5 《雷雨》课件（77张PPT） 2020—2021学年统编版高中语文必修下册

(共77张PPT)
雷雨（节选）
曹禺
一、教学目标：
1.通过学习《雷雨》，使学生学会揣摩戏剧语言，从而学会把握人物的心理特征。
2.通过对课文的学习，提高学生的欣赏阅读水平。
3.通过对《雷雨》的学习，培养学生形成积极向上的人生理想。
二、核心素养：
语言建构与运用：学生自主揣摩戏剧语言，从而把握人物心理特征。
思维发展与提升：通过最大限度地挖掘学生潜能，提高学生欣赏阅读水平。
审美鉴赏与创造：以学生为主体，通过自主阅读、话剧表演、分组
探究等把握人物性
格，提高鉴赏能力。?
文化传承与理解：通过阅读和思考，探讨人生价值和时代精神，以利于逐步形成自己的
思想、行为准则，树立积极向上的人生理想。
戏剧常识
人生如戏，全靠演技。
戏剧
是一种综合的舞台艺术。它是借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台形象，揭示社会矛盾，反映社会生活的。本处实指剧本，是一种文学体裁。
　　戏剧离不开戏剧冲突，它表现在人物性格的冲突上，具体表现为一系列的动作。
按不同的标准，戏剧分类如下：
按艺术形式和表现手法分为话剧、歌剧、舞剧；
按剧情繁简和结构分为独幕剧、多幕剧；
按题材所反映的时代分为历史剧和现代剧；
按矛盾冲突的性质分为悲剧、喜剧、正剧。
悲剧
　　　——往往反映社会生活中的重大矛盾冲突、展示善恶两种社会力量的严重斗争。主要表现主人公所追求的理想、所从事的事业，由于邪恶势力的迫害及本身的过错而不能实现，并以其悲惨遭遇或自身毁灭引起人们的怜悯、同情、悲愤、崇敬。基调庄重，气氛严肃。
喜剧
　　——以讽刺、幽默为特点，以揭露、嘲笑社会生活中的落后丑恶现象，从而肯定歌颂美好事物为主要内容的一种戏剧。
正剧
　
——又称“悲喜剧”。兼有悲剧和喜剧两种因素，能够反映悲喜等思想感情的复杂变化和广阔的社会生活的一种戏剧。正剧既可表现重大、严肃的社会事件，也可以表现富有社会意义的日常生活；既有对正面人物的歌颂，又有对反面人物的批判。
三要素：
戏剧冲突
人物语言
舞台说明
戏剧的特点
戏剧是由演员在舞台上表演的艺术，因而它要受舞台的制约，要适合演出的需要。这就决定了它的一些特征：
矛盾集中——更典型、更集中地表现社会生活的冲突和斗争。
场景集中——故事情节发生的时间和地点往往很集中，登场人物也有一定数量的限制。
表现集中——人物性格和故事情节主要是通过登场人物的语言
来表现。
事件集中——故事情节的发展往往分幕分场。
相关概念
　　剧本
　　——是文学作品的一种体裁。
　　是戏剧艺术创作的基础。主要由人物对话（或唱词）和舞台指示组成。
　　经过导演处理，用于演出的剧本，通称脚本或演出本（台本）。
相关概念
台词：是剧中人物的语言。它是性格化的，是富有动作性的，即人物的语言是是同他的行动联系在一起的。台词的表现形式有对话、独白、旁白（登场人物离开其他人物而向观众说话）、内白（在后台说话）、潜台词（登场人物没说出来的语言，而是用表情表现出来的言外之意）等等。
冲突：是矛盾斗争的一种表现形式。主要通过人与人之间的冲突表现阶级之间和阶级思想的矛盾冲突，有些冲突也表现为先进与落后、进步与保守的矛盾冲突。戏剧冲突应比生活矛盾更强烈，更典型，更集中，更富于戏剧性。
幕和场：幕，即拉开舞台大幕一次，一幕就是戏剧一个较完整的段落。场，即拉开舞台二道幕一次，它是戏剧中较小的段落。
舞台说明：是帮助导演和演员掌握剧情，为演出提示的一些
注意之点的有关说明的叙述和描写的语言。说明的内容有关于
时间、地点、人物、布景的，有关于登场人物的动作、表情的，
有关于登场人物上场、下场的，有关于“效果”的，有关于开
幕、闭幕的等等。
戏剧鉴赏方法：
1、把握戏剧冲突
2、揣摩人物语言
3、探究舞台说明
曹禺（1910-1996）著名戏剧家。原名万家宝，原籍湖北潜江，生长在天津。1929年进南开大学，后转入清华大学外语系。1933年大学四年级的时候，完成处女作《雷雨》，震动当时戏剧界。
1935年发表《日出》，1940年发表《北京人》，次年改编《家》为话剧。
建国后完成了《明朗的天》（1954）、《胆剑篇》（1961合作）、《王昭君》（1979）等。散文集《迎春集》。
曹禺被称为“中国的莎士比亚”。
《雷雨》是一部不但可以演，也可以读的作品。　——巴金
　　《雷雨》是一出杰出的现实主义悲剧，是30年代的优秀话剧之一，在中国文坛有着深远的影响，被认为是“中国话剧现实主义的基石”。
　　这部话剧通过一个封建资产阶级家庭内错综复杂的矛盾，深刻地揭示了封建大家庭的罪恶。
集中场景
集中时间
戏剧冲突
——周公馆的客厅
——同一天午后至午夜
——周鲁两家关于爱情、血缘、阶级的复杂关系
四幕话剧（三一律原则）
集中的地点
集中的时间
集中的事件
《雷雨》节选
时间：
　地点：
一个夏天的午饭后
　周公馆的客厅里
剧本的舞台性：
必须遵循时空高度集中的原则
矛盾焦点
周朴园与鲁侍萍的矛盾焦点——
三十年生死恩怨
（爱情的纠葛、阶级对立）
周朴园与鲁大海的矛盾焦点——
罢工与反罢工的尖锐矛盾
（阶级斗争）
《雷雨》故事情节
时　　间
地　点
事　　　情
三十多年前
无锡
三十年前除夕
无锡
三十年来
外乡
三十年来
周公馆
从前
哈尔滨
最近
矿上
周朴园与侍萍相爱，生了两个儿子。（老大周萍，老二鲁大海。）
周家为娶一位有钱有门第的小姐为媳，逼侍萍出门，
侍萍投河自尽，被人救活。
侍萍流浪外乡，讨饭，缝衣服，当老妈子，在学
校里伺候人，嫁过两次，与鲁贵生有四凤。
周朴园总记得侍萍的生日，为纪念侍萍，保留着侍萍喜欢的家俱，保留着总是关窗的习惯。
问过许多人，派人到无锡打听侍萍的下落。四凤在周家做工，与周萍相爱。周冲也喜欢四凤。
周朴园包修江桥，故意叫江堤出险，淹死了两千
二百个小工，每一个小工的性命扣下三百块钱。
工人罢工，矿上警察开枪打死三十个工人。周朴
园收买工人代表，签定复工合同。开除鲁大海。
鲁大海是周朴园与侍萍的二儿子，也是周朴园矿上罢工的领袖，二人既有父子矛盾，更有劳资矛盾。
周萍与大海是亲兄弟，二人间既
有兄弟关系，更有劳资冲突。同
时对于四凤的问题上，二人也有
激烈的矛盾冲突。
繁漪是周朴园的后妻，但她追求
自由，不愿受周朴园的无理管束，
爱上了周萍。
侍萍是周朴园昔日的情人，并
有两个儿子，后被周无情抛弃。
其女四凤又在周家做佣，爱上
周萍。二人终在周公馆再次相遇。
戏剧冲突和个性化语言
第一场：三十年后周朴园与鲁侍萍的再次相见。
（1）相遇诉旧怨
（2）相认生新恨
周朴园与鲁侍萍的矛盾焦点——
三十年生死恩怨
（爱情的纠葛、阶级对立）
你
——你贵姓？
（抬起头来）你姓什么？
（忽然立起）你是谁？
（徐徐立起）哦，你，你，你是——
哦哦，侍萍！（低声）是你？
通过周朴园的语言、神态看其心理变化过程
——似曾相识，内心仍较平静
——感意外，疑惑
——更疑惑，有大祸临头之感
——恍然大悟，有些不知所措
——明白眼前是谁，但抱侥幸心理，不愿也不敢承认这是真实的。
（1）相遇诉旧怨
（忽然严厉地）你来干什么？
谁指使你来的？
——恼怒，害怕
关窗
姓鲁
无锡口音！
熟知旧事？
姓鲁
修墓
她没有死？！
四凤的妈
熟知旧衬衣？！
侍萍，是你？
奇怪——疑虑——慌张——惊惧——冷酷
周朴园：
（1）相遇诉旧怨
“你可以冷静点。现在你我都是有子女的人。
“从前的旧恩怨，过了几十年，又何必再提呢？”
“你不要以为我的心是死了，你以为一个人做了一件于心不忍的事就会忘了么？”
“你的生日—四月十八日—每年我总记得…”
“好！痛痛快快的！你现在要多少钱吧！”
“以后鲁家的人永远不许再到周家来。”
“弥补我一点罪恶”
当周朴园得知侍萍不是特意找他后，从哪些话中可以感受到他
心理的微妙变化？
先用缓和的语调极力要稳住她，接着又想用感情软化她，当这招奏效后便露出资本家的本性，想用金钱收买人心借此掩盖自己的罪恶，急于赶走侍萍，免得夜长梦多威胁到自己的生活。
（2）相认生新恨
周朴园认出侍萍后的言行情态
你来干什么？谁指使你来的？
厉声责问
周朴园为何要急着赶走他“无限怀念”的侍萍呢
？
因为他有一段“挥之不去”的往事
⑴无锡好时光
⑵逼走梅侍萍
⑶旧日的世界
如何理解
？
多次向人打听，特地派人到无锡打听侍萍的下落
打听坟墓所在，想把她的坟墓修一修
一直保留着侍萍喜欢的家具
一直保留着总是关着窗户的习惯
一直记着侍萍的生日
一直保留着侍萍绣了花的衬衣
周朴园对鲁侍萍的怀念是不是真的？
“挥之不去”的无锡好时光
1.
30多年来一直怀念死去的鲁侍萍。
（1）周朴园：我问过许多那个时候到过无锡的人，我也派人到无锡打听过。可是那个时候在无锡的人，到现在不是老了就是死了。活着的多半是不知道的，或者是忘了。不过也许你会知道。三十年前在无锡有一家姓梅的。
（2）周朴园：梅家的
一个年轻小姐，很贤慧，也很规矩。有一天夜里，忽然地投水死了。后来，后来，——你知道么？
（3）周朴园（喘出一口气，沉思地）：侍萍，侍萍，对了。这个女孩子的尸首，说是有一个穷人见着埋了。你可以打听到她的坟在哪里么？
（4)周朴园：嗯，——我们想把她的坟墓修一修。
朗读感情：深情
他为什么会如此思念死去的鲁侍萍？
因为他自和侍萍分别后，结过两次婚，第一个妻子抑郁而死，第二个妻子繁漪桀骜不逊，儿子周萍对他敬而远之。他常感到家庭生活不如意。相比之下，他觉得还是侍萍温柔贤慧，于是他对侍萍的思念便成了后半生经常咀嚼的一种情感。
手段
言行
厉声责问
用缓和的语调稳住
你来干什么？谁指使你来的？
你可以冷静点。
你我都是有子女的人了。
用感情软化
你的生日，每年我都记得。
关窗户的习惯，我都保留着。
想用金钱收买打发
好！痛痛快快的！你现在要多少钱吧！(并开出支票)
2.
周朴园是怎样对待眼前活着的鲁侍萍？
三十年来，周朴圆如何对待“死去”的鲁侍萍？
多次向人打听，特地派人到无锡打听侍萍的下落
一直保留着侍萍喜欢的家具
一直保留着总是关着窗户的习惯
一直记得侍萍的生日
一直保留着侍萍绣了花的衬衣
一片
深情
三十年后，周朴圆如何对待“活着”的鲁侍萍？
听到侍萍还活着，感到惊谔，更是避而不愿见
得知侍萍就是眼前的鲁妈时，先是声色俱变的责问，接着企图稳住侍萍，希望用金钱平息侍萍的旧恨新仇，最后凶相毕露，辞退四凤和鲁贵，开除鲁大海。
冷酷
无情
周朴圆对侍萍的爱其实是自欺欺人的。
自私、
自欺、虚伪、冷酷的周朴园
亦真亦假的怀念
　　周朴园对侍萍的怀念的确有真诚的成分，但他怀念的是30年前的“梅小姐”，是不会对他的现在构成威胁的梅小姐，从这点看，他又是虚伪的。现在，现实的利害关系占了上风，侍萍的出现会破坏他的形象，威胁他的名誉、地位。
周朴园是一个由封建地主转化而成的资本家，在剧中是一家工矿的董事长。课文节选部分主要刻画了他的自私、虚伪、冷酷、残忍和奸诈。
（作家本人谈《雷雨》：周朴园这个人可以说是坏到家了，坏到连自己都不认为自己是坏人的程度。）
归纳周朴园的性格特点
鲁侍萍形象分析
1、鲁侍萍：可是她不是小姐，她也不贤惠，并且听说是不大规矩的。
（课文中鲁侍萍几次说到这样意思的话，表现了她怎样的心情？）
鲁侍萍听了周朴园的谎言（称鲁是“梅小姐”“很贤惠很规矩”）后想起自己的遭遇，满怀悲愤，于是语带嘲讽的反复说“她不是小姐，也不贤惠”，表现内心的痛苦和对周朴园卑鄙无耻的嘲笑讽刺。
　2、周朴园：（忽然）好！痛痛快快的！你现在要多少钱吧！
　　
鲁侍萍：什么？　　
（鲁侍萍的反问，表现了她怎样的情感？）
周朴园认为鲁侍萍来到这里就是为了敲诈他，因此急于用钱来把她打发走，以保证从此周、鲁两家再不会发生什么联系，他的这句问话暴露他已习惯以现实功利思想考虑问题；侍萍的反问，既有因为人格受到侮辱的愤怒，又有对周朴园的失望和蔑视。
当侍萍感觉到周朴园对她的思恋和怀念时：
“可是她不是小姐，她也不贤慧，并且听说是不大规矩的。”
“她是个下等人，不很守本分。”
嘲笑、讽刺周朴园的卑鄙无耻
冷
静、清
醒
当她面对周朴园的声色俱变的责问和用金钱打发时：
“不是我要来的。”“命，不公平的命指使我来的！”“我没有找你，我以为你早死了。”“哼，你还以为我是故意来敲诈你，才来的么？”“我这些年的苦不是你拿钱算得清的。”
叱责周朴园的始乱终弃；维护自己的人格尊严
刚
强、自
尊
　3、鲁侍萍：（大哭）这真是一群强盗！（走至周萍面前）你是萍，……凭──凭什么打我的儿子？　　
（第二句话巧妙在哪里？表现了侍萍什么复杂的感情？）
侍萍听了周朴园的表白，起初还抱有幻想，但当她看到周朴园对鲁大海的态度，特别是看到周萍打鲁大海后，她的幻想破灭了，于是愤怒地喊出“这真是一群强盗”，表现了她感情上受的刺激。第二句利用同音词语硬生生把话头转过来，表现了侍萍受到刺激后，想要揭开母子关系、兄弟关系，却马上又意识到不能这样做的心理过程，让人感受到她痛苦、复杂的心情。
幻想破灭的悲痛
认子不能的绞痛
鲁侍萍是旧中国劳动妇女的代表。她善良、勤劳、正直但备受欺辱和压迫，却始终保持了自己的冷静、清醒、刚强、自尊，是不甘心而又不得不屈服于命运的下层劳动人民。
归纳鲁侍萍的性格特点
戏剧人物
爱情生活中的鲁侍萍
疑虑
慌张
惊惧
威吓
遮掩
哄骗
收买
在爱情纠葛中冷酷无情
与周朴园形成鲜明对比
平淡
平缓
悲愤
愤怒
控诉
宽容
蔑视
在爱情纠葛中自尊自强
从善良软弱到自尊自强
亲情生活中的鲁侍萍
戏剧人物
与周朴园形成鲜明对比
周朴园对鲁大海的冷酷傲慢
鲁侍萍对周萍的牵挂体贴
1、什么补偿也不要，
我只要见见我的萍儿。
2、难以抑制的母爱，
为不难为儿子而抑制着。
第二场：周朴园与鲁大海的冲突
罢工与反罢工的尖锐矛盾(阶级斗争)
矛盾焦点：
第二场戏剧冲突
周朴园与鲁大海的矛盾冲突
开端：
发展：
高潮：
结局：
大海闯进周家
朴园嘲笑大海
大海怒斥朴园
朴园轰出大海
——阶级的斗争
思考：
1、剧中通过鲁大海的话交待了周朴园怎样的发家史？
2、鲁大海被周朴园宣布开除后又是怎样同周朴园斗争的？
通过鲁大海与周朴园的斗争，你看出鲁大海怎样的性格特点？
3、为什么周朴园知道鲁大海是他的亲生儿子还要辞退他呢？为什么一同辞退了鲁贵和四凤呢？
4、周鲁两家的矛盾冲突的根源是什么？
1.剧中通过鲁大海的话交待了周朴园怎样的发家史？
鲁大海：哼，你的来历我都知道，你从前在哈尔滨包修江桥，故意叫江堤出险……
鲁大海：你故意淹死了二千二百个小工，每一个小工的性命你扣三百块钱！姓周的，你发的是绝子绝孙的昧心财！你现在还－－
周朴园：丧尽天良
鲁大海的话充分揭露了周朴园为了赚钱什么都干得出来的阶级本性，痛斥了周朴园血淋淋的发家史。
2.分析鲁大海的性格
１、鲁大海　可是你们完全错了。
…
２、鲁大海　（看合同）什么？（慢慢地）他们三个人签了字？
……
３、鲁大海　（如梦初醒）这三个没有骨头的东西！……
鲁大海被周朴园宣布开除后又是怎样同周朴园斗争的？通过鲁大海与周朴园的斗争，你看出鲁大海怎样的性格特点？
鲁大海已经清楚地认识到周朴园为了赚钱什么都能干得出来的阶级本性，在愤怒痛斥周朴园用金钱收买工人败类平息罢工斗争的同时，愤怒痛斥周朴园血淋淋的发家史，之后大海又顽强地与周的打手们“还手”对打，痛骂周家的人是一群强盗。但他的斗争明显地表现出经验不足，从他的语言也足见他的鲁莽和幼稚，但通过他的斗争，毕竟表现出工人阶级的大公无私和英勇、顽强的斗争精神，表现出中国无产阶级斗争到底的决心。
鲁大海的出现，使我们透过故事情节的阴郁氛围，看到了一丝希望和些许亮色。正如曹禺先生所说，鲁大海这样一个工人形象，“当然写得很不像样子，很不成熟，但我是同情这个人，甚至佩服这个人的。”由此可见，作者对作品中略嫌单薄的鲁大海这个形象赋予了很大的热情，寄寓了自己的社会理想，对人们有着相当重要的激励意义。
鲁大海
一个有着较高觉悟的工人代表。通过他的斗争，表现出了中国工人阶级大公无私和英勇顽强的反抗精神。
为什么周朴园知道鲁大海是他的亲生儿子还要辞退他呢？为什么一同辞退了鲁贵和四凤呢？
鲁大海虽是他的亲生儿子，但与他所要塑造的儿子截然相反。而且由于大海是站在反抗他的立场上的，作为被他剥削的工人阶级代表。对自私、冷酷的周朴园而言，亲子关系远远比不上利益关系。若不开除他，就不能平息罢工，不能巩固自己剥削者的地位。至于鲁贵和四凤，则是出于要免除后患，不让他和侍萍的关系泄露出去。
周朴园与鲁大海的冲突，不是父子之间的冲突，而是两个阶级之间的斗争，从而揭露了周朴园反动的阶级本性。
从周朴园对鲁大海的态度，可以看出：
周鲁两家的矛盾冲突的根源是什么？
周朴园是封建资本家的代表，鲁家母子是善良的下层劳动人民，他们在阶级地位和思想意识上存在着截然对立的矛盾，这一悲剧深刻地反映了阶级剥削和压迫，暴露了半封建半殖民地社会的罪恶。
阶级冲突
使
夫妻相见不相认却相恨
父子相见不相认却相斗
母子相见不相认却相怨
兄弟相见不相认却相仇
写法
内
容
性格
戏剧人物
与鲁大海矛盾冲突的周朴园
直接描写
间接描写
明知故问、肆意嘲讽、无理开除
冷酷傲慢反动
欺骗收买、打死工人、水淹工人
阴险残暴恶毒
在阶级斗争中反动残暴
戏剧人物
与鲁侍萍矛盾冲突的周朴园
与鲁大海矛盾冲突的周朴园
冷酷傲慢反动
阴险残暴恶毒
在阶级斗争中反动残暴
自私虚伪
在爱情纠葛中冷酷无情
阴险狡猾
归纳周朴园的性格特点
周朴园是一个由封建地主转化而成的资本家，两种不同的性格集于一身。
课文节选部分充分刻画了他自私、虚伪、冷酷、残忍和奸诈。
故事结局发生在雷电交加的狂风暴雨之夜，整个故事的背景、情节都和雷雨有关。
同时作者以象征手法告诉人们，在半殖民地半封建社会沉闷的空气里，一场大雷雨即将到来——这就深刻反映了正在酝酿着一场变动的中国社会的现实。
“雷雨”双关意义
人物语言的主要特点
1、丰富的潜台词
2、高度个性化
3、富于动作性
（1）丰富的潜台词
潜台词即是言中有言，意中有意，弦外有音。它实际上是语言的多意现象。“潜”，是隐藏的意思，即语言的表层意思之内还有含有别的不愿说或不便说的意思。潜台词不仅充分体现了语言的魅力，而且通过它还可以窥见人物丰富的内心世界。
潜台词分析（一）
?
周朴园　（汗涔涔地）哦。
鲁侍萍　她不是小姐，她是无锡周公馆梅妈的女儿，她叫侍萍。
周朴园
（抬起头来）你姓什么？
（你怎么知道的，难道你就是她？）
鲁侍萍　　我姓鲁，老爷。
潜台词分析（二）
周朴园
那个小孩呢？
鲁侍萍
也活着。
周朴园
（忽然立起）你是谁？
（你和她是什么关系？你是干什么的？你怎么知道的这么清楚？……
）
鲁侍萍
我是这儿四风的妈，老爷。
周朴园
哦。
潜台词分析（三）
鲁大海　（挣扎）
放开我，你们这一群强盗！
周
萍　（向仆人们）把他拉下去！
鲁侍萍　（大哭）这真是一群强盗！（走至周萍面前）你是萍，……凭什么打我的儿子？
（他是你的弟弟呀！
）
周
萍
你是谁？
鲁侍萍
我是你的——你打的这个人的妈。
(我是你的亲妈啊！你怎么可以打你的弟弟？……）
分析：
这两句话饱含了复杂的感情：她想看一看大儿子周萍，但周萍打自己亲弟弟鲁大海的举动又使她愤慨，所以叫了一声“你是萍”，又马上以谐音字掩饰：“凭——凭什么打我的儿子？”
当周萍问她是谁时，她本想说“我是你的妈”，但看到自己眼前的儿子已经成了资本家的强盗和帮凶，又马上转口：“我是你的——你打的这个人的妈”。
这两句台词，充分表现出她当时痛苦、愤恨、失望而又无可奈何的心情。
所谓人物语言个性化，就是什么样的人说什么样的话；语言成为人物个性、性格、心理的声音外化。即不需经过修饰，本质而又本能，非他莫属，这就是高度个性化。
　　周朴园　简短的语句、盛气凌人的语言，
　　鲁侍萍　和缓的语气、时而冲动的语调，
　　鲁大海　直截了当的语言
（2）人物语言个性化
例：
周：梅家的一个年轻小姐，很贤惠，也很规矩，有一天夜里忽然投水死了，后来，后来，你知道吗？
鲁：她是个下等人，……在年三十夜里投水死的。
……
周：（惊）什么？
1
2
3
周朴园
周朴园
鲁侍萍
①
对周朴园的这番话应如何理解？
——这是周假心假意的赞语，并非赞赏她的贤惠规矩，他是借前面的好话，掩饰其希望了解真相的目的，这是周虚伪、圆滑的表现。
②
鲁侍萍说这番话的目的是什么？
——嘲笑、讽刺周的卑鄙、无耻。
③
周“惊愕”说明了他什么心态？
——侍萍还活着，是他很不愿意知道的消息，对他构成威胁，影响他的名誉和地位。
周：（惊愕）梅花？（1）
……
周：（徐徐立起）哦，你，
你，你是——（2）
……
周：哦，侍萍！（低声）
是你？（3）
……
周：（忽然严厉地）你来
干什么？（4）
……
周：谁指使你来的？（5）
鲁：（悲愤）命，不公平的
命指使我来的！（6）
突然提起绣在袖襟上周自己都忘记的梅花，使周感到
意外。
台词言不达意表现周的恐慌心理。
表现周又惊又怕的心理,周害怕丑事外扬于己不利的虚伪.
周以为鲁此次来者不善，肯定有所图，心虚又惧怕。
周对鲁的性格相当了解，他认为鲁此来一定有人指使、有备而来，表现他多疑阴暗的性格。
鲁性格中不仅有软弱的一面，还有刚直的表现，说
“天”“命”，则表现她对自己不幸遭遇的根源缺乏深刻的认识。符合人物身份特征。
周朴园
那么，我们就这样解决了。我叫他
下来，你看一看他，以后鲁家的人
永远不许再到周家来。
鲁侍萍
我希望这一生不要再见你。
周朴园
（由内衣取出支票，签好）很好，
这是一张五千块钱的支票，你可以先拿去用。算是弥补我一点罪过。
侍萍接过支票；把它撕了。
周朴园
侍萍。
鲁侍萍
我这些年的苦不是你拿钱算得清的。
周朴园：
刚才还是一个温情脉脉，俨然在感情中不能自拔的性情中人，但立即就撕破了多情的面纱，露出了冷酷的本质；因为以周朴园之心度之，侍萍活着这一事实本身潜伏着暴露他的罪恶历史、毁坏他的名誉和家庭的危险，何况侍萍已到了周家，正怒不可遏地控诉他呢！怀念带来的欣慰，毕竟远远比不上切身利益的分量，而且侍萍苍老而倔强的真实形象，一下子破坏了他心目中那个高贵优雅、聪明温顺的情人形象的完美性。他平生唯一的寄托土崩瓦解了，他恼火，他仇恨。于是他又一次斩情绝爱，想用钱来打发侍萍离开。这个转变完全是人的本质使然，是语言无法掩饰得了。
鲁侍萍是一个旧中国劳动妇女。她正直、善良，在周公馆备受凌辱和压迫。大年三十的晚上，被周家赶出家门，她走投无路，跳河自杀。遇救以后，一直挣扎在社会最底层，含着怨愤生活了三十年。生活磨炼了她，使她认清了周朴园的本性，勇敢地控诉周朴园的罪行。
　　她以撕毁五千元支票的举动，这表现了她对残酷现实的清醒认识，对周朴园的蔑视，对不公平社会的抗议，表现了她的骨气和尊严。
（3）富有动作性的语言
戏剧语言的动作性（或称动作语言、情节语言），是指人物的语言流向（人物语言间的交流和交锋）起着推动或暗示故事情节发展的作用。它不是静止的，它是人物性格在情节发展中内在力的体现。
1、
鲁侍萍??
我前几天还见着她！
（?
暗示周朴园，使情节继续?
）
2、
鲁侍萍??
老爷，您想见一见她么？
（?
推动情节发展?
）??
3、
周朴园??
哦，很远了，提起来大家都
忘了。
鲁侍萍??
说不定，也许记得的。
(?
推动；几乎是提醒周朴园?
)
4、
鲁侍萍??
我倒认识一个姑娘姓梅的。
(?
推动；几乎要明说了?
)
周朴园??
哦？你说说看。
分析：
鲁侍萍固然很想见到她的儿子，因此带着幻想对周朴园不断的提醒，暗示，这些当然合情合理。但她这些每每在情节快要中断时候的语言，却不单是她的心思的合情合理所能解释得了的，而最重要的，是恰好的起到了暗示和推动情节发展的作用。
5、鲁侍萍??
哦，——老爷没有事了？
(
暗示??
)
周朴园??
（指窗）窗户谁叫打开的？
(?
直接推动
；节外生枝？?
)
6、鲁侍萍??
老爷，没有事了？
（?
暗示?
）
周朴园??
　啊，你顺便去告诉四凤，叫她把我樟木箱子里那件旧雨衣拿出来，顺便把那箱子里的几件旧衬衫也捡出来
（?直接推动
；多么重要的衬衫！?）
分析：
如果没有接下去的鲁侍萍开窗户的动作，没有她对衬衫的件数和绣有“梅”字的了解，试问情节如何发展下去？周朴园的语言，就是典型的动作语言。巧借语言以推动情节，这一点正是作者的高明之处。
在矛盾冲突中，抓住人物个性化的语言、行动，揣摩人物心理，把握人物的性格特点，理解主题。
从语言体会人物自身矛盾冲突。
总结：