华中师大版七年级体育与健康 5.1软式排球正面双手垫球 教案

软式排球正面双手垫球教学设计
本课的设计思路：
本课根据教育部制定的《体育与健康》课程标准，从学习领域目标着手，结合软式排球运动的特点与教学功能，以实现运动参与目标和运动技能目标为重点，贯穿了身体健康目标、心理健康目标和社会适应目标的实现， 以游戏驱动为前导，让学生在活动中了解软式排球的特性，感受软式排球带来的乐趣，获得轻松愉快的身心体验。在设计过程中，打破以往先讲技术并示范，后让学生按教师要求进行学习的教学模式，而是运用了“先玩后学、当堂训练”的课堂教学模式。初中怎样来教会学生打球，往往是个难点，它的动作技术要求比较难、不容易学会，所以，如果没有游戏，学生在参加体育活动时那种内驱力，积极性就会受到限制。本课教学是从学生的兴趣出发，根据学生自身发展的需要和学生对学会软式排球技术动作的渴望，来进行设计的。如果我们每一堂课“认认真真学几招”，让学生主动的玩，以打球为主要活动形式，同时指导他们学习一些排球的基本知识和技术，我想，到了一定的时间学生会打球就不成问题了。
一、教学内容：1、软式排球——正面双手垫球
2、隔 网——挑战赛
二、 教学目标：
1、了解软式排球运动的相关知识，并能运用基本的技术进行比赛。
2、通过参与软式排球学习，熟悉球性，建立球感，愉悦身心，获得活动的兴趣。
3、初步掌握软式排球垫球基本动作，获得参与软式排球运动的活动能力。
三、教学重、难点：
教学重点：垫球手型、击球点和击球部位准确。 教学难点：全身协调用力击球动作。
四、玩、学、练程序与方法：
1、课前准备阶段，（1~2分钟）体委整队、师生问好。检查着装、安排见习生。
2、游戏导入 、明确目标阶段（6~8分钟）
（1）、游戏：垫气球练习， 本课所要学习的内容，激发学生兴趣。
（2）、思想动员：用精练的激励性语言使学生情绪高涨的投入学习。
（3）、球操：使身体关节充分舒展开来，提高中枢神经系统兴奋性，投入到排球运动中去。
3、引入正题，学习软式排球正面双手垫球技术阶段（3~5分钟）
出示挂图、观察学习、提出问题，学生小组合作学习。 自学自练、找出问题，也可向教师请教。
4、解决问题（讲解示范）模仿练习阶段（10~15分钟）
（1）、请技术好的学生示范、教师再讲解。
（2）、教师边示范边讲解，引导学生模仿练习（默记口诀）。
自抛自垫、两人抛垫、对垫学生两人一组合。
（3）、教师巡回指导参与练习。
5、反馈学习、找出不足阶段（1~2分钟）
（1）、集合个别练习、纠正错误找出自存在的问题。
（2）、教师再做示范动作，强调动作的重点和难点及主要环节，让学生明确正确规范的动作技术及要求。
师生互动交流学习、提高正面双手下手垫球动作技术
6、隔网挑战赛、强化巩固提高阶段（6~8分钟）
（1）、分3-4个组进行隔网挑战赛，充分展现自我一人、二人、多人挑战赛。看哪一组哪一个人，垫球的次数多。
（2）、教师给予前两名的组和个人展示的机会。
让学生体验成功的喜悦，并鼓励、表扬、激励学生积极参与，完成排球的学习任务。
7、整理放松舒缓身心阶段（2~3分钟）
听音乐跟教师做意念放松，并拉长肌肉，使心身充分放松。
8、评价小结阶段（1~2分钟）
主要评价学生掌握垫球技术情况，教师总结本课所学知识点，请学生谈学习感受。
五、课后记载：1、优点、好的方面。
2、改进、提高的方面
六、需要场地、器材：蓝球场地：1个
软式排球：22个
小 皮 球：4个
彩 带：1条