湘科版（2017秋）一年级科学上册教案-4.3 塑料 教案
文档属性
| 名称 | 湘科版（2017秋）一年级科学上册教案-4.3 塑料 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 38.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 湘科版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2021-07-21 22:16:23 | ||
图片预览
文档简介
《塑料》教学设计
教材分析：
《塑料》本课直接引导学生通过多种感官和工具了解此材料的优点、缺点，让学生思考怎样减少塑料对环境造成的污染。
学情分析：学生对塑料制品是比较熟悉的，但是对环境保护的意识还不强。
教学目标:
1、能够收集多种多样的塑料。
2、能够运用多种感官和工具对塑料进行研究。
3、能够运用语言、文字符号等多种方式表达探究结果，并进行交流。
4、激发学生的环保意识、争当爱护环境小标兵。
教学重难点:认识塑料的优点和缺点。
教学准备:课件、塑料制品
教学过程：
教学过程：
走进生活，了解塑料在生活中的广泛应用
导入
导入新课
师：同学们，今天老师给大家请来了一些特别的小客人，等会一定要认真观察他们穿的衣服，拿的物品有什么特点，是什么材料？他们在哪儿呢？看，他们来了。
生：环保塑料时装表演秀。
师：太精彩了，有没有注意这些漂亮的衣服是用什么材料做成的呢？
生:塑料!
师：再次谢谢这些小模特的精彩表演！（鼓掌，学生回座位）想想看，生活中还有哪些物品也是用塑料制成的?（生说）
师：哇，同学们说了这么多！老师也收集了几张图片，让我们一起来看一看。 （出示图片两张图片）
这些生活用品也是用塑料制作的，看来塑料与我们的生活相伴相随、密不可分了。
那么，它为什么如此受欢迎呢？它究竟有哪些优点？这节课我们就来研究研究。（板书课题）
引导小组讨论
二、交流讨论，性能诞生
?1.比较塑料和其他材料之间的优点。
师：1910年美国化学家贝克兰德（课件出示照片）研制出合成塑料之后，塑料便与我们的生活密不可分了。课前老师布置同学们寻找生活中的塑料制品以及它的好朋友，你们找到了吗？谁能告诉老师，塑料制品的好朋友是谁呀？（玻璃、陶瓷、木头等）大家介绍的真好！
下面我们就在各小组内办一个物品展，大家一起去仔细观察，小组研究讨论讨论，看看你们有什么发现？（好）请同学们先来看我们的活动要求：
1）仔细观察各种物品，分析塑料制品有哪些优点和缺点。
2）观察完毕后小组内展开讨论，并用关键词概括出优点和缺点。
3) 填写小组的活动记录单，并派2—3名代表汇报展示。
活动要求明确了吗？好，下面我们开始研究，活动过程中一定要注意安全！
（学生讨论中板书：优点）
师：同学们的观察讨论结束了，看“塑料仙女”也来了，请大家和她一起来交流交流吧！
塑料的优点
师：同学们大家好，我是塑料仙女，刚才看大家讨论地这么热烈，我已经等不及让大家来夸夸我啦！
学生以小组为单位到讲台前分享交流结果（组内派多位代表上台分享，说明塑料的优点并仔细说明与哪类物品对比发现优点。由学生选择优点关键词卡片并贴在黑板上），师对各组学生进行有效性评价（如：你真会观察！用自己的生活经验来判断，很好！比较中发现优点，聪明！你真会比较！）
师出示课件进行适当补充并对塑料的优点进行小结。
师：大家刚才说了我这么多的优点，夸的我都不好意思了。其实塑料也没有这么完美，身上也有很多缺点。 不信你们看，塑料先生来了。
塑料的缺点
师：大家好！我是塑料先生。我们刚看完塑料有很多优点，那么塑料只有优点吗？
学生回答
师：我相信,大家都很聪明，在找出塑料优点的同时，同样可以找塑料有哪些缺点。那么下面各小组讨论一下塑料有哪些缺点。
小组开始讨论，老师巡视学生讨论并指导学生讨论填写活动报告单。
请小组代表分享讨论结果，教师出示相关图片并做简单演示实验，引导学生认识塑料的缺点。依次在黑板上贴出塑料的缺点。
在提出塑料缺点最后引出白色污染。
师：那让我们一起看看什么是白色污染吧。
白色污染
师：我是白色污染，大家知道什么是白色污染吗？
世界上有千千万万个家庭，这样就会产生很多个塑料袋，这些塑料袋抛洒在环境中就会造成白色污染。
假设一个家庭一天用5个塑料袋，一周用35个，一个月用150个，一年用1800多个。
如果不妥善处理这些丢弃的塑料垃圾，我们的地球会受到什么危害呢？
我们来看一段关于白色污染的视频。
学生：占用土地，影响市容，威胁海洋生物
教师：白色污染真可怕，那我们做些什么才能减少白色污染呢？请小组进行讨论。
学生回答
教师：生活中我们怎样用这些塑料呢？请科学博士来给同学们介绍。
拓展环节
师：前面同学们跟五位老师一起认识并研究了塑料的优缺点和如何减少白色污染的内容，李老师也给大家带来了一些废旧塑料再利用的资料大家了解一下（播放视频1分钟）。没想到小小的塑料瓶竟然有这么多的用途，大家是不是有一种立刻动手操作去制作的冲动呢？
生：是的
师：那我们在课余时间就开动自己聪明的小脑子，用你们灵巧的小手进行发明创造吧。
师：除了再利用这个方法之外，随着现代科技日新月异的飞速发展，科技工作者也研究出了新型的塑料，运用于我们的生活中，我们来看一下（1分钟）。
师：看完这个视频，我们能了解到易降解性塑料袋的好处，我们在生活中可以选择利用它。
师：不知不觉这节课已经接近尾声，同学们都了解到了哪些知识呢？谁能跟大家分享一下你的收获？
生1：
生2：
生3：
师：除了这几名发言的同学，老师相信其他同学也学到了不少知识，看来大家这节课收获都不少呢？在这里老师倡导大家让我们共同行动起来，少用一个塑料袋，少用一个塑料餐盒，杜绝乱扔垃圾现象，用我们的真心和爱心，保护我们的地球，保护我们共同的家园。下课!
作业：
板书设计
塑料
?优点：轻便、可塑、透明、隔热、牢固、有弹性
缺点：不易分解，易燃、造成白色污染
教材分析：
《塑料》本课直接引导学生通过多种感官和工具了解此材料的优点、缺点，让学生思考怎样减少塑料对环境造成的污染。
学情分析：学生对塑料制品是比较熟悉的，但是对环境保护的意识还不强。
教学目标:
1、能够收集多种多样的塑料。
2、能够运用多种感官和工具对塑料进行研究。
3、能够运用语言、文字符号等多种方式表达探究结果，并进行交流。
4、激发学生的环保意识、争当爱护环境小标兵。
教学重难点:认识塑料的优点和缺点。
教学准备:课件、塑料制品
教学过程：
教学过程：
走进生活，了解塑料在生活中的广泛应用
导入
导入新课
师：同学们，今天老师给大家请来了一些特别的小客人，等会一定要认真观察他们穿的衣服，拿的物品有什么特点，是什么材料？他们在哪儿呢？看，他们来了。
生：环保塑料时装表演秀。
师：太精彩了，有没有注意这些漂亮的衣服是用什么材料做成的呢？
生:塑料!
师：再次谢谢这些小模特的精彩表演！（鼓掌，学生回座位）想想看，生活中还有哪些物品也是用塑料制成的?（生说）
师：哇，同学们说了这么多！老师也收集了几张图片，让我们一起来看一看。 （出示图片两张图片）
这些生活用品也是用塑料制作的，看来塑料与我们的生活相伴相随、密不可分了。
那么，它为什么如此受欢迎呢？它究竟有哪些优点？这节课我们就来研究研究。（板书课题）
引导小组讨论
二、交流讨论，性能诞生
?1.比较塑料和其他材料之间的优点。
师：1910年美国化学家贝克兰德（课件出示照片）研制出合成塑料之后，塑料便与我们的生活密不可分了。课前老师布置同学们寻找生活中的塑料制品以及它的好朋友，你们找到了吗？谁能告诉老师，塑料制品的好朋友是谁呀？（玻璃、陶瓷、木头等）大家介绍的真好！
下面我们就在各小组内办一个物品展，大家一起去仔细观察，小组研究讨论讨论，看看你们有什么发现？（好）请同学们先来看我们的活动要求：
1）仔细观察各种物品，分析塑料制品有哪些优点和缺点。
2）观察完毕后小组内展开讨论，并用关键词概括出优点和缺点。
3) 填写小组的活动记录单，并派2—3名代表汇报展示。
活动要求明确了吗？好，下面我们开始研究，活动过程中一定要注意安全！
（学生讨论中板书：优点）
师：同学们的观察讨论结束了，看“塑料仙女”也来了，请大家和她一起来交流交流吧！
塑料的优点
师：同学们大家好，我是塑料仙女，刚才看大家讨论地这么热烈，我已经等不及让大家来夸夸我啦！
学生以小组为单位到讲台前分享交流结果（组内派多位代表上台分享，说明塑料的优点并仔细说明与哪类物品对比发现优点。由学生选择优点关键词卡片并贴在黑板上），师对各组学生进行有效性评价（如：你真会观察！用自己的生活经验来判断，很好！比较中发现优点，聪明！你真会比较！）
师出示课件进行适当补充并对塑料的优点进行小结。
师：大家刚才说了我这么多的优点，夸的我都不好意思了。其实塑料也没有这么完美，身上也有很多缺点。 不信你们看，塑料先生来了。
塑料的缺点
师：大家好！我是塑料先生。我们刚看完塑料有很多优点，那么塑料只有优点吗？
学生回答
师：我相信,大家都很聪明，在找出塑料优点的同时，同样可以找塑料有哪些缺点。那么下面各小组讨论一下塑料有哪些缺点。
小组开始讨论，老师巡视学生讨论并指导学生讨论填写活动报告单。
请小组代表分享讨论结果，教师出示相关图片并做简单演示实验，引导学生认识塑料的缺点。依次在黑板上贴出塑料的缺点。
在提出塑料缺点最后引出白色污染。
师：那让我们一起看看什么是白色污染吧。
白色污染
师：我是白色污染，大家知道什么是白色污染吗？
世界上有千千万万个家庭，这样就会产生很多个塑料袋，这些塑料袋抛洒在环境中就会造成白色污染。
假设一个家庭一天用5个塑料袋，一周用35个，一个月用150个，一年用1800多个。
如果不妥善处理这些丢弃的塑料垃圾，我们的地球会受到什么危害呢？
我们来看一段关于白色污染的视频。
学生：占用土地，影响市容，威胁海洋生物
教师：白色污染真可怕，那我们做些什么才能减少白色污染呢？请小组进行讨论。
学生回答
教师：生活中我们怎样用这些塑料呢？请科学博士来给同学们介绍。
拓展环节
师：前面同学们跟五位老师一起认识并研究了塑料的优缺点和如何减少白色污染的内容，李老师也给大家带来了一些废旧塑料再利用的资料大家了解一下（播放视频1分钟）。没想到小小的塑料瓶竟然有这么多的用途，大家是不是有一种立刻动手操作去制作的冲动呢？
生：是的
师：那我们在课余时间就开动自己聪明的小脑子，用你们灵巧的小手进行发明创造吧。
师：除了再利用这个方法之外，随着现代科技日新月异的飞速发展，科技工作者也研究出了新型的塑料，运用于我们的生活中，我们来看一下（1分钟）。
师：看完这个视频，我们能了解到易降解性塑料袋的好处，我们在生活中可以选择利用它。
师：不知不觉这节课已经接近尾声，同学们都了解到了哪些知识呢？谁能跟大家分享一下你的收获？
生1：
生2：
生3：
师：除了这几名发言的同学，老师相信其他同学也学到了不少知识，看来大家这节课收获都不少呢？在这里老师倡导大家让我们共同行动起来，少用一个塑料袋，少用一个塑料餐盒，杜绝乱扔垃圾现象，用我们的真心和爱心，保护我们的地球，保护我们共同的家园。下课!
作业：
板书设计
塑料
?优点：轻便、可塑、透明、隔热、牢固、有弹性
缺点：不易分解，易燃、造成白色污染