(共21张PPT)
科
学
教科版
五年级上
聚焦
挑战任务：
老师在讲台后面蹲下来后（图中箭头所指处），同学们看不到老师，但是老师可以看到同学们，你能猜一猜老师是怎么做到的？
提示：四人合作，讨论方法，并记录；音乐声响起，整理组内想法。
聚焦
2两块平面镜
方法原理：
讲台后面
这样的方法有什么缺点？
平面镜1
平面镜2
手持平面镜会比较累，容易抖，有些时候会看不到讲台前面的同学；
可以看到老师的手......
讨论方法并实践
聚焦
讲台后面
平面镜1
平面镜2
手持平面镜会比较累，容易抖，有些时候会看不到讲台前面的同学；
可以看到老师的手......
把两块平面镜固定起来~
想一想：用生活中的什么材料可以把两块平面镜固定起来而且不散架？
探索
1.设计：固定2块平面镜
固定材料选择：（三选一）
1个牛奶盒
1个牙膏盒
2个塑料弯管和1根塑料直管
提示：四人合作，讨论选择哪种材料，并做好记录。
探索
其他材料：
1把刻刀
1把三角尺
1卷泡沫胶
提示：四人合作，讨论选择其他材料，记录；设计如何固定平面镜；音乐声响起，整理记录，准备交流。
探索
明确目标：
探索
2.交流设计方案
1个牛奶盒
1把刻刀、1把三角尺、1卷泡沫胶
①将牛奶盒前面一面剪开。
②用三角尺做量尺标，将两块平面镜用泡沫胶固定在牛奶盒内，注：平面镜与牛奶盒底面和顶面的夹角为45°；两平面镜的反射面是相对的。
③在平面镜的反射面前各开一个窗口。
④最后把一开始剪开的牛奶盒那一面粘合在原来的位置。
探索
原理图：
平面镜1
平面镜2
窗口1
窗口2
探索
1个牙膏盒
1把刻刀、1把三角尺
①在牙膏盒两个长边距边缘约1厘米处各画一条线，每一个面都如此画线。
②用直角三角尺在牙膏盒两端距边缘约1厘米处各画一条斜线；在这一面的对面也画这样的斜线。用美工刀将四条斜线切开。
③将两块平面镜插入斜线中，注意平面镜的反射面是相对的。
④在平面镜的反射面前各开一个窗口。
探索
原理图：
平面镜1
平面镜2
窗口1
窗口2
2个塑料弯管和1根塑料直管
1把刻刀、1把三角尺、1卷泡沫胶
①在一弯管内部用泡沫胶固定一块平面镜；这样的装置准备两份。
②把直管和两个弯管连接在一起。
注：平面镜的反射面是相对的。
探索
探索
原理图：
探索
制作中......
使用美工刀时注意安全。
3.根据设计制作；音乐声响起，整理好材料，准备好展示。
探索
4.展示交流，小组评价：
研讨
1.这个装置利用了什么原理？
光的反射原理
2.这个装置经历了几次反射？
2次
潜望镜
在记录单上完成制作装置名字的书写。
制作一个潜望镜
拓展
潜望镜的应用：
潜水艇在水下航行时，用潜望镜观察海面和空中的情况，潜水艇还可以应用在哪里？
科学家用潜望镜在地下室里观察火箭的发射；
科研工作者用潜望镜在保护墙内观测有放射性危险的实验......
科学研究和国防建设
板书设计
制作一个潜望镜
光的反射
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《制作一个潜望镜》教学设计
课题
制作一个潜望镜
单元
第一单元
学科
科学
年级
五年级
学习目标
科学概念目标
潜望镜利用了光的反射规律。科学探究目标
1.能通过对潜望镜内部结构的研究，探究潜望镜的基本原理。
2.通过亲自制作潜望镜，加深对光的反射原理的理解。科学态度目标
通过制作潜望镜的活动，使学生学会欣赏、评价他人的作品，尊重他人劳动成果，愿意合作交流。科学、技术、社会与环境目标
能根据潜望镜的工作原理，利用生活中的材料，模拟制作潜望镜。
重点
知道潜望镜的工作原理，进一步理解光的反射原理。
难点
正确摆放平面镜，制作一个潜望镜。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
聚焦
出示挑战任务：老师在讲台后面蹲下来后（图中箭头所指处），同学们看不到老师，但是老师可以看到同学们，你能猜一猜老师是怎么做到的？提示：四人合作，讨论方法，并记录；音乐声响起，整理组内想法。引导学生讨论方法并实践。
这样的方法有什么缺点？有什么办法可以解决这个问题？引导学生想一想：用生活中的什么材料可以把两块平面镜固定起来而且不散架？
四人合作，讨论方法：说出用2块平面镜，展示原理图：并实践。手持平面镜会比较累，容易抖，有些时候会看不到讲台前面的同学；可以看到老师的手......把两块平面镜固定起来~说一说生活中的材料来固定两平面镜。
教师直接出示挑战任务，引导学生思考，想出用2块平面镜来挑战任务，用画图的形式来回顾前一节课学习的光的反射现象。通过实践发现两块平面镜不固定起来，会遇到一些麻烦，从而把问题聚焦在如何固定两块平面镜？用什么材料来固定？
探索
1.设计：固定2块平面镜出示固定材料，引导学生三选一：1个牛奶盒、1个牙膏盒、2个塑料弯管和1根塑料直管。提示：四人合作，讨论选择哪种材料，并做好记录。出示其他材料：1把刻刀、1把三角尺、1卷泡沫胶。提示：四人合作，讨论选择其他材料，记录；设计如何固定平面镜；音乐声响起，整理记录，准备交流。学生设计前引导学生明确设计制作目标：2.交流设计方案引导学生交流3.制作引导学生根据设计制作；音乐声响起，整理好材料，准备好展示。并提示学生使用美工刀时注意安全。4.展示交流，小组评价出示评价表：肯定制作优良的作品和制作失败的作品，引导学生说一说失败作品可以怎么改进。
1.设计：固定2块平面镜四人讨论，选择固定材料，并记录：四人讨论，选择其他材料，设计并记录：2.交流设计方案交流并倾听、同时适当修改自己组的设计。牛奶盒的设计：①将牛奶盒前面一面剪开。②用三角尺做量尺标，将两块平面镜用泡沫胶固定在牛奶盒内，注：平面镜与牛奶盒底面和顶面的夹角为45°；两平面镜的反射面是相对的。③在平面镜的反射面前各开一个窗口。④最后把一开始剪开的牛奶盒那一面粘合在原来的位置。原理图：牙膏盒的设计：①在牙膏盒两个长边距边缘约1厘米处各画一条线，每一个面都如此画线。②用直角三角尺在牙膏盒两端距边缘约1厘米处各画一条斜线；在这一面的对面也画这样的斜线。用美工刀将四条斜线切开。③将两块平面镜插入斜线中，注意平面镜的反射面是相对的。④在平面镜的反射面前各开一个窗口。原理图：弯管和直管的设计：①在一弯管内部用泡沫胶固定一块平面镜；这样的装置准备两份。②把直管和两个弯管连接在一起。注：平面镜的反射面是相对的。原理图：3.制作根据设计图制作。4.展示交流，小组评价肯定制作优良的作品和制作失败的作品，
探索环节是对固定平面镜这一任务的挑战和完成，并通过组组的评价，肯定每一小组的成果。突出了重点也突破了难点。
研讨
PPT出示三种设计的原理图，引导学生研讨：1.这个装置利用了什么原理？2.这个装置经历了几次反射？我们把这种装置叫做潜望镜。引导学生在记录单上完成制作装置名字的书写。引出课题：今天我们制作了一个潜望镜。板书课题：制作一个潜望镜。
讨论说出1.反射原理2.2次。完成潜望镜的书写：
研讨环节是对前面设计制作的总结，并引导学生知道自己制作的是潜望镜。
拓展
播放视频，引导学生说一说潜望镜的应用。总结：可见潜望镜在科学研究和国防建设这些方面都有应用。
观看视频，能说出：潜水艇在水下航行时，用潜望镜观察海面和空中的情况；科学家用潜望镜在地下室里观察火箭的发射；科研工作者用潜望镜在保护墙内观测有放射性危险的实验......
引导学生了解潜望镜的应用。
板书
制作一个潜望镜光的反射
附：活动记录单
在讲台后的下面看到讲台前面的景象，用图和文字表达你的想法：
制作一个（
）的设计图
平面镜固定材料
其他材料
设计图
制作一个（
）的评价表
平面镜的固定
很牢固
比较牢固
容易掉
3星
2星
1星
能否看到讲台前面的同学
能
能看到书桌，但看不到同学的脸
不能看到讲台前面的物体
3星
2星
1星
美观程度
外表很平整，画有图
外表比较干净
外表看上去比较粗糙
3星
2星
1星
讲台后面
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精品试卷·第
2
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《制作一个潜望镜》课后练习
一、填空题。
1.潜望镜在（
）和（
）上有很多用途。
2.潜望镜利用了（
）原理。
3.制作潜望镜时，2块平面镜怎么放置：（
）。
二、选择题。
1.潜望镜内光的反射次数是（
）。
A.1
B.2
C.3
2.潜水艇里的人通过潜望镜看到水面的舰艇，这时进入眼睛的光是（
）。
A.眼睛发出的光
B.舰艇的反射光
C.水面的反射光
3.与潜望镜内光的反射方向无关的是（
）。
A.平面镜的安装角度
B.平面镜的面积大小
C.平面镜的反光面朝向
三、画图题。
1.在潜水艇中利用潜望镜观察海面情况，试着画一画平面镜的方法和光线传播的方向。
《制作一个潜望镜》课后练习参考答案
一、填空题。
1.潜望镜在（科学研究）和（国防建设）上有很多用途。
2.潜望镜利用了（光的反射）原理。
3.制作潜望镜时，2块平面镜怎么放置：（反射面相对）。
二、选择题。
1.潜望镜内光的反射次数是（B）。
A.1
B.2
C.3
2.潜水艇里的人通过潜望镜看到水面的舰艇，这时进入眼睛的光是（C）。
A.眼睛发出的光
B.舰艇的反射光
C.水面的反射光
3.与潜望镜内光的反射方向无关的是（B）。
A.平面镜的安装角度
B.平面镜的面积大小
C.平面镜的反光面朝向
三、画图题。
1.在潜水艇中利用潜望镜观察海面情况，试着画一画平面镜的方法和光线传播的方向。
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精品试卷·第
2
页
（共
2
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