《西欧和日本经济的发展》教学设计
一、教学设计思想：
在设计本课时，我研究了新的课程标准，力求在教学中突破旧的教学理念。首先我大胆地打破了传统的导入方式，使用世界名曲导入，在课堂的开始就提起了学生的学习兴趣；其次，我在教学中力求发挥学生的主体作用，让学生主动参预课堂教学，把学生的活动渗透到教学的各个环节中去，引导学生自觉的研究问题、发现问题，掌握所学知识，并交给学生研究问题、发现问题，掌握所学知识的方法，在课堂中给学生大量的思考空间及展示空间，让学生在探索中发现问题、解决问题。
二、教材的地位和作用：
本课主要介绍西欧和日本战后经济的发展， “欧共体”、“欧盟”的建立以及日本经济的发展对于世界经济的发展具有重要的作用。本课内容上承第二次世界大战的战争破坏，下启战后国际格局的形成，具有承上启下的意义。学习与探究欧盟和日本经济崛起的原因和条件，对建设好有中国特色的社会主义现代化建设有着充分的现实的借鉴意义。
三、教学目标：
参照《初中历史课程标准》，根据我校学生的具体情况，也加入我个人的理解，我把本课的课程目标确定如下：
1、知识目标： 通过本课的学习，使学生了解 “欧共体”和“欧洲联盟”的建立，掌握战后西欧、日本经济发展的主要史实，以及西欧、日本经济发展的主要原因。
2、 能力目标：
通过引导学生比较分析战后西欧、日本在恢复和发展经济方面所采取的不同方式，培养学生运用共性和个性的原理分析问题和归纳问题的能力。
通过学生自由阅读，培养学生阅读教科书的能力；归纳、概括史实的能力；识图读图的能力。
通过召开记者招待会，创设历史情境，提高学生学习兴趣、掌握历史知识的同时培养学生的表演、表达能力。
3、情感态度与价值观目标：
通过学习战后西欧和日本经济恢复与发展的主要原因，使学生认识到科学技术是第一生产力，社会生产的发展离不开科技的进步，以此培养学生崇尚科学的意识，确立求实创新的科学态度，并激发他们努力学习科学文化知识，振兴祖国的热情。对日本崛起后的一系列恶行，激发学生的民族忧患意识和为中华崛起而读书的高尚情感。
四、教学重点、难点的确立和突破：
1、教学重点：战后西欧、日本经济迅速发展的主要原因。
通过小组讨论、多媒体演示、学生自读课本及教师讲解强化本课重点。
2、教学难点：“欧洲共同体”与“欧盟”的建立和意义
对于这一难点的突破，我是通过让学生召开记者招待会的方式形象直观地让学生直接体会，当然教师也要从中点拨和启发。
五、教学手段：多媒体课件，在提高学生学习兴趣的同时，使学生更加形象地了解掌握本课的内容。
六、教学方法：
1、歌曲导入法：提高学生学习兴趣；让学生在快乐中学习，对本课内容主动积极地掌握。
2、讲解法、讨论法：教师引导、设疑，学生探究、质疑，最后师生共同解疑这种教学方法符合新的教育理念，发挥教师主导作用的同时，更加注重了学生主体作用的发挥。
3、历史情境设计法：在本课难点的突破过程中，我设计了一个记者招待会，注重了学生学习氛围的营造，学习情境的创设，抓住学生的心理，调动学生的兴趣，使学生在轻松愉悦的氛围中掌握知识。
七、教学过程：
教学过程 学生活动
1、欣赏《贝多芬》图片及其第九交响曲《欢乐颂》，今年是“乐圣”逝世180周年，在纪念音乐英雄的同时，说明《欢乐颂》是当今世界上最大的经济体——欧盟的会歌。导入课题。2、观看《战后的西欧》图片以及《西欧、美国在世界工业生产中的比重》图，让学生明确战后西欧经济有了飞速的发展，顺理成章地导入第一框题。3、由西欧代表组以第一人称的方式介绍他们的经济高速发展的原因。4、教师播放与西欧经济发展原因有关的图片，让学生集体回答，强化掌握基础知识，突破重点。5、播放《马歇尔计划》录象的同时让学生欣赏漫画，理解马歇尔计划的实质。6、播放幻灯图片让学生深刻领会战后西欧经济发展的表现。7、播放《欧盟成立》录象，让学生形象了解欧盟成立的背景、时间、意义8、让学生组织一个记者招待会，由几位同学扮演六国外长，几位同学扮演记者，提问有关欧共体和欧盟成立的问题。同时屏幕上显示与欧盟有关的几副图片。9、播放《日本的崛起》录象，提醒学生看录象时注意日本崛起的原因。10、由日本代表组以第一人称的方式介绍他们的经济高速发展的原因，接着屏幕出示完整答案，让学生整体把握基础知识。11、播放图片及漫画，让学生重点认识日本在20世纪70年代发展成为仅次于美国的第二经济大国。12、出示图片，让学生感知日本经济的高速发展。13、师生共同探讨日本崛起的影响，通过图片形象理解和记忆。14、出示《西欧和日本经济发展原因对比表》，让学生总结西欧和日本经济发展的共同原因。15、由中国组代表发言，总结西欧和日本经济发展的原因对我国社会主义现代化建设有哪些值得借鉴的地方？16、沙场练兵：设计了十二生肖的动画图片，每一个动物都链接了一个问题，让学生自由选择回答。 学生课前预习，培养良好学习习惯引人入胜，激发学生学习兴趣培养学生对比分析能力通过课下学生分组、查阅整合资料，既培养了学生合作探究的意识，掌握了探究问题的方法，使学生通过史料和课本中提供的信息来认识历史学生以第一人称的方式来介绍西欧经济发展的原因，拉近了历史与学生的距离，增加了课堂的生动性和趣味性，学生的主体地位得到较充分的体现，在学生主动积极地参与教学的过程中，轻松牢固地掌握了战后西欧经济发展的原因形象直观，生动记忆在提高学生兴趣的同时，培养学生透过现象看其本质的能力培养概括能力的同时掌握基础知识形象感知，提高兴趣十几位演员、一位旁白，学生有用普通话的，有学外国人说中国话的，这是本课的精彩之处，使学生在捧腹大笑的同时掌握了基础知识，实现了难点的突破带着问题看录象增强了学习目标的明确性拉近了历史与学生的距离，增加课堂的生动性和趣味性，充分体现学生的主体地位，使学生主动参与教学活动的同时突破重点突出重点，培养学生图表识记能力增强互动，活跃课堂气氛通过主要资本主义国家经济发展的比较，发现战后资本主义国家经济发展的的某些共性，找出资本主义发展的某些规律，培养论从史出能力。通过该问题的讨论或探究，使本课的学习实现了情感的升华，培养学生爱国主义情操，树立为我国社会主义现代化建设而奋斗的责任感，积极吸取其他国家经济发展的先进经验，推动我国的社会主义现代化建设。在学生兴趣浓厚、捧腹大笑的同时达到了检测基础知识的目标
八、课堂小结：（略）
九、板书设计：
第10课 西欧和日本经济的发展
一、战后西欧经济的发展
二、欧共体和欧盟的成立
三、日本的崛起
十、当堂训练：（略）(共34张PPT)
战后的西欧
西欧、美国在世界工业生产中的比重
美国48.6%
西欧
20.8%
西欧
28.6%
美国37.8%
1951年的世界工业生产
1970年的世界工业生产
美国的援助
战后西欧经济发展的原因：
（请西欧的代表组发言）
黄鼠狼说:“鸡兄弟,过年好,我想你!”
美国援助西欧的真实目的是什么
高素质人才
第三次科技革命的推动
德国农业的机械化
国家制定恰当的经济发展政策
瑞士的手表生产
西欧经济发展的表现：
巴黎的繁荣
西欧各国工业生产大体达到甚至超过战前水平
欧盟成立
下面我们将会看到一个别开生面的记者招待会，同学们在会场要保持肃静呀！！！
日本的崛起：
同学们看录象
要注意战后
日本崛起的
原因啊！！！
战后日本经济发展的原因：
（请日本的代表组发言）
1、美国的援助
2、朝鲜战争美国的军事定货刺激了日本经济的发展
3、制定恰当的经济发展政策
4、重视科技，发展教育，培养人才
1950~1970年主要资本主义国家经济年平均增长率的比较
漫 画
这副图和这副漫画说明了什么？
等待出口的日本汽车
日本新干线列车
日本机器人
日本在联合国
日本崛起的影响：
①人们生活水平提高，日本的国际地位也得到加强。
日本东京
②日本于1964年成功举办奥运会。
1964年日本奥运会
日本军事
③20世纪七八十年代以来，日本谋求政治大国地位的欲望开始膨胀，引起亚洲邻国的关注和不安。
西欧经济发展原因 日本经济发展原因
美国的援助 美国的援助
引进先进的科学技术 重视科技，发展教育
制定恰当的经济发展政策 制定恰当的经济发展政策
高素质的劳动力优势 朝鲜战争的军事刺激
西欧和日本经济发展的原因对我国进行社会主义现代化建设有哪些值得借鉴的地方？（请中国的代表组发言）
十二生肖都有问题要问你，
你们要点谁呢？
二战后资本主义各国中经济发展最为迅速的是
A美国 B 法国
C联邦德国 D日本
D
下列对欧洲共同体的叙述不正确的一项是
A 加强了成员国之间的政治、经济联系
B 促进了西欧经济的发展
C 1967年由英国、联邦德国、意大利等国发起建立
D 提高了西欧各国的国际地位
C
对外“用一个声音讲话”，建立“欧洲人的欧洲”。这说明欧共体的目的是
A独霸欧洲 B 遏制共产主义
C谋求欧洲的独立、安全和发展
D同美苏对抗
C
20世纪50年代到70年代日本经济高速发展，下列哪一项不是日本经济发展的原因
A、美国的支持
B、引进国外大量的先进技术
C、实行高度集中的经济政治体制
D、投巨资发展教育和科技
C
二战后，经济发展速度最快的是
A、美国 B、英国
C、德国 D、日本
C
为保证自己的安全和国际地位，促进经济发展，欧洲国家建立了
A、华约组织
B、北约组织
C、七十七国集团
D、欧洲共同体
D
西欧各国成立欧盟是在
A、1967年
B、1993年
C、1991年
D、1995年
B
西欧经济和日本经济的崛起有哪些相同的因素？我们可以从中得到哪些启示？
1、相同点：
（1）都得到美国的援助
（2）都大力引进最先进的科学技术，发展教育，培养人才
（3）都制定了恰当的经济发展政策
2、启示：
（1）抓住机遇，加强国家间的经济联系
（2）发展教育，培养人才，积极引进先进技术，大胆创新
（3）坚持改革开放，坚持社会主义道路，制定适合本国国情
的经济发展战略
目前世界上最大的经济体是
A、华约组织 B、北约组织
C、联合国 D、欧洲联盟
D
参与欧洲联盟的国家不包括
A、英国 B、法国
C、日本 D、瑞典
C
二战后日本经济迅速崛起的原因不包括
A、美国的扶持
B、对教育科技的重视
C、适当的经济政策
D、海湾战争的刺激
D
20世纪50年代初西欧经济得以恢复的
外因是
A、美国的援助
B、引进新技术
C、高素质劳动力
D、恰当的经济政策
A
同学们：为我们的国家和民族的富强而努力学习吧！
再见！
生于忧患，死于安乐！
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐！
家事、国事、天下事、事事关心！二战后资本主义各国中经济发展最为迅速的是
A美国 B 法国
C联邦德国 D日本
下列对欧洲共同体的叙述不正确的一项是
A 加强了成员国之间的政治、经济联系
B 促进了西欧经济的发展
C 1967年由英国、联邦德国、意大利等国发起建立
D 提高了西欧各国的国际地位
对外“用一个声音讲话”，建立“欧洲人的欧洲”。这说明欧共体的目的是
A独霸欧洲 B 遏制共产主义
C谋求欧洲的独立、安全和发展
D同美苏对抗
20世纪50年代到70年代日本经济高速发展，下列哪一项不是日本经济发展的原因
A、美国的支持
B、引进国外大量的先进技术
C、实行高度集中的经济政治体制
D、投巨资发展教育和科技
二战后，经济发展速度最快的是
A、美国 B、英国
C、德国 D、日本
为保证自己的安全和国际地位，促进经济发展，欧洲国家建立了
A、华约组织
B、北约组织
C、七十七国集团
D、欧洲共同体
西欧各国成立欧盟是在
A、1967年
B、1993年
C、1991年
D、1995年
西欧经济和日本经济的崛起有哪些相同的因素？我们可以从中得到哪些启示？
目前世界上最大的经济体是
A、华约组织 B、北约组织
C、联合国 D、欧洲联盟
参与欧洲联盟的国家不包括
A、英国 B、法国
C、日本 D、瑞典
二战后日本经济迅速崛起的原因不包括
A、美国的扶持
B、对教育科技的重视
C、适当的经济政策
D、海湾战争的刺激
20世纪50年代初西欧经济得以恢复的
外因是
A、美国的援助
B、引进新技术
C、高素质劳动力
D、恰当的经济政策
