河南省信阳市2020-2021学年高一语文下学期期末教学质量检测试题word（解析版）
文档属性
| 名称 | 河南省信阳市2020-2021学年高一语文下学期期末教学质量检测试题word（解析版） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 110.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2021-07-22 10:09:02 | ||
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文档简介
河南省信阳市2020-2021学年高一语文下学期期末教学质量检测试题
注意事项：
1．答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置。
2．全部答案在答题卡上完成，答在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读
（一）论述类文本阅读
阅读下面的文字，完成下列小题。
朱熹指出：“立学校以教其民，……必始于洒扫、应对进退之间，礼、乐、射、御、书、数之际，使之敬恭，朝夕修其孝悌忠信而无违也。”他重道德、重精神的“德育为先”理念为社会培养了一批廉吏清官、孝子烈女、醇儒贤才，对封建社会后期的道德教育产生了深远影响，对于启迪现代学校明确德育价值的实现路径选择，培育健全学生的理想人格有一定的借鉴意义。
与“德育为先”的教育理念相一致，朱熹在学校课程设置中处处渗透着道德教育的内容与要求。朱熹结合南宋社会重伦理纲常的现实状况，建构了以儒家经典著作为基础，以史书典籍为补充的课程设置。为了捍卫儒学的正统地位，整顿科举制度选才无德的情况，朱熹以儒家经典作为书院课程的“入学之门”和“修德之木”。以《四书》《五经》为代表的儒家经典作为科举考试的重要内容，成为学校培养个体德性的主要教材。其次，经史并学、以经导史是贯穿朱熹书院德育课程设置的重要理念。朱熹将道德教育与封建政合，把史学作为辅助课程，精选了《春秋》《汉书》等史书典籍作为学子们学理明义的课程内容。
“克己复礼为仁”是儒家传统德育的一贯主张，朱熹在实施道德教育的过程中注重行礼践礼的礼仪教化，倡导通过祭祀活动和习礼活动使生徒在潜移默化中自觉接受儒家思想的熏陶和伦理纲常的教化。如朱熹在创建竹林精舍期间不仅建造了孔子庙堂，还以颜氏、曾氏、孔氏、孟子配享，以周敦颐、二程等人从祀，亲率领门人行释菜之礼以强化生徒尊师重道、标榜先贤的道德修养能力。“先生以坐中多年老，不敢居中位，再辞不获，诸生复请，遂就位，说为学之要。”礼仪教育其本身所蕴含的榜样示范、尊师重道的含义是所谓“格物致知以穷理”的重要教育过程，其所渗透的内省体察、立志克己的主体精神也是门人学徒“笃行践履以修身”的重要体现。
朱熹深受儒家思想中“天人合一”理念的影响，重视发挥外在的自然环境与人文环境对学子德性培育的作用。据黄干《朱子行状》记载，朱熹在书院的选址上无一不是选择依山傍水、幽深清静的自然清雅之地，“每休沐辄一至，诸生质疑问难，诲诱不倦，退则相与徜徉泉石间，竟日乃返”。朱熹在授课讲学的过程中真正将治学求道与修身养性结合在一起发挥了自然环境涵养心性、陶冶情操的作用，达到了深层次的德育效果。朱熹十分注重书院的建筑布局与内部装饰，以朱熹主持修复的岳麓书院为例，将自然环境与人为建筑统一为整体，凝聚了朱熹以德育人、涵养性情的人文关怀。
朱熹在对门人生徒进行人伦教育和修身教育的过程中，不仅注重通过道德知识内化个体的德行修养，更注重的是通过道德实践外化个体道德行为的落实。“某此间讲学时少，践履时多，事事都用你自去理会，自去体察，自去涵养，某只是作得个引路的人，作个证明底，有疑难处同商量而已。”道德实践就是让学子通过躬身践履的道德行为去领会事物之理。所以，朱熹经常采取游学式的德育方式带领学子们走出书本课堂，深入自然山川，游览名人古迹，体察民情世情，通过各种渠道洞悉社会百态，将道德知识真正地应用到道德实践的过程中，以此贯彻“经世致用，传道济民”的办学宗旨。
（摘编自王萍《朱熹“德育为先”理念及其当代启示》）
1.
下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（
）
A.
朱熹重视学校的道德教育，同等重视学生劳动技能教育、文化知识等方面的学习。
B.
儒家经典成为学校培养个体德性的主要教材，因而自然成为科举考试的重要内容。
C.
朱熹注重书院的建筑布局与装饰，体现了其个性追求，凝聚了他浓郁的人文关怀。
D.
道德教育过程，既有德行修养的内化，也包括通过道德实践个体道德行为的外化。
2.
下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（
）
A.
第二段主要论证朱熹“德育为先”的教育理念在其课程设置上两个方面的体现。
B.
文中运用举例论证，以竹林精舍事证阐明礼仪教化是朱熹开展德育的重要途径。
C.
文章论证结构上，先提出观点，明确论题，然后层层深入展开论述，思路清晰。
D.
文中多次引用朱熹言论，既增强相关论证的说服力，又丰富了大儒朱熹的形象。
3.
根据原文内容，下列说法不正确的一项是（
）
A.
朱熹“德育为先”理念与“立德树人”的教育目标高度契合，体现了传统文化的当代价值。
B.
朱熹以儒家经典为主、以史书典籍为辅的设置课程，是为了捍卫儒学的正统地位，重振儒学。
C.
朱熹在祭祀习礼过程中制礼严谨，行礼谦逊，其亲身示范行为有着直观生动的感化教育作用。
D.
朱熹“德育为先”的理念受封建等级观念的限制，维护封建伦理纲常，有一定的历史局限性。
（二）实用类文本阅读
阅读下面的文字，完成下列小题。
材料一：
中央生态环境保护督察发现的情况说明，在我国水生态环境保护发生历史性、转折性、全局性变化的同时，水污染防治还存在着问题和短板，一些地方发展过程中环境基础设施欠账较多，还需要进一步加强包括水污染防治在内的各种环境问题治理，推动形成绿色发展方式和生活方式。加强水污染防治，需要加快补齐城镇污水收集和处理设施短板，尽快实现污水管网全覆盖、全收集、全处理；需要加强对排污企业监管，促使排污单位落实治污主体责任；需要倍加重视保障生态用水，把生态用水摆在更加突出位置，满足重要水体的生态用水底线需求良好生态环境是最普惠的民生福祉。习近平总书记强调：“环境就是民生，青山就是美丽，蓝天也是幸福。”“十四五”规划和2035年远景目标纲要提出“生态环境根本好转，美丽中国建设目标基本实现”的要求。接下来，我们更应统筹好经济发展和生态环境保护，把改善生态环境质量的要求不折不扣地落实到位，让母亲河、母亲湖永葆生机活力，让绿色成为发展的底色，铺展人与自然和谐共生的美丽画卷。
（摘编自刘毅《深入打好碧水保卫战》，《人民日报》2021年5月21日）
材料二：
水环境污染是当前我国环境保护工作中最复杂且具挑战性的问题之一。点源污染和面源污染是水污染的两个主要来源，点源污染由于其排放时间、地点和成分基本已知，随着公众意识和监管力度的提高，污染问题正逐步得到有效控制。相对于点源污染，农业面源污染具有分散性、隐蔽性、治理难度大等特点。第二次全国污染源普查结果显示，2017年农业源COD、氨氮、总氮、总磷排放量分别占水污染物排放总量的49.8%、22.4%、46.5%和67.2%，农业面源已成为水生态环境污染的重要原因。过量的氮、磷等面源污染物进入水体，是造成湖泊、水库和海湾富营养化和有害藻类“水华”暴发的主要原因之一，太湖约58%和40%比例的总氮和总磷来自于农业产生的面源污染。农业面源污染已严重威胁我国水环境安全，治理工作亟待加快推进。
（摘编自吴丰昌《加强农业面源污染防治推动水环境质量改善》，《中国环境报》2021年4月5日）
材料三：
水是生命之源、生产之要、生态之基，“滋润”广大群众的美好生活，为经济社会发展提供坚实支撑。就水情看，我国人多水少、水资源时空分布严重不均，河道断流、湖泊萎缩、水质污染、用水供需矛盾突出等问题仍然存在。治水关键在治污，水污染治理必须继续攻坚克难。随着治理的推进，污染成因简单的、容易治的已经取得重要进展，剩下的还有不少矛盾尖锐、牵涉利益广泛的“龙须沟”。啃下这些硬骨头，要保持方向不变、力度不减，铁拳重腕出击。既要治大江大河，也要治小微水体；既要在流域重要断面上发力，也要追根溯源，实现源头治理。在治理方法上，坚持突出精准。江河流域水系复杂，致污原因多样，只有摸清污染来源、成因，才能制定科学举措，实现药到病除。提升治水能力，还要坚持节水优先，推动用水方式由粗放向节约集约转变，进一步提高水资源利用效率。
水问题表现在水里，根子在岸上，坚持生态优先、系统治理，是水生态建设的科学方法论。一方面，要对山水林田湖草沙进行系统治理、统筹谋划，另一方面跨行政区、跨流域的协同治理也应重视起来。
（摘编自王浩《推进水资源集约安全利用》，《人民日报》2021年03月23日）
4.
下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（
）
A.
中央生态环境保护督察发现的情况表明我国水生态环境保护取得重大成就，也存在水污染防治的不足，问题的明确有利于今后的工作。
B.
加强水污染防治既是生态保护问题又是重要民生问题，水污染得到有效治理，生态环境就会根本好转，美丽中国建设目标就基本实现。
C.
第二次全国污染源普查结果的详实数据充分证实农业面源污染是威胁水生态环境的重要因素，加强农业面源污染防治工作亟需推进。
D.
水污染治理“根子在岸上”，启发我们要借助系统思维来解决水环境问题，注重各种生态要素的协同治理，增强各项举措的关联性。
5.
下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（
）
A.
重视保障生态用水及其底线需求，可维护或改善现有生态系统的平衡，是科学的治水方法，有利于生态环境的保护和人与自然和谐。
B.
水环境点源污染问题正得到有效控制，是因为点源污染排放时间、地点和成分基本被认识，并且公众意识和监管力度在不断提高。
C.
我国水污染治理工作复杂且具有挑战性，表现在人多水少、水资源时空分布不均，河道断流、湖泊萎缩、用水供需矛盾突出等方面。
D.
水污染防治工作中需要统筹经济发展和生态环境保护，坚持生态优先、系统治理的原则，切不可单方面追求经济发展而牺牲水生态。
6.
请结合材料给当前我国水生态环境治理提出合理化建议。
（三）文学类文本阅读
阅读下面的文字，完成下列小题。
会跳舞的鸡蛋
刘公
村里最有学问的当是朱夫子，平时不管谈论什么事情，开口古语说，闭口圣人云。村里人都说，如果还有科举，朱夫子肯定能连中三元。
朱夫人十月怀胎，除夕夜分娩，生下一对双胞胎儿子。两个孩子相隔一个多时辰来到世间，一个生在大年三十的亥时，另一个生在了新年正月初一子时。
谁大谁小？朱夫子让后出生的当哥哥。村人奇怪。
朱夫子说：“晚生一个时辰恰巧到了下一年，哥哥小一岁也理所当然。”
朱夫子解释道：“虽是同胞兄弟，坐胎还是有先后，先进去坐胎的当然是哥哥，他在里面，所以后出来后进娘胎的在外面，所以先生出来。”
村人哈哈大笑。
朱夫子摇晃着头一本正经：“宋人洪迈所著的《容斋随笔》里《双生子》说得很清楚，其双生也，质家据见立先生，文家据本意立后生。并且商周时期就有这种认识了，我本文家弟子，怎能不按先贤所言排序长幼呢？”
人们眨巴着眼睛面面相觑。既然有出处，肯定是不会错的。
朱夫子的双胞胎儿子渐渐长大，“弟弟”却不甘愿当弟弟：“别人家双胞胎都是先出生的是哥哥，再说我都大他一岁了，怎么能是弟弟？”
奈何，在夫子面前是没法讲理的，慢慢地就形成了叛逆性格，顽皮不羁，不爱读书，更不爱听夫子唠，总能为丁点儿小事和夫子杠上一番。
气得夫子点着他背影：“朽木不可雕也，粪土之墙不可圬也。”
后来，邻里在教孩子时也乐于装成有学问的样子，半土半文地训斥：“你不听老子的话，你就是朽木，你跟老子耍脸子，你就是不可教也的粪土之墙！”
这个“不可教也”的“弟弟”刚长成和夫子一样高，突然远走，再无音信。
夫子很是不安，怕他在外面不学好。
过了几年，淞沪会战结束后，国民政府突然送来了勋章和嘉奖状，告知已经是少尉军官的“弟弟”在与日寇激战中英勇牺牲。
朱夫人哭得昏厥过去，要夫子去上海把儿子的尸骨找回来。
夫子倒长长地吁出一口气：“总算没有辱没门庭，青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还！”
几天后，一队穿灰布军装纪律严明的抗日武装经过村头，夫子让“哥哥”跟上队伍走了。
村人惊叹：“你真舍得再把这个儿子送去战场？”
夫子慷慨激昂地说：“捐躯赴国难，视死忽如归，男儿自以身许国！”
在朱夫子送子参军的影响下，更多青壮年投身抗日洪流，村里除了老人妇女，就是未成年的孩子。
夫子思索了一天一夜后，决定开办义学，教村里孩子认字读书。
夫子说：“兵荒马乱总会过去，孩子们是国家社稷崛起的希望，不能荒废，莫等闲，白了少年头！”
白天孩子们要帮家里干农活，晚上夫子就在祠堂内点燃几盏油灯授课，他希望孩子们回家后继续自习读书。买来煤油和书籍、纸笔一起分给每个孩子。
夫人问：“直接给钱不行吗？”
夫子坚决地摇头：“不行，给了钱，贫困人家会挪作他用，不舍得买灯油。”
夜里，他挑着油桶，深一脚浅一脚地沿街走，对着有灯光的窗户喊：“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时，加油，加油咧！”
叫开门，再额外给灯里加煤油。
村人称赞：“您这奖励的法子好！”
朱夫子嘿嘿一笑：“我这是效仿来的，湖广总督张之洞的父亲张瑛老大人厚爱学子，深知很多穷家子弟晩上舍不得点灯耗油，故此每到深夜，他都会派人挑着桐油篓巡城，见谁在挑灯夜读，便给他添两勺灯油，以示鼓励。”
“哦。”村人都恍然大悟，原来“加油”是这么来的呀！
夫子的义学越办越红火，学生又增加了许多。
时间一长，给众多学生买书和“加油”成了大开销，夫子花光了家中的积蓄。
他准备卖掉五亩良田，去汉口直接购一批煤油和纸笔回来。
村人说：“你真舍得。”
“卖却屋边三亩地，添成窗下一床书，但愿孩子们都读书成才，报效国家。”
村人问：“祖业田产不留给后人？”
夫子嘿嘿一笑：“子孙若如我，留钱做什么，贤而多财，则损其志；子孙不如我，留钱做什么，愚而多财，益增其过。”
村人问：“这至理名言又出自哪里？”
“这是虎门销烟的林则徐林大人说的，字字珠玑呀！”
朱夫子卖田助学的消息传出去，远近的富户争相出高价竞买。
卖田的钱拿回家，夜里来了蟊贼，翻箱倒柜之际，被夫子发现反锁屋内后大声呼喊，闻讯赶来的村人将蟊贼擒住，一看，是邻村的一个无赖。
夫子分开众人，气呼呼地朝他鼻子、眼眶、太阳穴连击三拳。
蟊贼的鼻孔淌出血：“你是斯文人，君子动口不动手嘛！”
夫子狰狞着脸大骂：“你个浑蛋，偷走买灯油纸笔的钱，就是偷走了孩子们的未来，偷走了我们民族的希望，他们学习不好，你会毁掉一批国家的栋梁啊！天杀的，老子打你是轻的，不弄死你，就已经便宜了你的狗命！”
村人都惊住，原来急了眼，夫子也动粗。
事后，有人问：“您从没跟人打过架，不过那三拳好像很有章法。”
夫子儒雅地笑笑，一板一眼地说：“《水浒传》里面有一段‘鲁提辖拳打镇关西’，是我那三拳的祖师爷。”
嘿，朱夫子的一言一行真是都能引经据典！
（有删改）
7.
下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（
）
A.
《双生子》中排序长幼的观点明确，质家尚实，据所见立先出生的为兄；文家取意，据原初之意立后出生的为兄。朱夫子以文家自居，所以借后者佐证。
B.
朱夫子在村里是最有学问的，很有影响力；在家里拥有绝对权威，不容辩驳，这是儿子形成叛逆性格、顽劣不羁的原因，小说对这种教养方式有所批判。
C.
小说在朱夫子为学生添灯油情节中运用了动作、语言、神态描写，细节生动感人；关于“加油”的来历的叙述，让读者增长了见识，且感动油然而生。
D.
小说标题“会跳舞的鸡蛋”，设置悬念，激发读者阅读兴趣；意蕴丰富，喻指学问渊博、特立独行的朱夫子，也指经受经典传统文化熏陶的生命永葆生机。
8.
有人认为朱夫子具有中国传统文人的精神品格，请结合文本加以分析。
9.
本篇小说颇有特色，请分析文中引经据典的作用。
二、古代诗文阅读
（一）文言文阅读
阅读下面的文言文，完成下列小题。
刘勉字伯猷，彭城安上里人也。祖怀义，父颖之，位并郡守。勉少有志节，兼好文义，家贫，仕宋，稍迁郁林太守。大明初还都，徐州刺史刘道隆请为宁朔司马。竟陵王诞据广陵为逆，勉随道隆受沈庆之节度。事平，封金城县五等侯，除西阳王子尚抚军参军，入直合。先是，费沈伐陈檀不克，乃除勉龙骧将军、西江督护、郁林太守。勉既至，随宜翦定，大致名马，并献珊瑚连理树。上甚悦。前废帝即位，为屯骑校尉，又入直阁。明帝即位，江州刺史晋安王子勋为逆，四方回应，勉以本官领建平王景素辅国司马，进据梁山。会豫州刺史殷琰反叛，召勉还都，复兼山阳王休佑骠骑司马致讨。时琰婴城固守，自始春至于末冬，勉内攻外御，战无不捷。善抚将帅，以宽厚为众所依。将军王广之求勉所自乘马，诸将并忿广之贪冒，劝勉以法裁之，勉欢笑，即解马与广之。及琰请降，勉约令三军不得妄动，城内士庶感悦，咸曰来苏。还都，拜太子右卫率，封鄱阳县侯，迁右卫将军，行豫州刺史，加都督。后征拜散骑常侍、中领军。勉以世路纠纷，有怀止足，经始钟岭之南，以为栖息。聚石蓄水，仿佛丘中，朝士雅素者多往游之。明帝临崩，顾命以为守尚书右仆射、中领军。废帝即位，加兵五百人。元徽初，月犯右执法，太白犯上将，或劝勉解职。勉曰：“吾执心行己，无愧幽明；若才轻任重，灾眚必及，天道密微，避岂能免？”桂阳王休范为乱，奄至建邺，加勉使持节、镇军将军，置佐镇扞石头既而贼众屯朱雀航南右军将军王道隆率宿卫向朱雀闻贼已至急信召勉勉战败死之事平赠司空谥曰忠昭公
（节选自《南史·列传·卷三十九》）
10.
下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（
）
A.
置佐/镇扞石头/既而贼众屯朱雀航南/右军将军王道隆率宿卫向朱雀/闻贼已至/急信召勉/勉战败/死之/事平/赠司空/谥曰忠昭公/
B.
置佐镇/扞石头/既而贼众屯朱雀/航南右军将军王道隆率宿卫向朱雀/闻贼已至急/信召勉/勉战败/死之/事平/赠司空/谥曰忠昭公/
C.
置佐/镇扞石头/既而贼众屯朱雀航南/右军将军王道隆率宿卫向朱雀/闻贼已至急/信召勉/勉战败死/之事平/赠司空/谥曰忠昭公/
D.
置佐镇/扞石头/既而贼众屯朱雀/航南右军将军王道隆率宿卫向朱雀/闻贼已至/急信召勉/勉战败死/之事平/赠司空/谥曰忠昭公/
11.
下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（
）
A.
五等侯，是东晋后期至南北朝刘宋时期特有的爵位，属于县侯的一种，只有封爵而没有食邑。
B.
三军，古时指中军、上军、下军或中军、左军、右军，现指陆、海、空三军，文中泛指军队。
C.
太白，古代民间对金星的称谓，早上现于东方叫启明、晓星，傍晚现于西方叫长庚、黄昏星。
D.
使持节，“节”是中国古代常用的信物，“使持节”是指封建帝王派使者出访时规定持“旌节”。
12.
下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（
）
A.
刘勉领兵有方，军队纪律严明。他善于安抚将帅，王广之索求战马，他欣然奉送；殷琰投降时，他约束部下入城后不得轻举妄动，百姓感激。
B.
刘勉骁勇善战，多次平定叛乱。竟陵王刘诞反叛，刘勉跟随刘道隆在其指挥下平息叛乱立功受赏；刘勉科学部署，平定陈檀叛乱且战果颇丰。
C.
刘勉深谙进止，具有恬淡情怀。回京后，刘勉被封官加侯，但他认为官场形势复杂，于是修建别墅，作为身心栖息之所，朝中雅士来此游玩。
D.
刘勉为人坦荡，最终献身战场。有人建议刘勉辞职避祸，他认为自己凭心处世，无愧于天地；桂阳王刘休范叛乱，刘勉临危受命，战死沙场。
13.
把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）勉少有志节，兼好文义，家贫，仕宋，稍迁郁林太守。
（2）时琰婴城固守，自始春至于末冬，勉内攻外御，战无不捷
（二）古代诗歌阅读
阅读下面这首唐诗，完成下列小题。
赠沈学士张歌人①
（唐）杜牧
拖袖事当年，郎教唱客前。
断时轻裂玉，收处远缲烟。
孤直绁云定，光明滴水圆。
泥情迟急管，流恨咽长弦。
吴苑春风起，河桥酒旆悬。
凭君更一醉，家在杜陵②边。
【注】①沈学士，即沈述师，字子明，曾任集贤学士，当时与杜牧同在其兄沈传师宣州幕。张歌人，即张好好，沈述师之妾。②杜陵：地名，在今陕西省西安市东南。古为杜伯国。杜牧家在长安杜陵。
14.
下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（
）
A.
诗人到访，沈述师让张歌人歌唱助兴，“拖袖”则是张歌人歌唱准备的姿态。
B.
歌声清沁肺腑，使人如沐吴苑春风，以美丽之景衬动听歌声，构思新颖别致。
C.
后两句承景入情，写诗人听歌后的感受，劝慰沈学士一醉方休，借以解乡愁。
D.
赠诗对象为二人，但诗歌以描写张好好歌声为重心，可见诗人对张赞赏有加。
15.
诗中二至八句是如何表现张歌人乐技高超？请简要分析。
（三）名篇名句默写
16.
补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《师说》中韩愈用“_________________，_________________”两句明确阐述了自己与童子之师教授内容的不同。
（2）辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中“_________________，_________________”两句反用典故、直言教训，警告主战权臣不要草率出兵。
（3）《醉翁亭记》中“_________________，_________________”两句，一句一景，对比鲜明，描绘出了山间朝暮画面。
三、语言文字运用
（一）语言文字运用I
阅读下面的文字，完成下列小题。
反饥饿，不仅是全世界人民的斗争，也是中国人的斗争。根据世界粮食计划署最新发布的《2021年全球粮食危机报告》显示，2020年至少有1.55亿人在55个国家地区内陷入粮食危机。我们无法置身事外，不能
①
。
杂交水稻，成为解决全球粮食短缺问题的“中国方案”。发展杂交水稻，造福世界人民——这是袁隆平的夙愿。没有比“喜看稻菽千重浪”更持久的喜悦感，这是最
②
的憧憬。那些身处大千世界、见识
③
的年轻人，总是被袁隆平人格中最朴素的力量击中，那就是“真”，真如少年。他倔强，在千百次的失败中依然坚信，世界上必然有一粒种子，可以战胜饥饿；他坦诚，功成名就后，面对测产失败全无包袱，“跌跤就跌跤，再爬起来就是了”；他幽默，步入
④
，总是自称“90后”，笑言要和青年研究者比比脑瓜子。
时针拨回5月22日上午，弥留之际，亲友围在袁隆平床边，唱起他最喜欢的歌。他走得安详，嘴角带着笑。有人说，袁老那么思念母亲，终于回到了母亲的怀抱。禾下乘凉梦，一梦逐一生。袁隆平走了，袁隆平星依然闪耀……
17.
依次填入文中横线上的词语，全部恰当的一项是（
）
A.
明哲保身沁人心脾五彩斑斓耄耋之年
B.
明哲保身扣人心弦斑驳陆离鲐背之年
C.
无动于衷扣人心弦五彩斑斓鲐背之年
D.
无动于衷沁人心脾斑驳陆离耄耋之年
18.
文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（
）
A.
反饥饿，不仅是全世界人民的斗争，也是中国人的斗争。世界粮食计划署最新发布的《2021年全球粮食危机报告》显示，2020年至少有1.55亿人在55个国家地区内陷入粮食危机。
B.
反饥饿，不仅是中国人的斗争，也是全世界人民的斗争。根据世界粮食计划署最新发布的《2021年全球粮食危机报告》显示，2020年至少有1.55亿人在55个国家地区内陷入粮食危机。
C.
反饥饿，不仅是全世界人民的斗争，也是中国人的斗争。根据世界粮食计划署最新发布的《2021年全球粮食危机报告》显示，2020年在55个国家地区内至少有1.55亿人陷入粮食危机。
D.
反饥饿，不仅是中国人的斗争，也是全世界人民的斗争。世界粮食计划署最新发布的《2021年全球粮食危机报告》显示，2020年在55个国家地区内至少有1.55亿人陷入粮食危机。
19.
下列各句中运用的修辞手法，未在材料中出现的一项是（
）
A.
“中国梦”是每个中国人的梦，“位卑未敢忘忧国”正是要求每个公民都为国家富强尽一份力。
B.
观今宜鉴古，无古不成今。中国这艘巨轮想要行稳致远，需要在全社会范围内开展党史教育。
C.
从平原到山川，从池塘到大海，从动物到植物，生态系统构成了人类社会生存和发展的基础。
D.
要高山低头、让江水回头，创造多个“世界之最”的东深供水工程，彻底解除了香港同胞的缺水之困。
（二）语言文字运用Ⅱ
阅读下面的文字，完成下列小题。
心理学上把焦虑、紧张、愤怒、沮丧、悲伤、痛苦等情绪统称为负面情绪，此类情绪体验是不积极的，身体也会有不适感，甚至影响工作和生活的顺利进行，进而有可能引起身心的伤害。当负面情绪转变成发泄行为，通常都带着攻击的味道，要么向内攻击自己，要么向外攻击他人，不管哪种方式，只会带来一时爽快。压抑负面情绪“冷处理”也不可取，当一个人呈现压抑状态时，内心会聚集更多的负面情绪，可能导致情绪崩溃，甚至诱发心理疾病。
①
？首先，承认自己处在情绪中，对情绪负起责任，面对它、注视它，而不是企图否定它、对抗它。其次，
②
：是什么激发了这些情绪？发生了怎样糟糕的事情？我在害怕什么？是什么让我恐惧或愤怒？这样，你就可以明白更多，理解自己究竟怎么了。最后，分析导致负面情绪事件能否被解决，问题有解何必郁郁寡欢？
③
？想清楚这一点，就不会轻易被负面情绪支配。
20.
在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
21.
简述第一自然段的主要内容，要求使用包含因果关系的句子，表达简洁流畅，不超过90字。
四、写作
22.
阅读下面的材料，根据要求写作。
焦裕禄精神：亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉献。
焦裕禄在兰考担任县委书记时，值兰考县遭受严重的内涝、风沙、盐碱三害，他坚持实事求是和群众路线，同全县干部和群众一起，与自然灾害进行顽强斗争，改变了兰考的贫困面貌。
红旗渠精神：自力更生、艰苦创业、团结协作、无私奉献。
红旗渠动工于1960年，勤劳勇敢的30万林州人民，苦战10个春秋，仅仅靠着一锤，一铲，两只手，在共产党的带领下，在太行山悬崖峭壁上修成全长1500公里的人工天河红旗渠。
大别山精神：坚守信念、胸怀全局、团结一心、勇当前锋。
从1921年中国共产党成立到1949年新中国建立，大别山地区（鄂豫皖三省交界）28年坚持革命斗争，牺牲近百万人，仅在册革命烈士就有130351人，大别山区党和军队同人民群众同甘苦、共命运，凝聚起人民战争的磅礴伟力。
这些精神是中国共产党的红色基因，彰显建党的初心使命，能给寻求精神力量的当代青年以启示，2021年7月1日是中国共产党百年华诞，学校计划组织一次主题为“传承红色基因，牢记初心使命”的征文大赛。请结合以上材料和对自身发展的思考，写一篇文章。
要求：结合材料，联系现实，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
信阳市2020—2021学年度高一下学期期末教学质量检测
语文试题
注意事项：
1．答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置。
2．全部答案在答题卡上完成，答在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读
（一）论述类文本阅读
阅读下面的文字，完成下列小题。
朱熹指出：“立学校以教其民，……必始于洒扫、应对进退之间，礼、乐、射、御、书、数之际，使之敬恭，朝夕修其孝悌忠信而无违也。”他重道德、重精神的“德育为先”理念为社会培养了一批廉吏清官、孝子烈女、醇儒贤才，对封建社会后期的道德教育产生了深远影响，对于启迪现代学校明确德育价值的实现路径选择，培育健全学生的理想人格有一定的借鉴意义。
与“德育为先”的教育理念相一致，朱熹在学校课程设置中处处渗透着道德教育的内容与要求。朱熹结合南宋社会重伦理纲常的现实状况，建构了以儒家经典著作为基础，以史书典籍为补充的课程设置。为了捍卫儒学的正统地位，整顿科举制度选才无德的情况，朱熹以儒家经典作为书院课程的“入学之门”和“修德之木”。以《四书》《五经》为代表的儒家经典作为科举考试的重要内容，成为学校培养个体德性的主要教材。其次，经史并学、以经导史是贯穿朱熹书院德育课程设置的重要理念。朱熹将道德教育与封建政合，把史学作为辅助课程，精选了《春秋》《汉书》等史书典籍作为学子们学理明义的课程内容。
“克己复礼为仁”是儒家传统德育的一贯主张，朱熹在实施道德教育的过程中注重行礼践礼的礼仪教化，倡导通过祭祀活动和习礼活动使生徒在潜移默化中自觉接受儒家思想的熏陶和伦理纲常的教化。如朱熹在创建竹林精舍期间不仅建造了孔子庙堂，还以颜氏、曾氏、孔氏、孟子配享，以周敦颐、二程等人从祀，亲率领门人行释菜之礼以强化生徒尊师重道、标榜先贤的道德修养能力。“先生以坐中多年老，不敢居中位，再辞不获，诸生复请，遂就位，说为学之要。”礼仪教育其本身所蕴含的榜样示范、尊师重道的含义是所谓“格物致知以穷理”的重要教育过程，其所渗透的内省体察、立志克己的主体精神也是门人学徒“笃行践履以修身”的重要体现。
朱熹深受儒家思想中“天人合一”理念的影响，重视发挥外在的自然环境与人文环境对学子德性培育的作用。据黄干《朱子行状》记载，朱熹在书院的选址上无一不是选择依山傍水、幽深清静的自然清雅之地，“每休沐辄一至，诸生质疑问难，诲诱不倦，退则相与徜徉泉石间，竟日乃返”。朱熹在授课讲学的过程中真正将治学求道与修身养性结合在一起发挥了自然环境涵养心性、陶冶情操的作用，达到了深层次的德育效果。朱熹十分注重书院的建筑布局与内部装饰，以朱熹主持修复的岳麓书院为例，将自然环境与人为建筑统一为整体，凝聚了朱熹以德育人、涵养性情的人文关怀。
朱熹在对门人生徒进行人伦教育和修身教育的过程中，不仅注重通过道德知识内化个体的德行修养，更注重的是通过道德实践外化个体道德行为的落实。“某此间讲学时少，践履时多，事事都用你自去理会，自去体察，自去涵养，某只是作得个引路的人，作个证明底，有疑难处同商量而已。”道德实践就是让学子通过躬身践履的道德行为去领会事物之理。所以，朱熹经常采取游学式的德育方式带领学子们走出书本课堂，深入自然山川，游览名人古迹，体察民情世情，通过各种渠道洞悉社会百态，将道德知识真正地应用到道德实践的过程中，以此贯彻“经世致用，传道济民”的办学宗旨。
（摘编自王萍《朱熹“德育为先”理念及其当代启示》）
1.
下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（
）
A.
朱熹重视学校的道德教育，同等重视学生劳动技能教育、文化知识等方面的学习。
B.
儒家经典成为学校培养个体德性的主要教材，因而自然成为科举考试的重要内容。
C.
朱熹注重书院的建筑布局与装饰，体现了其个性追求，凝聚了他浓郁的人文关怀。
D.
道德教育过程，既有德行修养的内化，也包括通过道德实践个体道德行为的外化。
2.
下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（
）
A.
第二段主要论证朱熹“德育为先”的教育理念在其课程设置上两个方面的体现。
B.
文中运用举例论证，以竹林精舍事证阐明礼仪教化是朱熹开展德育的重要途径。
C.
文章论证结构上，先提出观点，明确论题，然后层层深入展开论述，思路清晰。
D.
文中多次引用朱熹言论，既增强相关论证的说服力，又丰富了大儒朱熹的形象。
3.
根据原文内容，下列说法不正确的一项是（
）
A.
朱熹“德育为先”理念与“立德树人”的教育目标高度契合，体现了传统文化的当代价值。
B.
朱熹以儒家经典为主、以史书典籍为辅的设置课程，是为了捍卫儒学的正统地位，重振儒学。
C.
朱熹在祭祀习礼过程中制礼严谨，行礼谦逊，其亲身示范行为有着直观生动的感化教育作用。
D.
朱熹“德育为先”的理念受封建等级观念的限制，维护封建伦理纲常，有一定的历史局限性。
【分析】（1）本题考查理解文意，筛选并整合文中信息的能力，答题时要找出原文相关的信息，然后与选项比较。
（2）本题考查分析论点、论据和论证方法的能力，作答时注意把握文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法等。
（3）本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力，答题时要注意选项的内容是否能在原文中找到依据。
【解答】（1）A.“同等重视”错，根据第一段“他重道德、重精神的‘德育为先’理念……”可知，朱熹主张“德育为先”。B.因果分析有误，儒家经典成为学校培养个体德性的主要教材是因为科举考试把它作为重要内容，见原文第二段“以《四书》《五经》为代表的儒家经典作为科举考试的重要内容，成为学校培养个体德性的主要教材”。C.根据原文第四段“朱熹深受儒家思想中‘天人合一’理念的影响，重视发挥外在的自然环境与人文环境对学子德性培育的作用。据黄干《朱子行状》记载，朱熹在书院的选址上无一不是选择依山傍水、幽深清静的自然清雅之地”可知，朱熹对学院选址的特定要求，既体现了其个性追求，又凝聚了其浓郁的人关怀。
（2）C.“然后层层深入展开论述”纠错，本文不是层层深入展开论述，是总分关系。分述部分并列推进，从四个方面论述了朱熹“德育为先”理念。
（3）B.目的陈述不完整，根据原文第二段“朱熹结合南宋社会重伦理纲常的现实状况，建构了以儒家经典著作为基础，以史书典籍为补充的课程设置。为了捍卫儒学的正统地位，整顿科举制度选才无德的情况，朱熹以儒家经典作为书院课程的‘入学之门’和‘修德之木’”可知，南宋社会重伦理纲常的现实状况、科举制度选才无德问题都是其课程设置的动因。
答案：
（1）D
（2）C
（3）B
【点评】信息筛选题的答题步骤是：①把握全文主要内容，从整体和局部找出表明作者观点的语句，形成整体印象，尤其要注意对选文中心句的理解；②把握题干，确定答题区间；③将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。
（二）实用类文本阅读
阅读下面的文字，完成下列小题。
材料一：
中央生态环境保护督察发现的情况说明，在我国水生态环境保护发生历史性、转折性、全局性变化的同时，水污染防治还存在着问题和短板，一些地方发展过程中环境基础设施欠账较多，还需要进一步加强包括水污染防治在内的各种环境问题治理，推动形成绿色发展方式和生活方式。加强水污染防治，需要加快补齐城镇污水收集和处理设施短板，尽快实现污水管网全覆盖、全收集、全处理；需要加强对排污企业监管，促使排污单位落实治污主体责任；需要倍加重视保障生态用水，把生态用水摆在更加突出位置，满足重要水体的生态用水底线需求良好生态环境是最普惠的民生福祉。习近平总书记强调：“环境就是民生，青山就是美丽，蓝天也是幸福。”“十四五”规划和2035年远景目标纲要提出“生态环境根本好转，美丽中国建设目标基本实现”的要求。接下来，我们更应统筹好经济发展和生态环境保护，把改善生态环境质量的要求不折不扣地落实到位，让母亲河、母亲湖永葆生机活力，让绿色成为发展的底色，铺展人与自然和谐共生的美丽画卷。
（摘编自刘毅《深入打好碧水保卫战》，《人民日报》2021年5月21日）
材料二：
水环境污染是当前我国环境保护工作中最复杂且具挑战性的问题之一。点源污染和面源污染是水污染的两个主要来源，点源污染由于其排放时间、地点和成分基本已知，随着公众意识和监管力度的提高，污染问题正逐步得到有效控制。相对于点源污染，农业面源污染具有分散性、隐蔽性、治理难度大等特点。第二次全国污染源普查结果显示，2017年农业源COD、氨氮、总氮、总磷排放量分别占水污染物排放总量的49.8%、22.4%、46.5%和67.2%，农业面源已成为水生态环境污染的重要原因。过量的氮、磷等面源污染物进入水体，是造成湖泊、水库和海湾富营养化和有害藻类“水华”暴发的主要原因之一，太湖约58%和40%比例的总氮和总磷来自于农业产生的面源污染。农业面源污染已严重威胁我国水环境安全，治理工作亟待加快推进。
（摘编自吴丰昌《加强农业面源污染防治推动水环境质量改善》，《中国环境报》2021年4月5日）
材料三：
水是生命之源、生产之要、生态之基，“滋润”广大群众的美好生活，为经济社会发展提供坚实支撑。就水情看，我国人多水少、水资源时空分布严重不均，河道断流、湖泊萎缩、水质污染、用水供需矛盾突出等问题仍然存在。治水关键在治污，水污染治理必须继续攻坚克难。随着治理的推进，污染成因简单的、容易治的已经取得重要进展，剩下的还有不少矛盾尖锐、牵涉利益广泛的“龙须沟”。啃下这些硬骨头，要保持方向不变、力度不减，铁拳重腕出击。既要治大江大河，也要治小微水体；既要在流域重要断面上发力，也要追根溯源，实现源头治理。在治理方法上，坚持突出精准。江河流域水系复杂，致污原因多样，只有摸清污染来源、成因，才能制定科学举措，实现药到病除。提升治水能力，还要坚持节水优先，推动用水方式由粗放向节约集约转变，进一步提高水资源利用效率。
水问题表现在水里，根子在岸上，坚持生态优先、系统治理，是水生态建设的科学方法论。一方面，要对山水林田湖草沙进行系统治理、统筹谋划，另一方面跨行政区、跨流域的协同治理也应重视起来。
（摘编自王浩《推进水资源集约安全利用》，《人民日报》2021年03月23日）
4.
下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（
）
A.
中央生态环境保护督察发现的情况表明我国水生态环境保护取得重大成就，也存在水污染防治的不足，问题的明确有利于今后的工作。
B.
加强水污染防治既是生态保护问题又是重要民生问题，水污染得到有效治理，生态环境就会根本好转，美丽中国建设目标就基本实现。
C.
第二次全国污染源普查结果的详实数据充分证实农业面源污染是威胁水生态环境的重要因素，加强农业面源污染防治工作亟需推进。
D.
水污染治理“根子在岸上”，启发我们要借助系统思维来解决水环境问题，注重各种生态要素的协同治理，增强各项举措的关联性。
5.
下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（
）
A.
重视保障生态用水及其底线需求，可维护或改善现有生态系统的平衡，是科学的治水方法，有利于生态环境的保护和人与自然和谐。
B.
水环境点源污染问题正得到有效控制，是因为点源污染排放时间、地点和成分基本被认识，并且公众意识和监管力度在不断提高。
C.
我国水污染治理工作复杂且具有挑战性，表现在人多水少、水资源时空分布不均，河道断流、湖泊萎缩、用水供需矛盾突出等方面。
D.
水污染防治工作中需要统筹经济发展和生态环境保护，坚持生态优先、系统治理的原则，切不可单方面追求经济发展而牺牲水生态。
6.
请结合材料给当前我国水生态环境治理提出合理化建议。
【分析】（1）本题考查关于原文内容的理解与分析能力。做好这类题，考生除了要审清题目要求，明确所问，还要具备筛选并提取、整合信息的能力，筛选信息时一定要全面迅速，提取对照时一定要敏感、细致、准确。
（2）本题考查概括、分析材料内容的能力，答题时找出选项对应的原文，然后比较得出正误。
（3）本题考查筛选并整合文章信息的能力，作答时明确题目要求，筛选出正确信息，然后概括。
【解答】（1）B.“水污染得到有效治理，生态环境就会根本好转”错，材料二原文为“水环境污染是当前我国环境保护工作中最复杂且具挑战性的问题之一”，水污染治理是生态环境治理的一个方面，水污染得到有效治理，不意味着生态环境就会根本好转。
（2）C.“表现在人多水少、水资源时空分布不均，河道断流、湖泊萎缩、用水供需矛盾突出等方面”错，根据材料二“相对于点源污染，农业面源污染具有分散性、隐蔽性、治理难度大等特点”“农业面源污染已严重威胁我国水环境安全，治理工作亟待加快推进”可知，我国水污染治理工作复杂且具有挑战性，主要是农业面源污染问题。
（3）由材料一“‘十四五’规划和2035年远景目标纲要提出‘生态环境根本好转，美丽中国建设目标基本实现’的要求”，材料三“啃下这些硬骨头，要保持方向不变、力度不减，铁拳重腕出击”可知，树立“环境就是民生”的理念，落实“十四五”规划和2035年远景目标纲要求，方向不变、力度不减。
由材料一“加强水污染防治，需要加快补齐城镇污水收集和处理设施短板，尽快实现污水管网全覆盖、全收集、全处理”可知，加强水环境治理的基础设施建设，补齐城镇污水收集和处理设施短板。
由材料三“提升治水能力，还要坚持节水优先，推动用水方式由粗放向节约集约转变，进一步提高水资源利用效率”可知，形成绿色生活方式，珍惜水资源、节约用水，提高水盗源利用率。
由材料一“需要加强对排污企业监管，促使排污单位落实治污主体责任”，材料三“既要在流域重要断面上发力，也要追根溯源，实现源头治理”可知，形成绿色生产方式，做好源头管控，加强对排污企业监管；点面结合治理水环境污染，加大农业而源污染治理力度。
由材料三“既要在流域重要断面上发力，也要追根溯源，实现源头治理”“江河流域水系复杂，致污原因多样，只有摸清污染来源、成因，才能制定科学举措，实现药到病除”可知，找到致污原因，摸清污染来源，制定科学举措，坚持攻坚克难，解决突出问题。
答案：
（1）B
（2）C
（3）①树立“环境就是民生”的理念，落实“十四五”规划和2035年远景目标纲要求，方向不变、力度不减。②加强水环境治理的基础设施建设，补齐城镇污水收集和处理设施短板。③形成绿色生活方式，珍惜水资源、节约用水，提高水资源利用率。④形成绿色生产方式，做好源头管控，加强对排污企业监管；点面结合治理水环境污染，加大农业而源污染治理力度。⑤找到致污原因，摸清污染来源，制定科学举措，坚持攻坚克难，解决突出问题。
【点评】“规范作答”不能忘记的三个原则：
（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）；
（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；
（3）分点分条作答。
（三）文学类文本阅读
阅读下面的文字，完成下列小题。
会跳舞的鸡蛋
刘公
村里最有学问的当是朱夫子，平时不管谈论什么事情，开口古语说，闭口圣人云。村里人都说，如果还有科举，朱夫子肯定能连中三元。
朱夫人十月怀胎，除夕夜分娩，生下一对双胞胎儿子。两个孩子相隔一个多时辰来到世间，一个生在大年三十的亥时，另一个生在了新年正月初一子时。
谁大谁小？朱夫子让后出生的当哥哥。村人奇怪。
朱夫子说：“晚生一个时辰恰巧到了下一年，哥哥小一岁也理所当然。”
朱夫子解释道：“虽是同胞兄弟，坐胎还是有先后，先进去坐胎的当然是哥哥，他在里面，所以后出来后进娘胎的在外面，所以先生出来。”
村人哈哈大笑。
朱夫子摇晃着头一本正经：“宋人洪迈所著的《容斋随笔》里《双生子》说得很清楚，其双生也，质家据见立先生，文家据本意立后生。并且商周时期就有这种认识了，我本文家弟子，怎能不按先贤所言排序长幼呢？”
人们眨巴着眼睛面面相觑。既然有出处，肯定是不会错的。
朱夫子的双胞胎儿子渐渐长大，“弟弟”却不甘愿当弟弟：“别人家双胞胎都是先出生的是哥哥，再说我都大他一岁了，怎么能是弟弟？”
奈何，在夫子面前是没法讲理的，慢慢地就形成了叛逆性格，顽皮不羁，不爱读书，更不爱听夫子唠，总能为丁点儿小事和夫子杠上一番。
气得夫子点着他背影：“朽木不可雕也，粪土之墙不可圬也。”
后来，邻里在教孩子时也乐于装成有学问的样子，半土半文地训斥：“你不听老子的话，你就是朽木，你跟老子耍脸子，你就是不可教也的粪土之墙！”
这个“不可教也”的“弟弟”刚长成和夫子一样高，突然远走，再无音信。
夫子很是不安，怕他在外面不学好。
过了几年，淞沪会战结束后，国民政府突然送来了勋章和嘉奖状，告知已经是少尉军官的“弟弟”在与日寇激战中英勇牺牲。
朱夫人哭得昏厥过去，要夫子去上海把儿子的尸骨找回来。
夫子倒长长地吁出一口气：“总算没有辱没门庭，青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还！”
几天后，一队穿灰布军装纪律严明的抗日武装经过村头，夫子让“哥哥”跟上队伍走了。
村人惊叹：“你真舍得再把这个儿子送去战场？”
夫子慷慨激昂地说：“捐躯赴国难，视死忽如归，男儿自以身许国！”
在朱夫子送子参军的影响下，更多青壮年投身抗日洪流，村里除了老人妇女，就是未成年的孩子。
夫子思索了一天一夜后，决定开办义学，教村里孩子认字读书。
夫子说：“兵荒马乱总会过去，孩子们是国家社稷崛起的希望，不能荒废，莫等闲，白了少年头！”
白天孩子们要帮家里干农活，晚上夫子就在祠堂内点燃几盏油灯授课，他希望孩子们回家后继续自习读书。买来煤油和书籍、纸笔一起分给每个孩子。
夫人问：“直接给钱不行吗？”
夫子坚决地摇头：“不行，给了钱，贫困人家会挪作他用，不舍得买灯油。”
夜里，他挑着油桶，深一脚浅一脚地沿街走，对着有灯光的窗户喊：“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时，加油，加油咧！”
叫开门，再额外给灯里加煤油。
村人称赞：“您这奖励的法子好！”
朱夫子嘿嘿一笑：“我这是效仿来的，湖广总督张之洞的父亲张瑛老大人厚爱学子，深知很多穷家子弟晩上舍不得点灯耗油，故此每到深夜，他都会派人挑着桐油篓巡城，见谁在挑灯夜读，便给他添两勺灯油，以示鼓励。”
“哦。”村人都恍然大悟，原来“加油”是这么来的呀！
夫子的义学越办越红火，学生又增加了许多。
时间一长，给众多学生买书和“加油”成了大开销，夫子花光了家中的积蓄。
他准备卖掉五亩良田，去汉口直接购一批煤油和纸笔回来。
村人说：“你真舍得。”
“卖却屋边三亩地，添成窗下一床书，但愿孩子们都读书成才，报效国家。”
村人问：“祖业田产不留给后人？”
夫子嘿嘿一笑：“子孙若如我，留钱做什么，贤而多财，则损其志；子孙不如我，留钱做什么，愚而多财，益增其过。”
村人问：“这至理名言又出自哪里？”
“这是虎门销烟的林则徐林大人说的，字字珠玑呀！”
朱夫子卖田助学的消息传出去，远近的富户争相出高价竞买。
卖田的钱拿回家，夜里来了蟊贼，翻箱倒柜之际，被夫子发现反锁屋内后大声呼喊，闻讯赶来的村人将蟊贼擒住，一看，是邻村的一个无赖。
夫子分开众人，气呼呼地朝他鼻子、眼眶、太阳穴连击三拳。
蟊贼的鼻孔淌出血：“你是斯文人，君子动口不动手嘛！”
夫子狰狞着脸大骂：“你个浑蛋，偷走买灯油纸笔的钱，就是偷走了孩子们的未来，偷走了我们民族的希望，他们学习不好，你会毁掉一批国家的栋梁啊！天杀的，老子打你是轻的，不弄死你，就已经便宜了你的狗命！”
村人都惊住，原来急了眼，夫子也动粗。
事后，有人问：“您从没跟人打过架，不过那三拳好像很有章法。”
夫子儒雅地笑笑，一板一眼地说：“《水浒传》里面有一段‘鲁提辖拳打镇关西’，是我那三拳的祖师爷。”
嘿，朱夫子的一言一行真是都能引经据典！
（有删改）
7.
下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（
）
A.
《双生子》中排序长幼的观点明确，质家尚实，据所见立先出生的为兄；文家取意，据原初之意立后出生的为兄。朱夫子以文家自居，所以借后者佐证。
B.
朱夫子在村里是最有学问的，很有影响力；在家里拥有绝对权威，不容辩驳，这是儿子形成叛逆性格、顽劣不羁的原因，小说对这种教养方式有所批判。
C.
小说在朱夫子为学生添灯油情节中运用了动作、语言、神态描写，细节生动感人；关于“加油”的来历的叙述，让读者增长了见识，且感动油然而生。
D.
小说标题“会跳舞的鸡蛋”，设置悬念，激发读者阅读兴趣；意蕴丰富，喻指学问渊博、特立独行的朱夫子，也指经受经典传统文化熏陶的生命永葆生机。
8.
有人认为朱夫子具有中国传统文人的精神品格，请结合文本加以分析。
9.
本篇小说颇有特色，请分析文中引经据典的作用。
【分析】（1）本题考查学生对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。解答此类题首先要通读全文，整体感知；其次明确主旨，关注手法；最后结合文章主旨做出准确判断。
（2）本题考查文中的人物形象的基本能力。先总体概括人物形象，然后逐点结合文章分析。
（3）本题考查学生分析小说表现手法的能力。解答时要找到相关信息处，再结合具体艺术特点进行细致分析，准确把握即可。
【解答】（1）D.“喻指学问渊博、特立独行的朱夫子，也指经受经典传统文化熏陶的生命永葆生机”错误。“会跳舞的鸡蛋”是比喻，可以喻指朱夫子，是不同于常人的朱夫子，是有生机有活力有特殊才能（学识，村里最高学问）的朱夫子，而不是学问渊博、特立独行的朱夫子。“会跳舞的鸡蛋”，是充满希望与新生的“鸡蛋”，还可喻指小说中朱夫子着意培养的那些孩子——社稷的希望，民族的未来，而不是经受经典传统文化熏陶的生命永葆生机。故选D。
（2）由“过了几年，淞沪会战结束后，国民政府突然送来了勋章和嘉奖状，告知已经是少尉军官的‘弟弟’在与日寇激战中英勇牺牲”分析可知，朱夫子知道自己的“小儿子”在对日战争中牺牲，他在夫人悲痛之余，却说“总算没有辱没门庭，青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还！”且“几天后，一队穿灰布军装纪律严明的抗日武装经过村头，夫子让‘哥哥’跟上队伍走了”，把另一个儿子也送上了战场。当村人质疑时，他慷慨激昂地说：“捐躯赴国难，视死忽如归，男儿自以身许国！”由此可见，朱夫子深明大义，富有家国情怀。
由“在朱夫子送子参军的影响下，更多青壮年投身抗日洪流，村里除了老人妇女，就是未成年的孩子”可知，朱夫子颇具影响力，村里任纷纷“投身抗日洪流”，只剩下未成年的孩子，他认识到“孩子们是国家社稷崛起的希望，不能荒废，莫等闲，白了少年头！”于是决定开办义学，教村里孩子认字读书，鼓励孩子读书成才、报效国家，撑起民族的希望。由此可见，朱夫子倾心培育人才，有兼济天下的大情怀。
由“他希望孩子们回家后继续自习读书。买来煤油和书籍、纸笔一起分给每个孩子”“时间一长，给众多学生买书和‘加油’成了大开销，夫子花光了家中的积蓄”“他准备卖掉五亩良田，去汉口直接购一批煤油和纸笔回来”“夫子嘿嘿一笑：‘子孙若如我，留钱做什么，贤而多财，则损其志；子孙不如我，留钱做什么，愚而多财，益增其过。’”分析可知，他散尽家财，为学生“加油”，极好地激励了学生用心读书：他不置家产，不留祖业，主张子孙自己奋斗。由此可见，朱夫子淡泊名利，有远见卓识。
由“夫子分开众人，气呼呼地朝他鼻子、眼眶、太阳穴连击三拳”“你个浑蛋，偷走买灯油纸笔的钱，就是偷走了孩子们的未来，偷走了我们民族的希望，他们学习不好，你会毁掉一批国家的栋梁啊！天杀的，老子打你是轻的，不弄死你，就已经便宜了你的狗命！”分析可知，朱夫子惩治偷走买灯油纸笔的钱的蟊贼，触及其皮肉又触动其灵魂，彰显正义，大快人心。由此可见，朱夫子嫉恶如仇，富有正义感。
（3）从人物形象的塑造来看，“村里最有学问的当是朱夫子，平时不管谈论什么事情，开口古语说，闭口圣人云”“朱夫子摇晃着头一本正经：‘宋人洪迈所著的《容斋随笔》里《双生子》说得很清楚，其双生也，质家据见立先生，文家据本意立后生。并且商周时期就有这种认识了，我本文家弟子，怎能不按先贤所言排序长幼呢？’”等，在村人的眼中，朱夫子是“能连中三元”的大才，他饱读诗书、满腹经纶，说话都能引经据典，丰富并突出了朱夫子的儒者文人形象。
从情节的安排上看，引经据典不仅能使人物形象饱满，而且情节的发展与引经据典相随，每一次情节的波折，虽有都有朱夫子引经据典的补充，避免了平铺直叙。
从小说的效果来看，引经据典增添了小说的文学色彩，使小说增添了文化韵味，如对“加油”一段的引述，不仅增强了可读性，而且让读者增长了见识。
从主旨的表达来看，引用的诗句“捐躯赴国难，视死忽如归，男儿自以身许国”“兵荒马乱总会过去，孩子们是国家社稷崛起的希望，不能荒废，莫等闲，白了少年头！”使小说的主旨得以深化，更具思想深度，所引的诗句起到画龙点睛的作用。
答案：
（1）D
（2）①深明大义，富有家国情怀。“小儿子”在对日战争中牺牲，他认为没有辱没门庭，毅然把另一个儿子送去战场，支持儿子们以身许国。②兼济天下，倾心培育人才。朱夫子开办义学，教村里孩子读书学习，鼓励孩子读书成才、报效国家，撑起民族的希望。③淡泊名利，有远见卓识。朱夫子散尽家财，为学生“加油”，极好地激励了学生用心读书：他不置家产，不留祖业，主张子孙自己奋斗。④嫉恶如仇，富有正义感。惩治偷走买灯油纸笔的钱的蟊贼，触及其皮肉又触动其灵魂，彰显正义，大快人心。
（3）①丰富并突出了朱夫子的儒者文人形象，他饱读诗书、满腹经纶，说话都能引经据典。②充实小说内容故事情节展开的同时，引经据典紧随其后，避免了平铺直叙。③增添文采，使小说更具文化韵味。文中引用诗句典故，也增强了可读性。④深化主旨，使小说更有思想深度。引用的诗句起到画龙点睛的作用，如“捐躯赴国难，视死忽如归”“莫等闲，白了少年头”等。
【点评】“规范作答”不能忘记的三个原则：
（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）；
（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；
（3）分点分条作答。
二、古代诗文阅读
（一）文言文阅读
阅读下面的文言文，完成下列小题。
刘勉字伯猷，彭城安上里人也。祖怀义，父颖之，位并郡守。勉少有志节，兼好文义，家贫，仕宋，稍迁郁林太守。大明初还都，徐州刺史刘道隆请为宁朔司马。竟陵王诞据广陵为逆，勉随道隆受沈庆之节度。事平，封金城县五等侯，除西阳王子尚抚军参军，入直合。先是，费沈伐陈檀不克，乃除勉龙骧将军、西江督护、郁林太守。勉既至，随宜翦定，大致名马，并献珊瑚连理树。上甚悦。前废帝即位，为屯骑校尉，又入直阁。明帝即位，江州刺史晋安王子勋为逆，四方回应，勉以本官领建平王景素辅国司马，进据梁山。会豫州刺史殷琰反叛，召勉还都，复兼山阳王休佑骠骑司马致讨。时琰婴城固守，自始春至于末冬，勉内攻外御，战无不捷。善抚将帅，以宽厚为众所依。将军王广之求勉所自乘马，诸将并忿广之贪冒，劝勉以法裁之，勉欢笑，即解马与广之。及琰请降，勉约令三军不得妄动，城内士庶感悦，咸曰来苏。还都，拜太子右卫率，封鄱阳县侯，迁右卫将军，行豫州刺史，加都督。后征拜散骑常侍、中领军。勉以世路纠纷，有怀止足，经始钟岭之南，以为栖息。聚石蓄水，仿佛丘中，朝士雅素者多往游之。明帝临崩，顾命以为守尚书右仆射、中领军。废帝即位，加兵五百人。元徽初，月犯右执法，太白犯上将，或劝勉解职。勉曰：“吾执心行己，无愧幽明；若才轻任重，灾眚必及，天道密微，避岂能免？”桂阳王休范为乱，奄至建邺，加勉使持节、镇军将军，置佐镇扞石头既而贼众屯朱雀航南右军将军王道隆率宿卫向朱雀闻贼已至急信召勉勉战败死之事平赠司空谥曰忠昭公
（节选自《南史·列传·卷三十九》）
10.
下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（
）
A.
置佐/镇扞石头/既而贼众屯朱雀航南/右军将军王道隆率宿卫向朱雀/闻贼已至/急信召勉/勉战败/死之/事平/赠司空/谥曰忠昭公/
B.
置佐镇/扞石头/既而贼众屯朱雀/航南右军将军王道隆率宿卫向朱雀/闻贼已至急/信召勉/勉战败/死之/事平/赠司空/谥曰忠昭公/
C.
置佐/镇扞石头/既而贼众屯朱雀航南/右军将军王道隆率宿卫向朱雀/闻贼已至急/信召勉/勉战败死/之事平/赠司空/谥曰忠昭公/
D.
置佐镇/扞石头/既而贼众屯朱雀/航南右军将军王道隆率宿卫向朱雀/闻贼已至/急信召勉/勉战败死/之事平/赠司空/谥曰忠昭公/
11.
下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（
）
A.
五等侯，是东晋后期至南北朝刘宋时期特有的爵位，属于县侯的一种，只有封爵而没有食邑。
B.
三军，古时指中军、上军、下军或中军、左军、右军，现指陆、海、空三军，文中泛指军队。
C.
太白，古代民间对金星的称谓，早上现于东方叫启明、晓星，傍晚现于西方叫长庚、黄昏星。
D.
使持节，“节”是中国古代常用的信物，“使持节”是指封建帝王派使者出访时规定持“旌节”。
12.
下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（
）
A.
刘勉领兵有方，军队纪律严明。他善于安抚将帅，王广之索求战马，他欣然奉送；殷琰投降时，他约束部下入城后不得轻举妄动，百姓感激。
B.
刘勉骁勇善战，多次平定叛乱。竟陵王刘诞反叛，刘勉跟随刘道隆在其指挥下平息叛乱立功受赏；刘勉科学部署，平定陈檀叛乱且战果颇丰。
C.
刘勉深谙进止，具有恬淡情怀。回京后，刘勉被封官加侯，但他认为官场形势复杂，于是修建别墅，作为身心栖息之所，朝中雅士来此游玩。
D.
刘勉为人坦荡，最终献身战场。有人建议刘勉辞职避祸，他认为自己凭心处世，无愧于天地；桂阳王刘休范叛乱，刘勉临危受命，战死沙场。
13.
把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）勉少有志节，兼好文义，家贫，仕宋，稍迁郁林太守。
（2）时琰婴城固守，自始春至于末冬，勉内攻外御，战无不捷
【分析】（1）本题考查文言断句。解答该题可以根据句意、虚词和结构判断。
（2）本题考查识记古代文化常识，答题关键在于平时的积累与识记。
（3）本题考查归纳内容要点、概括中心意思，注意将选项和原文进行比较。
（4）本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
【解答】（1）“镇扞”为一个词，“镇守捍卫”的意思，不可断开，排除B、D；“急”为副词，修饰“信召”，其后不可断，排除C。故选：A。句子翻译为：配置了佐史，镇守保卫石头城。不久贼军驻扎（在）朱雀航道南。右军王道隆率领宿卫军奔向朱雀，听闻贼军已经到达，急忙发信召回刘勉。刘勉战败，死去。事情结束后，追赠为司空，谥号“忠昭公”。
（2）D.“‘使持节’是指封建帝王派使者出访时规定持‘旌节’”错，“使持节”是魏晋南北朝时期直接代表皇帝行使地方军政权力的官职，权力次之的又有持节、假节。
（3）B.“刘勉跟随刘道隆在其指挥下平息叛乱”错误，原文“勉随道隆受沈庆之节度”，意思是刘勉随刘道隆受沈庆之调度指挥讨贼，平定叛乱。
（4）①文义：文章义理；仕：做官；稍：逐渐。句子翻译为：刘勉年少时有志向气节，又喜好文章义理，家庭贫困，在（刘）宋做官，逐渐升迁至郁林太守。
②婴：环绕；内攻外御：内外夹攻；捷：胜利。句子翻译为：当时殷琰环城坚守，从初春至冬末，刘勉率众内外夹攻，战斗没有不胜利的。
答案：
（1）A
（2）D
（3）B
（4）①刘勉年少时有志向气节，又喜好文章义理，家庭贫困，在（刘）宋做官，逐渐升迁至郁林太守。
②当时殷琰环城坚守，从初春至冬末，刘勉率众内外夹攻，战斗没有不胜利的。
【点评】文言翻译最基本的方法：
1．留：留就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、书名、官名、国号、年号、度量衡单位、古代专有名词等，翻译时可保留不变。
2．补：补出省略成分。
3．删：删去不译的词语。文言中凡是无实在意义，只表语气、停顿、补足音节和舒缓语气等的虚词，都可略去。
4．换：替换。用现代词汇替换相应的古代词汇。
5．调：调整倒装句句序，按现代汉语习惯句式将其调整过来。
除了掌握以上的原则和方法，翻译时还必须有步骤：解词--串意--顺句。注：直译即逐字逐字地译。意译即译出大意即可。文言文翻译以直译为主，意译为辅。遇到比喻、借代、引申，直译不通时，用意译。
（二）古代诗歌阅读
阅读下面这首唐诗，完成下列小题。
赠沈学士张歌人①
（唐）杜牧
拖袖事当年，郎教唱客前。
断时轻裂玉，收处远缲烟。
孤直绁云定，光明滴水圆。
泥情迟急管，流恨咽长弦。
吴苑春风起，河桥酒旆悬。
凭君更一醉，家在杜陵②边。
【注】①沈学士，即沈述师，字子明，曾任集贤学士，当时与杜牧同在其兄沈传师宣州幕。张歌人，即张好好，沈述师之妾。②杜陵：地名，在今陕西省西安市东南。古为杜伯国。杜牧家在长安杜陵。
14.
下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（
）
A.
诗人到访，沈述师让张歌人歌唱助兴，“拖袖”则是张歌人歌唱准备的姿态。
B.
歌声清沁肺腑，使人如沐吴苑春风，以美丽之景衬动听歌声，构思新颖别致。
C.
后两句承景入情，写诗人听歌后的感受，劝慰沈学士一醉方休，借以解乡愁。
D.
赠诗对象为二人，但诗歌以描写张好好歌声为重心，可见诗人对张赞赏有加。
15.
诗中二至八句是如何表现张歌人乐技高超？请简要分析。
【分析】（1）本题考查鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。
（2）本题考查考生鉴赏诗歌表达技巧和理解思想内容的能力。考生可联系教材《琵琶行》中描写音乐的技巧回答此题。
【解答】（1）C.“劝慰沈学士一醉方休，借以解乡愁”错误。不是劝慰沈学士借酒消乡愁，而是此情此景触动了作为“客”的自己的乡思之情。注解②已提示杜牧家在长安杜陵。故选C。
（2）“断时轻裂玉，收处远缲烟。孤直绁云定，光明滴水圆”，意思是歌声停顿的时候就像碎玉落地，歌唱结束如轻烟袅袅，抽茧出丝，绵延不断，歌声圆润又如滴下的水珠。此处运用比喻的修辞手法，把“歌声停顿”的间隙比作“轻裂玉”；把“歌唱结束时的余音”比作“轻烟”“蚕丝”；把“歌声”比作“水珠”。写出音乐的动听，余韵袅袅。
“孤直绁云定，光明滴水圆”从正面描写歌声的“孤直”“光明”，突出歌声高亢响亮、清亮圆润的特点。
“泥情迟急管，流恨咽长弦。吴苑春风起，河桥酒旆悬”，意思是歌声情深处急管舒缓，伤心处弦音长咽。吴苑的春风又吹起，飘飞着河桥边酒店的酒旗。这四句从侧面进行烘托，用节奏急速的管乐为之迟滞，来烘托歌声的缠绵悱恻；用悠长的琴声为之呜咽，来烘托歌声的痛苦幽怨。
答案：
（1）C
（2）①使用比喻（通感）。歌声停顿时如碎玉落地，歌唱结束如轻烟袅袅，抽茧出丝，绵延不断，歌声圆润又如滴下的水珠。②正面描写。正面描写歌声“孤直”“光明”，突出其高亢响亮、清亮圆润的特点。③侧面烘托。用节奏急速的管乐为之迟滞，来烘托歌声的缠绵悱恻；用悠长的琴声为之呜咽，来烘托歌声的痛苦幽怨。
【点评】诗歌单项选择题的解题方法：
要通读诗歌，整体把握诗歌内容主旨和思想情感，在此基础上，回归诗歌，寻找答题点；最后精读相关诗句，看所给选项的内容是否能在诗歌中找到依据，能否合理地推断表述是否准确。
（三）名篇名句默写
16.
补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《师说》中韩愈用“_________________，_________________”两句明确阐述了自己与童子之师教授内容的不同。
（2）辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中“_________________，_________________”两句反用典故、直言教训，警告主战权臣不要草率出兵。
（3）《醉翁亭记》中“_________________，_________________”两句，一句一景，对比鲜明，描绘出了山间朝暮画面。
【分析】此题考查了默写常见的名句名篇，能力层级为A。高考时，以《考试说明》规定的篇目为主，文体侧重于诗歌和散文。完成此类型题目，主要是靠同学们平时的积累，同时也要注意突破关键字（生僻字，通假字，同义异形字，语气助词等），避免错别字的出现。做题时，书写要工整清晰，留意语句的出处和具体的语境。
【解答】故答案为：
（1）授之书而习其句读者?
?非吾所谓传其道解其惑者也（重点字：惑）
（2）封狼居胥?
赢得仓皇北顾（重点字：赢）
（3）日出而林霏开?
云归而岩穴瞑（重点字：瞑）
【点评】《醉翁亭记》名句积累：
1．野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。
2．醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
3．日出而林霏开，云归而岩穴暝。
4．风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。
三、语言文字运用
（一）语言文字运用I
阅读下面的文字，完成下列小题。
反饥饿，不仅是全世界人民的斗争，也是中国人的斗争。根据世界粮食计划署最新发布的《2021年全球粮食危机报告》显示，2020年至少有1.55亿人在55个国家地区内陷入粮食危机。我们无法置身事外，不能
①
。
杂交水稻，成为解决全球粮食短缺问题的“中国方案”。发展杂交水稻，造福世界人民——这是袁隆平的夙愿。没有比“喜看稻菽千重浪”更持久的喜悦感，这是最
②
的憧憬。那些身处大千世界、见识
③
的年轻人，总是被袁隆平人格中最朴素的力量击中，那就是“真”，真如少年。他倔强，在千百次的失败中依然坚信，世界上必然有一粒种子，可以战胜饥饿；他坦诚，功成名就后，面对测产失败全无包袱，“跌跤就跌跤，再爬起来就是了”；他幽默，步入
④
，总是自称“90后”，笑言要和青年研究者比比脑瓜子。
时针拨回5月22日上午，弥留之际，亲友围在袁隆平床边，唱起他最喜欢的歌。他走得安详，嘴角带着笑。有人说，袁老那么思念母亲，终于回到了母亲的怀抱。禾下乘凉梦，一梦逐一生。袁隆平走了，袁隆平星依然闪耀……
17.
依次填入文中横线上的词语，全部恰当的一项是（
）
A.
明哲保身沁人心脾五彩斑斓耄耋之年
B.
明哲保身扣人心弦斑驳陆离鲐背之年
C.
无动于衷扣人心弦五彩斑斓鲐背之年
D.
无动于衷沁人心脾斑驳陆离耄耋之年
18.
文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（
）
A.
反饥饿，不仅是全世界人民的斗争，也是中国人的斗争。世界粮食计划署最新发布的《2021年全球粮食危机报告》显示，2020年至少有1.55亿人在55个国家地区内陷入粮食危机。
B.
反饥饿，不仅是中国人的斗争，也是全世界人民的斗争。根据世界粮食计划署最新发布的《2021年全球粮食危机报告》显示，2020年至少有1.55亿人在55个国家地区内陷入粮食危机。
C.
反饥饿，不仅是全世界人民的斗争，也是中国人的斗争。根据世界粮食计划署最新发布的《2021年全球粮食危机报告》显示，2020年在55个国家地区内至少有1.55亿人陷入粮食危机。
D.
反饥饿，不仅是中国人的斗争，也是全世界人民的斗争。世界粮食计划署最新发布的《2021年全球粮食危机报告》显示，2020年在55个国家地区内至少有1.55亿人陷入粮食危机。
19.
下列各句中运用的修辞手法，未在材料中出现的一项是（
）
A.
“中国梦”是每个中国人的梦，“位卑未敢忘忧国”正是要求每个公民都为国家富强尽一份力。
B.
观今宜鉴古，无古不成今。中国这艘巨轮想要行稳致远，需要在全社会范围内开展党史教育。
C.
从平原到山川，从池塘到大海，从动物到植物，生态系统构成了人类社会生存和发展的基础。
D.
要高山低头、让江水回头，创造多个“世界之最”的东深供水工程，彻底解除了香港同胞的缺水之困。
【分析】（1）本题考查的是词语的辨析能力。解答时注意要从词语意义轻重、意义侧重点、感彩和语境等方面综合考虑分析。
（2）本题考查辨析并修改病句的能力。病句常见的类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑等。
（3）本题考查辨别修辞的能力。常用的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问等，要能够区分。
【解答】（1）明哲保身：明智的人善于保全自己。现指因怕连累自己而回避原则斗争的处世态度。无动于衷：衷：内心。心里点儿也没有触动。指对应该关心、注意的事情毫不关心，置之不理。语境是说面对“55个国家地区内至少有1.55亿人粮食危机”时“我们”的态度，这和“保全自己”无关，故①应选择“无动于衷”。沁人心脾：形容诗歌、文章等优美动人，给人清新爽朗的感觉。扣人心弦：扣，敲打。形容事物激动人心。用于“憧憬”②应选择“扣人心弦”。五彩斑斓：斑斓：颜色驳杂，灿烂多彩。表示颜色非常好看，色彩相当丰富。此处用的是比喻义。斑驳陆离：斑驳，色彩杂乱；陆离，参差不一。形容色彩纷杂。③是说年轻人见识丰富，此处可用“五彩斑斓”的比喻义，而“斑驳陆离”侧重“色彩纷杂”，故③应选择“五彩斑斓”。耄耋之年：形容七十到九十岁的老人。71至80岁为耋寿，81至90岁为耄寿。鲐背之年：九十岁高龄的老人。鲐：原指鲐鱼，由于老年人背部的褶皱如同鲐鱼的斑纹，因而引申为“高寿老人”之意。结合“总是自称‘90后’”可知④应选择“鲐背之年”。
故选C。
（2）原句有三处语病：其一，“不仅是全世界人民的斗争，也是中国人的斗争”语序不当，应改为“不仅是中国人的的斗争，也是全世界人民的斗争”；其二，“根据世界粮食计划署最新发布的《2021年全球粮食危机报告》显示”句式杂糅，可删去“根据”或“显示”；其三，“至少有1.55亿人在55个国家地区内”，状语语序不当，正确的是“在55个国家地区内至少有1.55亿人”。（多项状语排列顺序一般是：①表目的或原因的介宾短语；②表时间的名词或介宾短语；③表处所的名词或介宾短语；④副词（表范围或频率）；⑤形容词或动词（表情态）；⑥表对象的介宾短语）。据此分析，只有D项正确。
故选D。
（3）“喜看稻菽千重浪”是引用；“他倔强……他坦诚……他幽默……”是排比；“面对测产失败全无包袱”运用了比喻，把压力、负担比成“包袱”。
A.“位卑未敢忘忧国”，是引用。
B.“中国这艘巨轮”运用了比喻，把中国比成“巨轮”，比喻。
C.“从平原到山川，从池塘到大海，从动物到植物”运用了排比。
D.“要高山低头、让江水回头”运用了拟人的修辞手法，“低头”把高山人格化，“回头”把江水人格化。
故选D。
答案：
（1）C
（2）D
（3）D
【点评】词语运用题具体可从以下几方面分析：
（1）意义轻重不同。
（2）意义侧重点不同。
（3）范围大小不同。
（4）适用对象不同。
（5）感彩不同。
（6）语体色彩不同。
（7）语法搭配不同。
（二）语言文字运用Ⅱ
阅读下面的文字，完成下列小题。
心理学上把焦虑、紧张、愤怒、沮丧、悲伤、痛苦等情绪统称为负面情绪，此类情绪体验是不积极的，身体也会有不适感，甚至影响工作和生活的顺利进行，进而有可能引起身心的伤害。当负面情绪转变成发泄行为，通常都带着攻击的味道，要么向内攻击自己，要么向外攻击他人，不管哪种方式，只会带来一时爽快。压抑负面情绪“冷处理”也不可取，当一个人呈现压抑状态时，内心会聚集更多的负面情绪，可能导致情绪崩溃，甚至诱发心理疾病。
①
？首先，承认自己处在情绪中，对情绪负起责任，面对它、注视它，而不是企图否定它、对抗它。其次，
②
：是什么激发了这些情绪？发生了怎样糟糕的事情？我在害怕什么？是什么让我恐惧或愤怒？这样，你就可以明白更多，理解自己究竟怎么了。最后，分析导致负面情绪事件能否被解决，问题有解何必郁郁寡欢？
③
？想清楚这一点，就不会轻易被负面情绪支配。
20.
在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
21.
简述第一自然段的主要内容，要求使用包含因果关系的句子，表达简洁流畅，不超过90字。
【分析】（1）本题主要考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力，重点考查语言的连贯能力。此类试题解答时，最重要的方法就是根据上下文意进行推断。命题者在题干所给文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，选出最恰当的一项。选项都有一定的干扰性，难度适中。语句衔接补写，主要考虑上下文语境和语段的中心思想。
（2）本题考查学生的概括能力和逻辑思维。
【解答】（1）第一段介绍了负面情绪及两种不当的处理方式。第1处看标点提示，应填写问句，根据后文的回答内容，明确问题为“怎样正确地处理不良情绪呢”。第2处句子后是冒号，有提示下文的作用，根据下文语境语意，故填写“可追问自己产生不良情绪的成因”。第3处，与前面“如果问题有解，何必郁郁寡欢”构成对比，所以应补写“问题无解闷闷不乐有何用”。
（2）答题时注意语言简洁，90字以内，语意流畅，信息全面，满足因果关系的要求。
答案：
（1）①怎样正确地处理不良情绪呢②可追问自己产生不良情绪的原因③问题无解闷闷不乐有何用
（2）焦虑、紧张、愤怒等情绪统之所以被称为负面情绪，是因为此类情绪体验是消极的，影响工作生活，身心健康。发泄或压抑负面情绪都不可取，因为都不能从根本上解决问题，可能带来伤害。
【点评】情境补写答题技巧：
第一步：把握文段语脉，定位句子关系。
先初读语段，搞清整个语段或前后句之间的内在逻辑联系，特别要注意关联词语，注意规律总结。明确补写的句子是总领下文的总起句，还是承上启下的展开句，还是对内容做出总结的总结句。
第二步：根据上下语境，注意合理推导。
考生要根据上下文提供的条件或者语境进行分析比照，从而合理地推断出所补写的内容。补写时需考虑陈述对象和话题的统一性，表述句式的合理性等。
第三步：检验补后内容，确保语意连贯。
检查补写后内容是否符合题干要求、语言是否连贯、有无语病、是否简洁等。要防止草率审题，盲目机械地答题，如果发现问题要及时纠错。最好在写好后代入原文读一读，看看是否真的连贯、贴切、严密。
四、写作
22.
阅读下面的材料，根据要求写作。
焦裕禄精神：亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉献。
焦裕禄在兰考担任县委书记时，值兰考县遭受严重的内涝、风沙、盐碱三害，他坚持实事求是和群众路线，同全县干部和群众一起，与自然灾害进行顽强斗争，改变了兰考的贫困面貌。
红旗渠精神：自力更生、艰苦创业、团结协作、无私奉献。
红旗渠动工于1960年，勤劳勇敢的30万林州人民，苦战10个春秋，仅仅靠着一锤，一铲，两只手，在共产党的带领下，在太行山悬崖峭壁上修成全长1500公里的人工天河红旗渠。
大别山精神：坚守信念、胸怀全局、团结一心、勇当前锋。
从1921年中国共产党成立到1949年新中国建立，大别山地区（鄂豫皖三省交界）28年坚持革命斗争，牺牲近百万人，仅在册革命烈士就有130351人，大别山区党和军队同人民群众同甘苦、共命运，凝聚起人民战争的磅礴伟力。
这些精神是中国共产党的红色基因，彰显建党的初心使命，能给寻求精神力量的当代青年以启示，2021年7月1日是中国共产党百年华诞，学校计划组织一次主题为“传承红色基因，牢记初心使命”的征文大赛。请结合以上材料和对自身发展的思考，写一篇文章。
要求：结合材料，联系现实，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【分析】本题考查考生的写作能力。这道题既体现了立德树人的价值取向，回答了为党育人、为国育才的教育命题，照应了当下红色教育主题，回应了“四史”学习的潮流。作为地市统考，挖掘本省红色教育资源，可以更好地引导学生了解党史、革命史，从而激发热爱家乡、热爱祖国的感情，传承红色基因，牢记初心使命，使红色精神润物无声，让红色文化植入人心。审题时要注意：三种精神内涵要认真领会，每种精神下的一段文字，是对该精神的精炼概括，可帮助学生理解精神内涵；2021年是中国共产党百年华诞，三则材料都提及“中国共产党”，考生要能发现，并对此有所阐发；“传承红色基因，牢记初心使命”的主题规定了写作的方向；“结合以上材料”提示考生写作不能完全脱离三则材料，“对自身发展的思考”任务要求考生要“探讨红色精神”的当代价值，尤其是对青少年自身发展的意义。
参考立意：
1.传承红色文化，做时代新人。
2.我心一片磁针石，为国奉献岂可休。
3.天下兴亡，匹夫有责。
4.智者为民，仁者爱国。
5.国安不必在我，国危必定有我。
6.我是水滴，国家是大海，融入其中，方能不被蒸发，方能显出自身价值。
【解答】青年当奋斗，为国正当时??????
春秋乱世，孔子宣扬正道，矢志不移；南宋飘摇，岳飞精忠报国，出生入死；朝鲜战争，毛岸英保家卫国，壮烈牺牲；新冠疫情，医务人员不计报酬，无论生死……由古至今，我中华从来不缺国有危难而锐身自任的大智大勇、大仁大爱者。今天我要说，青年当奋斗，为国正当时。
??习近平主席说过，国家好，民族好，大家才会好。这充分说明国家和个人的辩证关系。那么，一个国家的繁荣稳定，又需要我们每个人来建设和守护，这需要什么样的人呢？
国家的建设需要爱国人才。一个国家能繁荣富强，依靠一个个敢为国家奉献的爱国人才。春秋时期楚国的屈原，为了国家倡导举贤授能，富国强兵，遭到贵族的强烈反对，遭馋去职，被赶出都城，流放到沅、湘流域。屈原眼看自己的祖国被侵略，心如刀割，但是始终不忍舍弃自己的祖国，于五月初五，在写下了绝笔作《怀沙》之后，抱石投汨罗江身死，以自己的生命谱写了一曲壮丽的爱国主义乐章。
??中国铁路之父詹天佑在面对外国人的质疑与嘲笑时，坚持自己带领人去修筑铁路，每天早起晚睡、日复一日，不知疲倦地坚持下去，从没有放弃。最终，他终于修筑了中国历史上第一个由中国人修筑的铁路。令我们中国人自豪，也令那些嘲笑和质疑的外国人吃惊。他向外国人证明了我们中国人的意志和实力。还有，“两弹元勋”邓稼先不仅在条件艰苦的环境下研发，还不惧核辐射的危害，最终研制出属于我们国家的原子弹，为建设强大国防，捍卫祖国和平，保护人民生活作出贡献。这些爱国精神一直激发我们一代代中国人的爱国热情，培养一代代爱国人才。当然，若国家的优秀人才被闲置没有得到重用，国家就会落后，如唐朝的陈子昂、杜甫等不能为国家做奉献，那么他就变成无用的人，对当时国家来说就造成不可估量的损失了。
??国家的将来需要新一代青年。在老一代无数爱国志士努力下，国家一天比一天好，但将来的发展需要青少年去呵护，所以对今天的青少年教育十分重要的。国家也应完善教育系统，注重对青少年的教育，让更多青少年变得更加优秀，这样国家才可以更好的发展。尤其现在的台湾、香港地区，应重视对青少年的爱国主义教育，让新一代青年敢于为祖国建设贡献自己的一切，做个堂堂正正的中国人，热爱祖国，热爱人民。
??由此可见，国家的富强需要许多热爱祖国、甘于奉献、勇于创新的人，这样才能建设好国家，让人民过好生活。所以，为了祖国强盛和人民幸福，我们青少年一定要继承发扬中华民族好传统，守护这来之不易的幸福生活，为国家奋斗，为国家拼搏，让国家更好，民族更好，大家更好。
【点评】材料作文，是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。材料作文的特点是要求考生依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作。
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注意事项：
1．答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置。
2．全部答案在答题卡上完成，答在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读
（一）论述类文本阅读
阅读下面的文字，完成下列小题。
朱熹指出：“立学校以教其民，……必始于洒扫、应对进退之间，礼、乐、射、御、书、数之际，使之敬恭，朝夕修其孝悌忠信而无违也。”他重道德、重精神的“德育为先”理念为社会培养了一批廉吏清官、孝子烈女、醇儒贤才，对封建社会后期的道德教育产生了深远影响，对于启迪现代学校明确德育价值的实现路径选择，培育健全学生的理想人格有一定的借鉴意义。
与“德育为先”的教育理念相一致，朱熹在学校课程设置中处处渗透着道德教育的内容与要求。朱熹结合南宋社会重伦理纲常的现实状况，建构了以儒家经典著作为基础，以史书典籍为补充的课程设置。为了捍卫儒学的正统地位，整顿科举制度选才无德的情况，朱熹以儒家经典作为书院课程的“入学之门”和“修德之木”。以《四书》《五经》为代表的儒家经典作为科举考试的重要内容，成为学校培养个体德性的主要教材。其次，经史并学、以经导史是贯穿朱熹书院德育课程设置的重要理念。朱熹将道德教育与封建政合，把史学作为辅助课程，精选了《春秋》《汉书》等史书典籍作为学子们学理明义的课程内容。
“克己复礼为仁”是儒家传统德育的一贯主张，朱熹在实施道德教育的过程中注重行礼践礼的礼仪教化，倡导通过祭祀活动和习礼活动使生徒在潜移默化中自觉接受儒家思想的熏陶和伦理纲常的教化。如朱熹在创建竹林精舍期间不仅建造了孔子庙堂，还以颜氏、曾氏、孔氏、孟子配享，以周敦颐、二程等人从祀，亲率领门人行释菜之礼以强化生徒尊师重道、标榜先贤的道德修养能力。“先生以坐中多年老，不敢居中位，再辞不获，诸生复请，遂就位，说为学之要。”礼仪教育其本身所蕴含的榜样示范、尊师重道的含义是所谓“格物致知以穷理”的重要教育过程，其所渗透的内省体察、立志克己的主体精神也是门人学徒“笃行践履以修身”的重要体现。
朱熹深受儒家思想中“天人合一”理念的影响，重视发挥外在的自然环境与人文环境对学子德性培育的作用。据黄干《朱子行状》记载，朱熹在书院的选址上无一不是选择依山傍水、幽深清静的自然清雅之地，“每休沐辄一至，诸生质疑问难，诲诱不倦，退则相与徜徉泉石间，竟日乃返”。朱熹在授课讲学的过程中真正将治学求道与修身养性结合在一起发挥了自然环境涵养心性、陶冶情操的作用，达到了深层次的德育效果。朱熹十分注重书院的建筑布局与内部装饰，以朱熹主持修复的岳麓书院为例，将自然环境与人为建筑统一为整体，凝聚了朱熹以德育人、涵养性情的人文关怀。
朱熹在对门人生徒进行人伦教育和修身教育的过程中，不仅注重通过道德知识内化个体的德行修养，更注重的是通过道德实践外化个体道德行为的落实。“某此间讲学时少，践履时多，事事都用你自去理会，自去体察，自去涵养，某只是作得个引路的人，作个证明底，有疑难处同商量而已。”道德实践就是让学子通过躬身践履的道德行为去领会事物之理。所以，朱熹经常采取游学式的德育方式带领学子们走出书本课堂，深入自然山川，游览名人古迹，体察民情世情，通过各种渠道洞悉社会百态，将道德知识真正地应用到道德实践的过程中，以此贯彻“经世致用，传道济民”的办学宗旨。
（摘编自王萍《朱熹“德育为先”理念及其当代启示》）
1.
下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（
）
A.
朱熹重视学校的道德教育，同等重视学生劳动技能教育、文化知识等方面的学习。
B.
儒家经典成为学校培养个体德性的主要教材，因而自然成为科举考试的重要内容。
C.
朱熹注重书院的建筑布局与装饰，体现了其个性追求，凝聚了他浓郁的人文关怀。
D.
道德教育过程，既有德行修养的内化，也包括通过道德实践个体道德行为的外化。
2.
下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（
）
A.
第二段主要论证朱熹“德育为先”的教育理念在其课程设置上两个方面的体现。
B.
文中运用举例论证，以竹林精舍事证阐明礼仪教化是朱熹开展德育的重要途径。
C.
文章论证结构上，先提出观点，明确论题，然后层层深入展开论述，思路清晰。
D.
文中多次引用朱熹言论，既增强相关论证的说服力，又丰富了大儒朱熹的形象。
3.
根据原文内容，下列说法不正确的一项是（
）
A.
朱熹“德育为先”理念与“立德树人”的教育目标高度契合，体现了传统文化的当代价值。
B.
朱熹以儒家经典为主、以史书典籍为辅的设置课程，是为了捍卫儒学的正统地位，重振儒学。
C.
朱熹在祭祀习礼过程中制礼严谨，行礼谦逊，其亲身示范行为有着直观生动的感化教育作用。
D.
朱熹“德育为先”的理念受封建等级观念的限制，维护封建伦理纲常，有一定的历史局限性。
（二）实用类文本阅读
阅读下面的文字，完成下列小题。
材料一：
中央生态环境保护督察发现的情况说明，在我国水生态环境保护发生历史性、转折性、全局性变化的同时，水污染防治还存在着问题和短板，一些地方发展过程中环境基础设施欠账较多，还需要进一步加强包括水污染防治在内的各种环境问题治理，推动形成绿色发展方式和生活方式。加强水污染防治，需要加快补齐城镇污水收集和处理设施短板，尽快实现污水管网全覆盖、全收集、全处理；需要加强对排污企业监管，促使排污单位落实治污主体责任；需要倍加重视保障生态用水，把生态用水摆在更加突出位置，满足重要水体的生态用水底线需求良好生态环境是最普惠的民生福祉。习近平总书记强调：“环境就是民生，青山就是美丽，蓝天也是幸福。”“十四五”规划和2035年远景目标纲要提出“生态环境根本好转，美丽中国建设目标基本实现”的要求。接下来，我们更应统筹好经济发展和生态环境保护，把改善生态环境质量的要求不折不扣地落实到位，让母亲河、母亲湖永葆生机活力，让绿色成为发展的底色，铺展人与自然和谐共生的美丽画卷。
（摘编自刘毅《深入打好碧水保卫战》，《人民日报》2021年5月21日）
材料二：
水环境污染是当前我国环境保护工作中最复杂且具挑战性的问题之一。点源污染和面源污染是水污染的两个主要来源，点源污染由于其排放时间、地点和成分基本已知，随着公众意识和监管力度的提高，污染问题正逐步得到有效控制。相对于点源污染，农业面源污染具有分散性、隐蔽性、治理难度大等特点。第二次全国污染源普查结果显示，2017年农业源COD、氨氮、总氮、总磷排放量分别占水污染物排放总量的49.8%、22.4%、46.5%和67.2%，农业面源已成为水生态环境污染的重要原因。过量的氮、磷等面源污染物进入水体，是造成湖泊、水库和海湾富营养化和有害藻类“水华”暴发的主要原因之一，太湖约58%和40%比例的总氮和总磷来自于农业产生的面源污染。农业面源污染已严重威胁我国水环境安全，治理工作亟待加快推进。
（摘编自吴丰昌《加强农业面源污染防治推动水环境质量改善》，《中国环境报》2021年4月5日）
材料三：
水是生命之源、生产之要、生态之基，“滋润”广大群众的美好生活，为经济社会发展提供坚实支撑。就水情看，我国人多水少、水资源时空分布严重不均，河道断流、湖泊萎缩、水质污染、用水供需矛盾突出等问题仍然存在。治水关键在治污，水污染治理必须继续攻坚克难。随着治理的推进，污染成因简单的、容易治的已经取得重要进展，剩下的还有不少矛盾尖锐、牵涉利益广泛的“龙须沟”。啃下这些硬骨头，要保持方向不变、力度不减，铁拳重腕出击。既要治大江大河，也要治小微水体；既要在流域重要断面上发力，也要追根溯源，实现源头治理。在治理方法上，坚持突出精准。江河流域水系复杂，致污原因多样，只有摸清污染来源、成因，才能制定科学举措，实现药到病除。提升治水能力，还要坚持节水优先，推动用水方式由粗放向节约集约转变，进一步提高水资源利用效率。
水问题表现在水里，根子在岸上，坚持生态优先、系统治理，是水生态建设的科学方法论。一方面，要对山水林田湖草沙进行系统治理、统筹谋划，另一方面跨行政区、跨流域的协同治理也应重视起来。
（摘编自王浩《推进水资源集约安全利用》，《人民日报》2021年03月23日）
4.
下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（
）
A.
中央生态环境保护督察发现的情况表明我国水生态环境保护取得重大成就，也存在水污染防治的不足，问题的明确有利于今后的工作。
B.
加强水污染防治既是生态保护问题又是重要民生问题，水污染得到有效治理，生态环境就会根本好转，美丽中国建设目标就基本实现。
C.
第二次全国污染源普查结果的详实数据充分证实农业面源污染是威胁水生态环境的重要因素，加强农业面源污染防治工作亟需推进。
D.
水污染治理“根子在岸上”，启发我们要借助系统思维来解决水环境问题，注重各种生态要素的协同治理，增强各项举措的关联性。
5.
下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（
）
A.
重视保障生态用水及其底线需求，可维护或改善现有生态系统的平衡，是科学的治水方法，有利于生态环境的保护和人与自然和谐。
B.
水环境点源污染问题正得到有效控制，是因为点源污染排放时间、地点和成分基本被认识，并且公众意识和监管力度在不断提高。
C.
我国水污染治理工作复杂且具有挑战性，表现在人多水少、水资源时空分布不均，河道断流、湖泊萎缩、用水供需矛盾突出等方面。
D.
水污染防治工作中需要统筹经济发展和生态环境保护，坚持生态优先、系统治理的原则，切不可单方面追求经济发展而牺牲水生态。
6.
请结合材料给当前我国水生态环境治理提出合理化建议。
（三）文学类文本阅读
阅读下面的文字，完成下列小题。
会跳舞的鸡蛋
刘公
村里最有学问的当是朱夫子，平时不管谈论什么事情，开口古语说，闭口圣人云。村里人都说，如果还有科举，朱夫子肯定能连中三元。
朱夫人十月怀胎，除夕夜分娩，生下一对双胞胎儿子。两个孩子相隔一个多时辰来到世间，一个生在大年三十的亥时，另一个生在了新年正月初一子时。
谁大谁小？朱夫子让后出生的当哥哥。村人奇怪。
朱夫子说：“晚生一个时辰恰巧到了下一年，哥哥小一岁也理所当然。”
朱夫子解释道：“虽是同胞兄弟，坐胎还是有先后，先进去坐胎的当然是哥哥，他在里面，所以后出来后进娘胎的在外面，所以先生出来。”
村人哈哈大笑。
朱夫子摇晃着头一本正经：“宋人洪迈所著的《容斋随笔》里《双生子》说得很清楚，其双生也，质家据见立先生，文家据本意立后生。并且商周时期就有这种认识了，我本文家弟子，怎能不按先贤所言排序长幼呢？”
人们眨巴着眼睛面面相觑。既然有出处，肯定是不会错的。
朱夫子的双胞胎儿子渐渐长大，“弟弟”却不甘愿当弟弟：“别人家双胞胎都是先出生的是哥哥，再说我都大他一岁了，怎么能是弟弟？”
奈何，在夫子面前是没法讲理的，慢慢地就形成了叛逆性格，顽皮不羁，不爱读书，更不爱听夫子唠，总能为丁点儿小事和夫子杠上一番。
气得夫子点着他背影：“朽木不可雕也，粪土之墙不可圬也。”
后来，邻里在教孩子时也乐于装成有学问的样子，半土半文地训斥：“你不听老子的话，你就是朽木，你跟老子耍脸子，你就是不可教也的粪土之墙！”
这个“不可教也”的“弟弟”刚长成和夫子一样高，突然远走，再无音信。
夫子很是不安，怕他在外面不学好。
过了几年，淞沪会战结束后，国民政府突然送来了勋章和嘉奖状，告知已经是少尉军官的“弟弟”在与日寇激战中英勇牺牲。
朱夫人哭得昏厥过去，要夫子去上海把儿子的尸骨找回来。
夫子倒长长地吁出一口气：“总算没有辱没门庭，青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还！”
几天后，一队穿灰布军装纪律严明的抗日武装经过村头，夫子让“哥哥”跟上队伍走了。
村人惊叹：“你真舍得再把这个儿子送去战场？”
夫子慷慨激昂地说：“捐躯赴国难，视死忽如归，男儿自以身许国！”
在朱夫子送子参军的影响下，更多青壮年投身抗日洪流，村里除了老人妇女，就是未成年的孩子。
夫子思索了一天一夜后，决定开办义学，教村里孩子认字读书。
夫子说：“兵荒马乱总会过去，孩子们是国家社稷崛起的希望，不能荒废，莫等闲，白了少年头！”
白天孩子们要帮家里干农活，晚上夫子就在祠堂内点燃几盏油灯授课，他希望孩子们回家后继续自习读书。买来煤油和书籍、纸笔一起分给每个孩子。
夫人问：“直接给钱不行吗？”
夫子坚决地摇头：“不行，给了钱，贫困人家会挪作他用，不舍得买灯油。”
夜里，他挑着油桶，深一脚浅一脚地沿街走，对着有灯光的窗户喊：“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时，加油，加油咧！”
叫开门，再额外给灯里加煤油。
村人称赞：“您这奖励的法子好！”
朱夫子嘿嘿一笑：“我这是效仿来的，湖广总督张之洞的父亲张瑛老大人厚爱学子，深知很多穷家子弟晩上舍不得点灯耗油，故此每到深夜，他都会派人挑着桐油篓巡城，见谁在挑灯夜读，便给他添两勺灯油，以示鼓励。”
“哦。”村人都恍然大悟，原来“加油”是这么来的呀！
夫子的义学越办越红火，学生又增加了许多。
时间一长，给众多学生买书和“加油”成了大开销，夫子花光了家中的积蓄。
他准备卖掉五亩良田，去汉口直接购一批煤油和纸笔回来。
村人说：“你真舍得。”
“卖却屋边三亩地，添成窗下一床书，但愿孩子们都读书成才，报效国家。”
村人问：“祖业田产不留给后人？”
夫子嘿嘿一笑：“子孙若如我，留钱做什么，贤而多财，则损其志；子孙不如我，留钱做什么，愚而多财，益增其过。”
村人问：“这至理名言又出自哪里？”
“这是虎门销烟的林则徐林大人说的，字字珠玑呀！”
朱夫子卖田助学的消息传出去，远近的富户争相出高价竞买。
卖田的钱拿回家，夜里来了蟊贼，翻箱倒柜之际，被夫子发现反锁屋内后大声呼喊，闻讯赶来的村人将蟊贼擒住，一看，是邻村的一个无赖。
夫子分开众人，气呼呼地朝他鼻子、眼眶、太阳穴连击三拳。
蟊贼的鼻孔淌出血：“你是斯文人，君子动口不动手嘛！”
夫子狰狞着脸大骂：“你个浑蛋，偷走买灯油纸笔的钱，就是偷走了孩子们的未来，偷走了我们民族的希望，他们学习不好，你会毁掉一批国家的栋梁啊！天杀的，老子打你是轻的，不弄死你，就已经便宜了你的狗命！”
村人都惊住，原来急了眼，夫子也动粗。
事后，有人问：“您从没跟人打过架，不过那三拳好像很有章法。”
夫子儒雅地笑笑，一板一眼地说：“《水浒传》里面有一段‘鲁提辖拳打镇关西’，是我那三拳的祖师爷。”
嘿，朱夫子的一言一行真是都能引经据典！
（有删改）
7.
下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（
）
A.
《双生子》中排序长幼的观点明确，质家尚实，据所见立先出生的为兄；文家取意，据原初之意立后出生的为兄。朱夫子以文家自居，所以借后者佐证。
B.
朱夫子在村里是最有学问的，很有影响力；在家里拥有绝对权威，不容辩驳，这是儿子形成叛逆性格、顽劣不羁的原因，小说对这种教养方式有所批判。
C.
小说在朱夫子为学生添灯油情节中运用了动作、语言、神态描写，细节生动感人；关于“加油”的来历的叙述，让读者增长了见识，且感动油然而生。
D.
小说标题“会跳舞的鸡蛋”，设置悬念，激发读者阅读兴趣；意蕴丰富，喻指学问渊博、特立独行的朱夫子，也指经受经典传统文化熏陶的生命永葆生机。
8.
有人认为朱夫子具有中国传统文人的精神品格，请结合文本加以分析。
9.
本篇小说颇有特色，请分析文中引经据典的作用。
二、古代诗文阅读
（一）文言文阅读
阅读下面的文言文，完成下列小题。
刘勉字伯猷，彭城安上里人也。祖怀义，父颖之，位并郡守。勉少有志节，兼好文义，家贫，仕宋，稍迁郁林太守。大明初还都，徐州刺史刘道隆请为宁朔司马。竟陵王诞据广陵为逆，勉随道隆受沈庆之节度。事平，封金城县五等侯，除西阳王子尚抚军参军，入直合。先是，费沈伐陈檀不克，乃除勉龙骧将军、西江督护、郁林太守。勉既至，随宜翦定，大致名马，并献珊瑚连理树。上甚悦。前废帝即位，为屯骑校尉，又入直阁。明帝即位，江州刺史晋安王子勋为逆，四方回应，勉以本官领建平王景素辅国司马，进据梁山。会豫州刺史殷琰反叛，召勉还都，复兼山阳王休佑骠骑司马致讨。时琰婴城固守，自始春至于末冬，勉内攻外御，战无不捷。善抚将帅，以宽厚为众所依。将军王广之求勉所自乘马，诸将并忿广之贪冒，劝勉以法裁之，勉欢笑，即解马与广之。及琰请降，勉约令三军不得妄动，城内士庶感悦，咸曰来苏。还都，拜太子右卫率，封鄱阳县侯，迁右卫将军，行豫州刺史，加都督。后征拜散骑常侍、中领军。勉以世路纠纷，有怀止足，经始钟岭之南，以为栖息。聚石蓄水，仿佛丘中，朝士雅素者多往游之。明帝临崩，顾命以为守尚书右仆射、中领军。废帝即位，加兵五百人。元徽初，月犯右执法，太白犯上将，或劝勉解职。勉曰：“吾执心行己，无愧幽明；若才轻任重，灾眚必及，天道密微，避岂能免？”桂阳王休范为乱，奄至建邺，加勉使持节、镇军将军，置佐镇扞石头既而贼众屯朱雀航南右军将军王道隆率宿卫向朱雀闻贼已至急信召勉勉战败死之事平赠司空谥曰忠昭公
（节选自《南史·列传·卷三十九》）
10.
下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（
）
A.
置佐/镇扞石头/既而贼众屯朱雀航南/右军将军王道隆率宿卫向朱雀/闻贼已至/急信召勉/勉战败/死之/事平/赠司空/谥曰忠昭公/
B.
置佐镇/扞石头/既而贼众屯朱雀/航南右军将军王道隆率宿卫向朱雀/闻贼已至急/信召勉/勉战败/死之/事平/赠司空/谥曰忠昭公/
C.
置佐/镇扞石头/既而贼众屯朱雀航南/右军将军王道隆率宿卫向朱雀/闻贼已至急/信召勉/勉战败死/之事平/赠司空/谥曰忠昭公/
D.
置佐镇/扞石头/既而贼众屯朱雀/航南右军将军王道隆率宿卫向朱雀/闻贼已至/急信召勉/勉战败死/之事平/赠司空/谥曰忠昭公/
11.
下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（
）
A.
五等侯，是东晋后期至南北朝刘宋时期特有的爵位，属于县侯的一种，只有封爵而没有食邑。
B.
三军，古时指中军、上军、下军或中军、左军、右军，现指陆、海、空三军，文中泛指军队。
C.
太白，古代民间对金星的称谓，早上现于东方叫启明、晓星，傍晚现于西方叫长庚、黄昏星。
D.
使持节，“节”是中国古代常用的信物，“使持节”是指封建帝王派使者出访时规定持“旌节”。
12.
下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（
）
A.
刘勉领兵有方，军队纪律严明。他善于安抚将帅，王广之索求战马，他欣然奉送；殷琰投降时，他约束部下入城后不得轻举妄动，百姓感激。
B.
刘勉骁勇善战，多次平定叛乱。竟陵王刘诞反叛，刘勉跟随刘道隆在其指挥下平息叛乱立功受赏；刘勉科学部署，平定陈檀叛乱且战果颇丰。
C.
刘勉深谙进止，具有恬淡情怀。回京后，刘勉被封官加侯，但他认为官场形势复杂，于是修建别墅，作为身心栖息之所，朝中雅士来此游玩。
D.
刘勉为人坦荡，最终献身战场。有人建议刘勉辞职避祸，他认为自己凭心处世，无愧于天地；桂阳王刘休范叛乱，刘勉临危受命，战死沙场。
13.
把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）勉少有志节，兼好文义，家贫，仕宋，稍迁郁林太守。
（2）时琰婴城固守，自始春至于末冬，勉内攻外御，战无不捷
（二）古代诗歌阅读
阅读下面这首唐诗，完成下列小题。
赠沈学士张歌人①
（唐）杜牧
拖袖事当年，郎教唱客前。
断时轻裂玉，收处远缲烟。
孤直绁云定，光明滴水圆。
泥情迟急管，流恨咽长弦。
吴苑春风起，河桥酒旆悬。
凭君更一醉，家在杜陵②边。
【注】①沈学士，即沈述师，字子明，曾任集贤学士，当时与杜牧同在其兄沈传师宣州幕。张歌人，即张好好，沈述师之妾。②杜陵：地名，在今陕西省西安市东南。古为杜伯国。杜牧家在长安杜陵。
14.
下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（
）
A.
诗人到访，沈述师让张歌人歌唱助兴，“拖袖”则是张歌人歌唱准备的姿态。
B.
歌声清沁肺腑，使人如沐吴苑春风，以美丽之景衬动听歌声，构思新颖别致。
C.
后两句承景入情，写诗人听歌后的感受，劝慰沈学士一醉方休，借以解乡愁。
D.
赠诗对象为二人，但诗歌以描写张好好歌声为重心，可见诗人对张赞赏有加。
15.
诗中二至八句是如何表现张歌人乐技高超？请简要分析。
（三）名篇名句默写
16.
补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《师说》中韩愈用“_________________，_________________”两句明确阐述了自己与童子之师教授内容的不同。
（2）辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中“_________________，_________________”两句反用典故、直言教训，警告主战权臣不要草率出兵。
（3）《醉翁亭记》中“_________________，_________________”两句，一句一景，对比鲜明，描绘出了山间朝暮画面。
三、语言文字运用
（一）语言文字运用I
阅读下面的文字，完成下列小题。
反饥饿，不仅是全世界人民的斗争，也是中国人的斗争。根据世界粮食计划署最新发布的《2021年全球粮食危机报告》显示，2020年至少有1.55亿人在55个国家地区内陷入粮食危机。我们无法置身事外，不能
①
。
杂交水稻，成为解决全球粮食短缺问题的“中国方案”。发展杂交水稻，造福世界人民——这是袁隆平的夙愿。没有比“喜看稻菽千重浪”更持久的喜悦感，这是最
②
的憧憬。那些身处大千世界、见识
③
的年轻人，总是被袁隆平人格中最朴素的力量击中，那就是“真”，真如少年。他倔强，在千百次的失败中依然坚信，世界上必然有一粒种子，可以战胜饥饿；他坦诚，功成名就后，面对测产失败全无包袱，“跌跤就跌跤，再爬起来就是了”；他幽默，步入
④
，总是自称“90后”，笑言要和青年研究者比比脑瓜子。
时针拨回5月22日上午，弥留之际，亲友围在袁隆平床边，唱起他最喜欢的歌。他走得安详，嘴角带着笑。有人说，袁老那么思念母亲，终于回到了母亲的怀抱。禾下乘凉梦，一梦逐一生。袁隆平走了，袁隆平星依然闪耀……
17.
依次填入文中横线上的词语，全部恰当的一项是（
）
A.
明哲保身沁人心脾五彩斑斓耄耋之年
B.
明哲保身扣人心弦斑驳陆离鲐背之年
C.
无动于衷扣人心弦五彩斑斓鲐背之年
D.
无动于衷沁人心脾斑驳陆离耄耋之年
18.
文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（
）
A.
反饥饿，不仅是全世界人民的斗争，也是中国人的斗争。世界粮食计划署最新发布的《2021年全球粮食危机报告》显示，2020年至少有1.55亿人在55个国家地区内陷入粮食危机。
B.
反饥饿，不仅是中国人的斗争，也是全世界人民的斗争。根据世界粮食计划署最新发布的《2021年全球粮食危机报告》显示，2020年至少有1.55亿人在55个国家地区内陷入粮食危机。
C.
反饥饿，不仅是全世界人民的斗争，也是中国人的斗争。根据世界粮食计划署最新发布的《2021年全球粮食危机报告》显示，2020年在55个国家地区内至少有1.55亿人陷入粮食危机。
D.
反饥饿，不仅是中国人的斗争，也是全世界人民的斗争。世界粮食计划署最新发布的《2021年全球粮食危机报告》显示，2020年在55个国家地区内至少有1.55亿人陷入粮食危机。
19.
下列各句中运用的修辞手法，未在材料中出现的一项是（
）
A.
“中国梦”是每个中国人的梦，“位卑未敢忘忧国”正是要求每个公民都为国家富强尽一份力。
B.
观今宜鉴古，无古不成今。中国这艘巨轮想要行稳致远，需要在全社会范围内开展党史教育。
C.
从平原到山川，从池塘到大海，从动物到植物，生态系统构成了人类社会生存和发展的基础。
D.
要高山低头、让江水回头，创造多个“世界之最”的东深供水工程，彻底解除了香港同胞的缺水之困。
（二）语言文字运用Ⅱ
阅读下面的文字，完成下列小题。
心理学上把焦虑、紧张、愤怒、沮丧、悲伤、痛苦等情绪统称为负面情绪，此类情绪体验是不积极的，身体也会有不适感，甚至影响工作和生活的顺利进行，进而有可能引起身心的伤害。当负面情绪转变成发泄行为，通常都带着攻击的味道，要么向内攻击自己，要么向外攻击他人，不管哪种方式，只会带来一时爽快。压抑负面情绪“冷处理”也不可取，当一个人呈现压抑状态时，内心会聚集更多的负面情绪，可能导致情绪崩溃，甚至诱发心理疾病。
①
？首先，承认自己处在情绪中，对情绪负起责任，面对它、注视它，而不是企图否定它、对抗它。其次，
②
：是什么激发了这些情绪？发生了怎样糟糕的事情？我在害怕什么？是什么让我恐惧或愤怒？这样，你就可以明白更多，理解自己究竟怎么了。最后，分析导致负面情绪事件能否被解决，问题有解何必郁郁寡欢？
③
？想清楚这一点，就不会轻易被负面情绪支配。
20.
在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
21.
简述第一自然段的主要内容，要求使用包含因果关系的句子，表达简洁流畅，不超过90字。
四、写作
22.
阅读下面的材料，根据要求写作。
焦裕禄精神：亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉献。
焦裕禄在兰考担任县委书记时，值兰考县遭受严重的内涝、风沙、盐碱三害，他坚持实事求是和群众路线，同全县干部和群众一起，与自然灾害进行顽强斗争，改变了兰考的贫困面貌。
红旗渠精神：自力更生、艰苦创业、团结协作、无私奉献。
红旗渠动工于1960年，勤劳勇敢的30万林州人民，苦战10个春秋，仅仅靠着一锤，一铲，两只手，在共产党的带领下，在太行山悬崖峭壁上修成全长1500公里的人工天河红旗渠。
大别山精神：坚守信念、胸怀全局、团结一心、勇当前锋。
从1921年中国共产党成立到1949年新中国建立，大别山地区（鄂豫皖三省交界）28年坚持革命斗争，牺牲近百万人，仅在册革命烈士就有130351人，大别山区党和军队同人民群众同甘苦、共命运，凝聚起人民战争的磅礴伟力。
这些精神是中国共产党的红色基因，彰显建党的初心使命，能给寻求精神力量的当代青年以启示，2021年7月1日是中国共产党百年华诞，学校计划组织一次主题为“传承红色基因，牢记初心使命”的征文大赛。请结合以上材料和对自身发展的思考，写一篇文章。
要求：结合材料，联系现实，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
信阳市2020—2021学年度高一下学期期末教学质量检测
语文试题
注意事项：
1．答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置。
2．全部答案在答题卡上完成，答在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读
（一）论述类文本阅读
阅读下面的文字，完成下列小题。
朱熹指出：“立学校以教其民，……必始于洒扫、应对进退之间，礼、乐、射、御、书、数之际，使之敬恭，朝夕修其孝悌忠信而无违也。”他重道德、重精神的“德育为先”理念为社会培养了一批廉吏清官、孝子烈女、醇儒贤才，对封建社会后期的道德教育产生了深远影响，对于启迪现代学校明确德育价值的实现路径选择，培育健全学生的理想人格有一定的借鉴意义。
与“德育为先”的教育理念相一致，朱熹在学校课程设置中处处渗透着道德教育的内容与要求。朱熹结合南宋社会重伦理纲常的现实状况，建构了以儒家经典著作为基础，以史书典籍为补充的课程设置。为了捍卫儒学的正统地位，整顿科举制度选才无德的情况，朱熹以儒家经典作为书院课程的“入学之门”和“修德之木”。以《四书》《五经》为代表的儒家经典作为科举考试的重要内容，成为学校培养个体德性的主要教材。其次，经史并学、以经导史是贯穿朱熹书院德育课程设置的重要理念。朱熹将道德教育与封建政合，把史学作为辅助课程，精选了《春秋》《汉书》等史书典籍作为学子们学理明义的课程内容。
“克己复礼为仁”是儒家传统德育的一贯主张，朱熹在实施道德教育的过程中注重行礼践礼的礼仪教化，倡导通过祭祀活动和习礼活动使生徒在潜移默化中自觉接受儒家思想的熏陶和伦理纲常的教化。如朱熹在创建竹林精舍期间不仅建造了孔子庙堂，还以颜氏、曾氏、孔氏、孟子配享，以周敦颐、二程等人从祀，亲率领门人行释菜之礼以强化生徒尊师重道、标榜先贤的道德修养能力。“先生以坐中多年老，不敢居中位，再辞不获，诸生复请，遂就位，说为学之要。”礼仪教育其本身所蕴含的榜样示范、尊师重道的含义是所谓“格物致知以穷理”的重要教育过程，其所渗透的内省体察、立志克己的主体精神也是门人学徒“笃行践履以修身”的重要体现。
朱熹深受儒家思想中“天人合一”理念的影响，重视发挥外在的自然环境与人文环境对学子德性培育的作用。据黄干《朱子行状》记载，朱熹在书院的选址上无一不是选择依山傍水、幽深清静的自然清雅之地，“每休沐辄一至，诸生质疑问难，诲诱不倦，退则相与徜徉泉石间，竟日乃返”。朱熹在授课讲学的过程中真正将治学求道与修身养性结合在一起发挥了自然环境涵养心性、陶冶情操的作用，达到了深层次的德育效果。朱熹十分注重书院的建筑布局与内部装饰，以朱熹主持修复的岳麓书院为例，将自然环境与人为建筑统一为整体，凝聚了朱熹以德育人、涵养性情的人文关怀。
朱熹在对门人生徒进行人伦教育和修身教育的过程中，不仅注重通过道德知识内化个体的德行修养，更注重的是通过道德实践外化个体道德行为的落实。“某此间讲学时少，践履时多，事事都用你自去理会，自去体察，自去涵养，某只是作得个引路的人，作个证明底，有疑难处同商量而已。”道德实践就是让学子通过躬身践履的道德行为去领会事物之理。所以，朱熹经常采取游学式的德育方式带领学子们走出书本课堂，深入自然山川，游览名人古迹，体察民情世情，通过各种渠道洞悉社会百态，将道德知识真正地应用到道德实践的过程中，以此贯彻“经世致用，传道济民”的办学宗旨。
（摘编自王萍《朱熹“德育为先”理念及其当代启示》）
1.
下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（
）
A.
朱熹重视学校的道德教育，同等重视学生劳动技能教育、文化知识等方面的学习。
B.
儒家经典成为学校培养个体德性的主要教材，因而自然成为科举考试的重要内容。
C.
朱熹注重书院的建筑布局与装饰，体现了其个性追求，凝聚了他浓郁的人文关怀。
D.
道德教育过程，既有德行修养的内化，也包括通过道德实践个体道德行为的外化。
2.
下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（
）
A.
第二段主要论证朱熹“德育为先”的教育理念在其课程设置上两个方面的体现。
B.
文中运用举例论证，以竹林精舍事证阐明礼仪教化是朱熹开展德育的重要途径。
C.
文章论证结构上，先提出观点，明确论题，然后层层深入展开论述，思路清晰。
D.
文中多次引用朱熹言论，既增强相关论证的说服力，又丰富了大儒朱熹的形象。
3.
根据原文内容，下列说法不正确的一项是（
）
A.
朱熹“德育为先”理念与“立德树人”的教育目标高度契合，体现了传统文化的当代价值。
B.
朱熹以儒家经典为主、以史书典籍为辅的设置课程，是为了捍卫儒学的正统地位，重振儒学。
C.
朱熹在祭祀习礼过程中制礼严谨，行礼谦逊，其亲身示范行为有着直观生动的感化教育作用。
D.
朱熹“德育为先”的理念受封建等级观念的限制，维护封建伦理纲常，有一定的历史局限性。
【分析】（1）本题考查理解文意，筛选并整合文中信息的能力，答题时要找出原文相关的信息，然后与选项比较。
（2）本题考查分析论点、论据和论证方法的能力，作答时注意把握文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法等。
（3）本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力，答题时要注意选项的内容是否能在原文中找到依据。
【解答】（1）A.“同等重视”错，根据第一段“他重道德、重精神的‘德育为先’理念……”可知，朱熹主张“德育为先”。B.因果分析有误，儒家经典成为学校培养个体德性的主要教材是因为科举考试把它作为重要内容，见原文第二段“以《四书》《五经》为代表的儒家经典作为科举考试的重要内容，成为学校培养个体德性的主要教材”。C.根据原文第四段“朱熹深受儒家思想中‘天人合一’理念的影响，重视发挥外在的自然环境与人文环境对学子德性培育的作用。据黄干《朱子行状》记载，朱熹在书院的选址上无一不是选择依山傍水、幽深清静的自然清雅之地”可知，朱熹对学院选址的特定要求，既体现了其个性追求，又凝聚了其浓郁的人关怀。
（2）C.“然后层层深入展开论述”纠错，本文不是层层深入展开论述，是总分关系。分述部分并列推进，从四个方面论述了朱熹“德育为先”理念。
（3）B.目的陈述不完整，根据原文第二段“朱熹结合南宋社会重伦理纲常的现实状况，建构了以儒家经典著作为基础，以史书典籍为补充的课程设置。为了捍卫儒学的正统地位，整顿科举制度选才无德的情况，朱熹以儒家经典作为书院课程的‘入学之门’和‘修德之木’”可知，南宋社会重伦理纲常的现实状况、科举制度选才无德问题都是其课程设置的动因。
答案：
（1）D
（2）C
（3）B
【点评】信息筛选题的答题步骤是：①把握全文主要内容，从整体和局部找出表明作者观点的语句，形成整体印象，尤其要注意对选文中心句的理解；②把握题干，确定答题区间；③将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。
（二）实用类文本阅读
阅读下面的文字，完成下列小题。
材料一：
中央生态环境保护督察发现的情况说明，在我国水生态环境保护发生历史性、转折性、全局性变化的同时，水污染防治还存在着问题和短板，一些地方发展过程中环境基础设施欠账较多，还需要进一步加强包括水污染防治在内的各种环境问题治理，推动形成绿色发展方式和生活方式。加强水污染防治，需要加快补齐城镇污水收集和处理设施短板，尽快实现污水管网全覆盖、全收集、全处理；需要加强对排污企业监管，促使排污单位落实治污主体责任；需要倍加重视保障生态用水，把生态用水摆在更加突出位置，满足重要水体的生态用水底线需求良好生态环境是最普惠的民生福祉。习近平总书记强调：“环境就是民生，青山就是美丽，蓝天也是幸福。”“十四五”规划和2035年远景目标纲要提出“生态环境根本好转，美丽中国建设目标基本实现”的要求。接下来，我们更应统筹好经济发展和生态环境保护，把改善生态环境质量的要求不折不扣地落实到位，让母亲河、母亲湖永葆生机活力，让绿色成为发展的底色，铺展人与自然和谐共生的美丽画卷。
（摘编自刘毅《深入打好碧水保卫战》，《人民日报》2021年5月21日）
材料二：
水环境污染是当前我国环境保护工作中最复杂且具挑战性的问题之一。点源污染和面源污染是水污染的两个主要来源，点源污染由于其排放时间、地点和成分基本已知，随着公众意识和监管力度的提高，污染问题正逐步得到有效控制。相对于点源污染，农业面源污染具有分散性、隐蔽性、治理难度大等特点。第二次全国污染源普查结果显示，2017年农业源COD、氨氮、总氮、总磷排放量分别占水污染物排放总量的49.8%、22.4%、46.5%和67.2%，农业面源已成为水生态环境污染的重要原因。过量的氮、磷等面源污染物进入水体，是造成湖泊、水库和海湾富营养化和有害藻类“水华”暴发的主要原因之一，太湖约58%和40%比例的总氮和总磷来自于农业产生的面源污染。农业面源污染已严重威胁我国水环境安全，治理工作亟待加快推进。
（摘编自吴丰昌《加强农业面源污染防治推动水环境质量改善》，《中国环境报》2021年4月5日）
材料三：
水是生命之源、生产之要、生态之基，“滋润”广大群众的美好生活，为经济社会发展提供坚实支撑。就水情看，我国人多水少、水资源时空分布严重不均，河道断流、湖泊萎缩、水质污染、用水供需矛盾突出等问题仍然存在。治水关键在治污，水污染治理必须继续攻坚克难。随着治理的推进，污染成因简单的、容易治的已经取得重要进展，剩下的还有不少矛盾尖锐、牵涉利益广泛的“龙须沟”。啃下这些硬骨头，要保持方向不变、力度不减，铁拳重腕出击。既要治大江大河，也要治小微水体；既要在流域重要断面上发力，也要追根溯源，实现源头治理。在治理方法上，坚持突出精准。江河流域水系复杂，致污原因多样，只有摸清污染来源、成因，才能制定科学举措，实现药到病除。提升治水能力，还要坚持节水优先，推动用水方式由粗放向节约集约转变，进一步提高水资源利用效率。
水问题表现在水里，根子在岸上，坚持生态优先、系统治理，是水生态建设的科学方法论。一方面，要对山水林田湖草沙进行系统治理、统筹谋划，另一方面跨行政区、跨流域的协同治理也应重视起来。
（摘编自王浩《推进水资源集约安全利用》，《人民日报》2021年03月23日）
4.
下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（
）
A.
中央生态环境保护督察发现的情况表明我国水生态环境保护取得重大成就，也存在水污染防治的不足，问题的明确有利于今后的工作。
B.
加强水污染防治既是生态保护问题又是重要民生问题，水污染得到有效治理，生态环境就会根本好转，美丽中国建设目标就基本实现。
C.
第二次全国污染源普查结果的详实数据充分证实农业面源污染是威胁水生态环境的重要因素，加强农业面源污染防治工作亟需推进。
D.
水污染治理“根子在岸上”，启发我们要借助系统思维来解决水环境问题，注重各种生态要素的协同治理，增强各项举措的关联性。
5.
下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（
）
A.
重视保障生态用水及其底线需求，可维护或改善现有生态系统的平衡，是科学的治水方法，有利于生态环境的保护和人与自然和谐。
B.
水环境点源污染问题正得到有效控制，是因为点源污染排放时间、地点和成分基本被认识，并且公众意识和监管力度在不断提高。
C.
我国水污染治理工作复杂且具有挑战性，表现在人多水少、水资源时空分布不均，河道断流、湖泊萎缩、用水供需矛盾突出等方面。
D.
水污染防治工作中需要统筹经济发展和生态环境保护，坚持生态优先、系统治理的原则，切不可单方面追求经济发展而牺牲水生态。
6.
请结合材料给当前我国水生态环境治理提出合理化建议。
【分析】（1）本题考查关于原文内容的理解与分析能力。做好这类题，考生除了要审清题目要求，明确所问，还要具备筛选并提取、整合信息的能力，筛选信息时一定要全面迅速，提取对照时一定要敏感、细致、准确。
（2）本题考查概括、分析材料内容的能力，答题时找出选项对应的原文，然后比较得出正误。
（3）本题考查筛选并整合文章信息的能力，作答时明确题目要求，筛选出正确信息，然后概括。
【解答】（1）B.“水污染得到有效治理，生态环境就会根本好转”错，材料二原文为“水环境污染是当前我国环境保护工作中最复杂且具挑战性的问题之一”，水污染治理是生态环境治理的一个方面，水污染得到有效治理，不意味着生态环境就会根本好转。
（2）C.“表现在人多水少、水资源时空分布不均，河道断流、湖泊萎缩、用水供需矛盾突出等方面”错，根据材料二“相对于点源污染，农业面源污染具有分散性、隐蔽性、治理难度大等特点”“农业面源污染已严重威胁我国水环境安全，治理工作亟待加快推进”可知，我国水污染治理工作复杂且具有挑战性，主要是农业面源污染问题。
（3）由材料一“‘十四五’规划和2035年远景目标纲要提出‘生态环境根本好转，美丽中国建设目标基本实现’的要求”，材料三“啃下这些硬骨头，要保持方向不变、力度不减，铁拳重腕出击”可知，树立“环境就是民生”的理念，落实“十四五”规划和2035年远景目标纲要求，方向不变、力度不减。
由材料一“加强水污染防治，需要加快补齐城镇污水收集和处理设施短板，尽快实现污水管网全覆盖、全收集、全处理”可知，加强水环境治理的基础设施建设，补齐城镇污水收集和处理设施短板。
由材料三“提升治水能力，还要坚持节水优先，推动用水方式由粗放向节约集约转变，进一步提高水资源利用效率”可知，形成绿色生活方式，珍惜水资源、节约用水，提高水盗源利用率。
由材料一“需要加强对排污企业监管，促使排污单位落实治污主体责任”，材料三“既要在流域重要断面上发力，也要追根溯源，实现源头治理”可知，形成绿色生产方式，做好源头管控，加强对排污企业监管；点面结合治理水环境污染，加大农业而源污染治理力度。
由材料三“既要在流域重要断面上发力，也要追根溯源，实现源头治理”“江河流域水系复杂，致污原因多样，只有摸清污染来源、成因，才能制定科学举措，实现药到病除”可知，找到致污原因，摸清污染来源，制定科学举措，坚持攻坚克难，解决突出问题。
答案：
（1）B
（2）C
（3）①树立“环境就是民生”的理念，落实“十四五”规划和2035年远景目标纲要求，方向不变、力度不减。②加强水环境治理的基础设施建设，补齐城镇污水收集和处理设施短板。③形成绿色生活方式，珍惜水资源、节约用水，提高水资源利用率。④形成绿色生产方式，做好源头管控，加强对排污企业监管；点面结合治理水环境污染，加大农业而源污染治理力度。⑤找到致污原因，摸清污染来源，制定科学举措，坚持攻坚克难，解决突出问题。
【点评】“规范作答”不能忘记的三个原则：
（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）；
（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；
（3）分点分条作答。
（三）文学类文本阅读
阅读下面的文字，完成下列小题。
会跳舞的鸡蛋
刘公
村里最有学问的当是朱夫子，平时不管谈论什么事情，开口古语说，闭口圣人云。村里人都说，如果还有科举，朱夫子肯定能连中三元。
朱夫人十月怀胎，除夕夜分娩，生下一对双胞胎儿子。两个孩子相隔一个多时辰来到世间，一个生在大年三十的亥时，另一个生在了新年正月初一子时。
谁大谁小？朱夫子让后出生的当哥哥。村人奇怪。
朱夫子说：“晚生一个时辰恰巧到了下一年，哥哥小一岁也理所当然。”
朱夫子解释道：“虽是同胞兄弟，坐胎还是有先后，先进去坐胎的当然是哥哥，他在里面，所以后出来后进娘胎的在外面，所以先生出来。”
村人哈哈大笑。
朱夫子摇晃着头一本正经：“宋人洪迈所著的《容斋随笔》里《双生子》说得很清楚，其双生也，质家据见立先生，文家据本意立后生。并且商周时期就有这种认识了，我本文家弟子，怎能不按先贤所言排序长幼呢？”
人们眨巴着眼睛面面相觑。既然有出处，肯定是不会错的。
朱夫子的双胞胎儿子渐渐长大，“弟弟”却不甘愿当弟弟：“别人家双胞胎都是先出生的是哥哥，再说我都大他一岁了，怎么能是弟弟？”
奈何，在夫子面前是没法讲理的，慢慢地就形成了叛逆性格，顽皮不羁，不爱读书，更不爱听夫子唠，总能为丁点儿小事和夫子杠上一番。
气得夫子点着他背影：“朽木不可雕也，粪土之墙不可圬也。”
后来，邻里在教孩子时也乐于装成有学问的样子，半土半文地训斥：“你不听老子的话，你就是朽木，你跟老子耍脸子，你就是不可教也的粪土之墙！”
这个“不可教也”的“弟弟”刚长成和夫子一样高，突然远走，再无音信。
夫子很是不安，怕他在外面不学好。
过了几年，淞沪会战结束后，国民政府突然送来了勋章和嘉奖状，告知已经是少尉军官的“弟弟”在与日寇激战中英勇牺牲。
朱夫人哭得昏厥过去，要夫子去上海把儿子的尸骨找回来。
夫子倒长长地吁出一口气：“总算没有辱没门庭，青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还！”
几天后，一队穿灰布军装纪律严明的抗日武装经过村头，夫子让“哥哥”跟上队伍走了。
村人惊叹：“你真舍得再把这个儿子送去战场？”
夫子慷慨激昂地说：“捐躯赴国难，视死忽如归，男儿自以身许国！”
在朱夫子送子参军的影响下，更多青壮年投身抗日洪流，村里除了老人妇女，就是未成年的孩子。
夫子思索了一天一夜后，决定开办义学，教村里孩子认字读书。
夫子说：“兵荒马乱总会过去，孩子们是国家社稷崛起的希望，不能荒废，莫等闲，白了少年头！”
白天孩子们要帮家里干农活，晚上夫子就在祠堂内点燃几盏油灯授课，他希望孩子们回家后继续自习读书。买来煤油和书籍、纸笔一起分给每个孩子。
夫人问：“直接给钱不行吗？”
夫子坚决地摇头：“不行，给了钱，贫困人家会挪作他用，不舍得买灯油。”
夜里，他挑着油桶，深一脚浅一脚地沿街走，对着有灯光的窗户喊：“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时，加油，加油咧！”
叫开门，再额外给灯里加煤油。
村人称赞：“您这奖励的法子好！”
朱夫子嘿嘿一笑：“我这是效仿来的，湖广总督张之洞的父亲张瑛老大人厚爱学子，深知很多穷家子弟晩上舍不得点灯耗油，故此每到深夜，他都会派人挑着桐油篓巡城，见谁在挑灯夜读，便给他添两勺灯油，以示鼓励。”
“哦。”村人都恍然大悟，原来“加油”是这么来的呀！
夫子的义学越办越红火，学生又增加了许多。
时间一长，给众多学生买书和“加油”成了大开销，夫子花光了家中的积蓄。
他准备卖掉五亩良田，去汉口直接购一批煤油和纸笔回来。
村人说：“你真舍得。”
“卖却屋边三亩地，添成窗下一床书，但愿孩子们都读书成才，报效国家。”
村人问：“祖业田产不留给后人？”
夫子嘿嘿一笑：“子孙若如我，留钱做什么，贤而多财，则损其志；子孙不如我，留钱做什么，愚而多财，益增其过。”
村人问：“这至理名言又出自哪里？”
“这是虎门销烟的林则徐林大人说的，字字珠玑呀！”
朱夫子卖田助学的消息传出去，远近的富户争相出高价竞买。
卖田的钱拿回家，夜里来了蟊贼，翻箱倒柜之际，被夫子发现反锁屋内后大声呼喊，闻讯赶来的村人将蟊贼擒住，一看，是邻村的一个无赖。
夫子分开众人，气呼呼地朝他鼻子、眼眶、太阳穴连击三拳。
蟊贼的鼻孔淌出血：“你是斯文人，君子动口不动手嘛！”
夫子狰狞着脸大骂：“你个浑蛋，偷走买灯油纸笔的钱，就是偷走了孩子们的未来，偷走了我们民族的希望，他们学习不好，你会毁掉一批国家的栋梁啊！天杀的，老子打你是轻的，不弄死你，就已经便宜了你的狗命！”
村人都惊住，原来急了眼，夫子也动粗。
事后，有人问：“您从没跟人打过架，不过那三拳好像很有章法。”
夫子儒雅地笑笑，一板一眼地说：“《水浒传》里面有一段‘鲁提辖拳打镇关西’，是我那三拳的祖师爷。”
嘿，朱夫子的一言一行真是都能引经据典！
（有删改）
7.
下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（
）
A.
《双生子》中排序长幼的观点明确，质家尚实，据所见立先出生的为兄；文家取意，据原初之意立后出生的为兄。朱夫子以文家自居，所以借后者佐证。
B.
朱夫子在村里是最有学问的，很有影响力；在家里拥有绝对权威，不容辩驳，这是儿子形成叛逆性格、顽劣不羁的原因，小说对这种教养方式有所批判。
C.
小说在朱夫子为学生添灯油情节中运用了动作、语言、神态描写，细节生动感人；关于“加油”的来历的叙述，让读者增长了见识，且感动油然而生。
D.
小说标题“会跳舞的鸡蛋”，设置悬念，激发读者阅读兴趣；意蕴丰富，喻指学问渊博、特立独行的朱夫子，也指经受经典传统文化熏陶的生命永葆生机。
8.
有人认为朱夫子具有中国传统文人的精神品格，请结合文本加以分析。
9.
本篇小说颇有特色，请分析文中引经据典的作用。
【分析】（1）本题考查学生对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。解答此类题首先要通读全文，整体感知；其次明确主旨，关注手法；最后结合文章主旨做出准确判断。
（2）本题考查文中的人物形象的基本能力。先总体概括人物形象，然后逐点结合文章分析。
（3）本题考查学生分析小说表现手法的能力。解答时要找到相关信息处，再结合具体艺术特点进行细致分析，准确把握即可。
【解答】（1）D.“喻指学问渊博、特立独行的朱夫子，也指经受经典传统文化熏陶的生命永葆生机”错误。“会跳舞的鸡蛋”是比喻，可以喻指朱夫子，是不同于常人的朱夫子，是有生机有活力有特殊才能（学识，村里最高学问）的朱夫子，而不是学问渊博、特立独行的朱夫子。“会跳舞的鸡蛋”，是充满希望与新生的“鸡蛋”，还可喻指小说中朱夫子着意培养的那些孩子——社稷的希望，民族的未来，而不是经受经典传统文化熏陶的生命永葆生机。故选D。
（2）由“过了几年，淞沪会战结束后，国民政府突然送来了勋章和嘉奖状，告知已经是少尉军官的‘弟弟’在与日寇激战中英勇牺牲”分析可知，朱夫子知道自己的“小儿子”在对日战争中牺牲，他在夫人悲痛之余，却说“总算没有辱没门庭，青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还！”且“几天后，一队穿灰布军装纪律严明的抗日武装经过村头，夫子让‘哥哥’跟上队伍走了”，把另一个儿子也送上了战场。当村人质疑时，他慷慨激昂地说：“捐躯赴国难，视死忽如归，男儿自以身许国！”由此可见，朱夫子深明大义，富有家国情怀。
由“在朱夫子送子参军的影响下，更多青壮年投身抗日洪流，村里除了老人妇女，就是未成年的孩子”可知，朱夫子颇具影响力，村里任纷纷“投身抗日洪流”，只剩下未成年的孩子，他认识到“孩子们是国家社稷崛起的希望，不能荒废，莫等闲，白了少年头！”于是决定开办义学，教村里孩子认字读书，鼓励孩子读书成才、报效国家，撑起民族的希望。由此可见，朱夫子倾心培育人才，有兼济天下的大情怀。
由“他希望孩子们回家后继续自习读书。买来煤油和书籍、纸笔一起分给每个孩子”“时间一长，给众多学生买书和‘加油’成了大开销，夫子花光了家中的积蓄”“他准备卖掉五亩良田，去汉口直接购一批煤油和纸笔回来”“夫子嘿嘿一笑：‘子孙若如我，留钱做什么，贤而多财，则损其志；子孙不如我，留钱做什么，愚而多财，益增其过。’”分析可知，他散尽家财，为学生“加油”，极好地激励了学生用心读书：他不置家产，不留祖业，主张子孙自己奋斗。由此可见，朱夫子淡泊名利，有远见卓识。
由“夫子分开众人，气呼呼地朝他鼻子、眼眶、太阳穴连击三拳”“你个浑蛋，偷走买灯油纸笔的钱，就是偷走了孩子们的未来，偷走了我们民族的希望，他们学习不好，你会毁掉一批国家的栋梁啊！天杀的，老子打你是轻的，不弄死你，就已经便宜了你的狗命！”分析可知，朱夫子惩治偷走买灯油纸笔的钱的蟊贼，触及其皮肉又触动其灵魂，彰显正义，大快人心。由此可见，朱夫子嫉恶如仇，富有正义感。
（3）从人物形象的塑造来看，“村里最有学问的当是朱夫子，平时不管谈论什么事情，开口古语说，闭口圣人云”“朱夫子摇晃着头一本正经：‘宋人洪迈所著的《容斋随笔》里《双生子》说得很清楚，其双生也，质家据见立先生，文家据本意立后生。并且商周时期就有这种认识了，我本文家弟子，怎能不按先贤所言排序长幼呢？’”等，在村人的眼中，朱夫子是“能连中三元”的大才，他饱读诗书、满腹经纶，说话都能引经据典，丰富并突出了朱夫子的儒者文人形象。
从情节的安排上看，引经据典不仅能使人物形象饱满，而且情节的发展与引经据典相随，每一次情节的波折，虽有都有朱夫子引经据典的补充，避免了平铺直叙。
从小说的效果来看，引经据典增添了小说的文学色彩，使小说增添了文化韵味，如对“加油”一段的引述，不仅增强了可读性，而且让读者增长了见识。
从主旨的表达来看，引用的诗句“捐躯赴国难，视死忽如归，男儿自以身许国”“兵荒马乱总会过去，孩子们是国家社稷崛起的希望，不能荒废，莫等闲，白了少年头！”使小说的主旨得以深化，更具思想深度，所引的诗句起到画龙点睛的作用。
答案：
（1）D
（2）①深明大义，富有家国情怀。“小儿子”在对日战争中牺牲，他认为没有辱没门庭，毅然把另一个儿子送去战场，支持儿子们以身许国。②兼济天下，倾心培育人才。朱夫子开办义学，教村里孩子读书学习，鼓励孩子读书成才、报效国家，撑起民族的希望。③淡泊名利，有远见卓识。朱夫子散尽家财，为学生“加油”，极好地激励了学生用心读书：他不置家产，不留祖业，主张子孙自己奋斗。④嫉恶如仇，富有正义感。惩治偷走买灯油纸笔的钱的蟊贼，触及其皮肉又触动其灵魂，彰显正义，大快人心。
（3）①丰富并突出了朱夫子的儒者文人形象，他饱读诗书、满腹经纶，说话都能引经据典。②充实小说内容故事情节展开的同时，引经据典紧随其后，避免了平铺直叙。③增添文采，使小说更具文化韵味。文中引用诗句典故，也增强了可读性。④深化主旨，使小说更有思想深度。引用的诗句起到画龙点睛的作用，如“捐躯赴国难，视死忽如归”“莫等闲，白了少年头”等。
【点评】“规范作答”不能忘记的三个原则：
（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）；
（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；
（3）分点分条作答。
二、古代诗文阅读
（一）文言文阅读
阅读下面的文言文，完成下列小题。
刘勉字伯猷，彭城安上里人也。祖怀义，父颖之，位并郡守。勉少有志节，兼好文义，家贫，仕宋，稍迁郁林太守。大明初还都，徐州刺史刘道隆请为宁朔司马。竟陵王诞据广陵为逆，勉随道隆受沈庆之节度。事平，封金城县五等侯，除西阳王子尚抚军参军，入直合。先是，费沈伐陈檀不克，乃除勉龙骧将军、西江督护、郁林太守。勉既至，随宜翦定，大致名马，并献珊瑚连理树。上甚悦。前废帝即位，为屯骑校尉，又入直阁。明帝即位，江州刺史晋安王子勋为逆，四方回应，勉以本官领建平王景素辅国司马，进据梁山。会豫州刺史殷琰反叛，召勉还都，复兼山阳王休佑骠骑司马致讨。时琰婴城固守，自始春至于末冬，勉内攻外御，战无不捷。善抚将帅，以宽厚为众所依。将军王广之求勉所自乘马，诸将并忿广之贪冒，劝勉以法裁之，勉欢笑，即解马与广之。及琰请降，勉约令三军不得妄动，城内士庶感悦，咸曰来苏。还都，拜太子右卫率，封鄱阳县侯，迁右卫将军，行豫州刺史，加都督。后征拜散骑常侍、中领军。勉以世路纠纷，有怀止足，经始钟岭之南，以为栖息。聚石蓄水，仿佛丘中，朝士雅素者多往游之。明帝临崩，顾命以为守尚书右仆射、中领军。废帝即位，加兵五百人。元徽初，月犯右执法，太白犯上将，或劝勉解职。勉曰：“吾执心行己，无愧幽明；若才轻任重，灾眚必及，天道密微，避岂能免？”桂阳王休范为乱，奄至建邺，加勉使持节、镇军将军，置佐镇扞石头既而贼众屯朱雀航南右军将军王道隆率宿卫向朱雀闻贼已至急信召勉勉战败死之事平赠司空谥曰忠昭公
（节选自《南史·列传·卷三十九》）
10.
下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（
）
A.
置佐/镇扞石头/既而贼众屯朱雀航南/右军将军王道隆率宿卫向朱雀/闻贼已至/急信召勉/勉战败/死之/事平/赠司空/谥曰忠昭公/
B.
置佐镇/扞石头/既而贼众屯朱雀/航南右军将军王道隆率宿卫向朱雀/闻贼已至急/信召勉/勉战败/死之/事平/赠司空/谥曰忠昭公/
C.
置佐/镇扞石头/既而贼众屯朱雀航南/右军将军王道隆率宿卫向朱雀/闻贼已至急/信召勉/勉战败死/之事平/赠司空/谥曰忠昭公/
D.
置佐镇/扞石头/既而贼众屯朱雀/航南右军将军王道隆率宿卫向朱雀/闻贼已至/急信召勉/勉战败死/之事平/赠司空/谥曰忠昭公/
11.
下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（
）
A.
五等侯，是东晋后期至南北朝刘宋时期特有的爵位，属于县侯的一种，只有封爵而没有食邑。
B.
三军，古时指中军、上军、下军或中军、左军、右军，现指陆、海、空三军，文中泛指军队。
C.
太白，古代民间对金星的称谓，早上现于东方叫启明、晓星，傍晚现于西方叫长庚、黄昏星。
D.
使持节，“节”是中国古代常用的信物，“使持节”是指封建帝王派使者出访时规定持“旌节”。
12.
下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（
）
A.
刘勉领兵有方，军队纪律严明。他善于安抚将帅，王广之索求战马，他欣然奉送；殷琰投降时，他约束部下入城后不得轻举妄动，百姓感激。
B.
刘勉骁勇善战，多次平定叛乱。竟陵王刘诞反叛，刘勉跟随刘道隆在其指挥下平息叛乱立功受赏；刘勉科学部署，平定陈檀叛乱且战果颇丰。
C.
刘勉深谙进止，具有恬淡情怀。回京后，刘勉被封官加侯，但他认为官场形势复杂，于是修建别墅，作为身心栖息之所，朝中雅士来此游玩。
D.
刘勉为人坦荡，最终献身战场。有人建议刘勉辞职避祸，他认为自己凭心处世，无愧于天地；桂阳王刘休范叛乱，刘勉临危受命，战死沙场。
13.
把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）勉少有志节，兼好文义，家贫，仕宋，稍迁郁林太守。
（2）时琰婴城固守，自始春至于末冬，勉内攻外御，战无不捷
【分析】（1）本题考查文言断句。解答该题可以根据句意、虚词和结构判断。
（2）本题考查识记古代文化常识，答题关键在于平时的积累与识记。
（3）本题考查归纳内容要点、概括中心意思，注意将选项和原文进行比较。
（4）本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
【解答】（1）“镇扞”为一个词，“镇守捍卫”的意思，不可断开，排除B、D；“急”为副词，修饰“信召”，其后不可断，排除C。故选：A。句子翻译为：配置了佐史，镇守保卫石头城。不久贼军驻扎（在）朱雀航道南。右军王道隆率领宿卫军奔向朱雀，听闻贼军已经到达，急忙发信召回刘勉。刘勉战败，死去。事情结束后，追赠为司空，谥号“忠昭公”。
（2）D.“‘使持节’是指封建帝王派使者出访时规定持‘旌节’”错，“使持节”是魏晋南北朝时期直接代表皇帝行使地方军政权力的官职，权力次之的又有持节、假节。
（3）B.“刘勉跟随刘道隆在其指挥下平息叛乱”错误，原文“勉随道隆受沈庆之节度”，意思是刘勉随刘道隆受沈庆之调度指挥讨贼，平定叛乱。
（4）①文义：文章义理；仕：做官；稍：逐渐。句子翻译为：刘勉年少时有志向气节，又喜好文章义理，家庭贫困，在（刘）宋做官，逐渐升迁至郁林太守。
②婴：环绕；内攻外御：内外夹攻；捷：胜利。句子翻译为：当时殷琰环城坚守，从初春至冬末，刘勉率众内外夹攻，战斗没有不胜利的。
答案：
（1）A
（2）D
（3）B
（4）①刘勉年少时有志向气节，又喜好文章义理，家庭贫困，在（刘）宋做官，逐渐升迁至郁林太守。
②当时殷琰环城坚守，从初春至冬末，刘勉率众内外夹攻，战斗没有不胜利的。
【点评】文言翻译最基本的方法：
1．留：留就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、书名、官名、国号、年号、度量衡单位、古代专有名词等，翻译时可保留不变。
2．补：补出省略成分。
3．删：删去不译的词语。文言中凡是无实在意义，只表语气、停顿、补足音节和舒缓语气等的虚词，都可略去。
4．换：替换。用现代词汇替换相应的古代词汇。
5．调：调整倒装句句序，按现代汉语习惯句式将其调整过来。
除了掌握以上的原则和方法，翻译时还必须有步骤：解词--串意--顺句。注：直译即逐字逐字地译。意译即译出大意即可。文言文翻译以直译为主，意译为辅。遇到比喻、借代、引申，直译不通时，用意译。
（二）古代诗歌阅读
阅读下面这首唐诗，完成下列小题。
赠沈学士张歌人①
（唐）杜牧
拖袖事当年，郎教唱客前。
断时轻裂玉，收处远缲烟。
孤直绁云定，光明滴水圆。
泥情迟急管，流恨咽长弦。
吴苑春风起，河桥酒旆悬。
凭君更一醉，家在杜陵②边。
【注】①沈学士，即沈述师，字子明，曾任集贤学士，当时与杜牧同在其兄沈传师宣州幕。张歌人，即张好好，沈述师之妾。②杜陵：地名，在今陕西省西安市东南。古为杜伯国。杜牧家在长安杜陵。
14.
下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（
）
A.
诗人到访，沈述师让张歌人歌唱助兴，“拖袖”则是张歌人歌唱准备的姿态。
B.
歌声清沁肺腑，使人如沐吴苑春风，以美丽之景衬动听歌声，构思新颖别致。
C.
后两句承景入情，写诗人听歌后的感受，劝慰沈学士一醉方休，借以解乡愁。
D.
赠诗对象为二人，但诗歌以描写张好好歌声为重心，可见诗人对张赞赏有加。
15.
诗中二至八句是如何表现张歌人乐技高超？请简要分析。
【分析】（1）本题考查鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。
（2）本题考查考生鉴赏诗歌表达技巧和理解思想内容的能力。考生可联系教材《琵琶行》中描写音乐的技巧回答此题。
【解答】（1）C.“劝慰沈学士一醉方休，借以解乡愁”错误。不是劝慰沈学士借酒消乡愁，而是此情此景触动了作为“客”的自己的乡思之情。注解②已提示杜牧家在长安杜陵。故选C。
（2）“断时轻裂玉，收处远缲烟。孤直绁云定，光明滴水圆”，意思是歌声停顿的时候就像碎玉落地，歌唱结束如轻烟袅袅，抽茧出丝，绵延不断，歌声圆润又如滴下的水珠。此处运用比喻的修辞手法，把“歌声停顿”的间隙比作“轻裂玉”；把“歌唱结束时的余音”比作“轻烟”“蚕丝”；把“歌声”比作“水珠”。写出音乐的动听，余韵袅袅。
“孤直绁云定，光明滴水圆”从正面描写歌声的“孤直”“光明”，突出歌声高亢响亮、清亮圆润的特点。
“泥情迟急管，流恨咽长弦。吴苑春风起，河桥酒旆悬”，意思是歌声情深处急管舒缓，伤心处弦音长咽。吴苑的春风又吹起，飘飞着河桥边酒店的酒旗。这四句从侧面进行烘托，用节奏急速的管乐为之迟滞，来烘托歌声的缠绵悱恻；用悠长的琴声为之呜咽，来烘托歌声的痛苦幽怨。
答案：
（1）C
（2）①使用比喻（通感）。歌声停顿时如碎玉落地，歌唱结束如轻烟袅袅，抽茧出丝，绵延不断，歌声圆润又如滴下的水珠。②正面描写。正面描写歌声“孤直”“光明”，突出其高亢响亮、清亮圆润的特点。③侧面烘托。用节奏急速的管乐为之迟滞，来烘托歌声的缠绵悱恻；用悠长的琴声为之呜咽，来烘托歌声的痛苦幽怨。
【点评】诗歌单项选择题的解题方法：
要通读诗歌，整体把握诗歌内容主旨和思想情感，在此基础上，回归诗歌，寻找答题点；最后精读相关诗句，看所给选项的内容是否能在诗歌中找到依据，能否合理地推断表述是否准确。
（三）名篇名句默写
16.
补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《师说》中韩愈用“_________________，_________________”两句明确阐述了自己与童子之师教授内容的不同。
（2）辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中“_________________，_________________”两句反用典故、直言教训，警告主战权臣不要草率出兵。
（3）《醉翁亭记》中“_________________，_________________”两句，一句一景，对比鲜明，描绘出了山间朝暮画面。
【分析】此题考查了默写常见的名句名篇，能力层级为A。高考时，以《考试说明》规定的篇目为主，文体侧重于诗歌和散文。完成此类型题目，主要是靠同学们平时的积累，同时也要注意突破关键字（生僻字，通假字，同义异形字，语气助词等），避免错别字的出现。做题时，书写要工整清晰，留意语句的出处和具体的语境。
【解答】故答案为：
（1）授之书而习其句读者?
?非吾所谓传其道解其惑者也（重点字：惑）
（2）封狼居胥?
赢得仓皇北顾（重点字：赢）
（3）日出而林霏开?
云归而岩穴瞑（重点字：瞑）
【点评】《醉翁亭记》名句积累：
1．野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。
2．醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
3．日出而林霏开，云归而岩穴暝。
4．风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。
三、语言文字运用
（一）语言文字运用I
阅读下面的文字，完成下列小题。
反饥饿，不仅是全世界人民的斗争，也是中国人的斗争。根据世界粮食计划署最新发布的《2021年全球粮食危机报告》显示，2020年至少有1.55亿人在55个国家地区内陷入粮食危机。我们无法置身事外，不能
①
。
杂交水稻，成为解决全球粮食短缺问题的“中国方案”。发展杂交水稻，造福世界人民——这是袁隆平的夙愿。没有比“喜看稻菽千重浪”更持久的喜悦感，这是最
②
的憧憬。那些身处大千世界、见识
③
的年轻人，总是被袁隆平人格中最朴素的力量击中，那就是“真”，真如少年。他倔强，在千百次的失败中依然坚信，世界上必然有一粒种子，可以战胜饥饿；他坦诚，功成名就后，面对测产失败全无包袱，“跌跤就跌跤，再爬起来就是了”；他幽默，步入
④
，总是自称“90后”，笑言要和青年研究者比比脑瓜子。
时针拨回5月22日上午，弥留之际，亲友围在袁隆平床边，唱起他最喜欢的歌。他走得安详，嘴角带着笑。有人说，袁老那么思念母亲，终于回到了母亲的怀抱。禾下乘凉梦，一梦逐一生。袁隆平走了，袁隆平星依然闪耀……
17.
依次填入文中横线上的词语，全部恰当的一项是（
）
A.
明哲保身沁人心脾五彩斑斓耄耋之年
B.
明哲保身扣人心弦斑驳陆离鲐背之年
C.
无动于衷扣人心弦五彩斑斓鲐背之年
D.
无动于衷沁人心脾斑驳陆离耄耋之年
18.
文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（
）
A.
反饥饿，不仅是全世界人民的斗争，也是中国人的斗争。世界粮食计划署最新发布的《2021年全球粮食危机报告》显示，2020年至少有1.55亿人在55个国家地区内陷入粮食危机。
B.
反饥饿，不仅是中国人的斗争，也是全世界人民的斗争。根据世界粮食计划署最新发布的《2021年全球粮食危机报告》显示，2020年至少有1.55亿人在55个国家地区内陷入粮食危机。
C.
反饥饿，不仅是全世界人民的斗争，也是中国人的斗争。根据世界粮食计划署最新发布的《2021年全球粮食危机报告》显示，2020年在55个国家地区内至少有1.55亿人陷入粮食危机。
D.
反饥饿，不仅是中国人的斗争，也是全世界人民的斗争。世界粮食计划署最新发布的《2021年全球粮食危机报告》显示，2020年在55个国家地区内至少有1.55亿人陷入粮食危机。
19.
下列各句中运用的修辞手法，未在材料中出现的一项是（
）
A.
“中国梦”是每个中国人的梦，“位卑未敢忘忧国”正是要求每个公民都为国家富强尽一份力。
B.
观今宜鉴古，无古不成今。中国这艘巨轮想要行稳致远，需要在全社会范围内开展党史教育。
C.
从平原到山川，从池塘到大海，从动物到植物，生态系统构成了人类社会生存和发展的基础。
D.
要高山低头、让江水回头，创造多个“世界之最”的东深供水工程，彻底解除了香港同胞的缺水之困。
【分析】（1）本题考查的是词语的辨析能力。解答时注意要从词语意义轻重、意义侧重点、感彩和语境等方面综合考虑分析。
（2）本题考查辨析并修改病句的能力。病句常见的类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑等。
（3）本题考查辨别修辞的能力。常用的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问等，要能够区分。
【解答】（1）明哲保身：明智的人善于保全自己。现指因怕连累自己而回避原则斗争的处世态度。无动于衷：衷：内心。心里点儿也没有触动。指对应该关心、注意的事情毫不关心，置之不理。语境是说面对“55个国家地区内至少有1.55亿人粮食危机”时“我们”的态度，这和“保全自己”无关，故①应选择“无动于衷”。沁人心脾：形容诗歌、文章等优美动人，给人清新爽朗的感觉。扣人心弦：扣，敲打。形容事物激动人心。用于“憧憬”②应选择“扣人心弦”。五彩斑斓：斑斓：颜色驳杂，灿烂多彩。表示颜色非常好看，色彩相当丰富。此处用的是比喻义。斑驳陆离：斑驳，色彩杂乱；陆离，参差不一。形容色彩纷杂。③是说年轻人见识丰富，此处可用“五彩斑斓”的比喻义，而“斑驳陆离”侧重“色彩纷杂”，故③应选择“五彩斑斓”。耄耋之年：形容七十到九十岁的老人。71至80岁为耋寿，81至90岁为耄寿。鲐背之年：九十岁高龄的老人。鲐：原指鲐鱼，由于老年人背部的褶皱如同鲐鱼的斑纹，因而引申为“高寿老人”之意。结合“总是自称‘90后’”可知④应选择“鲐背之年”。
故选C。
（2）原句有三处语病：其一，“不仅是全世界人民的斗争，也是中国人的斗争”语序不当，应改为“不仅是中国人的的斗争，也是全世界人民的斗争”；其二，“根据世界粮食计划署最新发布的《2021年全球粮食危机报告》显示”句式杂糅，可删去“根据”或“显示”；其三，“至少有1.55亿人在55个国家地区内”，状语语序不当，正确的是“在55个国家地区内至少有1.55亿人”。（多项状语排列顺序一般是：①表目的或原因的介宾短语；②表时间的名词或介宾短语；③表处所的名词或介宾短语；④副词（表范围或频率）；⑤形容词或动词（表情态）；⑥表对象的介宾短语）。据此分析，只有D项正确。
故选D。
（3）“喜看稻菽千重浪”是引用；“他倔强……他坦诚……他幽默……”是排比；“面对测产失败全无包袱”运用了比喻，把压力、负担比成“包袱”。
A.“位卑未敢忘忧国”，是引用。
B.“中国这艘巨轮”运用了比喻，把中国比成“巨轮”，比喻。
C.“从平原到山川，从池塘到大海，从动物到植物”运用了排比。
D.“要高山低头、让江水回头”运用了拟人的修辞手法，“低头”把高山人格化，“回头”把江水人格化。
故选D。
答案：
（1）C
（2）D
（3）D
【点评】词语运用题具体可从以下几方面分析：
（1）意义轻重不同。
（2）意义侧重点不同。
（3）范围大小不同。
（4）适用对象不同。
（5）感彩不同。
（6）语体色彩不同。
（7）语法搭配不同。
（二）语言文字运用Ⅱ
阅读下面的文字，完成下列小题。
心理学上把焦虑、紧张、愤怒、沮丧、悲伤、痛苦等情绪统称为负面情绪，此类情绪体验是不积极的，身体也会有不适感，甚至影响工作和生活的顺利进行，进而有可能引起身心的伤害。当负面情绪转变成发泄行为，通常都带着攻击的味道，要么向内攻击自己，要么向外攻击他人，不管哪种方式，只会带来一时爽快。压抑负面情绪“冷处理”也不可取，当一个人呈现压抑状态时，内心会聚集更多的负面情绪，可能导致情绪崩溃，甚至诱发心理疾病。
①
？首先，承认自己处在情绪中，对情绪负起责任，面对它、注视它，而不是企图否定它、对抗它。其次，
②
：是什么激发了这些情绪？发生了怎样糟糕的事情？我在害怕什么？是什么让我恐惧或愤怒？这样，你就可以明白更多，理解自己究竟怎么了。最后，分析导致负面情绪事件能否被解决，问题有解何必郁郁寡欢？
③
？想清楚这一点，就不会轻易被负面情绪支配。
20.
在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
21.
简述第一自然段的主要内容，要求使用包含因果关系的句子，表达简洁流畅，不超过90字。
【分析】（1）本题主要考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力，重点考查语言的连贯能力。此类试题解答时，最重要的方法就是根据上下文意进行推断。命题者在题干所给文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，选出最恰当的一项。选项都有一定的干扰性，难度适中。语句衔接补写，主要考虑上下文语境和语段的中心思想。
（2）本题考查学生的概括能力和逻辑思维。
【解答】（1）第一段介绍了负面情绪及两种不当的处理方式。第1处看标点提示，应填写问句，根据后文的回答内容，明确问题为“怎样正确地处理不良情绪呢”。第2处句子后是冒号，有提示下文的作用，根据下文语境语意，故填写“可追问自己产生不良情绪的成因”。第3处，与前面“如果问题有解，何必郁郁寡欢”构成对比，所以应补写“问题无解闷闷不乐有何用”。
（2）答题时注意语言简洁，90字以内，语意流畅，信息全面，满足因果关系的要求。
答案：
（1）①怎样正确地处理不良情绪呢②可追问自己产生不良情绪的原因③问题无解闷闷不乐有何用
（2）焦虑、紧张、愤怒等情绪统之所以被称为负面情绪，是因为此类情绪体验是消极的，影响工作生活，身心健康。发泄或压抑负面情绪都不可取，因为都不能从根本上解决问题，可能带来伤害。
【点评】情境补写答题技巧：
第一步：把握文段语脉，定位句子关系。
先初读语段，搞清整个语段或前后句之间的内在逻辑联系，特别要注意关联词语，注意规律总结。明确补写的句子是总领下文的总起句，还是承上启下的展开句，还是对内容做出总结的总结句。
第二步：根据上下语境，注意合理推导。
考生要根据上下文提供的条件或者语境进行分析比照，从而合理地推断出所补写的内容。补写时需考虑陈述对象和话题的统一性，表述句式的合理性等。
第三步：检验补后内容，确保语意连贯。
检查补写后内容是否符合题干要求、语言是否连贯、有无语病、是否简洁等。要防止草率审题，盲目机械地答题，如果发现问题要及时纠错。最好在写好后代入原文读一读，看看是否真的连贯、贴切、严密。
四、写作
22.
阅读下面的材料，根据要求写作。
焦裕禄精神：亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉献。
焦裕禄在兰考担任县委书记时，值兰考县遭受严重的内涝、风沙、盐碱三害，他坚持实事求是和群众路线，同全县干部和群众一起，与自然灾害进行顽强斗争，改变了兰考的贫困面貌。
红旗渠精神：自力更生、艰苦创业、团结协作、无私奉献。
红旗渠动工于1960年，勤劳勇敢的30万林州人民，苦战10个春秋，仅仅靠着一锤，一铲，两只手，在共产党的带领下，在太行山悬崖峭壁上修成全长1500公里的人工天河红旗渠。
大别山精神：坚守信念、胸怀全局、团结一心、勇当前锋。
从1921年中国共产党成立到1949年新中国建立，大别山地区（鄂豫皖三省交界）28年坚持革命斗争，牺牲近百万人，仅在册革命烈士就有130351人，大别山区党和军队同人民群众同甘苦、共命运，凝聚起人民战争的磅礴伟力。
这些精神是中国共产党的红色基因，彰显建党的初心使命，能给寻求精神力量的当代青年以启示，2021年7月1日是中国共产党百年华诞，学校计划组织一次主题为“传承红色基因，牢记初心使命”的征文大赛。请结合以上材料和对自身发展的思考，写一篇文章。
要求：结合材料，联系现实，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【分析】本题考查考生的写作能力。这道题既体现了立德树人的价值取向，回答了为党育人、为国育才的教育命题，照应了当下红色教育主题，回应了“四史”学习的潮流。作为地市统考，挖掘本省红色教育资源，可以更好地引导学生了解党史、革命史，从而激发热爱家乡、热爱祖国的感情，传承红色基因，牢记初心使命，使红色精神润物无声，让红色文化植入人心。审题时要注意：三种精神内涵要认真领会，每种精神下的一段文字，是对该精神的精炼概括，可帮助学生理解精神内涵；2021年是中国共产党百年华诞，三则材料都提及“中国共产党”，考生要能发现，并对此有所阐发；“传承红色基因，牢记初心使命”的主题规定了写作的方向；“结合以上材料”提示考生写作不能完全脱离三则材料，“对自身发展的思考”任务要求考生要“探讨红色精神”的当代价值，尤其是对青少年自身发展的意义。
参考立意：
1.传承红色文化，做时代新人。
2.我心一片磁针石，为国奉献岂可休。
3.天下兴亡，匹夫有责。
4.智者为民，仁者爱国。
5.国安不必在我，国危必定有我。
6.我是水滴，国家是大海，融入其中，方能不被蒸发，方能显出自身价值。
【解答】青年当奋斗，为国正当时??????
春秋乱世，孔子宣扬正道，矢志不移；南宋飘摇，岳飞精忠报国，出生入死；朝鲜战争，毛岸英保家卫国，壮烈牺牲；新冠疫情，医务人员不计报酬，无论生死……由古至今，我中华从来不缺国有危难而锐身自任的大智大勇、大仁大爱者。今天我要说，青年当奋斗，为国正当时。
??习近平主席说过，国家好，民族好，大家才会好。这充分说明国家和个人的辩证关系。那么，一个国家的繁荣稳定，又需要我们每个人来建设和守护，这需要什么样的人呢？
国家的建设需要爱国人才。一个国家能繁荣富强，依靠一个个敢为国家奉献的爱国人才。春秋时期楚国的屈原，为了国家倡导举贤授能，富国强兵，遭到贵族的强烈反对，遭馋去职，被赶出都城，流放到沅、湘流域。屈原眼看自己的祖国被侵略，心如刀割，但是始终不忍舍弃自己的祖国，于五月初五，在写下了绝笔作《怀沙》之后，抱石投汨罗江身死，以自己的生命谱写了一曲壮丽的爱国主义乐章。
??中国铁路之父詹天佑在面对外国人的质疑与嘲笑时，坚持自己带领人去修筑铁路，每天早起晚睡、日复一日，不知疲倦地坚持下去，从没有放弃。最终，他终于修筑了中国历史上第一个由中国人修筑的铁路。令我们中国人自豪，也令那些嘲笑和质疑的外国人吃惊。他向外国人证明了我们中国人的意志和实力。还有，“两弹元勋”邓稼先不仅在条件艰苦的环境下研发，还不惧核辐射的危害，最终研制出属于我们国家的原子弹，为建设强大国防，捍卫祖国和平，保护人民生活作出贡献。这些爱国精神一直激发我们一代代中国人的爱国热情，培养一代代爱国人才。当然，若国家的优秀人才被闲置没有得到重用，国家就会落后，如唐朝的陈子昂、杜甫等不能为国家做奉献，那么他就变成无用的人，对当时国家来说就造成不可估量的损失了。
??国家的将来需要新一代青年。在老一代无数爱国志士努力下，国家一天比一天好，但将来的发展需要青少年去呵护，所以对今天的青少年教育十分重要的。国家也应完善教育系统，注重对青少年的教育，让更多青少年变得更加优秀，这样国家才可以更好的发展。尤其现在的台湾、香港地区，应重视对青少年的爱国主义教育，让新一代青年敢于为祖国建设贡献自己的一切，做个堂堂正正的中国人，热爱祖国，热爱人民。
??由此可见，国家的富强需要许多热爱祖国、甘于奉献、勇于创新的人，这样才能建设好国家，让人民过好生活。所以，为了祖国强盛和人民幸福，我们青少年一定要继承发扬中华民族好传统，守护这来之不易的幸福生活，为国家奋斗，为国家拼搏，让国家更好，民族更好，大家更好。
【点评】材料作文，是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。材料作文的特点是要求考生依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作。
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