7 什么比猎豹的速度更快教案 （表格式）

学科
小学语文
年级/册
五年级上册
教材版本
部编版
课题名称
第二单元 7. 什么比猎豹的速度更快
教学目标
了解课文表达上的特点，学习提高阅读速度的方法。
重难点分析
重点分析
说明文的语言特点是科学性、严谨性、准确性、简练明确。恰当地运用说明方法，能提高说明语言的科学性和准确性，使说明对象更具体、更生动，更能增强说服力，有时也能增强读者的阅读兴趣，更突出主题。让学生在读懂文章内容的基础上分析、掌握这篇文章中的举例子、列数字、作比较的说明方法，明确每种说明方法的好处及作用，并学会运用。
难点分析
随着学生年级的升高，学生课内外的阅读量也逐渐增大，学生阅读材料的种类也在不断的丰富，因此提高阅读速度，改进阅读方法就尤为重要
教学方法
阅读法。根据学习提示要求快速阅读。
列表法。使学生一目了然，方便学生总体把握。
讲授法。根据学生交流，教师指导汇总。
练习法。落实学习目标，巩固学习成果。
教学环节
教学过程
导入新课
1.说起速度，你们能想到的速度最快的是什么？（学生交流，不做最终的判断）
2.如果说奔跑速度最快的要数猎豹的话，那么还有比猎豹更快的呢？它们是谁？让我们走进课文去看看吧。
知识讲解
（难点突破）
一、快速阅读检测 ，初步了解课文内容。
同学们，我们先做一个跟速度有关的阅读检测，根据学习提示要求的学习方法阅读课文 。
1、本文共700多字，我的阅读速度为_______分钟。
2、本文写了哪几种事物？圈画出来。
3、学生讨论、交流，教师汇总：
（1）如何才能加快阅读速度？
带着题目问题读，这样读得更快一些
遇到不明白的词语，不纠结，直接越过往下读。
抓住自然段结构特点和表达的特点，读得更快了。
（2）速读课文，你有什么体会？
能尽快把握课文内容。
能节省阅读的时间，能把更多的时间用在对课文的理解上。
能提高做题效率。
二、再读课文，感悟表达特点。
1、采用总结的方法快速阅读课文，看看课文介绍了哪些事物的速度,完成表格（学生边读边画，教师巡回指导。）
2、学生交流汇报。
事物
速度
人
24千米/小时
驼鸟
约72千米/小时
猎豹
110千米/小时
游隼
超过320千米/小时
声速
约1050千米/小时
喷气式飞机
声速的数倍
火箭
4万千米/小时
流星体
25万千米/小时
光速
约30万千米/秒
3、想一想作者介绍这些事物是按什么顺序来写的。
4、学生汇报：按由慢到快的顺序来写的。
5、思考：作者在向我们逐步展示“比猎豹的速度更快”的事物时，还运用了哪些合适的说明方法来介绍这些事物的速度？请分别找出相关的语句。（学生小组交流，指名全班交流）
师：有了大量真实的例子、精确的数字说明，通过事物之间简单的比较，将“什么比猎豹的速度更快”具体、生动地展示出来了。
6、这样的说明方法在文中到底有怎样的好处？又起着怎样的作用呢？
举例子：运用列举事例的说明方法说明事物或事理，一要注意例子的代表性，二要注意例子的适量性。
用举例子这种说明方法，使文章所要表达的意思更明确，让读者更明白，增强说服力。
列数字：既能准确客观地反映事实情况，又有较强的说服力。
用列数字这种说明方法，准确地说明了说明对象的特点，体现了说明文语言的准确性。
作比较：说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物,可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较,使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来。
用作比较这种说明方法,能更好地突出被说明对象的特征,给读者留下深刻的印象,增强说明的效果。
7、从表格可以一目了然地看出比猎豹的速度更快的事物是：游隼、声速、喷气式飞机、火箭、流星体、光速。
课堂练习
（难点巩固）
一、指出下列句子使用的说明方法。
1.人在奋力奔跑的时候，瞬时速度能够达到二十四千米每小时（ ）
2.不过，游隼还是没有飞机飞行的速度快！（ ）
3.火箭的瞬时速度能达到四万千米每小时，是声速的三十多倍。（ ）（ ）
二、根据课文内容，按运动速度的快慢给下面的事物排序，照样子填序号。
光 游隼 火箭 猎豹 人 流星体 鸵鸟 喷气式飞机 声音
（1）（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
6 3 7 9 2 8 4 5

归纳小结
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