四年级下册数学教案-4.1 认识负数青岛版（五四学制）
文档属性
| 名称 | 四年级下册数学教案-4.1 认识负数青岛版（五四学制） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 29.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 青岛版（五四制） | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-07-22 08:02:33 | ||
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文档简介
《认识负数》教学设计
教学内容：青岛版数学四年级下册第4单元信息窗一，认识负数
教学目标：
结合现实生活，了解正、负数的意义，会用正、负数表示一些日常生活中具有相反意义的两个量；会正确读写正、负数。
在用正、负数描述生活中的现象的过程中，体会正、负数的作用，感受数学与生活的联系，激发学习数学的兴趣。
教学重点：在生活情景中初步认识正、负数，能够用正、负数表示意思相反的量。
教学难点：对正、负数表示意思相反的量抽象地理解。
教具准备：多媒体课件，实物投影仪，温度计图片等。
教学过程：
课前游戏，激发兴趣。
我们来玩个游戏轻松一下，游戏叫作“说反正话”。游戏规则：老师说一句话，请你说出与它相反意思的话。
（1）向上看（ ）
（2）向前走200米（ ）
（3）电梯上升10层（ ）
下面我们来难度大些的，看谁反应最快。
（1）我在银行存入了1000元（ ）。
（2）知识竞赛中，五（1）班得了20分（ ）。
（3）零上10摄氏度（ ）。
（4）10月份，金都百货盈利50万元（ ）。
在生活中，有许多类似的意思相反的情况存在今天这节课，我们将研究如何用数学的方法表达这些内容。
二、猜谜语，导入新课
我们中国幅员辽阔，有许多风景优美、特色各异的城市，下面我说3条信息，你来猜猜看是我国的哪座城市。
（分条呈现信息）
1.夏季平均气温在38℃左右，盆地中心的气温高达49℃，有记录的地表最高气温达82℃，是中国最热的地方。
2.“早穿棉袄午穿纱，围着火炉吃西瓜。”日温差特别大。3月份日平均最高气温在零上13℃左右，日平均最低气温在零下3℃左右。
3.四季温差也很大，夏季达到炎热的极致，但到冬季平均气温则降到零下10℃左右。
（学生猜谜语）
对！这就是新疆维吾尔自治区吐鲁番盆地。那咱们同学对吐鲁番还有哪些了解呢？
（学生根据课前预习，查资料，说自己对吐鲁番的了解）
大家知道的真多，下面老师就带大家去领略一下那里的风光。
（课件播放：吐鲁番盆地，同时介绍吐鲁番盆地）
回味信息，提出问题
刚才我们获取了那么多有关新疆吐鲁番的信息，如果用数学的眼光来观察这些信息，你能提出哪些问题？（课件展示完整的信息资料）
学生提出问题：
零上13℃与零下3℃是什么意思？怎么表示？
比海平面低155.31米是什么意思？怎样表示呢？
四、合作探究，解决问题
1.“个性化”——“数学化”表示正、负数。
谁能根据生活经验说一说零上13度与零下3度分别表示多少度？
（学生根据自己的生活经验表达对这两个温度的理解）
表达得很好，零上13度应该属于春天，体表感觉不冷，而零下3度则属于寒冷的天气。你能在温度计上找出这两个数字吗？
在学生动手之前跟学生一起认识温度计。
（学生在温度计的图片上画出这个两个温度，并利用实物投影展示学生的作品）
（试一试，六组温度计的读数练习）
通过我们日常对温度的感知及在温度计上的表示，我们可以看出这是具有相反意思的两个量，那我们怎么记录一下好呢？请同学们动动脑筋，看看能够想到哪些记录方法，并在小组内交流一下好吗？
（小组合作展开讨论）
谁来给大家展示一下你们组的记录方法？
（小组代表展示自己组的讨论结果，汇总）
大家想出了这么多的方法来记录，真棒！下面我们一起来探讨一下这些方法好不好，请大家发表一下自己的意见。
（学生根据自己想法，说一说自己对这几方法的意见）
大家都有自己喜欢方式来表达，哪一种最能让大家一眼就看明白？
你的符号你明白，我的符号我明白，但是数学语言是用来交流的，怎么样才能让大家看了都明白呢？
只有用统一的符号，才能让大家看了都明白。
我们这里就有一种表达跟数学家的表达一样，这种表达方式很简单，符号统一，一看就明白，是大家一致公认的，就是这种方式。（出示正、负数的表达方法。）
（板书：+13℃，-3℃）
那比海平面低155.31米是什么意思？怎样表示呢？请各小组自己解决。
（学生自主探索表示海平面高度的方法并交流）
地势高度称为海拔高度，是相对海平面来说的。一般的以海平面为分界线，海平面以下155.31米通常表示为“-155.31米”。
通过刚才的合作学习，我们知道了像+13这样的数是正数，读作：正十三，“+”是正号，通常省略不写；像-3、-155.31这样的数，是负数，分别读作：负三、负一百五十五点三一，“-”是负号。
借助温度计，突破“0的意义”难关。
每天晚上的7时30分，中央台的新闻联播之后都会准时播放各大城市的天气预报，看过吗？
今天哈尔滨的温度是-5℃到5℃，这两个温度是什么意思？
（学生能够明白这两个温度是相反意思，并在温度计上找出。）
你能借助温度计上的数吧哈尔滨今天的最高温度到最低温度之间的数字排一排吗？
有什么规律呢？
想一想：所有的正数和0相比有什么关系？所有的负数和0相比有什么关系？
（小组讨论汇报交流）
小结：0既不是正数也不是负数，而是正数和负数的分界点。
用正、负数表示生活中的量。
通过刚才的学习，我们学会了用符号表示正、负数，知道了零既不是正数也不是负数，你能用正、负数表示生活中具有相反意义的量吗？（学生根据生活经验及所学知识举例）
同学们用正、负数表示出了生活中的一些数量。你能说一说他们有什么共同点吗？
具有相反意思的量都可以用正、负数表示。
五、巩固练习
(1).小试牛刀
.世界上最高的珠穆朗玛峰比海平面高8844米，吐鲁番盆地比海平面底155米，用正、负数表示它们的海拔高度。
.如果女同学向右走两步，我们记作+2步，那么男同学向左走两步记作什么？
原地不动，记作什么？
如果男同学向左走三步，我们记作+3步，那么女同学向右走三步记作什么？
大展身手
.记账：小芳的妈妈给小芳出了一道题，小芳遇到了困难，我们快来帮帮她吧。
小芳妈妈上个月的工资收入是2500元，购买食品支出940元，购买服装支出760元。
如果收入记作“+”，支出记作“-”，你们能帮小芳用正、负数表示以上收入和支出金额吗？
球赛：每进一球得1分，失一球减1分。进球用正数表示，失球用负数表示。
小丸子队：进球2个，失球3个。
机器猫队：进球2个，失球1个。
泰山队：进球1个，失球2个。
哪吒队：进球3个，失球2个。
蜡笔小新队：进球2个，失球2个
球队名称 得分 失分 总分
小丸子队
机器猫队
泰山队
哪吒队
蜡笔小新队
轻松一刻
同桌做“剪子，包袱，锤”的游戏。
规则：每次获胜者得1分，两人相同时得0分，输了的同学得-1分。
姓名 成绩
第一次 第二次 第三次 第四次
六、总结回归
这节课你有什么收获？
（学生自主谈谈自己的收获）
这节课我们学习了正、负数，生活中离不开正、负数。我们的学习中就要正、负数。同学们经过一天的努力，获取了知识可以用正数表示，相反在课上浪费时间，没有获取知识就可以用负数表示。老师希望同学们在学习上每天都得正数，不得负数。
教学内容：青岛版数学四年级下册第4单元信息窗一，认识负数
教学目标：
结合现实生活，了解正、负数的意义，会用正、负数表示一些日常生活中具有相反意义的两个量；会正确读写正、负数。
在用正、负数描述生活中的现象的过程中，体会正、负数的作用，感受数学与生活的联系，激发学习数学的兴趣。
教学重点：在生活情景中初步认识正、负数，能够用正、负数表示意思相反的量。
教学难点：对正、负数表示意思相反的量抽象地理解。
教具准备：多媒体课件，实物投影仪，温度计图片等。
教学过程：
课前游戏，激发兴趣。
我们来玩个游戏轻松一下，游戏叫作“说反正话”。游戏规则：老师说一句话，请你说出与它相反意思的话。
（1）向上看（ ）
（2）向前走200米（ ）
（3）电梯上升10层（ ）
下面我们来难度大些的，看谁反应最快。
（1）我在银行存入了1000元（ ）。
（2）知识竞赛中，五（1）班得了20分（ ）。
（3）零上10摄氏度（ ）。
（4）10月份，金都百货盈利50万元（ ）。
在生活中，有许多类似的意思相反的情况存在今天这节课，我们将研究如何用数学的方法表达这些内容。
二、猜谜语，导入新课
我们中国幅员辽阔，有许多风景优美、特色各异的城市，下面我说3条信息，你来猜猜看是我国的哪座城市。
（分条呈现信息）
1.夏季平均气温在38℃左右，盆地中心的气温高达49℃，有记录的地表最高气温达82℃，是中国最热的地方。
2.“早穿棉袄午穿纱，围着火炉吃西瓜。”日温差特别大。3月份日平均最高气温在零上13℃左右，日平均最低气温在零下3℃左右。
3.四季温差也很大，夏季达到炎热的极致，但到冬季平均气温则降到零下10℃左右。
（学生猜谜语）
对！这就是新疆维吾尔自治区吐鲁番盆地。那咱们同学对吐鲁番还有哪些了解呢？
（学生根据课前预习，查资料，说自己对吐鲁番的了解）
大家知道的真多，下面老师就带大家去领略一下那里的风光。
（课件播放：吐鲁番盆地，同时介绍吐鲁番盆地）
回味信息，提出问题
刚才我们获取了那么多有关新疆吐鲁番的信息，如果用数学的眼光来观察这些信息，你能提出哪些问题？（课件展示完整的信息资料）
学生提出问题：
零上13℃与零下3℃是什么意思？怎么表示？
比海平面低155.31米是什么意思？怎样表示呢？
四、合作探究，解决问题
1.“个性化”——“数学化”表示正、负数。
谁能根据生活经验说一说零上13度与零下3度分别表示多少度？
（学生根据自己的生活经验表达对这两个温度的理解）
表达得很好，零上13度应该属于春天，体表感觉不冷，而零下3度则属于寒冷的天气。你能在温度计上找出这两个数字吗？
在学生动手之前跟学生一起认识温度计。
（学生在温度计的图片上画出这个两个温度，并利用实物投影展示学生的作品）
（试一试，六组温度计的读数练习）
通过我们日常对温度的感知及在温度计上的表示，我们可以看出这是具有相反意思的两个量，那我们怎么记录一下好呢？请同学们动动脑筋，看看能够想到哪些记录方法，并在小组内交流一下好吗？
（小组合作展开讨论）
谁来给大家展示一下你们组的记录方法？
（小组代表展示自己组的讨论结果，汇总）
大家想出了这么多的方法来记录，真棒！下面我们一起来探讨一下这些方法好不好，请大家发表一下自己的意见。
（学生根据自己想法，说一说自己对这几方法的意见）
大家都有自己喜欢方式来表达，哪一种最能让大家一眼就看明白？
你的符号你明白，我的符号我明白，但是数学语言是用来交流的，怎么样才能让大家看了都明白呢？
只有用统一的符号，才能让大家看了都明白。
我们这里就有一种表达跟数学家的表达一样，这种表达方式很简单，符号统一，一看就明白，是大家一致公认的，就是这种方式。（出示正、负数的表达方法。）
（板书：+13℃，-3℃）
那比海平面低155.31米是什么意思？怎样表示呢？请各小组自己解决。
（学生自主探索表示海平面高度的方法并交流）
地势高度称为海拔高度，是相对海平面来说的。一般的以海平面为分界线，海平面以下155.31米通常表示为“-155.31米”。
通过刚才的合作学习，我们知道了像+13这样的数是正数，读作：正十三，“+”是正号，通常省略不写；像-3、-155.31这样的数，是负数，分别读作：负三、负一百五十五点三一，“-”是负号。
借助温度计，突破“0的意义”难关。
每天晚上的7时30分，中央台的新闻联播之后都会准时播放各大城市的天气预报，看过吗？
今天哈尔滨的温度是-5℃到5℃，这两个温度是什么意思？
（学生能够明白这两个温度是相反意思，并在温度计上找出。）
你能借助温度计上的数吧哈尔滨今天的最高温度到最低温度之间的数字排一排吗？
有什么规律呢？
想一想：所有的正数和0相比有什么关系？所有的负数和0相比有什么关系？
（小组讨论汇报交流）
小结：0既不是正数也不是负数，而是正数和负数的分界点。
用正、负数表示生活中的量。
通过刚才的学习，我们学会了用符号表示正、负数，知道了零既不是正数也不是负数，你能用正、负数表示生活中具有相反意义的量吗？（学生根据生活经验及所学知识举例）
同学们用正、负数表示出了生活中的一些数量。你能说一说他们有什么共同点吗？
具有相反意思的量都可以用正、负数表示。
五、巩固练习
(1).小试牛刀
.世界上最高的珠穆朗玛峰比海平面高8844米，吐鲁番盆地比海平面底155米，用正、负数表示它们的海拔高度。
.如果女同学向右走两步，我们记作+2步，那么男同学向左走两步记作什么？
原地不动，记作什么？
如果男同学向左走三步，我们记作+3步，那么女同学向右走三步记作什么？
大展身手
.记账：小芳的妈妈给小芳出了一道题，小芳遇到了困难，我们快来帮帮她吧。
小芳妈妈上个月的工资收入是2500元，购买食品支出940元，购买服装支出760元。
如果收入记作“+”，支出记作“-”，你们能帮小芳用正、负数表示以上收入和支出金额吗？
球赛：每进一球得1分，失一球减1分。进球用正数表示，失球用负数表示。
小丸子队：进球2个，失球3个。
机器猫队：进球2个，失球1个。
泰山队：进球1个，失球2个。
哪吒队：进球3个，失球2个。
蜡笔小新队：进球2个，失球2个
球队名称 得分 失分 总分
小丸子队
机器猫队
泰山队
哪吒队
蜡笔小新队
轻松一刻
同桌做“剪子，包袱，锤”的游戏。
规则：每次获胜者得1分，两人相同时得0分，输了的同学得-1分。
姓名 成绩
第一次 第二次 第三次 第四次
六、总结回归
这节课你有什么收获？
（学生自主谈谈自己的收获）
这节课我们学习了正、负数，生活中离不开正、负数。我们的学习中就要正、负数。同学们经过一天的努力，获取了知识可以用正数表示，相反在课上浪费时间，没有获取知识就可以用负数表示。老师希望同学们在学习上每天都得正数，不得负数。