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【暑假辅导班六升七语文】（三）阶段测试卷
第3单元测试卷
一、积累与运用。(28分)
1．下列词语中加点字的注音完全正确的一项是(
)(2分)
A．珊瑚(shān)
攒聚(zǎn)
收敛(liǎn)
混为一谈(hùn)
B．秕谷(bǐ)
蝉蜕(tuì)
锡箔(bó)
恍然大悟(huǎnɡ)
C．论语(lùn)
搓捻(niǎn)
油蛉(línɡ)
花团锦簇(cù)
D．反省(xǐn)
笃志(dǔ)
尴尬(ɡà)
人声鼎沸(fèi)
2．下列词语中没有错别字的一项是(
)(2分)
A．倜党
盔甲
不求胜解
小心翼翼
B．感概
拼凑
油然而生
威风凛凛
C．和蔼
质朴
温故知新
疲倦不堪
D．轻捷
云宵
淅淅沥沥
截然不同
3．下列句子中加点的词语运用不当的一项是(
)(2分)
A．秋天的果园里，苹果挂满枝头，果农们美不胜收。
B．他恍然大悟道：“原来这么简单。”
C．世博园内人声鼎沸、热闹非凡，喜庆的锣鼓激昂高亢，迎元宵锣鼓赛正在激情上演。
D．勘探队队员经常在人迹罕至的地方工作。
4．下列句子没有语病的一项是(
)(2分)
A．一个人知识的多寡，成就的大小，关键在于勤奋的程度。
B．记者又采访了张老师的许多事迹。
C．通过中国男足的表现，使我们认识到良好的心理素质的重要性。
D．几个学校的校长参加了这次会议。
5．填入下面横线上的句子，排列顺序最恰当的一项是(
)(2分)
老师转身面向大家，他决定这一课，________，________，________，________。
①他们才能理解并接纳这份爱，懂得感恩，懂得回报，也才能写出诚挚感人的作文
②不是具体地教孩子们怎样去写作文，也不是单纯地教他们怎样写自己的父母
③他觉得唯有让孩子们理解了父母无私的付出
④而是启发孩子们，体会到父母为他们所做的一切，那背后的良苦用心和炽热的爱
A．②④③①
B．③②①④
C．③④①②
D．②④①③
6．古诗词默写。(8分)
(1)夜发清溪向三峡，__________________。(李白《峨眉山月歌》)
(2)__________________，崔九堂前几度闻。(杜甫《江南逢李龟年》)
(3)不知何处吹芦管，__________________。(李益《夜上受降城闻笛》)
(4)客路青山外，_________________。(王湾《次北固山下》)
(5)《观沧海》中的主要表达方式是描写，但是也有两句诗是叙事的，这两句诗是：____________，_______________。
(6)一个人应该坚定信念，矢志不渝，正如《<论语>十二章》中所说：“__________________，____________________。”
7．名著阅读。(3分)
“人之初，性本善”么？这并非现在要加研究的问题。但我还依稀记得，我幼小时候实未尝蓄意忤逆，对于父母，倒是极愿意孝顺的。不过年幼无知，只用了私见来解释“孝顺”的做法，以为无非是“听话”，“从命”，以及长大之后，给年老的父母好好地吃饭罢了。自从得了这一本孝子的教科书以后，才知道并不然，而且还要难到几十几百倍。
(选自《朝花夕拾》)
(1)选段中“这一本孝子的教科书”指的是《______________》。(1分)
(2)作者对这本书中提倡的“孝道”持什么态度？请结合相关内容简要分析。(2分)
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
二十四孝图
作者对这本书中提倡的“孝道”持不满和否定的态度。作者重点描写了他在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所产生的强烈反感，形象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷。8．综合性学习。(7分)
某校将于近期举行“迈入青春门槛”的仪式，请你参与，并完成下列任务。
(1)为了营造本次活动的气氛。请你为本次活动拟写一条宣传标语。要求至少运用一种修辞手法。(不超过20字)(2分)
示例一：拥抱青春，放飞梦想。
示例二：告别金色童年，迎接青春岁月。(2)假如你是本次活动的主持人，请你设计一段精彩的开场白。(不超过100字)(3分)
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
示例：尊敬的各位老师，亲爱的同学们，大家好！在这播种希望、描绘锦绣的日子里，我们相聚在一起，在这里隆重举行“迈入青春门槛”的仪式。青春承载着未来，青春寄托着希望，现在我宣布仪式正式开始。(3)请用简洁的语言归纳出下面的调查统计表所传达的主要信息。(2分)
仪式前后学生思想行为变化情况
热爱国家
责任意识
孝敬父母
敬爱老师
关爱他人
仪式前
100%
38%
62%
98%
70%
仪式后
100%
84%
98%
100%
82%
仪式前后，学生在热爱国家、敬爱老师方面一直做得很好，比例基本持平；在责任意识、孝敬父母、关爱他人等方面有了明显的变化。
二、古诗文阅读。(17分)
(一)行军九日思长安故园(5分)
[唐]岑 参
强欲登高去，无人送酒来。
遥怜故园菊，应傍战场开。
9．这首诗写到了__________(传统节日)。从诗中的三个词可以看出，这三个词分别是“________”“_________”“_________”。(2分)
10．诗的后两句运用想象，描绘了什么景？表达了诗人的什么感情？(3分)
___________________
描绘了战场中开放的故园菊花。表达了诗人对故乡的思念之情，以及对饱受战乱之苦的人民的同情。(二)《论语》八则(12分)
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”(《学而》)
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”(《为政》)
子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”(《子罕》)
子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”(《卫灵公》)
子曰：“不患人之不己知，患不知人也。”(《学而》)
子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”(《子张》)
子贡曰：“君子之过也，如日月之食焉。过也，人皆见之；更也，人皆仰之。”(《子张》)
司马牛忧曰：“人皆有兄弟，我独亡。”子夏曰：“商闻之矣：死生有命，富贵在天。君子敬而无失，与人恭而有礼，四海之内，皆兄弟也。君子何患乎无兄弟也？”(《颜渊》)
11．下列加点词解释正确的一项是(
)(2分)
A．学而不思则罔
(有害)
B．然后知松柏之后凋也
(这)
C．切问而近思
(急切地追问)
D．人皆有兄弟，我独亡
(死亡)
12．把下列句子翻译成现代汉语。(4分)
(1)学而不思则罔，思而不学则殆。
___________________________________________________________
(2)子曰：“不患人之不己知，患不知人也。”
___________________________________________________________
___________________________________________________________
13．选文主要论述了哪个方面的内容？(2分)
___________________
14．“己所不欲，勿施于人”是儒家学派提倡的待人接物之道，请结合所学知识或生活体验，谈谈自己的理解。(4分)
这句话的意思是自己所讨厌的事情，不要强加给别人。这是对儒家“恕”的理解，是人与人之间相处的行为准则。这句话说明了在生活中，我们不要以自我为中心，而应推己及人，宽容待人。(结合自己的生活经历，举出事例加以说明也可，但不能偏离这句话的主旨)
【《论语》第三则、第四则、第五则、第七则、第八则参考译文】
孔子说：“(到了)一年之中最寒冷的季节，这样才知道松树和柏树是最后凋谢的。”
子贡问(孔子)说：“有没有一个字可以作为终身奉行的信条呢？”孔子(回答)说：“那就是‘恕’吧！自己所讨厌的事情，不要强加给别人。”
孔子说：“不怕(或担心)别人不了解自己，就怕(或担心)自己不了解别人。”
子贡说：“君子的过错就像日食月食一样。有过错时，人人都看得见；改正的时候，人人都仰望着。”
司马牛忧愁地说：“别人都有好兄弟，单单我没有。”子夏说：“我听说过：死生听之命运，富贵由天安排。君子对待工作严肃认真，不出差错，对待别人辞色恭谨，合乎礼节，天下之大，到处都是好兄弟。君子何必担心没有好兄弟呢？”
三、现代文阅读。(25分)
(一)走山路，上学去(12分)
权 蓉
①我五六岁时，还不会背《蜀道难》，就在蜀道上走着去上学了。跟一帮大大小小的孩子，信马由缰地奔跑，呼朋引伴，爬坡上坎。
②春天摘花扑蝶采茶薅野菜，夏天玩水钓鱼捉蟹逮泥鳅，秋天各色瓜果飘香时最疯狂，与谁家的狗都打过交道，冬天凿冰玩，冷了就地点堆野火。
③在村子里，开始是很多人一起走，走着走着，有升学的，有辍学的，有转学的，人就少了。
④我上初中时，学校在乡里，去上学的山路从二十多分钟变成了两个多小时，下山、过河、上山，才是学校。住校，一周往返一次，一起走的人就更少了。
⑤记得一个晚自习，大约是做错了什么，我和几个同学被撵回家。小的十岁，大的十二三岁，高高低低的三四个孩子，在山路上顶着寒风往家走。借着半明半暗的月色，上上下下，要过一条河，还要过几个坟地，清冷的夜里，我们如孤魂野鬼般出现在院子里敲门，把已经睡着的家人吓得一激灵。第二天天不亮，我们又呼啦啦地走着去上学，六点的早自习是赶不上了，但得赶上八点的第一节课。
⑥等我上高中时，去上学的山路已经变成了六个多小时，翻几座山、过几条河才能到，村里和我同路的人已经没有了。
⑦有次去上学赶上下雨，家里的小白狗飞跑着送我，我过了河，到了这边山腰，它还蹲在对岸的那个土堆上摇尾巴。自己在山路上往前走，偶然遇到一个人，侧身让过去，继续走。
⑧我就那样一个人在山里穿行着去上学，最喜欢晴天，最怕雨天和蛇。路
边的花、河里的水、道旁的树，发生过什么，遇到些什么，只有它们知道。
⑨忘了从哪里看的，说是一起山风，天就快黑了。后来一听到松涛阵阵，就忙不迭地赶路。
⑩长大后，有次和奶奶聊天，说我当年一个人去上学，走在路上害怕得哭了。奶奶说，你个小姑娘家肯定是会害怕的。年少的自己得到长辈的认同，那种孤独的恐惧和无助的羞愧瞬间就化解了。
?那时人小腿短，要走两三个小时的路，现在开车二十几分钟就到了。而且当时走的大路都变成了小路，有的路甚至因为长年无人行走，被树木野草密密地掩盖起来，再无痕迹。
?说真的，当时走在路上的我是不觉得有多苦的，而是多年后回想起来，与如今的生活一对比才感受到的。比如现在的小孩子坐校车去上学还不按时上车，家人就会嘟囔当年的学生去上学多么不容易。
?其实少年时往往有一腔倔强孤勇，再苦也会咬牙坚持，一定要走到想去的地方。
?曾经一起出发的伙伴们，虽已各自离散，但想起来，都是在自己的人生里走自己的那条路，他们和我一样——选了一条路，一个人走。
?一个人走，不用怕，因为路上会遇到很多人。他们都很好，走下去，你也会很好。
(选自《润·文摘》)
15．本文是按照什么顺序来写的？从哪里可以看出来？(3分)
________________________________________________________________
______________________________________________________________
16．第②段中画线的句子有什么表达效果？(3分)
__________________________________________________________
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17．第?段能否删去？为什么？(3分)
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18．文章以“走山路，上学去”为题，有什么妙处？(3分)
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①概括了文章的主要内容；②作为文章的线索，贯穿全文始终；③设置悬念，激发读者的阅读兴趣。(二)永远的铃声(13分)
纪效成
①两排青砖瓦房，一个坎坷不平的操场，还有木制的篮球架，对，这就是多年前我读过的小学。小学里我印象最深的便是挂在老师办公室门上的铃了。从早晨开始，到日落时分，总有老师手拽着铃绳，让校园里回荡着悠扬、清脆的铃声。我们像一只只鸟儿飞进飞出，校园既像一只巨大的鸟巢，又像一片欢乐的森林。
②三年级时，来了一位姓田的新班主任，二十岁左右。田老师对我们要求很严格，我们的一些细小动作都难逃他的法眼。路队违纪，被训了；抄袭作业，受罚了；值日不到位，罚值一个星期；给同学起绰号，他硬是让我给同学道歉，弄得我很没有面子。
③在我的怂恿下，我们一党准备捉弄他。看到老师办公室的黑板上写着他明天值日，我们的计划终于有了。
④第二天，一切和往常一样，可是到中午放学时，迟迟听不到铃声。田老师更是忙得不可开交，到处跑，还时不时听到校长的训斥：“看看你，值班时怎么把铃给弄丢了。”最后，没有办法，校长一个班级一个班级地关照，算是放学了。
⑤走在回家的路上，我们的兴奋劲儿就别提了。心想，跟我们斗，真是自找苦吃。下午没有铃声的校园肯定很热闹。然而，下午走进校园时，竟然听到了和往常一样悠扬、清脆的铃声。我的心“咯噔”一下，可能出叛徒了，我隐约预感到灾难的来临。
⑥果不其然，校长找到了我。我先是矢口否认，校长微笑着，悠闲得很。见我不肯招供，校长说出了一个姓名“赵刚”时，我惊呆了，我被出卖了。我呆若木鸡地站在那儿，神情恍惚。“这样吧，现在就站到旗杆下，反思。”校长似乎下了重大决定似的，“一直站到放晚学！”
⑦我没有讨价还价的余地，只有站在旗杆下。望着沟壑纵横的木质旗杆和上面飘扬着的红旗，我流泪了。
⑧田老师站在办公室门口，向我这边望了望，手拽铃绳，“当当——当当——当当”的声音响起，我知道上课了。
⑨不一会儿，田老师来了，他竟然也站在旗杆下，和我一排。我止住了哭，望着他。
⑩“你干的好事。”田老师很生气，“你怨恨老师，可以和我说啊，可是你却用这种错误的方式来报复。你知不知道这叫偷啊！”
?他一脸的严肃，见我不吭声，不说了，就和我一起像旗杆一样笔直地站着。
?“老师，你走吧，”我哭着说，“我保证不偷了，一定听你的话，好好读书。”
?老师依然没有走，说：“我有责任，没有走进你的心里，没有及时发现问题，该罚！”
?或许是快要下课了，校长将门上悬挂着的铃摘下来，拿着它走向了我们。
?“下课了，我把铃拿着，你敲响它。”校长向我命令道，“铃声是命令，现在你是指挥官。”我只有照办。我怯生生地握住铃绳，按照校长和田老师指导的节奏，“当当当——当当当——”地敲响了铃。听到下课铃声的同学们像鸟儿离开藩篱一样活泼快乐起来了，而我，不经意间成了他们围观的对象。我只有用低头掩饰自己的难堪和愧疚。
?田老师说：“校长，这件事我也有责任，我检讨。您看，上课的铃声依然
由他敲响，怎样？”校长慎重地点点头，望着我，语重心长地说：“有错就改，善莫大焉。希望这铃声能使你幡然醒悟。”
?我不记得是怎样再次敲响这铃声的，也不记得是如何跟着田老师走进教室的。我只记得田老师告诉我，这件事不告诉家长，但前提是在班级里做检讨。
?奇怪，从这件事后，我竟然喜欢上了田老师。也是从这件事后，我稍有不轨之念时，耳畔就会不自觉地响起悠扬、清脆的铃声，脑海中就会浮现出我流泪敲铃的情景，不轨之念随之消失。我知道，是校长和田老师用这铃声时时警醒我，让我知道做人的道理，走好人生之路。我终于没有辜负他们：我循着这铃声，一直追随着师者的脚步前行。
19．怎样理解文章标题“永远的铃声”中的“永远”一词？(2分)
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20．联系上下文，品析文中画线句子的表达效果。(6分)
(1)我们像一只只鸟儿飞进飞出，校园既像一只巨大的鸟巢，又像一片欢乐的森林。
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(2)路队违纪，被训了；抄袭作业，受罚了；值日不到位，罚值一个星期；给同学起绰号，他硬是让我给同学道歉，弄得我很没有面子。
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21．第?段画波浪线的句子中田老师为什么会有那样的神情和举动？请用文中的句子作答。(2分)
“我有责任，没有走进你的心里，没有及时发现问题，该罚！”(或田老师说：“校长，这件事我也有责任，我检讨。”)
22．第?段中写道：“我只有用低头掩饰自己的难堪和愧疚。”请用第一人称写出“我”此刻的心理活动。(3分)
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四、写作。(50分)
23．从小到大，我们接触过很多老师。是老师教给我们知识，启发我们思考，哺育我们成长。在你记忆的深处，总有老师给你留下深刻的印象。请以“我最______的老师”为题，写一篇作文。
要求：①先把题目补充完整，横线上可填“尊敬”“爱戴”“难忘”等；
②要有人物描写，事件真实，感情真挚；
③不少于600字。
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精品试卷·第
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【暑假辅导班六升七语文】（三）阶段测试卷
第3单元测试卷
一、积累与运用。(28分)
1．下列词语中加点字的注音完全正确的一项是(
)(2分)
A．珊瑚(shān)
攒聚(zǎn)
收敛(liǎn)
混为一谈(hùn)
B．秕谷(bǐ)
蝉蜕(tuì)
锡箔(bó)
恍然大悟(huǎnɡ)
C．论语(lùn)
搓捻(niǎn)
油蛉(línɡ)
花团锦簇(cù)
D．反省(xǐn)
笃志(dǔ)
尴尬(ɡà)
人声鼎沸(fèi)
B
【解析】A.攒(cuán)；C.论(lún)；D.省(xǐnɡ)。
2．下列词语中没有错别字的一项是(
)(2分)
A．倜党
盔甲
不求胜解
小心翼翼
B．感概
拼凑
油然而生
威风凛凛
C．和蔼
质朴
温故知新
疲倦不堪
D．轻捷
云宵
淅淅沥沥
截然不同
C
【解析】A.党(傥)，胜(甚)；B.概(慨)；D.宵(霄)。
3．下列句子中加点的词语运用不当的一项是(
)(2分)
A．秋天的果园里，苹果挂满枝头，果农们美不胜收。
B．他恍然大悟道：“原来这么简单。”
C．世博园内人声鼎沸、热闹非凡，喜庆的锣鼓激昂高亢，迎元宵锣鼓赛正在激情上演。
D．勘探队队员经常在人迹罕至的地方工作。
A
【解析】A.“美不胜收”形容美好的东西太多，一时接受不完。用在此处不恰当。
4．下列句子没有语病的一项是(
)(2分)
A．一个人知识的多寡，成就的大小，关键在于勤奋的程度。
B．记者又采访了张老师的许多事迹。
C．通过中国男足的表现，使我们认识到良好的心理素质的重要性。
D．几个学校的校长参加了这次会议。
A
【解析】B.动宾搭配不当；C.缺少主语；D.表达歧义。
5．填入下面横线上的句子，排列顺序最恰当的一项是(
)(2分)
老师转身面向大家，他决定这一课，________，________，________，________。
①他们才能理解并接纳这份爱，懂得感恩，懂得回报，也才能写出诚挚感人的作文
②不是具体地教孩子们怎样去写作文，也不是单纯地教他们怎样写自己的父母
③他觉得唯有让孩子们理解了父母无私的付出
④而是启发孩子们，体会到父母为他们所做的一切，那背后的良苦用心和炽热的爱
A．②④③①
B．③②①④
C．③④①②
D．②④①③
A
6．古诗词默写。(8分)
(1)夜发清溪向三峡，__________________。(李白《峨眉山月歌》)
(2)__________________，崔九堂前几度闻。(杜甫《江南逢李龟年》)
(3)不知何处吹芦管，__________________。(李益《夜上受降城闻笛》)
(4)客路青山外，_________________。(王湾《次北固山下》)
(5)《观沧海》中的主要表达方式是描写，但是也有两句诗是叙事的，这两句诗是：____________，_______________。
(6)一个人应该坚定信念，矢志不渝，正如《<论语>十二章》中所说：“__________________，____________________。”
思君不见下渝州
岐王宅里寻常见
一夜征人尽望乡
行舟绿水前
东临碣石
以观沧海
三军可夺帅也
匹夫不可夺志也
7．名著阅读。(3分)
“人之初，性本善”么？这并非现在要加研究的问题。但我还依稀记得，我幼小时候实未尝蓄意忤逆，对于父母，倒是极愿意孝顺的。不过年幼无知，只用了私见来解释“孝顺”的做法，以为无非是“听话”，“从命”，以及长大之后，给年老的父母好好地吃饭罢了。自从得了这一本孝子的教科书以后，才知道并不然，而且还要难到几十几百倍。
(选自《朝花夕拾》)
(1)选段中“这一本孝子的教科书”指的是《______________》。(1分)
(2)作者对这本书中提倡的“孝道”持什么态度？请结合相关内容简要分析。(2分)
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
二十四孝图
作者对这本书中提倡的“孝道”持不满和否定的态度。作者重点描写了他在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所产生的强烈反感，形象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷。8．综合性学习。(7分)
某校将于近期举行“迈入青春门槛”的仪式，请你参与，并完成下列任务。
(1)为了营造本次活动的气氛。请你为本次活动拟写一条宣传标语。要求至少运用一种修辞手法。(不超过20字)(2分)
示例一：拥抱青春，放飞梦想。
示例二：告别金色童年，迎接青春岁月。(2)假如你是本次活动的主持人，请你设计一段精彩的开场白。(不超过100字)(3分)
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
示例：尊敬的各位老师，亲爱的同学们，大家好！在这播种希望、描绘锦绣的日子里，我们相聚在一起，在这里隆重举行“迈入青春门槛”的仪式。青春承载着未来，青春寄托着希望，现在我宣布仪式正式开始。(3)请用简洁的语言归纳出下面的调查统计表所传达的主要信息。(2分)
仪式前后学生思想行为变化情况
热爱国家
责任意识
孝敬父母
敬爱老师
关爱他人
仪式前
100%
38%
62%
98%
70%
仪式后
100%
84%
98%
100%
82%
仪式前后，学生在热爱国家、敬爱老师方面一直做得很好，比例基本持平；在责任意识、孝敬父母、关爱他人等方面有了明显的变化。
二、古诗文阅读。(17分)
(一)行军九日思长安故园(5分)
[唐]岑 参
强欲登高去，无人送酒来。
遥怜故园菊，应傍战场开。
9．这首诗写到了__________(传统节日)。从诗中的三个词可以看出，这三个词分别是“________”“_________”“_________”。(2分)
重阳节
登高
送酒
菊
10．诗的后两句运用想象，描绘了什么景？表达了诗人的什么感情？(3分)
___________________
描绘了战场中开放的故园菊花。表达了诗人对故乡的思念之情，以及对饱受战乱之苦的人民的同情。(二)《论语》八则(12分)
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”(《学而》)
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”(《为政》)
子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”(《子罕》)
子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”(《卫灵公》)
子曰：“不患人之不己知，患不知人也。”(《学而》)
子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”(《子张》)
子贡曰：“君子之过也，如日月之食焉。过也，人皆见之；更也，人皆仰之。”(《子张》)
司马牛忧曰：“人皆有兄弟，我独亡。”子夏曰：“商闻之矣：死生有命，富贵在天。君子敬而无失，与人恭而有礼，四海之内，皆兄弟也。君子何患乎无兄弟也？”(《颜渊》)
11．下列加点词解释正确的一项是(
)(2分)
A．学而不思则罔
(有害)
B．然后知松柏之后凋也
(这)
C．切问而近思
(急切地追问)
D．人皆有兄弟，我独亡
(死亡)
B
【解析】A.“罔”应是“迷惑”；C.“切问”应是“恳切地发问”；D.“亡”同“无”，没有。
12．把下列句子翻译成现代汉语。(4分)
(1)学而不思则罔，思而不学则殆。
___________________________________________________________
(2)子曰：“不患人之不己知，患不知人也。”
___________________________________________________________
___________________________________________________________
只学习却不思考，就会感到迷惑；只思考却不学习，就会有疑惑。
孔子说：“不怕(或担心)别人不了解自己，就怕(或担心)自己不了解别人。”
13．选文主要论述了哪个方面的内容？(2分)
___________________
个人修养。
14．“己所不欲，勿施于人”是儒家学派提倡的待人接物之道，请结合所学知识或生活体验，谈谈自己的理解。(4分)
这句话的意思是自己所讨厌的事情，不要强加给别人。这是对儒家“恕”的理解，是人与人之间相处的行为准则。这句话说明了在生活中，我们不要以自我为中心，而应推己及人，宽容待人。(结合自己的生活经历，举出事例加以说明也可，但不能偏离这句话的主旨)
【《论语》第三则、第四则、第五则、第七则、第八则参考译文】
孔子说：“(到了)一年之中最寒冷的季节，这样才知道松树和柏树是最后凋谢的。”
子贡问(孔子)说：“有没有一个字可以作为终身奉行的信条呢？”孔子(回答)说：“那就是‘恕’吧！自己所讨厌的事情，不要强加给别人。”
孔子说：“不怕(或担心)别人不了解自己，就怕(或担心)自己不了解别人。”
子贡说：“君子的过错就像日食月食一样。有过错时，人人都看得见；改正的时候，人人都仰望着。”
司马牛忧愁地说：“别人都有好兄弟，单单我没有。”子夏说：“我听说过：死生听之命运，富贵由天安排。君子对待工作严肃认真，不出差错，对待别人辞色恭谨，合乎礼节，天下之大，到处都是好兄弟。君子何必担心没有好兄弟呢？”
三、现代文阅读。(25分)
(一)走山路，上学去(12分)
权 蓉
①我五六岁时，还不会背《蜀道难》，就在蜀道上走着去上学了。跟一帮大大小小的孩子，信马由缰地奔跑，呼朋引伴，爬坡上坎。
②春天摘花扑蝶采茶薅野菜，夏天玩水钓鱼捉蟹逮泥鳅，秋天各色瓜果飘香时最疯狂，与谁家的狗都打过交道，冬天凿冰玩，冷了就地点堆野火。
③在村子里，开始是很多人一起走，走着走着，有升学的，有辍学的，有转学的，人就少了。
④我上初中时，学校在乡里，去上学的山路从二十多分钟变成了两个多小时，下山、过河、上山，才是学校。住校，一周往返一次，一起走的人就更少了。
⑤记得一个晚自习，大约是做错了什么，我和几个同学被撵回家。小的十岁，大的十二三岁，高高低低的三四个孩子，在山路上顶着寒风往家走。借着半明半暗的月色，上上下下，要过一条河，还要过几个坟地，清冷的夜里，我们如孤魂野鬼般出现在院子里敲门，把已经睡着的家人吓得一激灵。第二天天不亮，我们又呼啦啦地走着去上学，六点的早自习是赶不上了，但得赶上八点的第一节课。
⑥等我上高中时，去上学的山路已经变成了六个多小时，翻几座山、过几条河才能到，村里和我同路的人已经没有了。
⑦有次去上学赶上下雨，家里的小白狗飞跑着送我，我过了河，到了这边山腰，它还蹲在对岸的那个土堆上摇尾巴。自己在山路上往前走，偶然遇到一个人，侧身让过去，继续走。
⑧我就那样一个人在山里穿行着去上学，最喜欢晴天，最怕雨天和蛇。路
边的花、河里的水、道旁的树，发生过什么，遇到些什么，只有它们知道。
⑨忘了从哪里看的，说是一起山风，天就快黑了。后来一听到松涛阵阵，就忙不迭地赶路。
⑩长大后，有次和奶奶聊天，说我当年一个人去上学，走在路上害怕得哭了。奶奶说，你个小姑娘家肯定是会害怕的。年少的自己得到长辈的认同，那种孤独的恐惧和无助的羞愧瞬间就化解了。
?那时人小腿短，要走两三个小时的路，现在开车二十几分钟就到了。而且当时走的大路都变成了小路，有的路甚至因为长年无人行走，被树木野草密密地掩盖起来，再无痕迹。
?说真的，当时走在路上的我是不觉得有多苦的，而是多年后回想起来，与如今的生活一对比才感受到的。比如现在的小孩子坐校车去上学还不按时上车，家人就会嘟囔当年的学生去上学多么不容易。
?其实少年时往往有一腔倔强孤勇，再苦也会咬牙坚持，一定要走到想去的地方。
?曾经一起出发的伙伴们，虽已各自离散，但想起来，都是在自己的人生里走自己的那条路，他们和我一样——选了一条路，一个人走。
?一个人走，不用怕，因为路上会遇到很多人。他们都很好，走下去，你也会很好。
(选自《润·文摘》)
15．本文是按照什么顺序来写的？从哪里可以看出来？(3分)
________________________________________________________________
______________________________________________________________
时间顺序。从文中表示时间的词句可以看出来，如“我五六岁时”“我上初中时”“等我上高中时”“长大后”等。
16．第②段中画线的句子有什么表达效果？(3分)
__________________________________________________________
__________________________________________________________
这句话运用了排比的修辞手法，写出了“我”儿时春夏秋冬四季都有要做的趣事，说明了上学路上趣事多，心情愉快。
17．第?段能否删去？为什么？(3分)
________________________________________________________
不能删去。这一段总结了全文，揭示了文章的主旨。
18．文章以“走山路，上学去”为题，有什么妙处？(3分)
________________________________________________________________________________________________________________
①概括了文章的主要内容；②作为文章的线索，贯穿全文始终；③设置悬念，激发读者的阅读兴趣。(二)永远的铃声(13分)
纪效成
①两排青砖瓦房，一个坎坷不平的操场，还有木制的篮球架，对，这就是多年前我读过的小学。小学里我印象最深的便是挂在老师办公室门上的铃了。从早晨开始，到日落时分，总有老师手拽着铃绳，让校园里回荡着悠扬、清脆的铃声。我们像一只只鸟儿飞进飞出，校园既像一只巨大的鸟巢，又像一片欢乐的森林。
②三年级时，来了一位姓田的新班主任，二十岁左右。田老师对我们要求很严格，我们的一些细小动作都难逃他的法眼。路队违纪，被训了；抄袭作业，受罚了；值日不到位，罚值一个星期；给同学起绰号，他硬是让我给同学道歉，弄得我很没有面子。
③在我的怂恿下，我们一党准备捉弄他。看到老师办公室的黑板上写着他明天值日，我们的计划终于有了。
④第二天，一切和往常一样，可是到中午放学时，迟迟听不到铃声。田老师更是忙得不可开交，到处跑，还时不时听到校长的训斥：“看看你，值班时怎么把铃给弄丢了。”最后，没有办法，校长一个班级一个班级地关照，算是放学了。
⑤走在回家的路上，我们的兴奋劲儿就别提了。心想，跟我们斗，真是自找苦吃。下午没有铃声的校园肯定很热闹。然而，下午走进校园时，竟然听到了和往常一样悠扬、清脆的铃声。我的心“咯噔”一下，可能出叛徒了，我隐约预感到灾难的来临。
⑥果不其然，校长找到了我。我先是矢口否认，校长微笑着，悠闲得很。见我不肯招供，校长说出了一个姓名“赵刚”时，我惊呆了，我被出卖了。我呆若木鸡地站在那儿，神情恍惚。“这样吧，现在就站到旗杆下，反思。”校长似乎下了重大决定似的，“一直站到放晚学！”
⑦我没有讨价还价的余地，只有站在旗杆下。望着沟壑纵横的木质旗杆和上面飘扬着的红旗，我流泪了。
⑧田老师站在办公室门口，向我这边望了望，手拽铃绳，“当当——当当——当当”的声音响起，我知道上课了。
⑨不一会儿，田老师来了，他竟然也站在旗杆下，和我一排。我止住了哭，望着他。
⑩“你干的好事。”田老师很生气，“你怨恨老师，可以和我说啊，可是你却用这种错误的方式来报复。你知不知道这叫偷啊！”
?他一脸的严肃，见我不吭声，不说了，就和我一起像旗杆一样笔直地站着。
?“老师，你走吧，”我哭着说，“我保证不偷了，一定听你的话，好好读书。”
?老师依然没有走，说：“我有责任，没有走进你的心里，没有及时发现问题，该罚！”
?或许是快要下课了，校长将门上悬挂着的铃摘下来，拿着它走向了我们。
?“下课了，我把铃拿着，你敲响它。”校长向我命令道，“铃声是命令，现在你是指挥官。”我只有照办。我怯生生地握住铃绳，按照校长和田老师指导的节奏，“当当当——当当当——”地敲响了铃。听到下课铃声的同学们像鸟儿离开藩篱一样活泼快乐起来了，而我，不经意间成了他们围观的对象。我只有用低头掩饰自己的难堪和愧疚。
?田老师说：“校长，这件事我也有责任，我检讨。您看，上课的铃声依然
由他敲响，怎样？”校长慎重地点点头，望着我，语重心长地说：“有错就改，善莫大焉。希望这铃声能使你幡然醒悟。”
?我不记得是怎样再次敲响这铃声的，也不记得是如何跟着田老师走进教室的。我只记得田老师告诉我，这件事不告诉家长，但前提是在班级里做检讨。
?奇怪，从这件事后，我竟然喜欢上了田老师。也是从这件事后，我稍有不轨之念时，耳畔就会不自觉地响起悠扬、清脆的铃声，脑海中就会浮现出我流泪敲铃的情景，不轨之念随之消失。我知道，是校长和田老师用这铃声时时警醒我，让我知道做人的道理，走好人生之路。我终于没有辜负他们：我循着这铃声，一直追随着师者的脚步前行。
19．怎样理解文章标题“永远的铃声”中的“永远”一词？(2分)
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____________________________________________________________
偷铃事件后，铃声时时警醒“我”，让“我”打消不轨之念，让“我”知道做人的道理。而且之后“我”循着铃声，一直追随着师者的脚步前行。所以说铃声是“永远”的。
20．联系上下文，品析文中画线句子的表达效果。(6分)
(1)我们像一只只鸟儿飞进飞出，校园既像一只巨大的鸟巢，又像一片欢乐的森林。
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____________________________________________________________
把“我们”比作“飞进飞出”的鸟儿，用拟物的修辞手法，极言孩子们进出校园的快乐心情；把“校园”比作“鸟巢”“森林”，形象地写出孩子们对校园的喜爱和依赖之情。(答出一点即可)
(2)路队违纪，被训了；抄袭作业，受罚了；值日不到位，罚值一个星期；给同学起绰号，他硬是让我给同学道歉，弄得我很没有面子。
____________________________________________________________
用排比的修辞手法，极言田老师对“我们”要求很严格。
21．第?段画波浪线的句子中田老师为什么会有那样的神情和举动？请用文中的句子作答。(2分)
“我有责任，没有走进你的心里，没有及时发现问题，该罚！”(或田老师说：“校长，这件事我也有责任，我检讨。”)
22．第?段中写道：“我只有用低头掩饰自己的难堪和愧疚。”请用第一人称写出“我”此刻的心理活动。(3分)
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___________________________________________________________
___________________________________________________________
示例：我一下子成为这么多同学的围观对象，真是恨不得有个地缝钻进去。况且明明是我做错了，田老师却陪着我罚站那么久，我真的觉得对不起他。我真为自己上午的愚蠢行为而后悔呀。
四、写作。(50分)
23．从小到大，我们接触过很多老师。是老师教给我们知识，启发我们思考，哺育我们成长。在你记忆的深处，总有老师给你留下深刻的印象。请以“我最______的老师”为题，写一篇作文。
要求：①先把题目补充完整，横线上可填“尊敬”“爱戴”“难忘”等；
②要有人物描写，事件真实，感情真挚；
③不少于600字。
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精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
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暑假辅导班机构专用教学课件
第
三
单
元
测
试
卷
一、积累与运用。(28分)
1．下列词语中加点字的注音完全正确的一项是(
)(2分)
A．珊瑚(shān)
攒聚(zǎn)
收敛(liǎn)
混为一谈(hùn)
B．秕谷(bǐ)
蝉蜕(tuì)
锡箔(bó)
恍然大悟(huǎnɡ)
C．论语(lùn)
搓捻(niǎn)
油蛉(línɡ)
花团锦簇(cù)
D．反省(xǐn)
笃志(dǔ)
尴尬(ɡà)
人声鼎沸(fèi)
B
【解析】A.攒(cuán)；C.论(lún)；D.省(xǐnɡ)。
2．下列词语中没有错别字的一项是(
)(2分)
A．倜党
盔甲
不求胜解
小心翼翼
B．感概
拼凑
油然而生
威风凛凛
C．和蔼
质朴
温故知新
疲倦不堪
D．轻捷
云宵
淅淅沥沥
截然不同
C
【解析】A.党(傥)，胜(甚)；B.概(慨)；D.宵(霄)。
3．下列句子中加点的词语运用不当的一项是(
)(2分)
A．秋天的果园里，苹果挂满枝头，果农们美不胜收。
B．他恍然大悟道：“原来这么简单。”
C．世博园内人声鼎沸、热闹非凡，喜庆的锣鼓激昂高亢，迎元宵锣鼓赛正在激情上演。
D．勘探队队员经常在人迹罕至的地方工作。
A
【解析】A.“美不胜收”形容美好的东西太多，一时接受不完。用在此处不恰当。
4．下列句子没有语病的一项是(
)(2分)
A．一个人知识的多寡，成就的大小，关键在于勤奋的程度。
B．记者又采访了张老师的许多事迹。
C．通过中国男足的表现，使我们认识到良好的心理素质的重要性。
D．几个学校的校长参加了这次会议。
A
【解析】B.动宾搭配不当；C.缺少主语；D.表达歧义。
5．填入下面横线上的句子，排列顺序最恰当的一项是(
)(2分)
老师转身面向大家，他决定这一课，________，________，________，________。
①他们才能理解并接纳这份爱，懂得感恩，懂得回报，也才能写出诚挚感人的作文
②不是具体地教孩子们怎样去写作文，也不是单纯地教他们怎样写自己的父母
③他觉得唯有让孩子们理解了父母无私的付出
④而是启发孩子们，体会到父母为他们所做的一切，那背后的良苦用心和炽热的爱
A．②④③①
B．③②①④
C．③④①②
D．②④①③
A
6．古诗词默写。(8分)
(1)夜发清溪向三峡，__________________。(李白《峨眉山月歌》)
(2)__________________，崔九堂前几度闻。(杜甫《江南逢李龟年》)
(3)不知何处吹芦管，__________________。(李益《夜上受降城闻笛》)
(4)客路青山外，_________________。(王湾《次北固山下》)
(5)《观沧海》中的主要表达方式是描写，但是也有两句诗是叙事的，这两句诗是：____________，_______________。
(6)一个人应该坚定信念，矢志不渝，正如《<论语>十二章》中所说：“__________________，____________________。”
思君不见下渝州
岐王宅里寻常见
一夜征人尽望乡
行舟绿水前
东临碣石
三军可夺帅也
以观沧海
匹夫不可夺志也
7．名著阅读。(3分)
“人之初，性本善”么？这并非现在要加研究的问题。但我还依稀记得，我幼小时候实未尝蓄意忤逆，对于父母，倒是极愿意孝顺的。不过年幼无知，只用了私见来解释“孝顺”的做法，以为无非是“听话”，“从命”，以及长大之后，给年老的父母好好地吃饭罢了。自从得了这一本孝子的教科书以后，才知道并不然，而且还要难到几十几百倍。
(选自《朝花夕拾》)
(1)选段中“这一本孝子的教科书”指的是《______________》。(1分)
(2)作者对这本书中提倡的“孝道”持什么态度？请结合相关内容简要分析。(2分)
___________________________________________________________
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___________________________________________________________
作者对这本书中提倡的“孝道”持不满和否定的态度。作者重点描写了他在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所产生的强烈反感，形象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷。
二十四孝图
8．综合性学习。(7分)
某校将于近期举行“迈入青春门槛”的仪式，请你参与，并完成下列任务。
(1)为了营造本次活动的气氛。请你为本次活动拟写一条宣传标语。要求至少运用一种修辞手法。(不超过20字)(2分)
__________________________________________________________
__________________________________________________________
示例一：拥抱青春，放飞梦想。
示例二：告别金色童年，迎接青春岁月。
(2)假如你是本次活动的主持人，请你设计一段精彩的开场白。(不超过100字)(3分)
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
示例：尊敬的各位老师，亲爱的同学们，大家好！在这播种希望、描绘锦绣的日子里，我们相聚在一起，在这里隆重举行“迈入青春门槛”的仪式。青春承载着未来，青春寄托着希望，现在我宣布仪式正式开始。
(3)请用简洁的语言归纳出下面的调查统计表所传达的主要信息。(2分)
仪式前后学生思想行为变化情况
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
仪式前后，学生在热爱国家、敬爱老师方面一直做得很好，比例基本持平；在责任意识、孝敬父母、关爱他人等方面有了明显的变化。
热爱国家
责任意识
孝敬父母
敬爱老师
关爱他人
仪式前
100%
38%
62%
98%
70%
仪式后
100%
84%
98%
100%
82%
二、古诗文阅读。(17分)
(一)行军九日思长安故园(5分)
[唐]岑 参
强欲登高去，无人送酒来。
遥怜故园菊，应傍战场开。
9．这首诗写到了__________(传统节日)。从诗中的三个词可以看出，这三个词分别是“________”“_________”“_________”。(2分)
重阳节
登高
送酒
菊
10．诗的后两句运用想象，描绘了什么景？表达了诗人的什么感情？(3分)
__________________________________________________________________________________________________________________
描绘了战场中开放的故园菊花。表达了诗人对故乡的思念之情，以及对饱受战乱之苦的人民的同情。
(二)《论语》八则(12分)
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”(《学而》)
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”(《为政》)
子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”(《子罕》)
子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”(《卫灵公》)
子曰：“不患人之不己知，患不知人也。”(《学而》)
子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”(《子张》)
子贡曰：“君子之过也，如日月之食焉。过也，人皆见之；更也，人皆仰之。”(《子张》)
司马牛忧曰：“人皆有兄弟，我独亡。”子夏曰：“商闻之矣：死生有命，富贵在天。君子敬而无失，与人恭而有礼，四海之内，皆兄弟也。君子何患乎无兄弟也？”(《颜渊》)
11．下列加点词解释正确的一项是(
)(2分)
A．学而不思则罔
(有害)
B．然后知松柏之后凋也
(这)
C．切问而近思
(急切地追问)
D．人皆有兄弟，我独亡
(死亡)
B
【解析】A.“罔”应是“迷惑”；C.“切问”应是“恳切地发问”；D.“亡”同“无”，没有。
12．把下列句子翻译成现代汉语。(4分)
(1)学而不思则罔，思而不学则殆。
___________________________________________________________
(2)子曰：“不患人之不己知，患不知人也。”
___________________________________________________________
___________________________________________________________
13．选文主要论述了哪个方面的内容？(2分)
___________________
只学习却不思考，就会感到迷惑；只思考却不学习，就会有疑惑。
孔子说：“不怕(或担心)别人不了解自己，就怕(或担心)自己不了解别人。”
个人修养。
14．“己所不欲，勿施于人”是儒家学派提倡的待人接物之道，请结合所学知识或生活体验，谈谈自己的理解。(4分)
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
这句话的意思是自己所讨厌的事情，不要强加给别人。这是对儒家“恕”的理解，是人与人之间相处的行为准则。这句话说明了在生活中，我们不要以自我为中心，而应推己及人，宽容待人。(结合自己的生活经历，举出事例加以说明也可，但不能偏离这句话的主旨)
【《论语》第三则、第四则、第五则、第七则、第八则参考译文】
孔子说：“(到了)一年之中最寒冷的季节，这样才知道松树和柏树是最后凋谢的。”
子贡问(孔子)说：“有没有一个字可以作为终身奉行的信条呢？”孔子(回答)说：“那就是‘恕’吧！自己所讨厌的事情，不要强加给别人。”
孔子说：“不怕(或担心)别人不了解自己，就怕(或担心)自己不了解别人。”
子贡说：“君子的过错就像日食月食一样。有过错时，人人都看得见；改正的时候，人人都仰望着。”
司马牛忧愁地说：“别人都有好兄弟，单单我没有。”子夏说：“我听说过：死生听之命运，富贵由天安排。君子对待工作严肃认真，不出差错，对待别人辞色恭谨，合乎礼节，天下之大，到处都是好兄弟。君子何必担心没有好兄弟呢？”
三、现代文阅读。(25分)
(一)走山路，上学去(12分)
权 蓉
①我五六岁时，还不会背《蜀道难》，就在蜀道上走着去上学了。跟一帮大大小小的孩子，信马由缰地奔跑，呼朋引伴，爬坡上坎。
②春天摘花扑蝶采茶薅野菜，夏天玩水钓鱼捉蟹逮泥鳅，秋天各色瓜果飘香时最疯狂，与谁家的狗都打过交道，冬天凿冰玩，冷了就地点堆野火。
③在村子里，开始是很多人一起走，走着走着，有升学的，有辍学的，有转学的，人就少了。
④我上初中时，学校在乡里，去上学的山路从二十多分钟变成了两个多小时，下山、过河、上山，才是学校。住校，一周往返一次，一起走的人就更少了。
⑤记得一个晚自习，大约是做错了什么，我和几个同学被撵回家。小的十岁，大的十二三岁，高高低低的三四个孩子，在山路上顶着寒风往家走。借着半明半暗的月色，上上下下，要过一条河，还要过几个坟地，清冷的夜里，我们如孤魂野鬼般出现在院子里敲门，把已经睡着的家人吓得一激灵。第二天天不亮，我们又呼啦啦地走着去上学，六点的早自习是赶不上了，但得赶上八点的第一节课。
⑥等我上高中时，去上学的山路已经变成了六个多小时，翻几座山、过几条河才能到，村里和我同路的人已经没有了。
⑦有次去上学赶上下雨，家里的小白狗飞跑着送我，我过了河，到了这边山腰，它还蹲在对岸的那个土堆上摇尾巴。自己在山路上往前走，偶然遇到一个人，侧身让过去，继续走。
⑧我就那样一个人在山里穿行着去上学，最喜欢晴天，最怕雨天和蛇。路
边的花、河里的水、道旁的树，发生过什么，遇到些什么，只有它们知道。
⑨忘了从哪里看的，说是一起山风，天就快黑了。后来一听到松涛阵阵，就忙不迭地赶路。
⑩长大后，有次和奶奶聊天，说我当年一个人去上学，走在路上害怕得哭了。奶奶说，你个小姑娘家肯定是会害怕的。年少的自己得到长辈的认同，那种孤独的恐惧和无助的羞愧瞬间就化解了。
?那时人小腿短，要走两三个小时的路，现在开车二十几分钟就到了。而且当时走的大路都变成了小路，有的路甚至因为长年无人行走，被树木野草密密地掩盖起来，再无痕迹。
?说真的，当时走在路上的我是不觉得有多苦的，而是多年后回想起来，与如今的生活一对比才感受到的。比如现在的小孩子坐校车去上学还不按时上车，家人就会嘟囔当年的学生去上学多么不容易。
?其实少年时往往有一腔倔强孤勇，再苦也会咬牙坚持，一定要走到想去的地方。
?曾经一起出发的伙伴们，虽已各自离散，但想起来，都是在自己的人生里走自己的那条路，他们和我一样——选了一条路，一个人走。
?一个人走，不用怕，因为路上会遇到很多人。他们都很好，走下去，你也会很好。
(选自《润·文摘》)
15．本文是按照什么顺序来写的？从哪里可以看出来？(3分)
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时间顺序。从文中表示时间的词句可以看出来，如“我五六岁时”“我上初中时”“等我上高中时”“长大后”等。
16．第②段中画线的句子有什么表达效果？(3分)
__________________________________________________________
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17．第?段能否删去？为什么？(3分)
________________________________________________________
这句话运用了排比的修辞手法，写出了“我”儿时春夏秋冬四季都有要做的趣事，说明了上学路上趣事多，心情愉快。
不能删去。这一段总结了全文，揭示了文章的主旨。
18．文章以“走山路，上学去”为题，有什么妙处？(3分)
________________________________________________________________________________________________________________
①概括了文章的主要内容；②作为文章的线索，贯穿全文始终；③设置悬念，激发读者的阅读兴趣。
(二)永远的铃声(13分)
纪效成
①两排青砖瓦房，一个坎坷不平的操场，还有木制的篮球架，对，这就是多年前我读过的小学。小学里我印象最深的便是挂在老师办公室门上的铃了。从早晨开始，到日落时分，总有老师手拽着铃绳，让校园里回荡着悠扬、清脆的铃声。我们像一只只鸟儿飞进飞出，校园既像一只巨大的鸟巢，又像一片欢乐的森林。
②三年级时，来了一位姓田的新班主任，二十岁左右。田老师对我们要求很严格，我们的一些细小动作都难逃他的法眼。路队违纪，被训了；抄袭作业，受罚了；值日不到位，罚值一个星期；给同学起绰号，他硬是让我给同学道歉，弄得我很没有面子。
③在我的怂恿下，我们一党准备捉弄他。看到老师办公室的黑板上写着他明天值日，我们的计划终于有了。
④第二天，一切和往常一样，可是到中午放学时，迟迟听不到铃声。田老师更是忙得不可开交，到处跑，还时不时听到校长的训斥：“看看你，值班时怎么把铃给弄丢了。”最后，没有办法，校长一个班级一个班级地关照，算是放学了。
⑤走在回家的路上，我们的兴奋劲儿就别提了。心想，跟我们斗，真是自找苦吃。下午没有铃声的校园肯定很热闹。然而，下午走进校园时，竟然听到了和往常一样悠扬、清脆的铃声。我的心“咯噔”一下，可能出叛徒了，我隐约预感到灾难的来临。
⑥果不其然，校长找到了我。我先是矢口否认，校长微笑着，悠闲得很。
见我不肯招供，校长说出了一个姓名“赵刚”时，我惊呆了，我被出卖了。我呆若木鸡地站在那儿，神情恍惚。“这样吧，现在就站到旗杆下，反思。”校长似乎下了重大决定似的，“一直站到放晚学！”
⑦我没有讨价还价的余地，只有站在旗杆下。望着沟壑纵横的木质旗杆和上面飘扬着的红旗，我流泪了。
⑧田老师站在办公室门口，向我这边望了望，手拽铃绳，“当当——当当——当当”的声音响起，我知道上课了。
⑨不一会儿，田老师来了，他竟然也站在旗杆下，和我一排。我止住了哭，望着他。
⑩“你干的好事。”田老师很生气，“你怨恨老师，可以和我说啊，可是你却用这种错误的方式来报复。你知不知道这叫偷啊！”
?他一脸的严肃，见我不吭声，不说了，就和我一起像旗杆一样笔直地站着。
?“老师，你走吧，”我哭着说，“我保证不偷了，一定听你的话，好好读书。”
?老师依然没有走，说：“我有责任，没有走进你的心里，没有及时发现问题，该罚！”
?或许是快要下课了，校长将门上悬挂着的铃摘下来，拿着它走向了我们。
?“下课了，我把铃拿着，你敲响它。”校长向我命令道，“铃声是命令，现在你是指挥官。”我只有照办。我怯生生地握住铃绳，按照校长和田老师指导的节奏，“当当当——当当当——”地敲响了铃。听到下课铃声的同学们像鸟儿离开藩篱一样活泼快乐起来了，而我，不经意间成了他们围观的对象。我只有用低头掩饰自己的难堪和愧疚。
?田老师说：“校长，这件事我也有责任，我检讨。您看，上课的铃声依然
由他敲响，怎样？”校长慎重地点点头，望着我，语重心长地说：“有错就改，善莫大焉。希望这铃声能使你幡然醒悟。”
?我不记得是怎样再次敲响这铃声的，也不记得是如何跟着田老师走进教室的。我只记得田老师告诉我，这件事不告诉家长，但前提是在班级里做检讨。
?奇怪，从这件事后，我竟然喜欢上了田老师。也是从这件事后，我稍有不轨之念时，耳畔就会不自觉地响起悠扬、清脆的铃声，脑海中就会浮现出我流泪敲铃的情景，不轨之念随之消失。我知道，是校长和田老师用这铃声时时警醒我，让我知道做人的道理，走好人生之路。我终于没有辜负他们：我循着这铃声，一直追随着师者的脚步前行。
19．怎样理解文章标题“永远的铃声”中的“永远”一词？(2分)
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偷铃事件后，铃声时时警醒“我”，让“我”打消不轨之念，让“我”知道做人的道理。而且之后“我”循着铃声，一直追随着师者的脚步前行。所以说铃声是“永远”的。
20．联系上下文，品析文中画线句子的表达效果。(6分)
(1)我们像一只只鸟儿飞进飞出，校园既像一只巨大的鸟巢，又像一片欢乐的森林。
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(2)路队违纪，被训了；抄袭作业，受罚了；值日不到位，罚值一个星期；给同学起绰号，他硬是让我给同学道歉，弄得我很没有面子。
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把“我们”比作“飞进飞出”的鸟儿，用拟物的修辞手法，极言孩子们进出校园的快乐心情；把“校园”比作“鸟巢”“森林”，形象地写出孩子们对校园的喜爱和依赖之情。(答出一点即可)
用排比的修辞手法，极言田老师对“我们”要求很严格。
21．第?段画波浪线的句子中田老师为什么会有那样的神情和举动？请用文中的句子作答。(2分)
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“我有责任，没有走进你的心里，没有及时发现问题，该罚！”(或田老师说：“校长，这件事我也有责任，我检讨。”)
22．第?段中写道：“我只有用低头掩饰自己的难堪和愧疚。”请用第一人称写出“我”此刻的心理活动。(3分)
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示例：我一下子成为这么多同学的围观对象，真是恨不得有个地缝钻进去。况且明明是我做错了，田老师却陪着我罚站那么久，我真的觉得对不起他。我真为自己上午的愚蠢行为而后悔呀。
四、写作。(50分)
23．从小到大，我们接触过很多老师。是老师教给我们知识，启发我们思考，哺育我们成长。在你记忆的深处，总有老师给你留下深刻的印象。请以“我最______的老师”为题，写一篇作文。
要求：①先把题目补充完整，横线上可填“尊敬”“爱戴”“难忘”等；
②要有人物描写，事件真实，感情真挚；
③不少于600字。
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