五年级下册数学教案-5.1 可能性沪教版
文档属性
| 名称 | 五年级下册数学教案-5.1 可能性沪教版 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 95.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 沪教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-07-22 08:06:16 | ||
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文档简介
可能性????
教学目标：
1、初步体验生活中确定和不确定现象，并能用“一定”、“不可能”和“可能”正确地描述现象,感受到数学与生活的联系。
2、培养学生思维的严谨性及口头表达能力，观察、推理能力，形成良好的合作学习态度。
教学重点:
通过活动体验有些事件发生的确定与不确定。
教学难点:
理解“一定”、“可能”与“不可能”，并能用“一定”、“可能”、“不可能”来描述生活中一些事件的发生情况。
教学过程：
一、游戏激趣，导入新知
1、猜大王游戏。
⑴上课之前，我们先来玩一个小游戏-猜大王。现在老师这有大王、红桃K、红桃A各一张，然后洗牌，请你猜猜这第一张会是什么牌，是大王吗？
预设：可能是大王、可能不是，是小王、或红桃A。（板书：可能 ）
⑵刚刚我们在猜第一张牌的时候，是不是不确定这张牌。那我们就把这样不能确定的事件称为不确定事件。（板书：不确定事件）
⑶翻开第一张牌：红桃K。那么第二张请你也猜猜是什么牌？是大王吗？还是不确定。那它可能是红桃K吗？（板书：不可能）
确定吗？那么这样能确定的事件称为确定事件。（板书：确定事件）
⑷翻开第二张牌：红桃A。前两张都不是大王，那么第三张我们能确定吗？是大王吗？一定是大王。（板书：一定）这也是个确定事件。
揭题
像这样，有些事情我们不能确定它发生的结果，有些事情我们能确定它发生的结果。今天我们就一起来探究事情发生的可能性。（板书：可能性）。
二、自主探索
我们体育课是不是都学乒乓球啊，它有几种颜色？现在我们来玩一个摸球游戏。
1、游戏规则：
⑴每人依次从福袋中摸出一个球，不得放回袋中。
⑵根据小组摸球情况，说一说你们的结论。
⑶结论：福袋里有（ ），我们摸出的（ ）黄球/白球。（可能/不可能/一定）
（三种福袋：全是白球、全是黄球、有黄球有白球）
预设：（板书：乒乓球三种情况）
①福袋里全是白球，我们摸出来的一定是白球，不可能是黄球。
福袋里全是黄球，我们摸出来的一定是黄球，不可能是白球。（确定事件）
②福袋里有黄球有白球，我们摸出来的可能是黄球，可能是白球。（不确定事件）
小结：福袋里有三种情况。当颜色相同时，我们能确定摸出的球颜色，可以用“一定”“不可能”来描述。当颜色不相同时，我们不确定摸出的球颜色，可以用“可能”来描述。
2、联系生活实际，加深理解
在我们生活中，同样有一些事一定会发生的，有些事是不可能发生的，还有一些事不能确定会不会发生，下面我们来判断哪些一定发生，哪些不可能发生，哪些可能发生？
要求用手势表示，并用规范的语言叙述。 （可以用“√”表示“一定”，用“×” 表示“不可能”，用“○”表示“可能”）
（1） 地球是旋转的 （???? ）
（2） 今年我１１岁明年我１０岁。 （???? ）
（3） 明年的今天下雨。 （???? ）
（4） 地球上太阳从西面升起。 （???? ）
（5） 花是香的。 （???? ）
（6） 摸到的是绿旗子。 （???? ）
3、练习小测试，加深印象。
大家学得真快。我们当场比一比，看谁学的最好，最扎实。看谁做的又快又好。
⑴三十几加五十几得七十几。（???? ）
A.可能 B.不可能 C.一定
⑵写字用右手。（???? ）
A.可能 B.不可能 C.一定
⑶除法中，余数比除数小。（???? ）
A.可能 B.不可能 C.一定
⑷冬天过去了，春天会来到。（????? ）
可能 B.不可能 C.一定
小结：我们在思考事情发生的可能性，要先对事情确定、不确定做出判断，然后用规范的语言来叙述。
三、巩固复习
1、练习册p66 连一连
20002519050
投影展示：做的时候你是怎么想的？先连的是哪个？为什么？
2、画一画，用不同的颜色给盒中的物体涂色，使以下条件成立。
085725
问1：怎么涂？为什么这么涂？
问2：不同的画法，概括统一（没有绿色）
问3：可以五个都是黄色吗？
小结：条件不一样，事情的可能性就会发生改变。
3、轻松一刻：解救一休。 （视频）
聪明的一休大家都认识，可是国王嫉妒一休的聪明和勇气，处处为难一休。
有一天，国王借机把一休关进了死牢，想借此机会处死一休。按当地的法律规定，死囚在临刑前还有最后一次选择生死的机会，那就是大法官拿来一个盒子，里面装着“生”“死”两张纸条，一休摸到“生”则可以生还，摸到“死”便会被国王处死。国王偷偷命人将那张“生”换成了“死”，这样一休必死无疑。
如果你是聪明的一休将怎么办？?
（学生上来自己演示）
四、课堂总结。
1、说说这节课你有什么收获？
2、知道了判断事件发生的可能性的几种情况：可能、不可能、一定。并且能结合实际情况对一些事件进行判断。其中“不可能”和“一定”是能够在完全确定的情况下做出的判断，而“可能”是在不能确定的情况下做出的判断。
补充内容：
5、诗词赏析
①种瓜得瓜，种豆得豆。
确定事件 一定
②枯木逢春犹再发，人无两度再少年。
不确定事件 可能 确定事件 不可能/一定
五：板书：
可能性
确定事件： 一定
不可能
不确定事件： 可能
教学目标：
1、初步体验生活中确定和不确定现象，并能用“一定”、“不可能”和“可能”正确地描述现象,感受到数学与生活的联系。
2、培养学生思维的严谨性及口头表达能力，观察、推理能力，形成良好的合作学习态度。
教学重点:
通过活动体验有些事件发生的确定与不确定。
教学难点:
理解“一定”、“可能”与“不可能”，并能用“一定”、“可能”、“不可能”来描述生活中一些事件的发生情况。
教学过程：
一、游戏激趣，导入新知
1、猜大王游戏。
⑴上课之前，我们先来玩一个小游戏-猜大王。现在老师这有大王、红桃K、红桃A各一张，然后洗牌，请你猜猜这第一张会是什么牌，是大王吗？
预设：可能是大王、可能不是，是小王、或红桃A。（板书：可能 ）
⑵刚刚我们在猜第一张牌的时候，是不是不确定这张牌。那我们就把这样不能确定的事件称为不确定事件。（板书：不确定事件）
⑶翻开第一张牌：红桃K。那么第二张请你也猜猜是什么牌？是大王吗？还是不确定。那它可能是红桃K吗？（板书：不可能）
确定吗？那么这样能确定的事件称为确定事件。（板书：确定事件）
⑷翻开第二张牌：红桃A。前两张都不是大王，那么第三张我们能确定吗？是大王吗？一定是大王。（板书：一定）这也是个确定事件。
揭题
像这样，有些事情我们不能确定它发生的结果，有些事情我们能确定它发生的结果。今天我们就一起来探究事情发生的可能性。（板书：可能性）。
二、自主探索
我们体育课是不是都学乒乓球啊，它有几种颜色？现在我们来玩一个摸球游戏。
1、游戏规则：
⑴每人依次从福袋中摸出一个球，不得放回袋中。
⑵根据小组摸球情况，说一说你们的结论。
⑶结论：福袋里有（ ），我们摸出的（ ）黄球/白球。（可能/不可能/一定）
（三种福袋：全是白球、全是黄球、有黄球有白球）
预设：（板书：乒乓球三种情况）
①福袋里全是白球，我们摸出来的一定是白球，不可能是黄球。
福袋里全是黄球，我们摸出来的一定是黄球，不可能是白球。（确定事件）
②福袋里有黄球有白球，我们摸出来的可能是黄球，可能是白球。（不确定事件）
小结：福袋里有三种情况。当颜色相同时，我们能确定摸出的球颜色，可以用“一定”“不可能”来描述。当颜色不相同时，我们不确定摸出的球颜色，可以用“可能”来描述。
2、联系生活实际，加深理解
在我们生活中，同样有一些事一定会发生的，有些事是不可能发生的，还有一些事不能确定会不会发生，下面我们来判断哪些一定发生，哪些不可能发生，哪些可能发生？
要求用手势表示，并用规范的语言叙述。 （可以用“√”表示“一定”，用“×” 表示“不可能”，用“○”表示“可能”）
（1） 地球是旋转的 （???? ）
（2） 今年我１１岁明年我１０岁。 （???? ）
（3） 明年的今天下雨。 （???? ）
（4） 地球上太阳从西面升起。 （???? ）
（5） 花是香的。 （???? ）
（6） 摸到的是绿旗子。 （???? ）
3、练习小测试，加深印象。
大家学得真快。我们当场比一比，看谁学的最好，最扎实。看谁做的又快又好。
⑴三十几加五十几得七十几。（???? ）
A.可能 B.不可能 C.一定
⑵写字用右手。（???? ）
A.可能 B.不可能 C.一定
⑶除法中，余数比除数小。（???? ）
A.可能 B.不可能 C.一定
⑷冬天过去了，春天会来到。（????? ）
可能 B.不可能 C.一定
小结：我们在思考事情发生的可能性，要先对事情确定、不确定做出判断，然后用规范的语言来叙述。
三、巩固复习
1、练习册p66 连一连
20002519050
投影展示：做的时候你是怎么想的？先连的是哪个？为什么？
2、画一画，用不同的颜色给盒中的物体涂色，使以下条件成立。
085725
问1：怎么涂？为什么这么涂？
问2：不同的画法，概括统一（没有绿色）
问3：可以五个都是黄色吗？
小结：条件不一样，事情的可能性就会发生改变。
3、轻松一刻：解救一休。 （视频）
聪明的一休大家都认识，可是国王嫉妒一休的聪明和勇气，处处为难一休。
有一天，国王借机把一休关进了死牢，想借此机会处死一休。按当地的法律规定，死囚在临刑前还有最后一次选择生死的机会，那就是大法官拿来一个盒子，里面装着“生”“死”两张纸条，一休摸到“生”则可以生还，摸到“死”便会被国王处死。国王偷偷命人将那张“生”换成了“死”，这样一休必死无疑。
如果你是聪明的一休将怎么办？?
（学生上来自己演示）
四、课堂总结。
1、说说这节课你有什么收获？
2、知道了判断事件发生的可能性的几种情况：可能、不可能、一定。并且能结合实际情况对一些事件进行判断。其中“不可能”和“一定”是能够在完全确定的情况下做出的判断，而“可能”是在不能确定的情况下做出的判断。
补充内容：
5、诗词赏析
①种瓜得瓜，种豆得豆。
确定事件 一定
②枯木逢春犹再发，人无两度再少年。
不确定事件 可能 确定事件 不可能/一定
五：板书：
可能性
确定事件： 一定
不可能
不确定事件： 可能