河北省邯郸市2020_2021学年高一语文下学期期末考试试题(解析版）
文档属性
| 名称 | 河北省邯郸市2020_2021学年高一语文下学期期末考试试题(解析版） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 105.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2021-07-21 21:09:11 | ||
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文档简介
河北省邯郸市2020-2021学年高一语文下学期期末考试试题
注意事项：
1.考试时间150分钟，总共150分。
2.答卷前，考生务必将自己的姓名、班级和考场填写在答题卡上，并把条形码贴在答题卡上的指定位置。
3.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成1～5题。
材料一：
在2021年全国政协新年茶话会上，习近平总书记强调我们要发扬为民服务孺子牛、创新发展拓荒牛、艰苦奋斗老黄牛的精神，永远保持慎终如始、戒骄戒躁的清醒头脑，永远保持不畏艰险、锐意进取的奋斗韧劲，在全面建设社会主义现代化国家新征程上奋勇前进。
精神的力量是无穷的。人无精神则不立，国无精神则不强，唯有精神上站得住、站得稳，一个民族才能在历史洪流中屹立不倒、挺立潮头。“孺子牛”“拓荒牛”“老黄牛”，是家喻户晓的美好形象，是底蕴深厚的文化意象，蕴含着中国人民自强不息、砥砺奋进的精神密码。习近平总书记赋予孺子牛以“为民服务”、拓荒牛以“创新发展”、老黄牛以“艰苦奋斗”的深刻内涵，号召发扬孺子牛精神、拓荒牛精神、老黄牛精神，正是要在辞旧迎新之际，激扬风雨无阻向前进的豪情，凝聚越是艰险越向前的力量，在新的伟大征程上披荆斩棘、开拓创新、坚毅前行。
2021年对于中国来说是一个重要的时间节点。今年是中国共产党百年华诞。百年征程波澜壮阔，百年初心历久弥坚。从上海石库门到嘉兴南湖，一艘小小红船承载着人民的重托、民族的希望，越过急流险滩，穿过惊涛骇浪，成为领航中国行稳致远的巍巍巨轮。百年征程上，我们党团结带领亿万人民经千难历万险，在山河破碎时浴血奋战，在一穷二白时发愤图强，在时代发展时与时俱进，攻克了一个又一个看似不可攻克的难关，创造了一个又一个彪炳史册的人间奇迹，迎来了中华民族从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。现在，千百年来中华民族孜孜以求的小康梦想即将实现，解决困扰中华民族几千年的绝对贫困问题取得历史性成就，中华民族伟大复兴向前迈出了新的一大步，社会主义中国以更加雄伟的身姿屹立于世界东方！
一世纪风雨兼程，九万里风鹏正举。站在“两个一百年”的历史交汇点，我们要在全面建成惠及l4亿人口的更高水平的小康社会基础上，开启全面建设社会主义现代化国家新征程，向第二个百年奋斗目标进军。初心如磐，使命在肩，我们深深懂得：越是接近民族复兴越不会一帆风顺，越充满风险挑战乃至惊涛骇浪。我们无比清醒：征途漫漫，惟有奋斗。正如习近平总书记强调的：“我们通过奋斗，披荆斩棘，走过了万水千山。我们还要继续奋斗，勇往直前，创造更加灿烂的辉煌！”历史只会眷顾坚定者、奋进者、搏击者，而不会等待犹豫者、懈怠者、畏难者。
“十四五”开局、新征程开启，尤须大力发扬为民服务孺子牛精神。人民是决定党和国家前途命运的根本力量，是我们强党兴国的根本所在。从建党的开天辟地，到新中国成立的改天换地，到改革开放的翻天覆地，再到党的十八大以来党和国家事业取得历史性成就、发生历史性变革，根本原因就在于我们党始终坚守了为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴的初心和使命。前进道路上，我们要秉持以人民为中心，永葆初心、牢记使命，始终把人民利益放在最高位置，保持党同人民群众的血肉联系，自觉同人民想在一起、干在一起，解决人民群众最关心最直接最现实的利益问题，促进社会公平，增进民生福祉，不断实现人民对美好生活的向往。
（摘编自《人民日报》，《大力发扬为民服务孺子牛、创新发展拓荒牛、艰苦奋斗老黄牛的精神》）
材料二：
“孺子牛”典故出自《左传》：齐景公与儿子嬉戏，自己口衔绳子当牛，让儿子牵着走，为此，齐景公还崩落一颗牙齿。这是千古传诵的爱子的故事，“孺子牛”由此成了人们赞誉的美德，用来比喻人伦之中最基本的父母对子女无私的爱。正是在这样的意义上，人们用“孺子牛”形容不求回报、全心全意、无私付出的人。鲁迅先生有“俯首甘为孺子牛”的名句，人们借以拓展和升华“孺子牛”精神，赞扬心系百姓、鞠躬尽瘁为民服务的人。
孺子牛精神启发人们，应该时刻不忘把百姓冷暖疾苦记挂在心。在中华民族的复兴征程上，亿万人民是最深沉的力量。进入2021年，我们将隆重庆祝中国共产党成立100周年，开启全面建设社会主义现代化国家新征程。在这样重要的时间节点上，更应该以孺子牛的精神为民服务，凝聚和创造伟力，抒写更加绚丽的发展篇章。
中国共产党根基在人民、血脉在人民，人民群众中蕴含着丰富的智慧和无限的创造力。以“十四五”规划编制为例，有关方面从网友的100多万条留言中整理出1000余条建议，生动诠释了以人民为中心的发展思想。民有所呼，政有所应。我们之所以能够不断激发人民群众的积极性、主动性、创造性，正是因为我们党把人民对美好生活的向往作为矢志不渝的目标。时下，我国居民人均预期寿命逾77岁，基本医疗保险覆盖超过13.5亿人，人均GDP突破l万美元……情系人民、造福于民，在一张张幸福清单中，浸润着千千万万孺子牛的汗水与心血。
“为了保护人民生命安全，我们什么都可以豁得出来！”面对新冠肺炎疫情，习近平总书记的讲话温暖人心。面对前进路上艰难险阻，面对国内外风险挑战，面对人民群众美好生活需要，我们更要拿出为民服务孺子牛的精神，一切为了人民，一切依靠人民，把党和人民事业长长久久推进下去。
（摘编自原石《坚持人民至上，甘当为民服务孺子牛》）
1.下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）
A.人无精神则不立，国无精神则不强，精神的力量是无穷的。如果精神上站不住、站不稳，一个民族也不能在历史洪流中屹立不倒、挺立潮头。
B.“孺子牛”“拓荒牛”老黄牛”，因其文化意象底蕴深厚，蕴含着中国人民自强不息、砥砺奋进的精神密码，而成为家喻户晓的美好形象。
C.中华民族从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃是我们党团结带领亿万人民经千难历万险，攻克了一个又一个看似不可攻克的难关得来的。
D.人民是决定党命运的根本力量，我们党始终坚守为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴的初心和使命，这是我们党从建立走向强大的根本所在。
2.根据材料一和材料二，下列说法不正确的一项是（3分）
A.我们要在全面建成惠及14亿人口的更高水平的小康社会基础上，向第二个百年奋斗目标——全面建设社会主义现代化国家进军。
B.“孺子牛”最早是用来比喻人伦之中最基本的父母对子女无私的爱，后来，鲁迅先生借“孺子牛”，来赞扬心系百姓、鞠躬尽瘁为民服务的人。
C.发扬孺子牛精神，就应该时刻不忘把百姓冷暖疾苦记挂在心，一切为了人民，一切依靠人民，把党和人民事业长长久久推进下去。
D.民有所呼，政有所应。只有我们党把人民对美好生活的向往作为矢志不渝的目标，我们才能够不断激发人民群众的积极性、主动性、创造性。
3.下列各项中，最适合作为论据来支持材料二观点的一项是（3分）
A.吃草挤奶终生劳，为人而安不居功。
B.牛上唱歌牛下坐，夜归还向牛边卧。
C.草料三餐温饱记，木犁一架苦辛偿。
D.人生得饱万事足，舍牛相齐何足言！
4.就材料内容看，2021年作为重要时间节点，表现在哪些方面？（4分）
答：___________________________________________________________________________________________
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5.材料二在论证上有何特点？请概括说明。（6分）
答：___________________________________________________________________________________________
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（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成6～9题。
文本一：
夏感
梁衡【注】
充满整个夏天的是一种紧张、热烈、急促的旋律。
好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样。山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙。轻飞曼舞的蜂蝶不见了，却换来烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声地长鸣。火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山、天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘舰船。金色主宰了世界上的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦香。那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。夏天到了。
夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点，这大约有其中的道理。春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。夏正当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色——收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季。
你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。这时她们已不是在春风微雨中细滋慢长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点做着最后的冲刺。
夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割、快割；麦子上场了，又想着快打、快打。他们早起晚睡亦够苦了，半夜醒来还要听听窗纸，可是起了风？看看窗外，天空可是遮上了云？麦子打完了，该松一口气了，又得赶快去给秋苗追肥、浇水。“田家少闲月，五月人倍忙”，他们的肩上挑着夏秋两季。
遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。大概，春日融融，秋波澹澹，而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里。有闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律。我却要大声地赞美这个春与秋之间的金黄的夏季。
文本二：
梁衡认为：散文既然是一种艺术，就必须符合美的要求，在文章组织中要讲究描写之美、意境之美、哲理之美。在他的笔下，景与物都完全是活脱脱的呈现，你无须想象就可以触摸到、感觉到，并与之共鸣。他写杏花村的竹叶青酒：“呈一点淡淡的黄色，令人想起春天里新柳的鹅黄，不觉间，一阵清香，已渐渐地，像一层看不见的薄雾漫过桌面，扑入你的胸怀，钻进你的衣袖。”（《杏花村访酒》）梁衡笔下的美，有时是经过加工的美，完全融入作者的思想、品性和气质。他写景物时，完全是以自身的观察、体验、思考为旋转变化的视角，不断地切换镜头，形成一个个美的意境。在表现晋祠中多、清、静、柔的水时，作者“信步”带你去寻水，用“不知”“让人叫绝”“丝纹可见”“你沿着水去赏那亭台楼阁”“自问”等字眼，这是自己切换式的观察和体验，就像拍摄电影时旋转式切换一样，带着观众去观察、去体验、去思考。
写人也是一样，作者总是在发掘人物心灵深处的东西。在意境中融入了作者本人的观察、体验和思考，其中有作者的气质和思想。不是说教，不是唱高调，而是能启发人的哲学思考，这正是梁衡先生所说的“散文的哲理之美”。大凡大作家，一般都能从人类的终极关怀角度来思考眼前的人和物，梁衡先生就是这样的大作家。“描写美”“意境美”“哲理美”是梁衡散文刻意追求的，这在每一篇散文中都可以通过遣词炼句、谋篇布局、探幽发理等得到体现。其实，梁衡散文中这种美的意境源于他内心的境界。读梁衡的作品，我们所感受到的不仅仅是其笔下山河之壮美、人物之伟大、生活之美好，还有作者深刻的思想、博大的情怀和崇高的修养。这就是境界，作为思想者、大作家和诗人的境界，这种境界是经艰苦人生反复砥砺而又不断地从思想体悟中得来的。
（选自张维佳《梁衡散文的意境和境界》，有删改）
注：梁衡，1946年出生于山西霍州。著名散文家、学者。
6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（3分）
A.梁衡的《夏感》与朱自清的《荷塘月色》都运用了情景交融的手法，在对景色的细致描摹中寄寓了作者内心丰富的情感。
B.“田间那挑着七八片绿叶的棉苗……”中，一个“挑”字，写出棉苗受到炙烤有气无力的形象，突出了夏日的炎热。
C.作者想大声赞美金黄的夏季，一个重要的原因就是：夏天是一个承前启后、生命交替的旺季，收获已有而希望未尽。
D.“充满整个夏天的是一种紧张、热烈、急促的旋律”也可理解为：人生有时像夏天一样既充满苦涩的紧张，又充满充实的热烈。
7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）
A.“麦浪翻滚着，扑打着远处的山、天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘舰船”，带有强烈主观色彩，体现了夏天的热烈。
B.“听听窗纸”“看看窗外”，是作者用外在动作描写展现内在心理活动的传神之笔，具象化了“每一根神经都被绷紧”的真实心情。
C.作者描写农民麦收的景象，运用排比、引用等修辞，并多用短句，用语生动形象而又准确，突出了农民夏天生活节奏的紧张。
D.文本一融描写、议论、抒情于一体，既形象地描绘出了作者在夏天的感受，又在对夏天的赞美中融合“承前启后，生命交替”的哲思。
8.梁衡描景写物调动了多种感官，逼真可现，请结合文本一简要分析。（4分）
答：___________________________________________________________________________________________
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9.请结合文本二简析文本一《夏感》呈现出的散文美。（6分）
答：___________________________________________________________________________________________
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二、古代诗文阅读（41分）
（一）课内基础知识积累（本题共3小题，6分）
根据课内所学，完成10～12题。
10.对下列句中加点词的解释，不正确的一项是（2分）
A.吾与点也
与：赞成
B.至丹以荆卿为计，始速祸焉
速：快速地
C.故略上报，不复一一自辨
报：答复，给回信
D.私见张良，具告以事
具：详细地
11.下列各句中文言句式，与其他三项不同的一项是（2分）
A.大王来何操
B.然而不王者，未之有也
C.夫晋，何厌之有
D.议法度而修之于朝廷
12.下列各句中，没有通假字的一项是（2分）
A.刑于寡妻，至于兄弟
B.董之以严刑，振之以威怒
C.则众何为而不汹汹然
D.臣与将军戮力而攻秦
（二）课外文言文阅读（本题共5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成13～17题。
李斯者，楚上蔡人也。年少时，从荀卿学帝王之术。学已成，欲西入秦。至秦，会庄襄王卒，李斯乃求为秦相吕不韦舍人。不韦贤之，任以为郎。李斯说秦王曰：“昔者秦穆公之霸，终不东并六国者，何也？诸侯尚众，周德未衰，故五伯迭兴，更尊周室。自秦孝公以来，周室卑微，诸侯相兼，关东为六国，秦之乘胜役诸侯，盖六世矣。夫以秦之强，大王之贤，足以灭诸侯，成帝业，为天下一统，此万世之一时也。今怠而不急就，诸侯复强，相聚约从，虽有黄帝之贤，不能并也。”秦王乃拜斯为客卿。会韩人郑国来间秦，以作注溉渠，已而觉。秦宗室大臣皆言秦王曰：“诸侯人来事秦者，大抵为其主游间于秦耳，请一切逐客。”李斯议亦在逐中。斯上疏谏之，秦王乃除逐客之令，复李斯官，官至廷尉。斯长男由为三川守，诸男皆尚秦公主，女悉嫁秦诸公子。三川守由告归咸阳，李斯置酒于家，百官长皆前为寿，门廷车骑以千数。李斯喟然而叹曰：“嗟乎！夫斯乃上蔡布衣，闾巷之黔首，上不知其驽下，遂擢至此。当今人臣之位无居臣上者，可谓富贵极矣。物极则衰，吾未知所税驾【注】也！”始皇三十七年十月出游，至沙丘，病甚，令赵高为书赐公子扶苏。书已封，未授使者，始皇崩。赵高因留所赐扶苏玺书，而谓丞相斯曰：“今上崩，未有知者也。所赐长子书及符玺皆在胡亥所，定太子在君侯与高之口耳。”斯曰：“安得亡国之言？此非人臣所当议也。斯，上蔡闾巷布衣也，上幸擢为丞相，封为通侯，子孙皆至尊位重禄者，故将以存亡安危属臣也，岂可负哉？君其勿复言，将令斯得罪。”高曰：“上下合同，可以长久；中外若一，事无表里。君听臣之计，即长有封侯，世世称孤，必有乔、松之寿，孔、墨之智。今释此而不从祸及子孙足以为寒心善者因祸为福君何处焉？”斯仰天而叹，垂泪太息，乃听高。
（节选自《史记·李斯列传》）
注：税驾，指解下驾车的马，停车，有休息或归宿之意。
13.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）
A.今释此/而不从/祸及子孙/足以为寒心/善者因/祸为福/君何处焉
B.今释此而不从/祸及子孙/足以为寒心/善者因祸为福/君何处焉
C.今释此/而不从/祸及/子孙足以为寒心/善者因/祸为福/君何处焉
D.今释此而不从/祸及/子孙足以为寒心/善者因祸为福/君何处焉
14.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）
A.六国，就是指战国七雄中除秦国以外的齐、楚、燕、韩、赵、宋六个国家。
B.布衣，布制的衣服，为古代庶人之服，借指平民。后多称没有做官的读书人。
C.符玺，印信。“符”，朝廷传达命令或征调兵将用的凭证；“玺”，秦以后特指帝王印。
D.孤，指幼年丧父或父母双亡的人；也是古代王侯的自称。文中的意思是后者。
15.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
A.李斯洞悉时势，善于分析。在劝说秦王应当抓住时机一统天下时，李斯分析了从秦穆公到秦孝公时的天下形势的变化，认为这是秦王成就帝业的万世难逢的好机会。
B.李斯能言善辩，力挽狂澜。秦国人发现韩国人郑国到秦国的目的并不单纯，秦国的宗室大臣都要求秦王驱逐所有的客卿。李斯凭借一封谏书，成功阻止了逐客这件事。
C.李斯富贵通天，居安思危。李斯的儿子们都娶了公主，女儿们都嫁给了秦国的公子，他的长子从三川守的官职上回咸阳，文武百官都来庆贺生辰。李斯却因此心生忧虑。
D.李斯有心尽忠，守志不坚。秦始皇死后，赵高想要和李斯一起改立胡亥为太子，李斯开始不同意，但赵高以保全他的爵禄引诱并以他和家人的性命来威胁，李斯最终屈从。
16.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）今怠而不急就，诸侯复强，相聚约从，虽有黄帝之贤，不能并也。
答：___________________________________________________________________________________________
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（2）会韩人郑国来间秦，以作注溉渠，已而觉。
答：___________________________________________________________________________________________
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17.当赵高要求李斯参与他与胡亥改立太子的计划时，李斯拒绝赵高的理由是什么？（3分）
答：___________________________________________________________________________________________
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（三）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋诗，完成18～19题。
示长安君【注】
王安石
少年离别意非轻，老去相逢亦怆情。
草草杯盘供笑语，昏昏灯火话平生。
自怜湖海三年隔，又作尘沙万里行。
欲问后期何日是，寄书应见雁南征。
注：这首诗是作者出使辽国临行时写的。长安君是作者的妹妹，封长安县君。
18.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）
A.全诗前四句写“会”，从生活中就地取材；后四句写“别”，呼应了标题和首联。
B.颔联描写家庭生活细节，对仗工整，加之善用叠词，音韵和谐，读来朗朗上口。
C.颈联中，“三年”言时间之长，“万里”言距离之远，使人感到离别易相会难。
D.尾联借助“大雁”这一意象，写书信难寄，重逢之日不可预期，基调消沉。
19.本诗表达了哪些思想感情？请结合诗句简要分析。（6分）
答：___________________________________________________________________________________________
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（四）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
20.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）苏洵的《六国论》中，表现六国先人艰苦地开辟疆土的句子是“_____________，_____________”。
（2）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子哂子路的原因是“_____________，_____________”。
（3）杜牧在《阿房宫赋》中，通过乐声与市井言语作比来渲染阿房宫的繁华奢靡的句子是“_____________，_____________”。
三、语言文字运用（9分）
阅读下面的文字，完成21～23题。
左手抄瓶，右手拿勺，一蘸、一提、一转，不到十秒一滴不漏打满一瓶“二八酱”……这么一段打麻酱视频，在网络平台引发了“10万+”围观。一瓶麻酱怎么能火成这样？口味“真香”自不必说，“探店”游客的一句话更值得细品：“这是老北京的味道。”的确，麻酱是北京人钟爱的家常作料，兜着瓶瓶罐罐直奔粮油店打这打那，也是老一辈人的生活日常。
人间烟火气，最抚凡人心。看一个城市的文明，不仅仅体现在熙熙攘攘的人群和浓郁的生活气息，还体现在鳞次栉比的高楼大厦、宽敞整洁的街道，这个生活气息就是所谓的“烟火气”。作为古都，（ ）。相较于滤镜加持的精致唯美，热气腾腾的市井生活，寄托着土生土长在这里的人们的乡愁，也让远道而来者体会到这座城市的特色与温情，挖掘好这座“富矿”，北京的城市形象会更加丰满。
21.下列各句中的引号，和文中加点词语的引号作用相同的一项是（3分）
A.在第七次全国人口普查中，“大国点名，没你不行”等口号深入人心。
B.不可救药的民族中，一定有许多“英雄”，专向孩子们瞪眼。
C.散文的“形”指散文的外在形式，包括选材、结构、表达、笔法、思路等。
D.建筑的“文章”也可因不同的命题，有“大文章”或“小品”。
22.下列填人文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（3分）
A.红墙黄瓦、亭台楼阁很北京，窄胡同、四合院、炸酱面也很北京，由此可知，北京历史底蕴深厚。
B.北京历史底蕴深厚，窄胡同、四合院、炸酱面很北京，红墙黄瓦、亭台楼阁也很北京。
C.窄胡同、四合院、炸酱面很北京，红墙黄瓦、亭台楼阁也很北京，由此可知，北京历史底蕴深厚。
D.北京历史底蕴深厚，红墙黄瓦、亭台楼阁很北京，窄胡同、四合院、炸酱面也很北京。
23.文中画横线的句子有语病，请修改。（3分）
答：___________________________________________________________________________________________
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四、整本书阅读（5分）
24.《红楼梦》中王熙凤的人物形象让人印象深刻。她深得贾母信任，是贾府实际上的大管家，令人敬服；但是她又“两面三刀，上头一脸笑，下头使绊子；明是一盆火，暗是一把刀”，着实可恨。读过《红楼梦》后，你认为王熙凤的可敬可恨体现在哪些方面？请概括说明，并举例分析。（5分）
答：___________________________________________________________________________________________
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五、写作（60分）
25.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
材料一：近日，习近平给《文史哲》编辑部的回信中说：“让世界更好地认识中国、了解中国，需要深入理解中华文明，从历史和现实、理论和实践相结合的角度深入阐释如何更好坚持中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量。”
材料二：近年来，越来越多优秀的文化类综艺节目开创了传统文化在电视媒体的新局面，从《中国诗词大会》到《见字如面》，从《国家宝藏》到《书简阅中国》，它们在带领观众重温经典的同时，也大力弘扬了中华传统文化。
材料三：邯郸，一座等了你3000年的城。这座“国家历史文化名城”在漫长的历史长河中孕育了赵文化、女娲文化、磁山文化、建安文化、石窟文化、梦文化、磁州窑文化、广府太极文化、成语典故文化、红色革命文化……
邯郸市团委要举办一次以“弘扬传统文化，焕发邯郸活力”为主题的演讲比赛，请以参赛者的身份写一篇演讲稿，谈谈你的认识与思考。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
河北省邯郸市2020-2021学年高一语文下学期期末考试试题
注意事项：
1.考试时间150分钟，总共150分。
2.答卷前，考生务必将自己的姓名、班级和考场填写在答题卡上，并把条形码贴在答题卡上的指定位置。
3.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成1～5题。
材料一：
在2021年全国政协新年茶话会上，习近平总书记强调我们要发扬为民服务孺子牛、创新发展拓荒牛、艰苦奋斗老黄牛的精神，永远保持慎终如始、戒骄戒躁的清醒头脑，永远保持不畏艰险、锐意进取的奋斗韧劲，在全面建设社会主义现代化国家新征程上奋勇前进。
精神的力量是无穷的。人无精神则不立，国无精神则不强，唯有精神上站得住、站得稳，一个民族才能在历史洪流中屹立不倒、挺立潮头。“孺子牛”“拓荒牛”“老黄牛”，是家喻户晓的美好形象，是底蕴深厚的文化意象，蕴含着中国人民自强不息、砥砺奋进的精神密码。习近平总书记赋予孺子牛以“为民服务”、拓荒牛以“创新发展”、老黄牛以“艰苦奋斗”的深刻内涵，号召发扬孺子牛精神、拓荒牛精神、老黄牛精神，正是要在辞旧迎新之际，激扬风雨无阻向前进的豪情，凝聚越是艰险越向前的力量，在新的伟大征程上披荆斩棘、开拓创新、坚毅前行。
2021年对于中国来说是一个重要的时间节点。今年是中国共产党百年华诞。百年征程波澜壮阔，百年初心历久弥坚。从上海石库门到嘉兴南湖，一艘小小红船承载着人民的重托、民族的希望，越过急流险滩，穿过惊涛骇浪，成为领航中国行稳致远的巍巍巨轮。百年征程上，我们党团结带领亿万人民经千难历万险，在山河破碎时浴血奋战，在一穷二白时发愤图强，在时代发展时与时俱进，攻克了一个又一个看似不可攻克的难关，创造了一个又一个彪炳史册的人间奇迹，迎来了中华民族从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。现在，千百年来中华民族孜孜以求的小康梦想即将实现，解决困扰中华民族几千年的绝对贫困问题取得历史性成就，中华民族伟大复兴向前迈出了新的一大步，社会主义中国以更加雄伟的身姿屹立于世界东方！
一世纪风雨兼程，九万里风鹏正举。站在“两个一百年”的历史交汇点，我们要在全面建成惠及l4亿人口的更高水平的小康社会基础上，开启全面建设社会主义现代化国家新征程，向第二个百年奋斗目标进军。初心如磐，使命在肩，我们深深懂得：越是接近民族复兴越不会一帆风顺，越充满风险挑战乃至惊涛骇浪。我们无比清醒：征途漫漫，惟有奋斗。正如习近平总书记强调的：“我们通过奋斗，披荆斩棘，走过了万水千山。我们还要继续奋斗，勇往直前，创造更加灿烂的辉煌！”历史只会眷顾坚定者、奋进者、搏击者，而不会等待犹豫者、懈怠者、畏难者。
“十四五”开局、新征程开启，尤须大力发扬为民服务孺子牛精神。人民是决定党和国家前途命运的根本力量，是我们强党兴国的根本所在。从建党的开天辟地，到新中国成立的改天换地，到改革开放的翻天覆地，再到党的十八大以来党和国家事业取得历史性成就、发生历史性变革，根本原因就在于我们党始终坚守了为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴的初心和使命。前进道路上，我们要秉持以人民为中心，永葆初心、牢记使命，始终把人民利益放在最高位置，保持党同人民群众的血肉联系，自觉同人民想在一起、干在一起，解决人民群众最关心最直接最现实的利益问题，促进社会公平，增进民生福祉，不断实现人民对美好生活的向往。
（摘编自《人民日报》，《大力发扬为民服务孺子牛、创新发展拓荒牛、艰苦奋斗老黄牛的精神》）
材料二：
“孺子牛”典故出自《左传》：齐景公与儿子嬉戏，自己口衔绳子当牛，让儿子牵着走，为此，齐景公还崩落一颗牙齿。这是千古传诵的爱子的故事，“孺子牛”由此成了人们赞誉的美德，用来比喻人伦之中最基本的父母对子女无私的爱。正是在这样的意义上，人们用“孺子牛”形容不求回报、全心全意、无私付出的人。鲁迅先生有“俯首甘为孺子牛”的名句，人们借以拓展和升华“孺子牛”精神，赞扬心系百姓、鞠躬尽瘁为民服务的人。
孺子牛精神启发人们，应该时刻不忘把百姓冷暖疾苦记挂在心。在中华民族的复兴征程上，亿万人民是最深沉的力量。进入2021年，我们将隆重庆祝中国共产党成立100周年，开启全面建设社会主义现代化国家新征程。在这样重要的时间节点上，更应该以孺子牛的精神为民服务，凝聚和创造伟力，抒写更加绚丽的发展篇章。
中国共产党根基在人民、血脉在人民，人民群众中蕴含着丰富的智慧和无限的创造力。以“十四五”规划编制为例，有关方面从网友的100多万条留言中整理出1000余条建议，生动诠释了以人民为中心的发展思想。民有所呼，政有所应。我们之所以能够不断激发人民群众的积极性、主动性、创造性，正是因为我们党把人民对美好生活的向往作为矢志不渝的目标。时下，我国居民人均预期寿命逾77岁，基本医疗保险覆盖超过13.5亿人，人均GDP突破l万美元……情系人民、造福于民，在一张张幸福清单中，浸润着千千万万孺子牛的汗水与心血。
“为了保护人民生命安全，我们什么都可以豁得出来！”面对新冠肺炎疫情，习近平总书记的讲话温暖人心。面对前进路上艰难险阻，面对国内外风险挑战，面对人民群众美好生活需要，我们更要拿出为民服务孺子牛的精神，一切为了人民，一切依靠人民，把党和人民事业长长久久推进下去。
（摘编自原石《坚持人民至上，甘当为民服务孺子牛》）
1.下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）
A.人无精神则不立，国无精神则不强，精神的力量是无穷的。如果精神上站不住、站不稳，一个民族也不能在历史洪流中屹立不倒、挺立潮头。
B.“孺子牛”“拓荒牛”老黄牛”，因其文化意象底蕴深厚，蕴含着中国人民自强不息、砥砺奋进的精神密码，而成为家喻户晓的美好形象。
C.中华民族从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃是我们党团结带领亿万人民经千难历万险，攻克了一个又一个看似不可攻克的难关得来的。
D.人民是决定党命运的根本力量，我们党始终坚守为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴的初心和使命，这是我们党从建立走向强大的根本所在。
2.根据材料一和材料二，下列说法不正确的一项是（3分）
A.我们要在全面建成惠及14亿人口的更高水平的小康社会基础上，向第二个百年奋斗目标——全面建设社会主义现代化国家进军。
B.“孺子牛”最早是用来比喻人伦之中最基本的父母对子女无私的爱，后来，鲁迅先生借“孺子牛”，来赞扬心系百姓、鞠躬尽瘁为民服务的人。
C.发扬孺子牛精神，就应该时刻不忘把百姓冷暖疾苦记挂在心，一切为了人民，一切依靠人民，把党和人民事业长长久久推进下去。
D.民有所呼，政有所应。只有我们党把人民对美好生活的向往作为矢志不渝的目标，我们才能够不断激发人民群众的积极性、主动性、创造性。
3.下列各项中，最适合作为论据来支持材料二观点的一项是（3分）
A.吃草挤奶终生劳，为人而安不居功。
B.牛上唱歌牛下坐，夜归还向牛边卧。
C.草料三餐温饱记，木犁一架苦辛偿。
D.人生得饱万事足，舍牛相齐何足言！
4.就材料内容看，2021年作为重要时间节点，表现在哪些方面？（4分）
答：___________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
5.材料二在论证上有何特点？请概括说明。（6分）
答：___________________________________________________________________________________________
【分析】（1）本题考查关于原文内容的理解与分析能力。做好这类题，考生除了要审清题目要求，明确所问，还要具备筛选并提取、整合信息的能力，筛选信息时一定要全面迅速，提取对照时一定要敏感、细致、准确。
（2）本题考查概括、分析材料内容的能力，答题时找出选项对应的原文，然后比较得出正误。
（3）本题考查学生对论述类文本的论据论证的分析能力，答题前先通读相关材料信息，整体理解把握文本的内容，明确文章的论述话题是什么，观点是什么，文章使用了哪些论据，运用了哪些论证方法，做好选项和文章观点的比对，确认正确选项。
（4）本题考查筛选并整合文章信息的能力，作答时明确题目要求，筛选出正确信息，然后概括。
（5）本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。议论文的论证特点，不仅包括比喻论证、举例论证、引用论证、类比论证等论证方法的使用，也包括论证的结构特点。通读相关材料，从以上特点入手分析即可。
【解答】（1）B.强加因果，据材料一原文“……是家喻户晓的美好形象，是底蕴深厚的文化意象，蕴含着中国人民自强不息、砥砺奋进的精神密码”可知，前后没有因果关系。
（2）B.张冠李戴。据原文“鲁迅先生有‘俯首甘为孺子牛’的名句，人们借以拓展和升华‘孺子牛’精神，赞扬心系百姓、鞠躬尽瘁为民服务的人”可知，是“人们”“借以拓展和升华”，而不是“鲁迅先生”。
（3）根据材料二内容，可知中心论点围绕“为民服务孺子牛”的精神展开。
A.歌颂牛任劳任怨、无私奉献的精神。
B.主要写牧童之乐。
C.写牛的生活艰辛。
D.谈知足。
故选：A。
（4）材料一第三段的开头说“2021年对于中国来说是一个重要的时间节点”，可见后面应是具体的表现，如“今年是中国共产党百年华诞”，这是第一个表现；“站在‘两个一百年’的历史交汇点，我们要在全面建成惠及l4亿人口的更高水平的小康社会基础上，开启全面建设社会主义现代化国家新征程，向第二个百年奋斗目标进军”，这是第二个表现，全面建成惠及14亿人口的更高水平的小康社会之年，开启全面建设社会主义现代化国家新征程；“‘十四五’开局、新征程开启”，这是第三个表现，即“十四五”规划开局之年。
（5）从文章标题“坚持人民至上，甘当为民服务孺子牛”可知，材料二论证的话题是“孺子牛”。
从开篇的方式来看，“‘孺子牛’典故出自《左传》”，使用典故引出“孺子牛”这一话题。
从论证思路来看，材料二共四段文字，第一段通过“孺子牛”的典故引出孺子牛的精神内涵，“正是在这样的意义上，人们用‘孺子牛’形容不求回报、全心全意、无私付出的人。鲁迅先生有‘俯首甘为孺子牛’的名句，人们借以拓展和升华‘孺子牛’精神，赞扬心系百姓、鞠躬尽瘁为民服务的人”；第二段，“在这样重要的时间节点上，更应该以孺子牛的精神为民服务，凝聚和创造伟力，抒写更加绚丽的发展篇章”，指出该如何发扬孺子牛的精神；第三段举例论证党的孺子牛的表现；第四段总结孺子牛精神的未来努力方向，“我们更要拿出为民服务孺子牛的精神，一切为了人民，一切依靠人民，把党和人民事业长长久久推进下去”。采用的是层递式结构。
从论证方法角度来看，“鲁迅先生有‘俯首甘为孺子牛’的名句”，是引用论证；“以‘十四五’规划编制为例，有关方面从网友的100多万条留言中整理出1000余条建议，生动诠释了以人民为中心的发展思想”是举例论证。
从语言特点来看，倒数第二段中“我国居民人均预期寿命逾77岁，基本医疗保险覆盖超过13.5亿人，人均GDP突破l万美元”，列举具体的数据来展现“孺子牛”的民生政绩，真实可信，增强说服力；文章最后一段“面对前进路上艰难险阻，面对国内外风险挑战，面对人民群众美好生活需要，我们更要拿出为民服务孺子牛的精神，一切为了人民，一切依靠人民，把党和人民事业长长久久推进下去”，这里有整句，如“面对……面对……面对……”“一切……一切……”，也有散句，整散结合，很有气势。
答案：
（1）B
（2）B
（3）A
（4）①中国共产党成立100周年。②全面建成惠及14亿人口的更高水平的小康社会之年。③全面建设社会主义现代化国家开启之年。④“十四五”规划开局之年。
（5）①论题引入方式新颖。文章开篇用典故引出话题，自然生动。②论证思路层层递进。首先界定孺子牛精神内涵；然后指出孺子牛精神的时代意义和必要性；再举例论证党的孺子牛精神的表现；最后总结指明孺子牛精神的未来努力方向。③论证方法多样。有举例论证，如列举时下民生成绩论证“孺子牛”们的付出；引用论证，既有引用典故，也有引用经典名句。④论证语言准确、有力。如使用数据列举“孺子牛”们的民生成绩；整散句结合，气势充沛，如文章最后一段。
【点评】“规范作答”不能忘记的三个原则：
（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）；
（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；
（3）分点分条作答。
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成6～9题。
文本一：
夏感
梁衡【注】
充满整个夏天的是一种紧张、热烈、急促的旋律。
好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样。山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙。轻飞曼舞的蜂蝶不见了，却换来烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声地长鸣。火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山、天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘舰船。金色主宰了世界上的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦香。那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。夏天到了。
夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点，这大约有其中的道理。春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。夏正当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色——收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季。
你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。这时她们已不是在春风微雨中细滋慢长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点做着最后的冲刺。
夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割、快割；麦子上场了，又想着快打、快打。他们早起晚睡亦够苦了，半夜醒来还要听听窗纸，可是起了风？看看窗外，天空可是遮上了云？麦子打完了，该松一口气了，又得赶快去给秋苗追肥、浇水。“田家少闲月，五月人倍忙”，他们的肩上挑着夏秋两季。
遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。大概，春日融融，秋波澹澹，而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里。有闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律。我却要大声地赞美这个春与秋之间的金黄的夏季。
文本二：
梁衡认为：散文既然是一种艺术，就必须符合美的要求，在文章组织中要讲究描写之美、意境之美、哲理之美。在他的笔下，景与物都完全是活脱脱的呈现，你无须想象就可以触摸到、感觉到，并与之共鸣。他写杏花村的竹叶青酒：“呈一点淡淡的黄色，令人想起春天里新柳的鹅黄，不觉间，一阵清香，已渐渐地，像一层看不见的薄雾漫过桌面，扑入你的胸怀，钻进你的衣袖。”（《杏花村访酒》）梁衡笔下的美，有时是经过加工的美，完全融入作者的思想、品性和气质。他写景物时，完全是以自身的观察、体验、思考为旋转变化的视角，不断地切换镜头，形成一个个美的意境。在表现晋祠中多、清、静、柔的水时，作者“信步”带你去寻水，用“不知”“让人叫绝”“丝纹可见”“你沿着水去赏那亭台楼阁”“自问”等字眼，这是自己切换式的观察和体验，就像拍摄电影时旋转式切换一样，带着观众去观察、去体验、去思考。
写人也是一样，作者总是在发掘人物心灵深处的东西。在意境中融入了作者本人的观察、体验和思考，其中有作者的气质和思想。不是说教，不是唱高调，而是能启发人的哲学思考，这正是梁衡先生所说的“散文的哲理之美”。大凡大作家，一般都能从人类的终极关怀角度来思考眼前的人和物，梁衡先生就是这样的大作家。“描写美”“意境美”“哲理美”是梁衡散文刻意追求的，这在每一篇散文中都可以通过遣词炼句、谋篇布局、探幽发理等得到体现。其实，梁衡散文中这种美的意境源于他内心的境界。读梁衡的作品，我们所感受到的不仅仅是其笔下山河之壮美、人物之伟大、生活之美好，还有作者深刻的思想、博大的情怀和崇高的修养。这就是境界，作为思想者、大作家和诗人的境界，这种境界是经艰苦人生反复砥砺而又不断地从思想体悟中得来的。
（选自张维佳《梁衡散文的意境和境界》，有删改）
注：梁衡，1946年出生于山西霍州。著名散文家、学者。
6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（3分）
A.梁衡的《夏感》与朱自清的《荷塘月色》都运用了情景交融的手法，在对景色的细致描摹中寄寓了作者内心丰富的情感。
B.“田间那挑着七八片绿叶的棉苗……”中，一个“挑”字，写出棉苗受到炙烤有气无力的形象，突出了夏日的炎热。
C.作者想大声赞美金黄的夏季，一个重要的原因就是：夏天是一个承前启后、生命交替的旺季，收获已有而希望未尽。
D.“充满整个夏天的是一种紧张、热烈、急促的旋律”也可理解为：人生有时像夏天一样既充满苦涩的紧张，又充满充实的热烈。
7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）
A.“麦浪翻滚着，扑打着远处的山、天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘舰船”，带有强烈主观色彩，体现了夏天的热烈。
B.“听听窗纸”“看看窗外”，是作者用外在动作描写展现内在心理活动的传神之笔，具象化了“每一根神经都被绷紧”的真实心情。
C.作者描写农民麦收的景象，运用排比、引用等修辞，并多用短句，用语生动形象而又准确，突出了农民夏天生活节奏的紧张。
D.文本一融描写、议论、抒情于一体，既形象地描绘出了作者在夏天的感受，又在对夏天的赞美中融合“承前启后，生命交替”的哲思。
8.梁衡描景写物调动了多种感官，逼真可现，请结合文本一简要分析。（4分）
答：___________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
9.请结合文本二简析文本一《夏感》呈现出的散文美。（6分）
答：___________________________________________________________________________________________
【分析】（1）本题考查对文本相关内容的分析鉴赏。解答本题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括，注意结合语境。
（2）本题考查对文本相关艺术特色的分析鉴赏能力。这类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要明确题干的选择要求，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。
（3）本题考查学生对环境描写手法的分析能力。根据题目分析，作答时要抓住文中感官的运用。
（4）本题考查散文写作手法的能力。此类题要求考生把握指定情节的内容，并从对情节（推动情节发展、构成情节逆转、掀起波澜）、对人物（展现人物性格）、对主旨及给读者的感受（增强文学色彩、历史厚重感，丰富文章内容、意蕴，引发读者思考、兴趣、共鸣）等方面来思考其作用。
【解答】（1）B.“写出棉苗受到炙烤有气无力的形象”错。根据文中所写的“无不迸发出旺盛的活力”可知，“挑”字体现出棉苗迸发出旺盛的活力。故选：B。
（2）C.“运用排比、引用等修辞”错。从文中“你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割、快割；麦子上场了，又想着快打、快打。他们早起晚睡亦够苦了，半夜醒来还要听听窗纸，可是起了风？看看窗外，天空可是遮上了云？麦子打完了，该松一口气了，又得赶快去给秋苗追肥、浇水。‘田家少闲月，五月人倍忙’，他们的肩上挑着夏秋两季”的收麦场景来看，并没有用到排比修辞。故选：C。
（3）由“山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙”“麦浪翻滚着，扑打着远处的山、天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘舰船”“你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力”“你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割、快割；麦子上场了，又想着快打、快打。他们早起晚睡亦够苦了，半夜醒来还要听听窗纸，可是起了风？看看窗外，天空可是遮上了云？麦子打完了，该松一口气了，又得赶快去给秋苗追肥、浇水”等句子可以看出，作者从视觉的角度去观察夏日，生动形象地展现了夏季的炎热。由“轻飞曼舞的蜂蝶不见了，却换来烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声地长鸣”可知，诗人以听觉来刻画夏天的热烈。由文中的“热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦香”可知，诗人动用嗅觉来描写夏日麦子成熟之景。
（4）结合文本二“梁衡认为：散文既然是一种艺术，就必须符合美的要求，在文章组织中要讲究描写之美、意境之美、哲理之美”可知，“散文美”主要从描写之美、意境之美、哲理之美这三个方面来分析。如文本一作者在描写夏季之景时，“火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山、天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘舰船。金色主宰了世界上的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦香”，由太阳到麦浪，由麦浪到田野，视野宏阔，层次分明，接着作者又把目光投向田间作物，“你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力”，展现这些作物蓬勃的生命力这些展现出描写之美。如把火热的太阳、金色的麦浪、熟透的麦香、田野间蓬勃生长的各样作物融合到一起，展现了夏天的紧张热烈，也展现出夏季勃发的生命力，除此之外，作者在这样的情境之下还写农民的忙碌，“你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割、快割；麦子上场了，又想着快打、快打。他们早起晚睡亦够苦了，半夜醒来还要听听窗纸，可是起了风？看看窗外，天空可是遮上了云？麦子打完了，该松一口气了，又得赶快去给秋苗追肥、浇水”。如“夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点，这大约有其中的道理。春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。夏正当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色——收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季”，作者由夏天的色彩和夏天所处的位置而想到其存在的意义：收获已有而希望未尽的道理，借此隐喻人生收获与希望、紧张与苦涩并存的哲理，展现出哲理之美。
答案：
（1）B
（2）C
（3）①视觉。“山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙”，通过比拟和比喻，写出草的纤细与浓密，树叶的黛绿与稠密。“太阳烘烤着一片金黄的大地”“夏天的色彩是金黄的”，金色形象地体现出夏天的炎热与麦子成熟时的壮观景象。
②听觉。“轻飞曼舞的蜂蝶不见了，却换来烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声地长鸣”，以蝉的长鸣衬托夏天的热烈。
③嗅觉。“热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦香”，让人闻到了麦子成熟的味道。
（4）①描写美。描写景物远近结合，既富有画面感，又富有十足的动感。以金黄色大地为背景，远景式描摹夏日景象的宏阔，近镜头刻画田间作物蓬勃生长的情状。
②意境美。不断切换镜头，描摹麦香飘满田野、植物蓬勃生长、农民起早贪黑忙碌的景象，营造了夏天充实、紧张、急促的意境，传达出昂扬向上的精神。
③哲理美。通过描写色彩金黄、处于春华秋实之间的夏天，阐释了收获已有而希望未尽的道理，隐喻人生收获与希望、紧张与苦涩并存的哲理。
【点评】“规范作答”不能忘记的三个原则：
（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）；
（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；
（3）分点分条作答。
二、古代诗文阅读（41分）
（一）课内基础知识积累（本题共3小题，6分）
根据课内所学，完成10～12题。
10.对下列句中加点词的解释，不正确的一项是（2分）
A.吾与点也
与：赞成
B.至丹以荆卿为计，始速祸焉
速：快速地
C.故略上报，不复一一自辨
报：答复，给回信
D.私见张良，具告以事
具：详细地
11.下列各句中文言句式，与其他三项不同的一项是（2分）
A.大王来何操
B.然而不王者，未之有也
C.夫晋，何厌之有
D.议法度而修之于朝廷
12.下列各句中，没有通假字的一项是（2分）
A.刑于寡妻，至于兄弟
B.董之以严刑，振之以威怒
C.则众何为而不汹汹然
D.臣与将军戮力而攻秦
【分析】（1）本题考查对文言实词的理解能力，涉及一词多义等。考生要根据课内的积累并结合语境，认真分析，确认词义。
（2）本题考查文言文特殊句式，常见的特殊句式有判断句、省略句、倒装句和被动句。
（3）本题考查学生辨析常见文言实词的通假现象。通假字是文言文中常见的一种现象，一般通假有两类：同音（或音近）通假和形声通假（相同声旁的字或者声旁），考生平时要注意积累。
【解答】（1）B.等到燕太子丹用荆卿（刺秦王）作为（对付秦国的）策略，才招致祸患。速：招致。
（2）A.大王来的时候带了什么？宾语前置句，应为“大王来操何”。
B.然而还没有称王，还没有这样的事情。宾语前置句，应为“然而不王者，未有之也”。
C.晋国，有什么满足的呢。宾语前置句，应为“夫晋，有何厌”。
D.公开议订法令制度并在朝廷上修改。状语后置句，应为“议法度而于朝廷修之”。
故选：D。
（3）A.“刑”同“型”，典范、榜样。
B.“振”同“震”，威吓。
D.“戮”同“勠”，合。
故选：C。
答案：
（1）B
（2）D
（3）C
【点评】掌握正确的阅读文言文的方法--遵循三个步骤：
在考试过程中，不少的同学在读完一遍文言文后就开始作答，这种做法是很不正确的。解答文言文题目，应遵循三个步骤：
第一步：初读全文，整体感知，把握大意。要求集中心思，稳住神，快速地浏览一遍。初步明确“什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说了什么话”等等，读懂个大概即可，因为高考作为选拔性的考试，要一遍把它全部读懂，很少人能够办到；
第二步：细读题目，认真研读字、词、句，在这一步阅读中，要根据题干的要求，结合各选项的具体内容，一一落实，理解要求作答的字、词、句、段在文段中的位置，运用课内所学的知识（实词、虚词、活用、句式等），解决完成较为容易的题目；
第三步：再读全文，加深理解。这一步是要解决较难的题目，加深对文意的理解，又纠正前两步中出现的偏差，是进一步深入复核的过程。
（二）课外文言文阅读（本题共5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成13～17题。
李斯者，楚上蔡人也。年少时，从荀卿学帝王之术。学已成，欲西入秦。至秦，会庄襄王卒，李斯乃求为秦相吕不韦舍人。不韦贤之，任以为郎。李斯说秦王曰：“昔者秦穆公之霸，终不东并六国者，何也？诸侯尚众，周德未衰，故五伯迭兴，更尊周室。自秦孝公以来，周室卑微，诸侯相兼，关东为六国，秦之乘胜役诸侯，盖六世矣。夫以秦之强，大王之贤，足以灭诸侯，成帝业，为天下一统，此万世之一时也。今怠而不急就，诸侯复强，相聚约从，虽有黄帝之贤，不能并也。”秦王乃拜斯为客卿。会韩人郑国来间秦，以作注溉渠，已而觉。秦宗室大臣皆言秦王曰：“诸侯人来事秦者，大抵为其主游间于秦耳，请一切逐客。”李斯议亦在逐中。斯上疏谏之，秦王乃除逐客之令，复李斯官，官至廷尉。斯长男由为三川守，诸男皆尚秦公主，女悉嫁秦诸公子。三川守由告归咸阳，李斯置酒于家，百官长皆前为寿，门廷车骑以千数。李斯喟然而叹曰：“嗟乎！夫斯乃上蔡布衣，闾巷之黔首，上不知其驽下，遂擢至此。当今人臣之位无居臣上者，可谓富贵极矣。物极则衰，吾未知所税驾【注】也！”始皇三十七年十月出游，至沙丘，病甚，令赵高为书赐公子扶苏。书已封，未授使者，始皇崩。赵高因留所赐扶苏玺书，而谓丞相斯曰：“今上崩，未有知者也。所赐长子书及符玺皆在胡亥所，定太子在君侯与高之口耳。”斯曰：“安得亡国之言？此非人臣所当议也。斯，上蔡闾巷布衣也，上幸擢为丞相，封为通侯，子孙皆至尊位重禄者，故将以存亡安危属臣也，岂可负哉？君其勿复言，将令斯得罪。”高曰：“上下合同，可以长久；中外若一，事无表里。君听臣之计，即长有封侯，世世称孤，必有乔、松之寿，孔、墨之智。今释此而不从祸及子孙足以为寒心善者因祸为福君何处焉？”斯仰天而叹，垂泪太息，乃听高。
（节选自《史记·李斯列传》）
注：税驾，指解下驾车的马，停车，有休息或归宿之意。
13.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）
A.今释此/而不从/祸及子孙/足以为寒心/善者因/祸为福/君何处焉
B.今释此而不从/祸及子孙/足以为寒心/善者因祸为福/君何处焉
C.今释此/而不从/祸及/子孙足以为寒心/善者因/祸为福/君何处焉
D.今释此而不从/祸及/子孙足以为寒心/善者因祸为福/君何处焉
14.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）
A.六国，就是指战国七雄中除秦国以外的齐、楚、燕、韩、赵、宋六个国家。
B.布衣，布制的衣服，为古代庶人之服，借指平民。后多称没有做官的读书人。
C.符玺，印信。“符”，朝廷传达命令或征调兵将用的凭证；“玺”，秦以后特指帝王印。
D.孤，指幼年丧父或父母双亡的人；也是古代王侯的自称。文中的意思是后者。
15.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
A.李斯洞悉时势，善于分析。在劝说秦王应当抓住时机一统天下时，李斯分析了从秦穆公到秦孝公时的天下形势的变化，认为这是秦王成就帝业的万世难逢的好机会。
B.李斯能言善辩，力挽狂澜。秦国人发现韩国人郑国到秦国的目的并不单纯，秦国的宗室大臣都要求秦王驱逐所有的客卿。李斯凭借一封谏书，成功阻止了逐客这件事。
C.李斯富贵通天，居安思危。李斯的儿子们都娶了公主，女儿们都嫁给了秦国的公子，他的长子从三川守的官职上回咸阳，文武百官都来庆贺生辰。李斯却因此心生忧虑。
D.李斯有心尽忠，守志不坚。秦始皇死后，赵高想要和李斯一起改立胡亥为太子，李斯开始不同意，但赵高以保全他的爵禄引诱并以他和家人的性命来威胁，李斯最终屈从。
16.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）今怠而不急就，诸侯复强，相聚约从，虽有黄帝之贤，不能并也。
答：___________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
（2）会韩人郑国来间秦，以作注溉渠，已而觉。
答：___________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
17.当赵高要求李斯参与他与胡亥改立太子的计划时，李斯拒绝赵高的理由是什么？（3分）
答：___________________________________________________________________________________________
【答案】（1）B
（2）A
（3）C
（4）①倘若现在懈怠而不抓紧做成此事，诸侯再强盛起来，聚在一起订立合纵的盟约，即使有黄帝一样的贤能，也不能吞并它们了。
②恰逢韩国人郑国到秦国做间谍，来修筑灌溉的渠道，不久被发觉。
（5）①不是臣子的本分。②自己受皇帝大恩，不能辜负他。③害怕连累自己。
【分析】（1）本题考查文言断句。解答该题可以根据句意、虚词和结构判断。
（2）本题考查识记古代文化常识，答题关键在于平时的积累与识记。
（3）本题考查归纳内容要点、概括中心意思，注意将选项和原文进行比较。
（4）本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
（5）本题考查筛选并整合文章信息的能力，作答时明确题目要求，筛选正确信息，用简明的语言概括。
【解答】（1）“子孙”是“祸及”的宾语，中间不应断开，排除C、D；“因祸为福”是“善者”的谓语，中间不应断开，排除A。故选：B。句子翻译为：现在放弃这个机会而不听从我的意见，一定会祸及子孙，实在令人为之寒心。聪明人能因祸得福，您到底如何处理此事呢？
（2）A.“宋”应为“魏”。
（3）C.“庆贺生辰”错误，原文为“百官长皆前为寿”，此处“寿”应为庆祝、祝贺之意。
（4）①怠：懈怠，放松；从：通“纵”，合纵；虽：即使。句子翻译为：倘若现在懈怠而不抓紧做成此事，诸侯再强盛起来，聚在一起订立合纵的盟约，即使有黄帝一样的贤能，也不能吞并它们了。
②会：恰逢；间：名词作动词，离间，做间谍。句子翻译为：恰逢韩国人郑国到秦国做间谍，来修筑灌溉的渠道，不久被发觉。
（5）原文为“安得亡国之言？此非人臣所当议也。斯，上蔡闾巷布衣也，上幸擢为丞相，封为通侯，子孙皆至尊位重禄者，故将以存亡安危属臣也，岂可负哉？君其勿复言，将令斯得罪”，意思是“你怎么能说出这种亡国的话呢！这不是作为人臣所应当议论的事！我本是上蔡乡里的平民百姓，承蒙皇帝提拔我为丞相，封为通侯，子孙都得到尊贵的地位和优厚的待遇，所以皇帝才把国家安危存亡的重任托付给了我，我岂能辜负他呢？请您不要再说了，这会让我李斯犯罪的”。
根据上述信息概括作答。
答案：
（1）B
（2）A
（3）C
（4）①倘若现在懈怠而不抓紧做成此事，诸侯再强盛起来，聚在一起订立合纵的盟约，即使有黄帝一样的贤能，也不能吞并它们了。
②恰逢韩国人郑国到秦国做间谍，来修筑灌溉的渠道，不久被发觉。
（5）①不是臣子的本分。②自己受皇帝大恩，不能辜负他。③害怕连累自己。
参考译文：
??????
李斯是楚国上蔡人。他年轻的时候，跟荀子学习帝王治理天下的学问。学业完成之后，就想西行到秦国去。到秦国之后，正赶上秦庄襄王去世，李斯就请求做秦相国吕不韦的舍人。吕不韦认为他有才能，任命他为郎官。李斯游说秦王说：“从前秦穆公称霸天下，但最终没有东进吞并六国，为什么呢？诸侯的人数还多，周朝的德望也没有衰落，因此五霸交替兴起，相继推尊周朝。自从秦孝公以来，周王室卑弱衰微，诸侯之间互相兼并，函谷关以东地区化为六国，秦国乘胜奴役诸侯，已经六代了。以秦国的强大，大王的贤明，足以扫平诸侯，成就帝业，使天下统一，这是万世难逢的一个最好时机。倘若现在懈怠而不抓紧做成此事，诸侯再强盛起来，聚在一起订立合纵的盟约，即使有黄帝一样的贤能，也不能吞并它们了。”秦始皇于是任命李斯为客卿。恰逢韩国人郑国到秦国做间谍，来修筑灌溉的渠道，不久被发觉。秦国的王族和大臣们都对秦王说：“从各诸侯国来侍奉秦王的人，大都是为他们的国君游说、离间秦国而已，请求大王把所有客卿全部驱逐。”李斯也在商议过的要驱逐的客卿之列。李斯呈上奏章劝谏秦王，秦王就废除了逐客令，恢复了李斯的官职，他的官位也升到廷尉。李斯的长子李由担任三川郡守，儿子们娶的是秦国的公主，女儿们嫁的都是秦国的皇族子弟。三川郡守李由请假回咸阳时，李斯在家中设下酒宴，文武百官都前去给李斯敬酒祝贺，门前的车马数以千计。李斯慨然长叹道：“哎呀！我李斯原是上蔡的平民，街巷里的百姓，皇帝不了解我才能低下，最终把我提拔到这样高的地位。现如今做臣子的没有人比我职位更高，可以说是富贵荣华到了极点。事物发展到极点就要开始衰落，我不知道归宿在何方啊！”秦始皇三十七年十月巡行出游，到沙丘，病得非常严重，命令赵高写好诏书给公子扶苏。书信已封好，还没交给使者，秦始皇就去世了。赵高趁机扣留了始皇赐给扶苏的诏书，对丞相李斯说道：“如今皇帝去世，还没人知道此事。皇帝赐给长子的诏书和符玺都在胡亥手里，立谁为太子只在于你我的一句话而已。”李斯说：“你怎么能说出这种亡国的话呢！这不是作为人臣所应当议论的事！我本是上蔡乡里的平民百姓，承蒙皇帝提拔我为丞相，封为通侯，子孙都得到尊贵的地位和优厚的待遇，所以皇帝才把国家安危存亡的重任托付给了我，我岂能辜负他呢？请您不要再说了，这会让我李斯犯罪的。”赵高说：“上下齐心协力，事业可以长久；内外配合如一，就不会有什么差错。您听从我的计策，就会长保封侯，世代称王，一定有仙人王子乔、赤松子那样的长寿，孔子、墨子那样的智慧。现在放弃这个机会而不听从我的意见，一定会祸及子孙，实在令人为之寒心。聪明人能因祸得福，您到底如何处理此事呢？”李斯仰天长叹，挥泪叹息，就听从了赵高的安排。
【点评】文言翻译最基本的方法：
1．留：留就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、书名、官名、国号、年号、度量衡单位、古代专有名词等，翻译时可保留不变。
2．补：补出省略成分。
3．删：删去不译的词语。文言中凡是无实在意义，只表语气、停顿、补足音节和舒缓语气等的虚词，都可略去。
4．换：替换。用现代词汇替换相应的古代词汇。
5．调：调整倒装句句序，按现代汉语习惯句式将其调整过来。
除了掌握以上的原则和方法，翻译时还必须有步骤：解词--串意--顺句。注：直译即逐字逐字地译。意译即译出大意即可。文言文翻译以直译为主，意译为辅。遇到比喻、借代、引申，直译不通时，用意译。
（三）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋诗，完成18～19题。
示长安君【注】
王安石
少年离别意非轻，老去相逢亦怆情。
草草杯盘供笑语，昏昏灯火话平生。
自怜湖海三年隔，又作尘沙万里行。
欲问后期何日是，寄书应见雁南征。
注：这首诗是作者出使辽国临行时写的。长安君是作者的妹妹，封长安县君。
18.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）
A.全诗前四句写“会”，从生活中就地取材；后四句写“别”，呼应了标题和首联。
B.颔联描写家庭生活细节，对仗工整，加之善用叠词，音韵和谐，读来朗朗上口。
C.颈联中，“三年”言时间之长，“万里”言距离之远，使人感到离别易相会难。
D.尾联借助“大雁”这一意象，写书信难寄，重逢之日不可预期，基调消沉。
19.本诗表达了哪些思想感情？请结合诗句简要分析。（6分）
答：___________________________________________________________________________________________
【分析】（1）本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。
（2）本题考查对诗人情感的把握。在整体把握诗意的基础上，抓住传情达意的字词句把握诗人感情。
【解答】（1）D．“写书信难寄，重逢之日不可预期，基调消沉”有误。尾联的意思是：到了大雁南飞的秋天，我就会寄信回来，告诉你重逢的日期，这是对妹妹的安慰语，也是能够完成使命的自信语。
（2）颔联写到“草草杯盘供笑语，昏昏灯火话平生”，写的是与亲人相处的温馨场面，酒菜是随意准备的，和妹妹边吃边聊，和她畅谈直到深夜。颈联“自怜湖海三年隔，又作尘沙万里行”写的是自己想到与妹妹已经两地相隔三年之久，现在又要离开去到遥远的地方，心中无限地伤感。尾联“欲问后期何日是，寄书应见雁南征”是对妹妹的安慰。说虽然我们要分别了，但是若是你看到鸿雁南飞，那会是我寄回的家信。所以不用太过感伤，我们还可以通过书信联系。
答案：
（1）D
（2）①与妹妹共处的家庭之乐。颔联写准备酒菜，边吃边聊，气氛融洽。②兄妹又要长久分别的伤感。颈联写我正感叹两地分隔已久，却又要离开你远赴辽国。③对妹妹的安慰。尾联写那南飞的鸿雁，会捎来家信。
译文：
??????
年轻时别离，那种情意是不轻的；如今老了，连相见也使我感到伤心。
??????
随意准备些酒菜，为的是边吃边聊；灯火昏暗，我们把别后所见所思，互相倾吐，直到夜深。
??????
我正在感慨分隔两地已有三年之久，却又要离开你去万里外的辽国，冒着风沙旅行。
?????
要问我何日相会，怎说得准？你见到那鸿雁南飞，会有我捎来平安的家信。
诗歌鉴赏：
??????
诗以议论起，用递进法展开。先说自己是个很重感情的人，在年轻时就对离别看得很重，到了年老，即使是会面，也引起心中的伤悲。对句有两层意思，一是说年老了，会一次少一次，所以相见时对未来充满感伤；一是有会必有别，因为对离别的感伤，就连对会面也感到心情沉重起来。
??????
毕竟，与别相比，会还是快乐的。第二联写会面时的亲情。兄妹俩随意准备了些酒菜，只是为了把酒谈话，话很多，一直到夜间，还在昏暗的灯光下说着。这两句，很形象地刻绘了兄妹俩的感情，都是就眼前实事组织进诗，显得十分亲切；比那些着意雕镂、粉饰拔高的话自然得多。正因为如此，这联成为传诵的名句。宋吴可《藏海诗话》云：“七言律一篇中必有剩语，一句中必有剩字，如‘草草杯盘供笑语，昏昏灯火话平生’，如此句无剩字。”赞赏了句中用语稳妥，浑成一气。同时，王安石的诗以善用叠字闻名，这联中两个叠字也用得很成功。“草草”二字，说出了兄妹俩的感情至深，用不着世俗的客套，能够相会已是最大的满足，描绘了和睦温暖的家庭气氛。“昏昏”二字，写两人说了又说，灯油已快干，灯火已昏暗，仍顾不上休息。
??????
下半四句写别，呼应首联。刚刚在叹息已经三年没有见面，知心话说不完，眼下自己马上又要到万里外的辽国去，诗便自然而然地转入惆怅，话题也就引入别后。于是，妹妹挂念地问：“后会在什么日子？”兄长只能含糊地回答：“见到大雁南飞，我就会从北国带回消息了。”其实，诗人自己不能预料会面的日子。诗就在无可奈何的气氛中结束，留下了一丝安慰，一个悬念。
??????
这首诗没有用一个典故，把人所习见的家庭生活细节捡选入诗，而以传神的语言表达出来，是那么地质朴自然，因而成为王安石七律中的名作。
【点评】如何鉴赏诗歌：
（一）关注标题，明确内容和情感
标题是解读诗歌内容和形式的关键。因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感倾向等，可以揭示思想内容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的结构及表现手法等，便于快速理解诗歌。
（二）关注作者，知人论世多关联
读诗讲究“知人论世”，所以，一定要重视诗歌的作者。要尽量了解作者的身世、所处的时代特点，及创作倾向、主要内容、作品风格特点等。
（三）关注注释隐含义
高考所选诗歌大多附有注释。注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介绍写作背景，暗示诗歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或介绍作者，暗示诗歌的思想情感或写作风格。
（四）关注意象寄托意
意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情。
（五）关注关键词句情感意
关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨。情感往往体现在只言片语上，要善于把握这样的词句，借此领悟情感。
（四）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
20.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）苏洵的《六国论》中，表现六国先人艰苦地开辟疆土的句子是“_____________，_____________”。
（2）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子哂子路的原因是“_____________，_____________”。
（3）杜牧在《阿房宫赋》中，通过乐声与市井言语作比来渲染阿房宫的繁华奢靡的句子是“_____________，_____________”。
【分析】本题考查默写常见的名句名篇的能力。古诗文默写要做到以下几点：准确无误地背诵和记忆，背写时不添字，不掉字，不写错别字。
【解答】故答案为：
（1）暴霜露?
?
斩荆棘（重点字：荆、棘）
（2）为国以礼?
?
其言不让（重点字：礼）
（3）管弦呕哑?
?
多于市人之言语（重点字：呕、哑）
【点评】《阿房宫赋》重点句：
（1）古人写文章常常借古讽今。杜牧《阿房宫赋》：“呜呼!灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。”借秦灭亡的教训批评唐敬宗广建宫室。
（2）通过阿房宫的兴毁提示秦王历史教训，文中说：“秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。”
（3）不吸取经验教训让人痛惜，正如杜牧《阿房宫赋》中说：“后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。”
（4）《阿房宫赋》中作者泼墨写意，粗笔勾勒。言阿房宫占地之广，状其楼阁之高的句子是：覆压三百余里，隔离天日。
三、语言文字运用（9分）
阅读下面的文字，完成21～23题。
左手抄瓶，右手拿勺，一蘸、一提、一转，不到十秒一滴不漏打满一瓶“二八酱”……这么一段打麻酱视频，在网络平台引发了“10万+”围观。一瓶麻酱怎么能火成这样？口味“真香”自不必说，“探店”游客的一句话更值得细品：“这是老北京的味道。”的确，麻酱是北京人钟爱的家常作料，兜着瓶瓶罐罐直奔粮油店打这打那，也是老一辈人的生活日常。
人间烟火气，最抚凡人心。看一个城市的文明，不仅仅体现在熙熙攘攘的人群和浓郁的生活气息，还体现在鳞次栉比的高楼大厦、宽敞整洁的街道，这个生活气息就是所谓的“烟火气”。作为古都，（ ）。相较于滤镜加持的精致唯美，热气腾腾的市井生活，寄托着土生土长在这里的人们的乡愁，也让远道而来者体会到这座城市的特色与温情，挖掘好这座“富矿”，北京的城市形象会更加丰满。
21.下列各句中的引号，和文中加点词语的引号作用相同的一项是（3分）
A.在第七次全国人口普查中，“大国点名，没你不行”等口号深入人心。
B.不可救药的民族中，一定有许多“英雄”，专向孩子们瞪眼。
C.散文的“形”指散文的外在形式，包括选材、结构、表达、笔法、思路等。
D.建筑的“文章”也可因不同的命题，有“大文章”或“小品”。
22.下列填人文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（3分）
A.红墙黄瓦、亭台楼阁很北京，窄胡同、四合院、炸酱面也很北京，由此可知，北京历史底蕴深厚。
B.北京历史底蕴深厚，窄胡同、四合院、炸酱面很北京，红墙黄瓦、亭台楼阁也很北京。
C.窄胡同、四合院、炸酱面很北京，红墙黄瓦、亭台楼阁也很北京，由此可知，北京历史底蕴深厚。
D.北京历史底蕴深厚，红墙黄瓦、亭台楼阁很北京，窄胡同、四合院、炸酱面也很北京。
23.文中画横线的句子有语病，请修改。（3分）
答：___________________________________________________________________________________________
【分析】（1）本题考查标点符号的使用，着重考查引号，应了解引号的用法并结合语句辨析。
（2）本题考查补写语句，应注意句与句之间的衔接，做到话题一致，注意语意连贯。
（3）本题考查病句辨析与修改，主要语病是语序不当和句子成分赘余，应结合句子具体分析。
【解答】（1）文中引号表示特殊含义；A.表示直接引用；B.表示讽刺；C.表示突出强调；D.表示特殊含义。故选D。
（2）“作为古都”下句应紧承古都，指出“古都”是“北京”，由此排除AC两项。根据逻辑顺序，“红墙黄瓦、亭台楼阁”是古都代表性建筑，“窄胡同、四合院、炸酱面”侧重百姓日常生活，因此，“红墙黄瓦、亭台楼阁”在前，“窄胡同、四合院、炸酱面”在后，排除B项。故选D。
（3）语病一是句式杂糅，“看……，不仅仅体现在……，还体现在……”是“看……，不仅仅看……，还要看……”和“……（主语），不仅仅体现在……，还体现在……”这两个句式的杂糅，两个句式保留其中一个即可。语病二是语序不当，“不仅仅……还”是递进关系，应写建筑在前，生活气息在后，这样才能和下句“这个生活气息就是所谓的‘烟火气’”衔接。示例一：看一个城市的文明，不仅仅是看鳞次栉比的高楼大厦、宽敞整洁的街道，还要看熙熙攘攘的人群和浓郁的生活气息，这个生活气息就是所谓的“烟火气”。示例二：一个城市的文明，不仅仅体现在鳞次栉比的高楼大厦、宽敞整洁的街道，还体现在熙熙攘攘的人群和浓郁的生活气息，这个生活气息就是所谓的“烟火气”。
答案：
（1）D
（2）D
（3）示例一：看一个城市的文明，不仅仅是看鳞次栉比的高楼大厦、宽敞整洁的街道，还要看熙熙攘攘的人群和浓郁的生活气息，这个生活气息就是所谓的“烟火气”。
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示例二：一个城市的文明，不仅仅体现在鳞次栉比的高楼大厦、宽敞整洁的街道，还体现在熙熙攘攘的人群和浓郁的生活气息，这个生活气息就是所谓的“烟火气”。
【点评】语意连贯要注意：话题的同一性，在连贯的语句中，前后各句的话题应该保持一致。事理的逻辑性，遵循生活的逻辑、自然的逻辑和思维的逻辑。行文的照应性，既要注意结构的前后照应，也要注意语意表达的前后勾连。分承的对应性，在几句话中，前后提出两个、三个或更多的并列成分，后面也必须按照前面的提到的次序，分别加以说明、描写或补充，使前后语句对应承接，紧密衔接。风格的趋同性，在一段连贯的语句中，前后的语言的风格应该同一。组合的俗成性，有些并列词语，句子的先后顺序是人们在生活中约定俗成的。音节的协调性，对音节数错落不同的短语的排序，需要将音节数少的短语排在前，音节数长的短语排在后。格式的一致性，在分述几个对象或同一对象的几个方面时，要注意句子或短语格式的一致性。
四、整本书阅读（5分）
24.《红楼梦》中王熙凤的人物形象让人印象深刻。她深得贾母信任，是贾府实际上的大管家，令人敬服；但是她又“两面三刀，上头一脸笑，下头使绊子；明是一盆火，暗是一把刀”，着实可恨。读过《红楼梦》后，你认为王熙凤的可敬可恨体现在哪些方面？请概括说明，并举例分析。（5分）
答：___________________________________________________________________________________________
【分析】本题考查对名著内容的掌握能力。我们平时要多看名著，对其故事情节有大致的了解与掌握。
【解答】从题干来看，考生需要从《红楼梦》中找到能体现王熙凤“可敬”和“可恨”特点的情节，简要概述这些情节，并分析这些情节中展现出的具体特点。
先看“可敬”的方面，“可敬”应是王熙凤身上展现出的闪光点，即优点，如管家理事方面的精明能干，王熙凤协理宁国府的事件就是证明，秦可卿死后，宁国府大办丧事。由于贾珍之妻尤氏犯病，不能料事，遂请凤姐协理。凤姐凭借敏锐干练，很快看出宁国府的诸种弊端，马上有针对性地一一加以整治，杀伐决断，令行禁止。此后，众人兢兢业业，不敢偷懒。如为人方面的八面玲珑，能说会道，这一特点在“林黛玉进贾府”一章表现尤为突出，向贾母夸黛玉“是嫡亲的孙女”，提到姑母“贾敏”就哭泣，听到贾母说马上收住眼泪，为林黛玉准备好用品，等等。
再看“可恨”的方面，“可恨”的应是王熙凤身上展现出的丑陋的一面，即缺点，如心狠手辣，她毒设相思局。贾瑞见熙凤起淫心，王熙凤假装会意，约贾瑞晚上到西边穿堂，再把东边门锁上，让贾瑞喝了一夜的穿堂风，回家又遭祖父贾代儒责罚。但邪心未改，凤姐又约他到房后小过道里头的空屋子，让贾蓉、贾蔷去捉弄他，并写下字据，又浇了他一身的尿粪。回来就病了。因正照风月鉴，不治而亡。如贪婪弄权，她弄权铁槛寺。凤姐为秦可卿送葬夜宿铁槛寺旁的馒头庵，庵里老尼告诉她：长安府太爷的小舅子李衙内看中张财主的女儿金哥，但金哥已许配给一个守备的儿子，两家相争，打起了官司。老尼求凤姐摆平此事，凤姐借机索要三千两银子。凤姐得了银子，送信给主审官。守备不得已，接受了张家的退礼。结果金哥自缢，守备之子也随之殉情。
答案：
可敬：①精明强干，勤勉处事。林黛玉进贾府时，不等王夫人吩咐，就为黛玉准备好了衣物；秦可卿去世，王熙凤协理宁国府，既合理分工，权责明确，又亲自督查各处，早出晚归，勤勉于事，很好地完成了丧礼。②八面玲珑，能说会道。在贾母面前夸赞林黛玉，“竟像是嫡亲的孙女”，既夸了黛玉，又夸了贾母和迎春、探春、惜春，哄得贾母十分开心。
可恨：①心思狠毒。面对贾瑞的垂涎，她表面上接受贾瑞，暗地里却毒设相思局，让贾蔷和贾蓉设下圈套，间接导致贾瑞命丧黄泉。②工于心计。王熙凤得知贾琏在外纳了尤二姐后，表面上接回尤二姐，与尤二姐情似姐妹，暗地里借助秋桐陷害二姐，并指使丫鬟虐待尤二姐，致使其吞金而亡。
【点评】名著名篇复习，我们应注意以下几点：
1．注意对名著内容情节叙述的时间要素，高考试题中有时故意将情节发生的时间倒置，或者随意更改，以此来考查对该情节的记忆程度。
2．命题者在设置错误选项时，往往故意变更情节发生的地点，将此地发生的事情说成是彼地发生的事情。解答这类题时，应注意选项中表示地点的词语，识别其中地点变更的陷阱。
3．把甲的事件、语言、肖像、动作说成是乙的，或将甲的性格、功过、典型意义说成乙的，这是错误选项中常出现的张冠李戴式的陷阱。考生必须多加注意，识别其中的陷阱。
4．文学名著中人物关系错综复杂，考生应在平时多加注意。
5．注意准确交代主要人物与核心事件，理清人物间的关系，突出重要细节。
6．熟记名著常识的相关内容，熟记小说人物形象、故事情节等。
7．对人物思想性格的认识、理解以及典型情节的识记和复述能力，考生应注意扣紧题干的要求，抓住人物主要思想性格，从典型事例、主要故事情节中来概括。
五、写作（60分）
25.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
材料一：近日，习近平给《文史哲》编辑部的回信中说：“让世界更好地认识中国、了解中国，需要深入理解中华文明，从历史和现实、理论和实践相结合的角度深入阐释如何更好坚持中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量。”
材料二：近年来，越来越多优秀的文化类综艺节目开创了传统文化在电视媒体的新局面，从《中国诗词大会》到《见字如面》，从《国家宝藏》到《书简阅中国》，它们在带领观众重温经典的同时，也大力弘扬了中华传统文化。
材料三：邯郸，一座等了你3000年的城。这座“国家历史文化名城”在漫长的历史长河中孕育了赵文化、女娲文化、磁山文化、建安文化、石窟文化、梦文化、磁州窑文化、广府太极文化、成语典故文化、红色革命文化……
邯郸市团委要举办一次以“弘扬传统文化，焕发邯郸活力”为主题的演讲比赛，请以参赛者的身份写一篇演讲稿，谈谈你的认识与思考。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
【分析】本题考查材料作文写作。这是一道由三则材料构成的情境式任务驱动类作文题。在选材上，三则材料都是围绕“继承传统文化，弘扬中国精神”的主题展开，但每则材料的侧重点又有所不同。材料一给出了主旋律背景，材料二给出的是“文化创意”的实例，材料三将传统文化的范畴缩小到地域文化中，列举了具有本土特色的传统文化。在写作过程中，学生需围绕“弘扬传统文化，焕发邯郸活力”这一话题，就如何看待邯郸传统文化、如何继承和弘扬邯郸文化、如何激发文化创新和焕发邯郸活力展开，需结合具体的邯郸文化来谈自己的认识和思考。在写作的任务上，本题设置了写一篇演讲稿的任务情境，写作时要注意相关格式和措辞。
参考立意：
（1）以古人之规矩，开自己之生面。
（2）邯郸，一座独具历史文化魅力之城。
（3）弘扬中国传统文化，需要我们每一个人的参与。
【解答】以古人之规矩，开自己之生面
各位老师：
大家好！我今天演讲的题目是“以古人之规矩，开自己之生面”。
??众所周知，谈论一座城市的文化，需要先发之以情貌，炼之以精神，最后再归之以灵魂。于是我们自然想到了邯郸，一座位于河北省最南端的古老城市，同时也是一座在中国社会发展进程中快速前行的城市。她背靠雄壮的太行山脉，双手轻轻向前一伸，便揽住了东方河湖掩映的一整块冲积平原，也揽住了一方大美之地。
??春秋战国时期，邯郸的区位优势、资源优势和经济文化优势越来越被当时很多具有战略眼光的上层贵族看好，赵简子的成功拉开了邯郸赵文化的大幕，历史上演了一出雄峻多姿的文化之舞。于是人们记住了胡服骑射，记住了将相和，记住了奉公守法、毛遂自荐……今天，邯郸的城市文化已经被打上了深深的赵文化烙印。
??我们邯郸人在赞美胡服骑射中解放思想元素、改革开放元素同时，也被武灵王在改革中倡导自由、重视民主与秩序的做法深深打动。人们有时甚至会讲，自由与民主相连，秩序与法治相契，这不也是邯郸文化吗？
??今天有越来越多邯郸人正认真研读“坚持和发展中国特色社会主义的必由之路”，正细细品味社会主义核心价值体系所倡导的“自由”“民主”与“法治”精神，大家一边认知、一边感悟、一边求得思想之解放。这是邯郸文化的一种高度——一种让人心动不已的中国风格与中国气派！人们甚至会半开玩笑的对世界说，“我们热爱先人赐予的雕像，但雕像也教会我们，如果法国人或是其他什么人想参与升级计划的话，我们很乐意看看方案。”
??就这样，怀揣智慧与勇气，邯郸城正努力抓紧当前中国经济社会转型的重要战略机遇期，全力奔向深化改革开放的新征程：在这里，农业地位继续巩固；在这里，工业生产质量效益不断提高；还是在这里，陆港、空港、高铁、保税区建设有条不紊、通欧连亚。
??正所谓人生如歌，事业如棋，短短乎历史须臾，邯郸城那超越以往、庞大有秩的未来城市发展层级已然跃入了每一位现有和预期相关者的心灵。而邯郸文化以其精神特质闪耀出一种舍我其谁的锋芒，正叩响每个邯郸人的心弦！
??各位评委，前路正好，未来可期，让我们“以古人之规矩”“开自己之生面”，用传统文化打造邯郸美好的明天！
??我的演讲到此结束，
注意事项：
1.考试时间150分钟，总共150分。
2.答卷前，考生务必将自己的姓名、班级和考场填写在答题卡上，并把条形码贴在答题卡上的指定位置。
3.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成1～5题。
材料一：
在2021年全国政协新年茶话会上，习近平总书记强调我们要发扬为民服务孺子牛、创新发展拓荒牛、艰苦奋斗老黄牛的精神，永远保持慎终如始、戒骄戒躁的清醒头脑，永远保持不畏艰险、锐意进取的奋斗韧劲，在全面建设社会主义现代化国家新征程上奋勇前进。
精神的力量是无穷的。人无精神则不立，国无精神则不强，唯有精神上站得住、站得稳，一个民族才能在历史洪流中屹立不倒、挺立潮头。“孺子牛”“拓荒牛”“老黄牛”，是家喻户晓的美好形象，是底蕴深厚的文化意象，蕴含着中国人民自强不息、砥砺奋进的精神密码。习近平总书记赋予孺子牛以“为民服务”、拓荒牛以“创新发展”、老黄牛以“艰苦奋斗”的深刻内涵，号召发扬孺子牛精神、拓荒牛精神、老黄牛精神，正是要在辞旧迎新之际，激扬风雨无阻向前进的豪情，凝聚越是艰险越向前的力量，在新的伟大征程上披荆斩棘、开拓创新、坚毅前行。
2021年对于中国来说是一个重要的时间节点。今年是中国共产党百年华诞。百年征程波澜壮阔，百年初心历久弥坚。从上海石库门到嘉兴南湖，一艘小小红船承载着人民的重托、民族的希望，越过急流险滩，穿过惊涛骇浪，成为领航中国行稳致远的巍巍巨轮。百年征程上，我们党团结带领亿万人民经千难历万险，在山河破碎时浴血奋战，在一穷二白时发愤图强，在时代发展时与时俱进，攻克了一个又一个看似不可攻克的难关，创造了一个又一个彪炳史册的人间奇迹，迎来了中华民族从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。现在，千百年来中华民族孜孜以求的小康梦想即将实现，解决困扰中华民族几千年的绝对贫困问题取得历史性成就，中华民族伟大复兴向前迈出了新的一大步，社会主义中国以更加雄伟的身姿屹立于世界东方！
一世纪风雨兼程，九万里风鹏正举。站在“两个一百年”的历史交汇点，我们要在全面建成惠及l4亿人口的更高水平的小康社会基础上，开启全面建设社会主义现代化国家新征程，向第二个百年奋斗目标进军。初心如磐，使命在肩，我们深深懂得：越是接近民族复兴越不会一帆风顺，越充满风险挑战乃至惊涛骇浪。我们无比清醒：征途漫漫，惟有奋斗。正如习近平总书记强调的：“我们通过奋斗，披荆斩棘，走过了万水千山。我们还要继续奋斗，勇往直前，创造更加灿烂的辉煌！”历史只会眷顾坚定者、奋进者、搏击者，而不会等待犹豫者、懈怠者、畏难者。
“十四五”开局、新征程开启，尤须大力发扬为民服务孺子牛精神。人民是决定党和国家前途命运的根本力量，是我们强党兴国的根本所在。从建党的开天辟地，到新中国成立的改天换地，到改革开放的翻天覆地，再到党的十八大以来党和国家事业取得历史性成就、发生历史性变革，根本原因就在于我们党始终坚守了为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴的初心和使命。前进道路上，我们要秉持以人民为中心，永葆初心、牢记使命，始终把人民利益放在最高位置，保持党同人民群众的血肉联系，自觉同人民想在一起、干在一起，解决人民群众最关心最直接最现实的利益问题，促进社会公平，增进民生福祉，不断实现人民对美好生活的向往。
（摘编自《人民日报》，《大力发扬为民服务孺子牛、创新发展拓荒牛、艰苦奋斗老黄牛的精神》）
材料二：
“孺子牛”典故出自《左传》：齐景公与儿子嬉戏，自己口衔绳子当牛，让儿子牵着走，为此，齐景公还崩落一颗牙齿。这是千古传诵的爱子的故事，“孺子牛”由此成了人们赞誉的美德，用来比喻人伦之中最基本的父母对子女无私的爱。正是在这样的意义上，人们用“孺子牛”形容不求回报、全心全意、无私付出的人。鲁迅先生有“俯首甘为孺子牛”的名句，人们借以拓展和升华“孺子牛”精神，赞扬心系百姓、鞠躬尽瘁为民服务的人。
孺子牛精神启发人们，应该时刻不忘把百姓冷暖疾苦记挂在心。在中华民族的复兴征程上，亿万人民是最深沉的力量。进入2021年，我们将隆重庆祝中国共产党成立100周年，开启全面建设社会主义现代化国家新征程。在这样重要的时间节点上，更应该以孺子牛的精神为民服务，凝聚和创造伟力，抒写更加绚丽的发展篇章。
中国共产党根基在人民、血脉在人民，人民群众中蕴含着丰富的智慧和无限的创造力。以“十四五”规划编制为例，有关方面从网友的100多万条留言中整理出1000余条建议，生动诠释了以人民为中心的发展思想。民有所呼，政有所应。我们之所以能够不断激发人民群众的积极性、主动性、创造性，正是因为我们党把人民对美好生活的向往作为矢志不渝的目标。时下，我国居民人均预期寿命逾77岁，基本医疗保险覆盖超过13.5亿人，人均GDP突破l万美元……情系人民、造福于民，在一张张幸福清单中，浸润着千千万万孺子牛的汗水与心血。
“为了保护人民生命安全，我们什么都可以豁得出来！”面对新冠肺炎疫情，习近平总书记的讲话温暖人心。面对前进路上艰难险阻，面对国内外风险挑战，面对人民群众美好生活需要，我们更要拿出为民服务孺子牛的精神，一切为了人民，一切依靠人民，把党和人民事业长长久久推进下去。
（摘编自原石《坚持人民至上，甘当为民服务孺子牛》）
1.下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）
A.人无精神则不立，国无精神则不强，精神的力量是无穷的。如果精神上站不住、站不稳，一个民族也不能在历史洪流中屹立不倒、挺立潮头。
B.“孺子牛”“拓荒牛”老黄牛”，因其文化意象底蕴深厚，蕴含着中国人民自强不息、砥砺奋进的精神密码，而成为家喻户晓的美好形象。
C.中华民族从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃是我们党团结带领亿万人民经千难历万险，攻克了一个又一个看似不可攻克的难关得来的。
D.人民是决定党命运的根本力量，我们党始终坚守为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴的初心和使命，这是我们党从建立走向强大的根本所在。
2.根据材料一和材料二，下列说法不正确的一项是（3分）
A.我们要在全面建成惠及14亿人口的更高水平的小康社会基础上，向第二个百年奋斗目标——全面建设社会主义现代化国家进军。
B.“孺子牛”最早是用来比喻人伦之中最基本的父母对子女无私的爱，后来，鲁迅先生借“孺子牛”，来赞扬心系百姓、鞠躬尽瘁为民服务的人。
C.发扬孺子牛精神，就应该时刻不忘把百姓冷暖疾苦记挂在心，一切为了人民，一切依靠人民，把党和人民事业长长久久推进下去。
D.民有所呼，政有所应。只有我们党把人民对美好生活的向往作为矢志不渝的目标，我们才能够不断激发人民群众的积极性、主动性、创造性。
3.下列各项中，最适合作为论据来支持材料二观点的一项是（3分）
A.吃草挤奶终生劳，为人而安不居功。
B.牛上唱歌牛下坐，夜归还向牛边卧。
C.草料三餐温饱记，木犁一架苦辛偿。
D.人生得饱万事足，舍牛相齐何足言！
4.就材料内容看，2021年作为重要时间节点，表现在哪些方面？（4分）
答：___________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
5.材料二在论证上有何特点？请概括说明。（6分）
答：___________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成6～9题。
文本一：
夏感
梁衡【注】
充满整个夏天的是一种紧张、热烈、急促的旋律。
好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样。山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙。轻飞曼舞的蜂蝶不见了，却换来烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声地长鸣。火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山、天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘舰船。金色主宰了世界上的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦香。那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。夏天到了。
夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点，这大约有其中的道理。春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。夏正当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色——收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季。
你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。这时她们已不是在春风微雨中细滋慢长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点做着最后的冲刺。
夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割、快割；麦子上场了，又想着快打、快打。他们早起晚睡亦够苦了，半夜醒来还要听听窗纸，可是起了风？看看窗外，天空可是遮上了云？麦子打完了，该松一口气了，又得赶快去给秋苗追肥、浇水。“田家少闲月，五月人倍忙”，他们的肩上挑着夏秋两季。
遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。大概，春日融融，秋波澹澹，而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里。有闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律。我却要大声地赞美这个春与秋之间的金黄的夏季。
文本二：
梁衡认为：散文既然是一种艺术，就必须符合美的要求，在文章组织中要讲究描写之美、意境之美、哲理之美。在他的笔下，景与物都完全是活脱脱的呈现，你无须想象就可以触摸到、感觉到，并与之共鸣。他写杏花村的竹叶青酒：“呈一点淡淡的黄色，令人想起春天里新柳的鹅黄，不觉间，一阵清香，已渐渐地，像一层看不见的薄雾漫过桌面，扑入你的胸怀，钻进你的衣袖。”（《杏花村访酒》）梁衡笔下的美，有时是经过加工的美，完全融入作者的思想、品性和气质。他写景物时，完全是以自身的观察、体验、思考为旋转变化的视角，不断地切换镜头，形成一个个美的意境。在表现晋祠中多、清、静、柔的水时，作者“信步”带你去寻水，用“不知”“让人叫绝”“丝纹可见”“你沿着水去赏那亭台楼阁”“自问”等字眼，这是自己切换式的观察和体验，就像拍摄电影时旋转式切换一样，带着观众去观察、去体验、去思考。
写人也是一样，作者总是在发掘人物心灵深处的东西。在意境中融入了作者本人的观察、体验和思考，其中有作者的气质和思想。不是说教，不是唱高调，而是能启发人的哲学思考，这正是梁衡先生所说的“散文的哲理之美”。大凡大作家，一般都能从人类的终极关怀角度来思考眼前的人和物，梁衡先生就是这样的大作家。“描写美”“意境美”“哲理美”是梁衡散文刻意追求的，这在每一篇散文中都可以通过遣词炼句、谋篇布局、探幽发理等得到体现。其实，梁衡散文中这种美的意境源于他内心的境界。读梁衡的作品，我们所感受到的不仅仅是其笔下山河之壮美、人物之伟大、生活之美好，还有作者深刻的思想、博大的情怀和崇高的修养。这就是境界，作为思想者、大作家和诗人的境界，这种境界是经艰苦人生反复砥砺而又不断地从思想体悟中得来的。
（选自张维佳《梁衡散文的意境和境界》，有删改）
注：梁衡，1946年出生于山西霍州。著名散文家、学者。
6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（3分）
A.梁衡的《夏感》与朱自清的《荷塘月色》都运用了情景交融的手法，在对景色的细致描摹中寄寓了作者内心丰富的情感。
B.“田间那挑着七八片绿叶的棉苗……”中，一个“挑”字，写出棉苗受到炙烤有气无力的形象，突出了夏日的炎热。
C.作者想大声赞美金黄的夏季，一个重要的原因就是：夏天是一个承前启后、生命交替的旺季，收获已有而希望未尽。
D.“充满整个夏天的是一种紧张、热烈、急促的旋律”也可理解为：人生有时像夏天一样既充满苦涩的紧张，又充满充实的热烈。
7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）
A.“麦浪翻滚着，扑打着远处的山、天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘舰船”，带有强烈主观色彩，体现了夏天的热烈。
B.“听听窗纸”“看看窗外”，是作者用外在动作描写展现内在心理活动的传神之笔，具象化了“每一根神经都被绷紧”的真实心情。
C.作者描写农民麦收的景象，运用排比、引用等修辞，并多用短句，用语生动形象而又准确，突出了农民夏天生活节奏的紧张。
D.文本一融描写、议论、抒情于一体，既形象地描绘出了作者在夏天的感受，又在对夏天的赞美中融合“承前启后，生命交替”的哲思。
8.梁衡描景写物调动了多种感官，逼真可现，请结合文本一简要分析。（4分）
答：___________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
9.请结合文本二简析文本一《夏感》呈现出的散文美。（6分）
答：___________________________________________________________________________________________
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二、古代诗文阅读（41分）
（一）课内基础知识积累（本题共3小题，6分）
根据课内所学，完成10～12题。
10.对下列句中加点词的解释，不正确的一项是（2分）
A.吾与点也
与：赞成
B.至丹以荆卿为计，始速祸焉
速：快速地
C.故略上报，不复一一自辨
报：答复，给回信
D.私见张良，具告以事
具：详细地
11.下列各句中文言句式，与其他三项不同的一项是（2分）
A.大王来何操
B.然而不王者，未之有也
C.夫晋，何厌之有
D.议法度而修之于朝廷
12.下列各句中，没有通假字的一项是（2分）
A.刑于寡妻，至于兄弟
B.董之以严刑，振之以威怒
C.则众何为而不汹汹然
D.臣与将军戮力而攻秦
（二）课外文言文阅读（本题共5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成13～17题。
李斯者，楚上蔡人也。年少时，从荀卿学帝王之术。学已成，欲西入秦。至秦，会庄襄王卒，李斯乃求为秦相吕不韦舍人。不韦贤之，任以为郎。李斯说秦王曰：“昔者秦穆公之霸，终不东并六国者，何也？诸侯尚众，周德未衰，故五伯迭兴，更尊周室。自秦孝公以来，周室卑微，诸侯相兼，关东为六国，秦之乘胜役诸侯，盖六世矣。夫以秦之强，大王之贤，足以灭诸侯，成帝业，为天下一统，此万世之一时也。今怠而不急就，诸侯复强，相聚约从，虽有黄帝之贤，不能并也。”秦王乃拜斯为客卿。会韩人郑国来间秦，以作注溉渠，已而觉。秦宗室大臣皆言秦王曰：“诸侯人来事秦者，大抵为其主游间于秦耳，请一切逐客。”李斯议亦在逐中。斯上疏谏之，秦王乃除逐客之令，复李斯官，官至廷尉。斯长男由为三川守，诸男皆尚秦公主，女悉嫁秦诸公子。三川守由告归咸阳，李斯置酒于家，百官长皆前为寿，门廷车骑以千数。李斯喟然而叹曰：“嗟乎！夫斯乃上蔡布衣，闾巷之黔首，上不知其驽下，遂擢至此。当今人臣之位无居臣上者，可谓富贵极矣。物极则衰，吾未知所税驾【注】也！”始皇三十七年十月出游，至沙丘，病甚，令赵高为书赐公子扶苏。书已封，未授使者，始皇崩。赵高因留所赐扶苏玺书，而谓丞相斯曰：“今上崩，未有知者也。所赐长子书及符玺皆在胡亥所，定太子在君侯与高之口耳。”斯曰：“安得亡国之言？此非人臣所当议也。斯，上蔡闾巷布衣也，上幸擢为丞相，封为通侯，子孙皆至尊位重禄者，故将以存亡安危属臣也，岂可负哉？君其勿复言，将令斯得罪。”高曰：“上下合同，可以长久；中外若一，事无表里。君听臣之计，即长有封侯，世世称孤，必有乔、松之寿，孔、墨之智。今释此而不从祸及子孙足以为寒心善者因祸为福君何处焉？”斯仰天而叹，垂泪太息，乃听高。
（节选自《史记·李斯列传》）
注：税驾，指解下驾车的马，停车，有休息或归宿之意。
13.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）
A.今释此/而不从/祸及子孙/足以为寒心/善者因/祸为福/君何处焉
B.今释此而不从/祸及子孙/足以为寒心/善者因祸为福/君何处焉
C.今释此/而不从/祸及/子孙足以为寒心/善者因/祸为福/君何处焉
D.今释此而不从/祸及/子孙足以为寒心/善者因祸为福/君何处焉
14.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）
A.六国，就是指战国七雄中除秦国以外的齐、楚、燕、韩、赵、宋六个国家。
B.布衣，布制的衣服，为古代庶人之服，借指平民。后多称没有做官的读书人。
C.符玺，印信。“符”，朝廷传达命令或征调兵将用的凭证；“玺”，秦以后特指帝王印。
D.孤，指幼年丧父或父母双亡的人；也是古代王侯的自称。文中的意思是后者。
15.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
A.李斯洞悉时势，善于分析。在劝说秦王应当抓住时机一统天下时，李斯分析了从秦穆公到秦孝公时的天下形势的变化，认为这是秦王成就帝业的万世难逢的好机会。
B.李斯能言善辩，力挽狂澜。秦国人发现韩国人郑国到秦国的目的并不单纯，秦国的宗室大臣都要求秦王驱逐所有的客卿。李斯凭借一封谏书，成功阻止了逐客这件事。
C.李斯富贵通天，居安思危。李斯的儿子们都娶了公主，女儿们都嫁给了秦国的公子，他的长子从三川守的官职上回咸阳，文武百官都来庆贺生辰。李斯却因此心生忧虑。
D.李斯有心尽忠，守志不坚。秦始皇死后，赵高想要和李斯一起改立胡亥为太子，李斯开始不同意，但赵高以保全他的爵禄引诱并以他和家人的性命来威胁，李斯最终屈从。
16.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）今怠而不急就，诸侯复强，相聚约从，虽有黄帝之贤，不能并也。
答：___________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
（2）会韩人郑国来间秦，以作注溉渠，已而觉。
答：___________________________________________________________________________________________
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17.当赵高要求李斯参与他与胡亥改立太子的计划时，李斯拒绝赵高的理由是什么？（3分）
答：___________________________________________________________________________________________
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（三）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋诗，完成18～19题。
示长安君【注】
王安石
少年离别意非轻，老去相逢亦怆情。
草草杯盘供笑语，昏昏灯火话平生。
自怜湖海三年隔，又作尘沙万里行。
欲问后期何日是，寄书应见雁南征。
注：这首诗是作者出使辽国临行时写的。长安君是作者的妹妹，封长安县君。
18.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）
A.全诗前四句写“会”，从生活中就地取材；后四句写“别”，呼应了标题和首联。
B.颔联描写家庭生活细节，对仗工整，加之善用叠词，音韵和谐，读来朗朗上口。
C.颈联中，“三年”言时间之长，“万里”言距离之远，使人感到离别易相会难。
D.尾联借助“大雁”这一意象，写书信难寄，重逢之日不可预期，基调消沉。
19.本诗表达了哪些思想感情？请结合诗句简要分析。（6分）
答：___________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
（四）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
20.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）苏洵的《六国论》中，表现六国先人艰苦地开辟疆土的句子是“_____________，_____________”。
（2）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子哂子路的原因是“_____________，_____________”。
（3）杜牧在《阿房宫赋》中，通过乐声与市井言语作比来渲染阿房宫的繁华奢靡的句子是“_____________，_____________”。
三、语言文字运用（9分）
阅读下面的文字，完成21～23题。
左手抄瓶，右手拿勺，一蘸、一提、一转，不到十秒一滴不漏打满一瓶“二八酱”……这么一段打麻酱视频，在网络平台引发了“10万+”围观。一瓶麻酱怎么能火成这样？口味“真香”自不必说，“探店”游客的一句话更值得细品：“这是老北京的味道。”的确，麻酱是北京人钟爱的家常作料，兜着瓶瓶罐罐直奔粮油店打这打那，也是老一辈人的生活日常。
人间烟火气，最抚凡人心。看一个城市的文明，不仅仅体现在熙熙攘攘的人群和浓郁的生活气息，还体现在鳞次栉比的高楼大厦、宽敞整洁的街道，这个生活气息就是所谓的“烟火气”。作为古都，（ ）。相较于滤镜加持的精致唯美，热气腾腾的市井生活，寄托着土生土长在这里的人们的乡愁，也让远道而来者体会到这座城市的特色与温情，挖掘好这座“富矿”，北京的城市形象会更加丰满。
21.下列各句中的引号，和文中加点词语的引号作用相同的一项是（3分）
A.在第七次全国人口普查中，“大国点名，没你不行”等口号深入人心。
B.不可救药的民族中，一定有许多“英雄”，专向孩子们瞪眼。
C.散文的“形”指散文的外在形式，包括选材、结构、表达、笔法、思路等。
D.建筑的“文章”也可因不同的命题，有“大文章”或“小品”。
22.下列填人文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（3分）
A.红墙黄瓦、亭台楼阁很北京，窄胡同、四合院、炸酱面也很北京，由此可知，北京历史底蕴深厚。
B.北京历史底蕴深厚，窄胡同、四合院、炸酱面很北京，红墙黄瓦、亭台楼阁也很北京。
C.窄胡同、四合院、炸酱面很北京，红墙黄瓦、亭台楼阁也很北京，由此可知，北京历史底蕴深厚。
D.北京历史底蕴深厚，红墙黄瓦、亭台楼阁很北京，窄胡同、四合院、炸酱面也很北京。
23.文中画横线的句子有语病，请修改。（3分）
答：___________________________________________________________________________________________
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四、整本书阅读（5分）
24.《红楼梦》中王熙凤的人物形象让人印象深刻。她深得贾母信任，是贾府实际上的大管家，令人敬服；但是她又“两面三刀，上头一脸笑，下头使绊子；明是一盆火，暗是一把刀”，着实可恨。读过《红楼梦》后，你认为王熙凤的可敬可恨体现在哪些方面？请概括说明，并举例分析。（5分）
答：___________________________________________________________________________________________
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五、写作（60分）
25.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
材料一：近日，习近平给《文史哲》编辑部的回信中说：“让世界更好地认识中国、了解中国，需要深入理解中华文明，从历史和现实、理论和实践相结合的角度深入阐释如何更好坚持中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量。”
材料二：近年来，越来越多优秀的文化类综艺节目开创了传统文化在电视媒体的新局面，从《中国诗词大会》到《见字如面》，从《国家宝藏》到《书简阅中国》，它们在带领观众重温经典的同时，也大力弘扬了中华传统文化。
材料三：邯郸，一座等了你3000年的城。这座“国家历史文化名城”在漫长的历史长河中孕育了赵文化、女娲文化、磁山文化、建安文化、石窟文化、梦文化、磁州窑文化、广府太极文化、成语典故文化、红色革命文化……
邯郸市团委要举办一次以“弘扬传统文化，焕发邯郸活力”为主题的演讲比赛，请以参赛者的身份写一篇演讲稿，谈谈你的认识与思考。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
河北省邯郸市2020-2021学年高一语文下学期期末考试试题
注意事项：
1.考试时间150分钟，总共150分。
2.答卷前，考生务必将自己的姓名、班级和考场填写在答题卡上，并把条形码贴在答题卡上的指定位置。
3.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成1～5题。
材料一：
在2021年全国政协新年茶话会上，习近平总书记强调我们要发扬为民服务孺子牛、创新发展拓荒牛、艰苦奋斗老黄牛的精神，永远保持慎终如始、戒骄戒躁的清醒头脑，永远保持不畏艰险、锐意进取的奋斗韧劲，在全面建设社会主义现代化国家新征程上奋勇前进。
精神的力量是无穷的。人无精神则不立，国无精神则不强，唯有精神上站得住、站得稳，一个民族才能在历史洪流中屹立不倒、挺立潮头。“孺子牛”“拓荒牛”“老黄牛”，是家喻户晓的美好形象，是底蕴深厚的文化意象，蕴含着中国人民自强不息、砥砺奋进的精神密码。习近平总书记赋予孺子牛以“为民服务”、拓荒牛以“创新发展”、老黄牛以“艰苦奋斗”的深刻内涵，号召发扬孺子牛精神、拓荒牛精神、老黄牛精神，正是要在辞旧迎新之际，激扬风雨无阻向前进的豪情，凝聚越是艰险越向前的力量，在新的伟大征程上披荆斩棘、开拓创新、坚毅前行。
2021年对于中国来说是一个重要的时间节点。今年是中国共产党百年华诞。百年征程波澜壮阔，百年初心历久弥坚。从上海石库门到嘉兴南湖，一艘小小红船承载着人民的重托、民族的希望，越过急流险滩，穿过惊涛骇浪，成为领航中国行稳致远的巍巍巨轮。百年征程上，我们党团结带领亿万人民经千难历万险，在山河破碎时浴血奋战，在一穷二白时发愤图强，在时代发展时与时俱进，攻克了一个又一个看似不可攻克的难关，创造了一个又一个彪炳史册的人间奇迹，迎来了中华民族从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。现在，千百年来中华民族孜孜以求的小康梦想即将实现，解决困扰中华民族几千年的绝对贫困问题取得历史性成就，中华民族伟大复兴向前迈出了新的一大步，社会主义中国以更加雄伟的身姿屹立于世界东方！
一世纪风雨兼程，九万里风鹏正举。站在“两个一百年”的历史交汇点，我们要在全面建成惠及l4亿人口的更高水平的小康社会基础上，开启全面建设社会主义现代化国家新征程，向第二个百年奋斗目标进军。初心如磐，使命在肩，我们深深懂得：越是接近民族复兴越不会一帆风顺，越充满风险挑战乃至惊涛骇浪。我们无比清醒：征途漫漫，惟有奋斗。正如习近平总书记强调的：“我们通过奋斗，披荆斩棘，走过了万水千山。我们还要继续奋斗，勇往直前，创造更加灿烂的辉煌！”历史只会眷顾坚定者、奋进者、搏击者，而不会等待犹豫者、懈怠者、畏难者。
“十四五”开局、新征程开启，尤须大力发扬为民服务孺子牛精神。人民是决定党和国家前途命运的根本力量，是我们强党兴国的根本所在。从建党的开天辟地，到新中国成立的改天换地，到改革开放的翻天覆地，再到党的十八大以来党和国家事业取得历史性成就、发生历史性变革，根本原因就在于我们党始终坚守了为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴的初心和使命。前进道路上，我们要秉持以人民为中心，永葆初心、牢记使命，始终把人民利益放在最高位置，保持党同人民群众的血肉联系，自觉同人民想在一起、干在一起，解决人民群众最关心最直接最现实的利益问题，促进社会公平，增进民生福祉，不断实现人民对美好生活的向往。
（摘编自《人民日报》，《大力发扬为民服务孺子牛、创新发展拓荒牛、艰苦奋斗老黄牛的精神》）
材料二：
“孺子牛”典故出自《左传》：齐景公与儿子嬉戏，自己口衔绳子当牛，让儿子牵着走，为此，齐景公还崩落一颗牙齿。这是千古传诵的爱子的故事，“孺子牛”由此成了人们赞誉的美德，用来比喻人伦之中最基本的父母对子女无私的爱。正是在这样的意义上，人们用“孺子牛”形容不求回报、全心全意、无私付出的人。鲁迅先生有“俯首甘为孺子牛”的名句，人们借以拓展和升华“孺子牛”精神，赞扬心系百姓、鞠躬尽瘁为民服务的人。
孺子牛精神启发人们，应该时刻不忘把百姓冷暖疾苦记挂在心。在中华民族的复兴征程上，亿万人民是最深沉的力量。进入2021年，我们将隆重庆祝中国共产党成立100周年，开启全面建设社会主义现代化国家新征程。在这样重要的时间节点上，更应该以孺子牛的精神为民服务，凝聚和创造伟力，抒写更加绚丽的发展篇章。
中国共产党根基在人民、血脉在人民，人民群众中蕴含着丰富的智慧和无限的创造力。以“十四五”规划编制为例，有关方面从网友的100多万条留言中整理出1000余条建议，生动诠释了以人民为中心的发展思想。民有所呼，政有所应。我们之所以能够不断激发人民群众的积极性、主动性、创造性，正是因为我们党把人民对美好生活的向往作为矢志不渝的目标。时下，我国居民人均预期寿命逾77岁，基本医疗保险覆盖超过13.5亿人，人均GDP突破l万美元……情系人民、造福于民，在一张张幸福清单中，浸润着千千万万孺子牛的汗水与心血。
“为了保护人民生命安全，我们什么都可以豁得出来！”面对新冠肺炎疫情，习近平总书记的讲话温暖人心。面对前进路上艰难险阻，面对国内外风险挑战，面对人民群众美好生活需要，我们更要拿出为民服务孺子牛的精神，一切为了人民，一切依靠人民，把党和人民事业长长久久推进下去。
（摘编自原石《坚持人民至上，甘当为民服务孺子牛》）
1.下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）
A.人无精神则不立，国无精神则不强，精神的力量是无穷的。如果精神上站不住、站不稳，一个民族也不能在历史洪流中屹立不倒、挺立潮头。
B.“孺子牛”“拓荒牛”老黄牛”，因其文化意象底蕴深厚，蕴含着中国人民自强不息、砥砺奋进的精神密码，而成为家喻户晓的美好形象。
C.中华民族从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃是我们党团结带领亿万人民经千难历万险，攻克了一个又一个看似不可攻克的难关得来的。
D.人民是决定党命运的根本力量，我们党始终坚守为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴的初心和使命，这是我们党从建立走向强大的根本所在。
2.根据材料一和材料二，下列说法不正确的一项是（3分）
A.我们要在全面建成惠及14亿人口的更高水平的小康社会基础上，向第二个百年奋斗目标——全面建设社会主义现代化国家进军。
B.“孺子牛”最早是用来比喻人伦之中最基本的父母对子女无私的爱，后来，鲁迅先生借“孺子牛”，来赞扬心系百姓、鞠躬尽瘁为民服务的人。
C.发扬孺子牛精神，就应该时刻不忘把百姓冷暖疾苦记挂在心，一切为了人民，一切依靠人民，把党和人民事业长长久久推进下去。
D.民有所呼，政有所应。只有我们党把人民对美好生活的向往作为矢志不渝的目标，我们才能够不断激发人民群众的积极性、主动性、创造性。
3.下列各项中，最适合作为论据来支持材料二观点的一项是（3分）
A.吃草挤奶终生劳，为人而安不居功。
B.牛上唱歌牛下坐，夜归还向牛边卧。
C.草料三餐温饱记，木犁一架苦辛偿。
D.人生得饱万事足，舍牛相齐何足言！
4.就材料内容看，2021年作为重要时间节点，表现在哪些方面？（4分）
答：___________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
5.材料二在论证上有何特点？请概括说明。（6分）
答：___________________________________________________________________________________________
【分析】（1）本题考查关于原文内容的理解与分析能力。做好这类题，考生除了要审清题目要求，明确所问，还要具备筛选并提取、整合信息的能力，筛选信息时一定要全面迅速，提取对照时一定要敏感、细致、准确。
（2）本题考查概括、分析材料内容的能力，答题时找出选项对应的原文，然后比较得出正误。
（3）本题考查学生对论述类文本的论据论证的分析能力，答题前先通读相关材料信息，整体理解把握文本的内容，明确文章的论述话题是什么，观点是什么，文章使用了哪些论据，运用了哪些论证方法，做好选项和文章观点的比对，确认正确选项。
（4）本题考查筛选并整合文章信息的能力，作答时明确题目要求，筛选出正确信息，然后概括。
（5）本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。议论文的论证特点，不仅包括比喻论证、举例论证、引用论证、类比论证等论证方法的使用，也包括论证的结构特点。通读相关材料，从以上特点入手分析即可。
【解答】（1）B.强加因果，据材料一原文“……是家喻户晓的美好形象，是底蕴深厚的文化意象，蕴含着中国人民自强不息、砥砺奋进的精神密码”可知，前后没有因果关系。
（2）B.张冠李戴。据原文“鲁迅先生有‘俯首甘为孺子牛’的名句，人们借以拓展和升华‘孺子牛’精神，赞扬心系百姓、鞠躬尽瘁为民服务的人”可知，是“人们”“借以拓展和升华”，而不是“鲁迅先生”。
（3）根据材料二内容，可知中心论点围绕“为民服务孺子牛”的精神展开。
A.歌颂牛任劳任怨、无私奉献的精神。
B.主要写牧童之乐。
C.写牛的生活艰辛。
D.谈知足。
故选：A。
（4）材料一第三段的开头说“2021年对于中国来说是一个重要的时间节点”，可见后面应是具体的表现，如“今年是中国共产党百年华诞”，这是第一个表现；“站在‘两个一百年’的历史交汇点，我们要在全面建成惠及l4亿人口的更高水平的小康社会基础上，开启全面建设社会主义现代化国家新征程，向第二个百年奋斗目标进军”，这是第二个表现，全面建成惠及14亿人口的更高水平的小康社会之年，开启全面建设社会主义现代化国家新征程；“‘十四五’开局、新征程开启”，这是第三个表现，即“十四五”规划开局之年。
（5）从文章标题“坚持人民至上，甘当为民服务孺子牛”可知，材料二论证的话题是“孺子牛”。
从开篇的方式来看，“‘孺子牛’典故出自《左传》”，使用典故引出“孺子牛”这一话题。
从论证思路来看，材料二共四段文字，第一段通过“孺子牛”的典故引出孺子牛的精神内涵，“正是在这样的意义上，人们用‘孺子牛’形容不求回报、全心全意、无私付出的人。鲁迅先生有‘俯首甘为孺子牛’的名句，人们借以拓展和升华‘孺子牛’精神，赞扬心系百姓、鞠躬尽瘁为民服务的人”；第二段，“在这样重要的时间节点上，更应该以孺子牛的精神为民服务，凝聚和创造伟力，抒写更加绚丽的发展篇章”，指出该如何发扬孺子牛的精神；第三段举例论证党的孺子牛的表现；第四段总结孺子牛精神的未来努力方向，“我们更要拿出为民服务孺子牛的精神，一切为了人民，一切依靠人民，把党和人民事业长长久久推进下去”。采用的是层递式结构。
从论证方法角度来看，“鲁迅先生有‘俯首甘为孺子牛’的名句”，是引用论证；“以‘十四五’规划编制为例，有关方面从网友的100多万条留言中整理出1000余条建议，生动诠释了以人民为中心的发展思想”是举例论证。
从语言特点来看，倒数第二段中“我国居民人均预期寿命逾77岁，基本医疗保险覆盖超过13.5亿人，人均GDP突破l万美元”，列举具体的数据来展现“孺子牛”的民生政绩，真实可信，增强说服力；文章最后一段“面对前进路上艰难险阻，面对国内外风险挑战，面对人民群众美好生活需要，我们更要拿出为民服务孺子牛的精神，一切为了人民，一切依靠人民，把党和人民事业长长久久推进下去”，这里有整句，如“面对……面对……面对……”“一切……一切……”，也有散句，整散结合，很有气势。
答案：
（1）B
（2）B
（3）A
（4）①中国共产党成立100周年。②全面建成惠及14亿人口的更高水平的小康社会之年。③全面建设社会主义现代化国家开启之年。④“十四五”规划开局之年。
（5）①论题引入方式新颖。文章开篇用典故引出话题，自然生动。②论证思路层层递进。首先界定孺子牛精神内涵；然后指出孺子牛精神的时代意义和必要性；再举例论证党的孺子牛精神的表现；最后总结指明孺子牛精神的未来努力方向。③论证方法多样。有举例论证，如列举时下民生成绩论证“孺子牛”们的付出；引用论证，既有引用典故，也有引用经典名句。④论证语言准确、有力。如使用数据列举“孺子牛”们的民生成绩；整散句结合，气势充沛，如文章最后一段。
【点评】“规范作答”不能忘记的三个原则：
（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）；
（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；
（3）分点分条作答。
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成6～9题。
文本一：
夏感
梁衡【注】
充满整个夏天的是一种紧张、热烈、急促的旋律。
好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样。山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙。轻飞曼舞的蜂蝶不见了，却换来烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声地长鸣。火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山、天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘舰船。金色主宰了世界上的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦香。那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。夏天到了。
夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点，这大约有其中的道理。春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。夏正当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色——收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季。
你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。这时她们已不是在春风微雨中细滋慢长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点做着最后的冲刺。
夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割、快割；麦子上场了，又想着快打、快打。他们早起晚睡亦够苦了，半夜醒来还要听听窗纸，可是起了风？看看窗外，天空可是遮上了云？麦子打完了，该松一口气了，又得赶快去给秋苗追肥、浇水。“田家少闲月，五月人倍忙”，他们的肩上挑着夏秋两季。
遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。大概，春日融融，秋波澹澹，而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里。有闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律。我却要大声地赞美这个春与秋之间的金黄的夏季。
文本二：
梁衡认为：散文既然是一种艺术，就必须符合美的要求，在文章组织中要讲究描写之美、意境之美、哲理之美。在他的笔下，景与物都完全是活脱脱的呈现，你无须想象就可以触摸到、感觉到，并与之共鸣。他写杏花村的竹叶青酒：“呈一点淡淡的黄色，令人想起春天里新柳的鹅黄，不觉间，一阵清香，已渐渐地，像一层看不见的薄雾漫过桌面，扑入你的胸怀，钻进你的衣袖。”（《杏花村访酒》）梁衡笔下的美，有时是经过加工的美，完全融入作者的思想、品性和气质。他写景物时，完全是以自身的观察、体验、思考为旋转变化的视角，不断地切换镜头，形成一个个美的意境。在表现晋祠中多、清、静、柔的水时，作者“信步”带你去寻水，用“不知”“让人叫绝”“丝纹可见”“你沿着水去赏那亭台楼阁”“自问”等字眼，这是自己切换式的观察和体验，就像拍摄电影时旋转式切换一样，带着观众去观察、去体验、去思考。
写人也是一样，作者总是在发掘人物心灵深处的东西。在意境中融入了作者本人的观察、体验和思考，其中有作者的气质和思想。不是说教，不是唱高调，而是能启发人的哲学思考，这正是梁衡先生所说的“散文的哲理之美”。大凡大作家，一般都能从人类的终极关怀角度来思考眼前的人和物，梁衡先生就是这样的大作家。“描写美”“意境美”“哲理美”是梁衡散文刻意追求的，这在每一篇散文中都可以通过遣词炼句、谋篇布局、探幽发理等得到体现。其实，梁衡散文中这种美的意境源于他内心的境界。读梁衡的作品，我们所感受到的不仅仅是其笔下山河之壮美、人物之伟大、生活之美好，还有作者深刻的思想、博大的情怀和崇高的修养。这就是境界，作为思想者、大作家和诗人的境界，这种境界是经艰苦人生反复砥砺而又不断地从思想体悟中得来的。
（选自张维佳《梁衡散文的意境和境界》，有删改）
注：梁衡，1946年出生于山西霍州。著名散文家、学者。
6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（3分）
A.梁衡的《夏感》与朱自清的《荷塘月色》都运用了情景交融的手法，在对景色的细致描摹中寄寓了作者内心丰富的情感。
B.“田间那挑着七八片绿叶的棉苗……”中，一个“挑”字，写出棉苗受到炙烤有气无力的形象，突出了夏日的炎热。
C.作者想大声赞美金黄的夏季，一个重要的原因就是：夏天是一个承前启后、生命交替的旺季，收获已有而希望未尽。
D.“充满整个夏天的是一种紧张、热烈、急促的旋律”也可理解为：人生有时像夏天一样既充满苦涩的紧张，又充满充实的热烈。
7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）
A.“麦浪翻滚着，扑打着远处的山、天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘舰船”，带有强烈主观色彩，体现了夏天的热烈。
B.“听听窗纸”“看看窗外”，是作者用外在动作描写展现内在心理活动的传神之笔，具象化了“每一根神经都被绷紧”的真实心情。
C.作者描写农民麦收的景象，运用排比、引用等修辞，并多用短句，用语生动形象而又准确，突出了农民夏天生活节奏的紧张。
D.文本一融描写、议论、抒情于一体，既形象地描绘出了作者在夏天的感受，又在对夏天的赞美中融合“承前启后，生命交替”的哲思。
8.梁衡描景写物调动了多种感官，逼真可现，请结合文本一简要分析。（4分）
答：___________________________________________________________________________________________
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9.请结合文本二简析文本一《夏感》呈现出的散文美。（6分）
答：___________________________________________________________________________________________
【分析】（1）本题考查对文本相关内容的分析鉴赏。解答本题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括，注意结合语境。
（2）本题考查对文本相关艺术特色的分析鉴赏能力。这类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要明确题干的选择要求，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。
（3）本题考查学生对环境描写手法的分析能力。根据题目分析，作答时要抓住文中感官的运用。
（4）本题考查散文写作手法的能力。此类题要求考生把握指定情节的内容，并从对情节（推动情节发展、构成情节逆转、掀起波澜）、对人物（展现人物性格）、对主旨及给读者的感受（增强文学色彩、历史厚重感，丰富文章内容、意蕴，引发读者思考、兴趣、共鸣）等方面来思考其作用。
【解答】（1）B.“写出棉苗受到炙烤有气无力的形象”错。根据文中所写的“无不迸发出旺盛的活力”可知，“挑”字体现出棉苗迸发出旺盛的活力。故选：B。
（2）C.“运用排比、引用等修辞”错。从文中“你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割、快割；麦子上场了，又想着快打、快打。他们早起晚睡亦够苦了，半夜醒来还要听听窗纸，可是起了风？看看窗外，天空可是遮上了云？麦子打完了，该松一口气了，又得赶快去给秋苗追肥、浇水。‘田家少闲月，五月人倍忙’，他们的肩上挑着夏秋两季”的收麦场景来看，并没有用到排比修辞。故选：C。
（3）由“山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙”“麦浪翻滚着，扑打着远处的山、天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘舰船”“你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力”“你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割、快割；麦子上场了，又想着快打、快打。他们早起晚睡亦够苦了，半夜醒来还要听听窗纸，可是起了风？看看窗外，天空可是遮上了云？麦子打完了，该松一口气了，又得赶快去给秋苗追肥、浇水”等句子可以看出，作者从视觉的角度去观察夏日，生动形象地展现了夏季的炎热。由“轻飞曼舞的蜂蝶不见了，却换来烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声地长鸣”可知，诗人以听觉来刻画夏天的热烈。由文中的“热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦香”可知，诗人动用嗅觉来描写夏日麦子成熟之景。
（4）结合文本二“梁衡认为：散文既然是一种艺术，就必须符合美的要求，在文章组织中要讲究描写之美、意境之美、哲理之美”可知，“散文美”主要从描写之美、意境之美、哲理之美这三个方面来分析。如文本一作者在描写夏季之景时，“火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山、天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘舰船。金色主宰了世界上的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦香”，由太阳到麦浪，由麦浪到田野，视野宏阔，层次分明，接着作者又把目光投向田间作物，“你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力”，展现这些作物蓬勃的生命力这些展现出描写之美。如把火热的太阳、金色的麦浪、熟透的麦香、田野间蓬勃生长的各样作物融合到一起，展现了夏天的紧张热烈，也展现出夏季勃发的生命力，除此之外，作者在这样的情境之下还写农民的忙碌，“你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割、快割；麦子上场了，又想着快打、快打。他们早起晚睡亦够苦了，半夜醒来还要听听窗纸，可是起了风？看看窗外，天空可是遮上了云？麦子打完了，该松一口气了，又得赶快去给秋苗追肥、浇水”。如“夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点，这大约有其中的道理。春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。夏正当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色——收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季”，作者由夏天的色彩和夏天所处的位置而想到其存在的意义：收获已有而希望未尽的道理，借此隐喻人生收获与希望、紧张与苦涩并存的哲理，展现出哲理之美。
答案：
（1）B
（2）C
（3）①视觉。“山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙”，通过比拟和比喻，写出草的纤细与浓密，树叶的黛绿与稠密。“太阳烘烤着一片金黄的大地”“夏天的色彩是金黄的”，金色形象地体现出夏天的炎热与麦子成熟时的壮观景象。
②听觉。“轻飞曼舞的蜂蝶不见了，却换来烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声地长鸣”，以蝉的长鸣衬托夏天的热烈。
③嗅觉。“热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦香”，让人闻到了麦子成熟的味道。
（4）①描写美。描写景物远近结合，既富有画面感，又富有十足的动感。以金黄色大地为背景，远景式描摹夏日景象的宏阔，近镜头刻画田间作物蓬勃生长的情状。
②意境美。不断切换镜头，描摹麦香飘满田野、植物蓬勃生长、农民起早贪黑忙碌的景象，营造了夏天充实、紧张、急促的意境，传达出昂扬向上的精神。
③哲理美。通过描写色彩金黄、处于春华秋实之间的夏天，阐释了收获已有而希望未尽的道理，隐喻人生收获与希望、紧张与苦涩并存的哲理。
【点评】“规范作答”不能忘记的三个原则：
（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）；
（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；
（3）分点分条作答。
二、古代诗文阅读（41分）
（一）课内基础知识积累（本题共3小题，6分）
根据课内所学，完成10～12题。
10.对下列句中加点词的解释，不正确的一项是（2分）
A.吾与点也
与：赞成
B.至丹以荆卿为计，始速祸焉
速：快速地
C.故略上报，不复一一自辨
报：答复，给回信
D.私见张良，具告以事
具：详细地
11.下列各句中文言句式，与其他三项不同的一项是（2分）
A.大王来何操
B.然而不王者，未之有也
C.夫晋，何厌之有
D.议法度而修之于朝廷
12.下列各句中，没有通假字的一项是（2分）
A.刑于寡妻，至于兄弟
B.董之以严刑，振之以威怒
C.则众何为而不汹汹然
D.臣与将军戮力而攻秦
【分析】（1）本题考查对文言实词的理解能力，涉及一词多义等。考生要根据课内的积累并结合语境，认真分析，确认词义。
（2）本题考查文言文特殊句式，常见的特殊句式有判断句、省略句、倒装句和被动句。
（3）本题考查学生辨析常见文言实词的通假现象。通假字是文言文中常见的一种现象，一般通假有两类：同音（或音近）通假和形声通假（相同声旁的字或者声旁），考生平时要注意积累。
【解答】（1）B.等到燕太子丹用荆卿（刺秦王）作为（对付秦国的）策略，才招致祸患。速：招致。
（2）A.大王来的时候带了什么？宾语前置句，应为“大王来操何”。
B.然而还没有称王，还没有这样的事情。宾语前置句，应为“然而不王者，未有之也”。
C.晋国，有什么满足的呢。宾语前置句，应为“夫晋，有何厌”。
D.公开议订法令制度并在朝廷上修改。状语后置句，应为“议法度而于朝廷修之”。
故选：D。
（3）A.“刑”同“型”，典范、榜样。
B.“振”同“震”，威吓。
D.“戮”同“勠”，合。
故选：C。
答案：
（1）B
（2）D
（3）C
【点评】掌握正确的阅读文言文的方法--遵循三个步骤：
在考试过程中，不少的同学在读完一遍文言文后就开始作答，这种做法是很不正确的。解答文言文题目，应遵循三个步骤：
第一步：初读全文，整体感知，把握大意。要求集中心思，稳住神，快速地浏览一遍。初步明确“什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说了什么话”等等，读懂个大概即可，因为高考作为选拔性的考试，要一遍把它全部读懂，很少人能够办到；
第二步：细读题目，认真研读字、词、句，在这一步阅读中，要根据题干的要求，结合各选项的具体内容，一一落实，理解要求作答的字、词、句、段在文段中的位置，运用课内所学的知识（实词、虚词、活用、句式等），解决完成较为容易的题目；
第三步：再读全文，加深理解。这一步是要解决较难的题目，加深对文意的理解，又纠正前两步中出现的偏差，是进一步深入复核的过程。
（二）课外文言文阅读（本题共5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成13～17题。
李斯者，楚上蔡人也。年少时，从荀卿学帝王之术。学已成，欲西入秦。至秦，会庄襄王卒，李斯乃求为秦相吕不韦舍人。不韦贤之，任以为郎。李斯说秦王曰：“昔者秦穆公之霸，终不东并六国者，何也？诸侯尚众，周德未衰，故五伯迭兴，更尊周室。自秦孝公以来，周室卑微，诸侯相兼，关东为六国，秦之乘胜役诸侯，盖六世矣。夫以秦之强，大王之贤，足以灭诸侯，成帝业，为天下一统，此万世之一时也。今怠而不急就，诸侯复强，相聚约从，虽有黄帝之贤，不能并也。”秦王乃拜斯为客卿。会韩人郑国来间秦，以作注溉渠，已而觉。秦宗室大臣皆言秦王曰：“诸侯人来事秦者，大抵为其主游间于秦耳，请一切逐客。”李斯议亦在逐中。斯上疏谏之，秦王乃除逐客之令，复李斯官，官至廷尉。斯长男由为三川守，诸男皆尚秦公主，女悉嫁秦诸公子。三川守由告归咸阳，李斯置酒于家，百官长皆前为寿，门廷车骑以千数。李斯喟然而叹曰：“嗟乎！夫斯乃上蔡布衣，闾巷之黔首，上不知其驽下，遂擢至此。当今人臣之位无居臣上者，可谓富贵极矣。物极则衰，吾未知所税驾【注】也！”始皇三十七年十月出游，至沙丘，病甚，令赵高为书赐公子扶苏。书已封，未授使者，始皇崩。赵高因留所赐扶苏玺书，而谓丞相斯曰：“今上崩，未有知者也。所赐长子书及符玺皆在胡亥所，定太子在君侯与高之口耳。”斯曰：“安得亡国之言？此非人臣所当议也。斯，上蔡闾巷布衣也，上幸擢为丞相，封为通侯，子孙皆至尊位重禄者，故将以存亡安危属臣也，岂可负哉？君其勿复言，将令斯得罪。”高曰：“上下合同，可以长久；中外若一，事无表里。君听臣之计，即长有封侯，世世称孤，必有乔、松之寿，孔、墨之智。今释此而不从祸及子孙足以为寒心善者因祸为福君何处焉？”斯仰天而叹，垂泪太息，乃听高。
（节选自《史记·李斯列传》）
注：税驾，指解下驾车的马，停车，有休息或归宿之意。
13.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）
A.今释此/而不从/祸及子孙/足以为寒心/善者因/祸为福/君何处焉
B.今释此而不从/祸及子孙/足以为寒心/善者因祸为福/君何处焉
C.今释此/而不从/祸及/子孙足以为寒心/善者因/祸为福/君何处焉
D.今释此而不从/祸及/子孙足以为寒心/善者因祸为福/君何处焉
14.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）
A.六国，就是指战国七雄中除秦国以外的齐、楚、燕、韩、赵、宋六个国家。
B.布衣，布制的衣服，为古代庶人之服，借指平民。后多称没有做官的读书人。
C.符玺，印信。“符”，朝廷传达命令或征调兵将用的凭证；“玺”，秦以后特指帝王印。
D.孤，指幼年丧父或父母双亡的人；也是古代王侯的自称。文中的意思是后者。
15.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
A.李斯洞悉时势，善于分析。在劝说秦王应当抓住时机一统天下时，李斯分析了从秦穆公到秦孝公时的天下形势的变化，认为这是秦王成就帝业的万世难逢的好机会。
B.李斯能言善辩，力挽狂澜。秦国人发现韩国人郑国到秦国的目的并不单纯，秦国的宗室大臣都要求秦王驱逐所有的客卿。李斯凭借一封谏书，成功阻止了逐客这件事。
C.李斯富贵通天，居安思危。李斯的儿子们都娶了公主，女儿们都嫁给了秦国的公子，他的长子从三川守的官职上回咸阳，文武百官都来庆贺生辰。李斯却因此心生忧虑。
D.李斯有心尽忠，守志不坚。秦始皇死后，赵高想要和李斯一起改立胡亥为太子，李斯开始不同意，但赵高以保全他的爵禄引诱并以他和家人的性命来威胁，李斯最终屈从。
16.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）今怠而不急就，诸侯复强，相聚约从，虽有黄帝之贤，不能并也。
答：___________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
（2）会韩人郑国来间秦，以作注溉渠，已而觉。
答：___________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
17.当赵高要求李斯参与他与胡亥改立太子的计划时，李斯拒绝赵高的理由是什么？（3分）
答：___________________________________________________________________________________________
【答案】（1）B
（2）A
（3）C
（4）①倘若现在懈怠而不抓紧做成此事，诸侯再强盛起来，聚在一起订立合纵的盟约，即使有黄帝一样的贤能，也不能吞并它们了。
②恰逢韩国人郑国到秦国做间谍，来修筑灌溉的渠道，不久被发觉。
（5）①不是臣子的本分。②自己受皇帝大恩，不能辜负他。③害怕连累自己。
【分析】（1）本题考查文言断句。解答该题可以根据句意、虚词和结构判断。
（2）本题考查识记古代文化常识，答题关键在于平时的积累与识记。
（3）本题考查归纳内容要点、概括中心意思，注意将选项和原文进行比较。
（4）本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
（5）本题考查筛选并整合文章信息的能力，作答时明确题目要求，筛选正确信息，用简明的语言概括。
【解答】（1）“子孙”是“祸及”的宾语，中间不应断开，排除C、D；“因祸为福”是“善者”的谓语，中间不应断开，排除A。故选：B。句子翻译为：现在放弃这个机会而不听从我的意见，一定会祸及子孙，实在令人为之寒心。聪明人能因祸得福，您到底如何处理此事呢？
（2）A.“宋”应为“魏”。
（3）C.“庆贺生辰”错误，原文为“百官长皆前为寿”，此处“寿”应为庆祝、祝贺之意。
（4）①怠：懈怠，放松；从：通“纵”，合纵；虽：即使。句子翻译为：倘若现在懈怠而不抓紧做成此事，诸侯再强盛起来，聚在一起订立合纵的盟约，即使有黄帝一样的贤能，也不能吞并它们了。
②会：恰逢；间：名词作动词，离间，做间谍。句子翻译为：恰逢韩国人郑国到秦国做间谍，来修筑灌溉的渠道，不久被发觉。
（5）原文为“安得亡国之言？此非人臣所当议也。斯，上蔡闾巷布衣也，上幸擢为丞相，封为通侯，子孙皆至尊位重禄者，故将以存亡安危属臣也，岂可负哉？君其勿复言，将令斯得罪”，意思是“你怎么能说出这种亡国的话呢！这不是作为人臣所应当议论的事！我本是上蔡乡里的平民百姓，承蒙皇帝提拔我为丞相，封为通侯，子孙都得到尊贵的地位和优厚的待遇，所以皇帝才把国家安危存亡的重任托付给了我，我岂能辜负他呢？请您不要再说了，这会让我李斯犯罪的”。
根据上述信息概括作答。
答案：
（1）B
（2）A
（3）C
（4）①倘若现在懈怠而不抓紧做成此事，诸侯再强盛起来，聚在一起订立合纵的盟约，即使有黄帝一样的贤能，也不能吞并它们了。
②恰逢韩国人郑国到秦国做间谍，来修筑灌溉的渠道，不久被发觉。
（5）①不是臣子的本分。②自己受皇帝大恩，不能辜负他。③害怕连累自己。
参考译文：
??????
李斯是楚国上蔡人。他年轻的时候，跟荀子学习帝王治理天下的学问。学业完成之后，就想西行到秦国去。到秦国之后，正赶上秦庄襄王去世，李斯就请求做秦相国吕不韦的舍人。吕不韦认为他有才能，任命他为郎官。李斯游说秦王说：“从前秦穆公称霸天下，但最终没有东进吞并六国，为什么呢？诸侯的人数还多，周朝的德望也没有衰落，因此五霸交替兴起，相继推尊周朝。自从秦孝公以来，周王室卑弱衰微，诸侯之间互相兼并，函谷关以东地区化为六国，秦国乘胜奴役诸侯，已经六代了。以秦国的强大，大王的贤明，足以扫平诸侯，成就帝业，使天下统一，这是万世难逢的一个最好时机。倘若现在懈怠而不抓紧做成此事，诸侯再强盛起来，聚在一起订立合纵的盟约，即使有黄帝一样的贤能，也不能吞并它们了。”秦始皇于是任命李斯为客卿。恰逢韩国人郑国到秦国做间谍，来修筑灌溉的渠道，不久被发觉。秦国的王族和大臣们都对秦王说：“从各诸侯国来侍奉秦王的人，大都是为他们的国君游说、离间秦国而已，请求大王把所有客卿全部驱逐。”李斯也在商议过的要驱逐的客卿之列。李斯呈上奏章劝谏秦王，秦王就废除了逐客令，恢复了李斯的官职，他的官位也升到廷尉。李斯的长子李由担任三川郡守，儿子们娶的是秦国的公主，女儿们嫁的都是秦国的皇族子弟。三川郡守李由请假回咸阳时，李斯在家中设下酒宴，文武百官都前去给李斯敬酒祝贺，门前的车马数以千计。李斯慨然长叹道：“哎呀！我李斯原是上蔡的平民，街巷里的百姓，皇帝不了解我才能低下，最终把我提拔到这样高的地位。现如今做臣子的没有人比我职位更高，可以说是富贵荣华到了极点。事物发展到极点就要开始衰落，我不知道归宿在何方啊！”秦始皇三十七年十月巡行出游，到沙丘，病得非常严重，命令赵高写好诏书给公子扶苏。书信已封好，还没交给使者，秦始皇就去世了。赵高趁机扣留了始皇赐给扶苏的诏书，对丞相李斯说道：“如今皇帝去世，还没人知道此事。皇帝赐给长子的诏书和符玺都在胡亥手里，立谁为太子只在于你我的一句话而已。”李斯说：“你怎么能说出这种亡国的话呢！这不是作为人臣所应当议论的事！我本是上蔡乡里的平民百姓，承蒙皇帝提拔我为丞相，封为通侯，子孙都得到尊贵的地位和优厚的待遇，所以皇帝才把国家安危存亡的重任托付给了我，我岂能辜负他呢？请您不要再说了，这会让我李斯犯罪的。”赵高说：“上下齐心协力，事业可以长久；内外配合如一，就不会有什么差错。您听从我的计策，就会长保封侯，世代称王，一定有仙人王子乔、赤松子那样的长寿，孔子、墨子那样的智慧。现在放弃这个机会而不听从我的意见，一定会祸及子孙，实在令人为之寒心。聪明人能因祸得福，您到底如何处理此事呢？”李斯仰天长叹，挥泪叹息，就听从了赵高的安排。
【点评】文言翻译最基本的方法：
1．留：留就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、书名、官名、国号、年号、度量衡单位、古代专有名词等，翻译时可保留不变。
2．补：补出省略成分。
3．删：删去不译的词语。文言中凡是无实在意义，只表语气、停顿、补足音节和舒缓语气等的虚词，都可略去。
4．换：替换。用现代词汇替换相应的古代词汇。
5．调：调整倒装句句序，按现代汉语习惯句式将其调整过来。
除了掌握以上的原则和方法，翻译时还必须有步骤：解词--串意--顺句。注：直译即逐字逐字地译。意译即译出大意即可。文言文翻译以直译为主，意译为辅。遇到比喻、借代、引申，直译不通时，用意译。
（三）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋诗，完成18～19题。
示长安君【注】
王安石
少年离别意非轻，老去相逢亦怆情。
草草杯盘供笑语，昏昏灯火话平生。
自怜湖海三年隔，又作尘沙万里行。
欲问后期何日是，寄书应见雁南征。
注：这首诗是作者出使辽国临行时写的。长安君是作者的妹妹，封长安县君。
18.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）
A.全诗前四句写“会”，从生活中就地取材；后四句写“别”，呼应了标题和首联。
B.颔联描写家庭生活细节，对仗工整，加之善用叠词，音韵和谐，读来朗朗上口。
C.颈联中，“三年”言时间之长，“万里”言距离之远，使人感到离别易相会难。
D.尾联借助“大雁”这一意象，写书信难寄，重逢之日不可预期，基调消沉。
19.本诗表达了哪些思想感情？请结合诗句简要分析。（6分）
答：___________________________________________________________________________________________
【分析】（1）本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。
（2）本题考查对诗人情感的把握。在整体把握诗意的基础上，抓住传情达意的字词句把握诗人感情。
【解答】（1）D．“写书信难寄，重逢之日不可预期，基调消沉”有误。尾联的意思是：到了大雁南飞的秋天，我就会寄信回来，告诉你重逢的日期，这是对妹妹的安慰语，也是能够完成使命的自信语。
（2）颔联写到“草草杯盘供笑语，昏昏灯火话平生”，写的是与亲人相处的温馨场面，酒菜是随意准备的，和妹妹边吃边聊，和她畅谈直到深夜。颈联“自怜湖海三年隔，又作尘沙万里行”写的是自己想到与妹妹已经两地相隔三年之久，现在又要离开去到遥远的地方，心中无限地伤感。尾联“欲问后期何日是，寄书应见雁南征”是对妹妹的安慰。说虽然我们要分别了，但是若是你看到鸿雁南飞，那会是我寄回的家信。所以不用太过感伤，我们还可以通过书信联系。
答案：
（1）D
（2）①与妹妹共处的家庭之乐。颔联写准备酒菜，边吃边聊，气氛融洽。②兄妹又要长久分别的伤感。颈联写我正感叹两地分隔已久，却又要离开你远赴辽国。③对妹妹的安慰。尾联写那南飞的鸿雁，会捎来家信。
译文：
??????
年轻时别离，那种情意是不轻的；如今老了，连相见也使我感到伤心。
??????
随意准备些酒菜，为的是边吃边聊；灯火昏暗，我们把别后所见所思，互相倾吐，直到夜深。
??????
我正在感慨分隔两地已有三年之久，却又要离开你去万里外的辽国，冒着风沙旅行。
?????
要问我何日相会，怎说得准？你见到那鸿雁南飞，会有我捎来平安的家信。
诗歌鉴赏：
??????
诗以议论起，用递进法展开。先说自己是个很重感情的人，在年轻时就对离别看得很重，到了年老，即使是会面，也引起心中的伤悲。对句有两层意思，一是说年老了，会一次少一次，所以相见时对未来充满感伤；一是有会必有别，因为对离别的感伤，就连对会面也感到心情沉重起来。
??????
毕竟，与别相比，会还是快乐的。第二联写会面时的亲情。兄妹俩随意准备了些酒菜，只是为了把酒谈话，话很多，一直到夜间，还在昏暗的灯光下说着。这两句，很形象地刻绘了兄妹俩的感情，都是就眼前实事组织进诗，显得十分亲切；比那些着意雕镂、粉饰拔高的话自然得多。正因为如此，这联成为传诵的名句。宋吴可《藏海诗话》云：“七言律一篇中必有剩语，一句中必有剩字，如‘草草杯盘供笑语，昏昏灯火话平生’，如此句无剩字。”赞赏了句中用语稳妥，浑成一气。同时，王安石的诗以善用叠字闻名，这联中两个叠字也用得很成功。“草草”二字，说出了兄妹俩的感情至深，用不着世俗的客套，能够相会已是最大的满足，描绘了和睦温暖的家庭气氛。“昏昏”二字，写两人说了又说，灯油已快干，灯火已昏暗，仍顾不上休息。
??????
下半四句写别，呼应首联。刚刚在叹息已经三年没有见面，知心话说不完，眼下自己马上又要到万里外的辽国去，诗便自然而然地转入惆怅，话题也就引入别后。于是，妹妹挂念地问：“后会在什么日子？”兄长只能含糊地回答：“见到大雁南飞，我就会从北国带回消息了。”其实，诗人自己不能预料会面的日子。诗就在无可奈何的气氛中结束，留下了一丝安慰，一个悬念。
??????
这首诗没有用一个典故，把人所习见的家庭生活细节捡选入诗，而以传神的语言表达出来，是那么地质朴自然，因而成为王安石七律中的名作。
【点评】如何鉴赏诗歌：
（一）关注标题，明确内容和情感
标题是解读诗歌内容和形式的关键。因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感倾向等，可以揭示思想内容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的结构及表现手法等，便于快速理解诗歌。
（二）关注作者，知人论世多关联
读诗讲究“知人论世”，所以，一定要重视诗歌的作者。要尽量了解作者的身世、所处的时代特点，及创作倾向、主要内容、作品风格特点等。
（三）关注注释隐含义
高考所选诗歌大多附有注释。注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介绍写作背景，暗示诗歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或介绍作者，暗示诗歌的思想情感或写作风格。
（四）关注意象寄托意
意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情。
（五）关注关键词句情感意
关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨。情感往往体现在只言片语上，要善于把握这样的词句，借此领悟情感。
（四）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
20.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）苏洵的《六国论》中，表现六国先人艰苦地开辟疆土的句子是“_____________，_____________”。
（2）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子哂子路的原因是“_____________，_____________”。
（3）杜牧在《阿房宫赋》中，通过乐声与市井言语作比来渲染阿房宫的繁华奢靡的句子是“_____________，_____________”。
【分析】本题考查默写常见的名句名篇的能力。古诗文默写要做到以下几点：准确无误地背诵和记忆，背写时不添字，不掉字，不写错别字。
【解答】故答案为：
（1）暴霜露?
?
斩荆棘（重点字：荆、棘）
（2）为国以礼?
?
其言不让（重点字：礼）
（3）管弦呕哑?
?
多于市人之言语（重点字：呕、哑）
【点评】《阿房宫赋》重点句：
（1）古人写文章常常借古讽今。杜牧《阿房宫赋》：“呜呼!灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。”借秦灭亡的教训批评唐敬宗广建宫室。
（2）通过阿房宫的兴毁提示秦王历史教训，文中说：“秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。”
（3）不吸取经验教训让人痛惜，正如杜牧《阿房宫赋》中说：“后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。”
（4）《阿房宫赋》中作者泼墨写意，粗笔勾勒。言阿房宫占地之广，状其楼阁之高的句子是：覆压三百余里，隔离天日。
三、语言文字运用（9分）
阅读下面的文字，完成21～23题。
左手抄瓶，右手拿勺，一蘸、一提、一转，不到十秒一滴不漏打满一瓶“二八酱”……这么一段打麻酱视频，在网络平台引发了“10万+”围观。一瓶麻酱怎么能火成这样？口味“真香”自不必说，“探店”游客的一句话更值得细品：“这是老北京的味道。”的确，麻酱是北京人钟爱的家常作料，兜着瓶瓶罐罐直奔粮油店打这打那，也是老一辈人的生活日常。
人间烟火气，最抚凡人心。看一个城市的文明，不仅仅体现在熙熙攘攘的人群和浓郁的生活气息，还体现在鳞次栉比的高楼大厦、宽敞整洁的街道，这个生活气息就是所谓的“烟火气”。作为古都，（ ）。相较于滤镜加持的精致唯美，热气腾腾的市井生活，寄托着土生土长在这里的人们的乡愁，也让远道而来者体会到这座城市的特色与温情，挖掘好这座“富矿”，北京的城市形象会更加丰满。
21.下列各句中的引号，和文中加点词语的引号作用相同的一项是（3分）
A.在第七次全国人口普查中，“大国点名，没你不行”等口号深入人心。
B.不可救药的民族中，一定有许多“英雄”，专向孩子们瞪眼。
C.散文的“形”指散文的外在形式，包括选材、结构、表达、笔法、思路等。
D.建筑的“文章”也可因不同的命题，有“大文章”或“小品”。
22.下列填人文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（3分）
A.红墙黄瓦、亭台楼阁很北京，窄胡同、四合院、炸酱面也很北京，由此可知，北京历史底蕴深厚。
B.北京历史底蕴深厚，窄胡同、四合院、炸酱面很北京，红墙黄瓦、亭台楼阁也很北京。
C.窄胡同、四合院、炸酱面很北京，红墙黄瓦、亭台楼阁也很北京，由此可知，北京历史底蕴深厚。
D.北京历史底蕴深厚，红墙黄瓦、亭台楼阁很北京，窄胡同、四合院、炸酱面也很北京。
23.文中画横线的句子有语病，请修改。（3分）
答：___________________________________________________________________________________________
【分析】（1）本题考查标点符号的使用，着重考查引号，应了解引号的用法并结合语句辨析。
（2）本题考查补写语句，应注意句与句之间的衔接，做到话题一致，注意语意连贯。
（3）本题考查病句辨析与修改，主要语病是语序不当和句子成分赘余，应结合句子具体分析。
【解答】（1）文中引号表示特殊含义；A.表示直接引用；B.表示讽刺；C.表示突出强调；D.表示特殊含义。故选D。
（2）“作为古都”下句应紧承古都，指出“古都”是“北京”，由此排除AC两项。根据逻辑顺序，“红墙黄瓦、亭台楼阁”是古都代表性建筑，“窄胡同、四合院、炸酱面”侧重百姓日常生活，因此，“红墙黄瓦、亭台楼阁”在前，“窄胡同、四合院、炸酱面”在后，排除B项。故选D。
（3）语病一是句式杂糅，“看……，不仅仅体现在……，还体现在……”是“看……，不仅仅看……，还要看……”和“……（主语），不仅仅体现在……，还体现在……”这两个句式的杂糅，两个句式保留其中一个即可。语病二是语序不当，“不仅仅……还”是递进关系，应写建筑在前，生活气息在后，这样才能和下句“这个生活气息就是所谓的‘烟火气’”衔接。示例一：看一个城市的文明，不仅仅是看鳞次栉比的高楼大厦、宽敞整洁的街道，还要看熙熙攘攘的人群和浓郁的生活气息，这个生活气息就是所谓的“烟火气”。示例二：一个城市的文明，不仅仅体现在鳞次栉比的高楼大厦、宽敞整洁的街道，还体现在熙熙攘攘的人群和浓郁的生活气息，这个生活气息就是所谓的“烟火气”。
答案：
（1）D
（2）D
（3）示例一：看一个城市的文明，不仅仅是看鳞次栉比的高楼大厦、宽敞整洁的街道，还要看熙熙攘攘的人群和浓郁的生活气息，这个生活气息就是所谓的“烟火气”。
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示例二：一个城市的文明，不仅仅体现在鳞次栉比的高楼大厦、宽敞整洁的街道，还体现在熙熙攘攘的人群和浓郁的生活气息，这个生活气息就是所谓的“烟火气”。
【点评】语意连贯要注意：话题的同一性，在连贯的语句中，前后各句的话题应该保持一致。事理的逻辑性，遵循生活的逻辑、自然的逻辑和思维的逻辑。行文的照应性，既要注意结构的前后照应，也要注意语意表达的前后勾连。分承的对应性，在几句话中，前后提出两个、三个或更多的并列成分，后面也必须按照前面的提到的次序，分别加以说明、描写或补充，使前后语句对应承接，紧密衔接。风格的趋同性，在一段连贯的语句中，前后的语言的风格应该同一。组合的俗成性，有些并列词语，句子的先后顺序是人们在生活中约定俗成的。音节的协调性，对音节数错落不同的短语的排序，需要将音节数少的短语排在前，音节数长的短语排在后。格式的一致性，在分述几个对象或同一对象的几个方面时，要注意句子或短语格式的一致性。
四、整本书阅读（5分）
24.《红楼梦》中王熙凤的人物形象让人印象深刻。她深得贾母信任，是贾府实际上的大管家，令人敬服；但是她又“两面三刀，上头一脸笑，下头使绊子；明是一盆火，暗是一把刀”，着实可恨。读过《红楼梦》后，你认为王熙凤的可敬可恨体现在哪些方面？请概括说明，并举例分析。（5分）
答：___________________________________________________________________________________________
【分析】本题考查对名著内容的掌握能力。我们平时要多看名著，对其故事情节有大致的了解与掌握。
【解答】从题干来看，考生需要从《红楼梦》中找到能体现王熙凤“可敬”和“可恨”特点的情节，简要概述这些情节，并分析这些情节中展现出的具体特点。
先看“可敬”的方面，“可敬”应是王熙凤身上展现出的闪光点，即优点，如管家理事方面的精明能干，王熙凤协理宁国府的事件就是证明，秦可卿死后，宁国府大办丧事。由于贾珍之妻尤氏犯病，不能料事，遂请凤姐协理。凤姐凭借敏锐干练，很快看出宁国府的诸种弊端，马上有针对性地一一加以整治，杀伐决断，令行禁止。此后，众人兢兢业业，不敢偷懒。如为人方面的八面玲珑，能说会道，这一特点在“林黛玉进贾府”一章表现尤为突出，向贾母夸黛玉“是嫡亲的孙女”，提到姑母“贾敏”就哭泣，听到贾母说马上收住眼泪，为林黛玉准备好用品，等等。
再看“可恨”的方面，“可恨”的应是王熙凤身上展现出的丑陋的一面，即缺点，如心狠手辣，她毒设相思局。贾瑞见熙凤起淫心，王熙凤假装会意，约贾瑞晚上到西边穿堂，再把东边门锁上，让贾瑞喝了一夜的穿堂风，回家又遭祖父贾代儒责罚。但邪心未改，凤姐又约他到房后小过道里头的空屋子，让贾蓉、贾蔷去捉弄他，并写下字据，又浇了他一身的尿粪。回来就病了。因正照风月鉴，不治而亡。如贪婪弄权，她弄权铁槛寺。凤姐为秦可卿送葬夜宿铁槛寺旁的馒头庵，庵里老尼告诉她：长安府太爷的小舅子李衙内看中张财主的女儿金哥，但金哥已许配给一个守备的儿子，两家相争，打起了官司。老尼求凤姐摆平此事，凤姐借机索要三千两银子。凤姐得了银子，送信给主审官。守备不得已，接受了张家的退礼。结果金哥自缢，守备之子也随之殉情。
答案：
可敬：①精明强干，勤勉处事。林黛玉进贾府时，不等王夫人吩咐，就为黛玉准备好了衣物；秦可卿去世，王熙凤协理宁国府，既合理分工，权责明确，又亲自督查各处，早出晚归，勤勉于事，很好地完成了丧礼。②八面玲珑，能说会道。在贾母面前夸赞林黛玉，“竟像是嫡亲的孙女”，既夸了黛玉，又夸了贾母和迎春、探春、惜春，哄得贾母十分开心。
可恨：①心思狠毒。面对贾瑞的垂涎，她表面上接受贾瑞，暗地里却毒设相思局，让贾蔷和贾蓉设下圈套，间接导致贾瑞命丧黄泉。②工于心计。王熙凤得知贾琏在外纳了尤二姐后，表面上接回尤二姐，与尤二姐情似姐妹，暗地里借助秋桐陷害二姐，并指使丫鬟虐待尤二姐，致使其吞金而亡。
【点评】名著名篇复习，我们应注意以下几点：
1．注意对名著内容情节叙述的时间要素，高考试题中有时故意将情节发生的时间倒置，或者随意更改，以此来考查对该情节的记忆程度。
2．命题者在设置错误选项时，往往故意变更情节发生的地点，将此地发生的事情说成是彼地发生的事情。解答这类题时，应注意选项中表示地点的词语，识别其中地点变更的陷阱。
3．把甲的事件、语言、肖像、动作说成是乙的，或将甲的性格、功过、典型意义说成乙的，这是错误选项中常出现的张冠李戴式的陷阱。考生必须多加注意，识别其中的陷阱。
4．文学名著中人物关系错综复杂，考生应在平时多加注意。
5．注意准确交代主要人物与核心事件，理清人物间的关系，突出重要细节。
6．熟记名著常识的相关内容，熟记小说人物形象、故事情节等。
7．对人物思想性格的认识、理解以及典型情节的识记和复述能力，考生应注意扣紧题干的要求，抓住人物主要思想性格，从典型事例、主要故事情节中来概括。
五、写作（60分）
25.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
材料一：近日，习近平给《文史哲》编辑部的回信中说：“让世界更好地认识中国、了解中国，需要深入理解中华文明，从历史和现实、理论和实践相结合的角度深入阐释如何更好坚持中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量。”
材料二：近年来，越来越多优秀的文化类综艺节目开创了传统文化在电视媒体的新局面，从《中国诗词大会》到《见字如面》，从《国家宝藏》到《书简阅中国》，它们在带领观众重温经典的同时，也大力弘扬了中华传统文化。
材料三：邯郸，一座等了你3000年的城。这座“国家历史文化名城”在漫长的历史长河中孕育了赵文化、女娲文化、磁山文化、建安文化、石窟文化、梦文化、磁州窑文化、广府太极文化、成语典故文化、红色革命文化……
邯郸市团委要举办一次以“弘扬传统文化，焕发邯郸活力”为主题的演讲比赛，请以参赛者的身份写一篇演讲稿，谈谈你的认识与思考。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
【分析】本题考查材料作文写作。这是一道由三则材料构成的情境式任务驱动类作文题。在选材上，三则材料都是围绕“继承传统文化，弘扬中国精神”的主题展开，但每则材料的侧重点又有所不同。材料一给出了主旋律背景，材料二给出的是“文化创意”的实例，材料三将传统文化的范畴缩小到地域文化中，列举了具有本土特色的传统文化。在写作过程中，学生需围绕“弘扬传统文化，焕发邯郸活力”这一话题，就如何看待邯郸传统文化、如何继承和弘扬邯郸文化、如何激发文化创新和焕发邯郸活力展开，需结合具体的邯郸文化来谈自己的认识和思考。在写作的任务上，本题设置了写一篇演讲稿的任务情境，写作时要注意相关格式和措辞。
参考立意：
（1）以古人之规矩，开自己之生面。
（2）邯郸，一座独具历史文化魅力之城。
（3）弘扬中国传统文化，需要我们每一个人的参与。
【解答】以古人之规矩，开自己之生面
各位老师：
大家好！我今天演讲的题目是“以古人之规矩，开自己之生面”。
??众所周知，谈论一座城市的文化，需要先发之以情貌，炼之以精神，最后再归之以灵魂。于是我们自然想到了邯郸，一座位于河北省最南端的古老城市，同时也是一座在中国社会发展进程中快速前行的城市。她背靠雄壮的太行山脉，双手轻轻向前一伸，便揽住了东方河湖掩映的一整块冲积平原，也揽住了一方大美之地。
??春秋战国时期，邯郸的区位优势、资源优势和经济文化优势越来越被当时很多具有战略眼光的上层贵族看好，赵简子的成功拉开了邯郸赵文化的大幕，历史上演了一出雄峻多姿的文化之舞。于是人们记住了胡服骑射，记住了将相和，记住了奉公守法、毛遂自荐……今天，邯郸的城市文化已经被打上了深深的赵文化烙印。
??我们邯郸人在赞美胡服骑射中解放思想元素、改革开放元素同时，也被武灵王在改革中倡导自由、重视民主与秩序的做法深深打动。人们有时甚至会讲，自由与民主相连，秩序与法治相契，这不也是邯郸文化吗？
??今天有越来越多邯郸人正认真研读“坚持和发展中国特色社会主义的必由之路”，正细细品味社会主义核心价值体系所倡导的“自由”“民主”与“法治”精神，大家一边认知、一边感悟、一边求得思想之解放。这是邯郸文化的一种高度——一种让人心动不已的中国风格与中国气派！人们甚至会半开玩笑的对世界说，“我们热爱先人赐予的雕像，但雕像也教会我们，如果法国人或是其他什么人想参与升级计划的话，我们很乐意看看方案。”
??就这样，怀揣智慧与勇气，邯郸城正努力抓紧当前中国经济社会转型的重要战略机遇期，全力奔向深化改革开放的新征程：在这里，农业地位继续巩固；在这里，工业生产质量效益不断提高；还是在这里，陆港、空港、高铁、保税区建设有条不紊、通欧连亚。
??正所谓人生如歌，事业如棋，短短乎历史须臾，邯郸城那超越以往、庞大有秩的未来城市发展层级已然跃入了每一位现有和预期相关者的心灵。而邯郸文化以其精神特质闪耀出一种舍我其谁的锋芒，正叩响每个邯郸人的心弦！
??各位评委，前路正好，未来可期，让我们“以古人之规矩”“开自己之生面”，用传统文化打造邯郸美好的明天！
??我的演讲到此结束，
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