北四数上 第三单元 乘法
第4课时 神奇的计算工具
课题
神奇的计算工具
课型
新授课
教材分析
本节课是认识神奇的计算工具--计算器,先让学生自己观察计算器的构成、形状及键盘,通过老师讲解记住各键的功能,尝试计算激发学习兴趣,在用计算器计算解决问题的过程中,探讨一些简单的规律。
学情分析
学生对计算器非常感兴趣,在平时的生活中都接触过,大多数学生能进行四则运算。
教学策略
自主探究
教学内容
北师大版四年级上册 神奇的计算工具
教学目标
1.让学生初步认识计算器,了解计算器的基本功能,会使用计算器进行大数目的一、两步算式的运算,并通过计算探索发现一些简单的数学规律。
2.让学生体验用计算器进行计算的方便和快捷,进一步培养对数学学习的兴趣,感受计算器在人们生活和工作中的价值。
3.在探索规律的过程中,培养初步的探索意识。
教学重点
重点:了解计算器的基本功能,会使用计算器进行大数目的一、两步算式的运算和只有用同一级运算的两步算式的运算。
教学难点
难点:通过计算探索发现一些简单的数学规律。
教学准备
多媒体课件 计算器
课时安排
1课时
教学环节
导学案
一、创设情境
复习导入
师:欢迎来到慕课堂,今天我们来学习北师大版四年级上册数学第三单元第4课时---神奇的计算工具。
同学们,你们知道从古至今人们都发明了哪些计算工具吗?
师:计算工具的发明与不断进步无论对数学学科,还是对人类文明的发展都起着重要的作用,计算器在我们身边无处不在,与我们的生活密切相关。首先我们一起了解一下计算工具的演变史。1.两千多年前,中国人用算筹计算。2.一千多年前,中国人开始广泛使用算盘,使计算的速度快多了。17世纪初,英国人发明了计算尺。17世纪中期,欧洲人发明了机械计算器。1822年,第一台能按一定程序自动控制的计算机诞生了。1946年,美国人发明了世界上第一台电子计算机,每秒可以运算5000多次。现在世界上运算最快的计算机每秒可以运算54902万亿次。20世纪70年代,发明了电子计算器。现在计算器的使用十分普遍。今天我们也好好学一学--神奇的计算工具,
二、探究体验
经历过程
师:计算器是生活中常用的计算工具。关于计算器你已经知道了什么?
生:这是一个计算器的面板,上面部分是显示器(突出显示),下面部分是键盘(突出显示)。
①有0、1、2、3、4、5、6、7、8、9这些数字的键叫数字键(板书:数字键)。自己指一指你手中计算器的数字键。
②有+、-、×、÷这些运算符号的键叫运算符号键(板书:运算符号键)。自己指一指你手中计算器的运算符号键。
③有ON字母的是开机键。你能在自己的计算器上找到开机键吗?你知道开机键除了开机还有其他功能吗?(清零,或者利用清零键——AC键)
④有OFF字母的是关机键。你能在自己的计算器上找到关机键吗?有些计算器上没有关机键,又是怎样关机的呢?(自动关机)
⑤如果按错了,你知道用哪个键清除你按错的数字吗?
清零键——AC键或者ON键。
生:老师老师这个清除键的作用是什么?
师:清除键的使用:例如:9-1,输入:9-4,再按ce键再按1键,最后按=键,显示屏上的数字就是正确的结果,清除键只清除错误输入的4,前边输入的数据仍然保留。
生:用计算器计算25×4应该怎么做呢?
师:1.开机按 ON/AC 键。2.依次按 2 5 键。3.按 × 键 4.按 4 键,按 = 键屏幕上的数就是计算的结果。如果要清屏按C键,要关机
按 OFF 键。
师:接下来请同学们拿出准备好的计算器,我们一起用计算器算一算。245×789,先按on键,再按245,按×号键,依次按789,最后按=键,显示屏上出现的193305就是这两个数相乘的积。
生:当计算较小的数时,如:21÷7可以直接口算,不必使用计算器,可见,使用计算器要根据实际计算的需要。
师:正确使用计算器的方法。当计算 245×789 这样较大的数目,要结合估算来检验用计算器计算结果的合理性,如:245×789≈250×800 =200000,说明积小于且接近 200000,初步判断用计算器计算的结果 193305 是合理的
师:接下来我们来做一个小游戏,任选一个自然数。按下面的顺序输入,你发现了什么?
生:计算结果仍然是这个自然数。如输入191再按顺序输入,结果还是191
结果与所选自然数相同。
三、达标检测
师:同学你学会用计算器了吗?接下来请暂停一下让我们用计算器计算下面各题。
我们一起来揭示正确答案,同学们你算对了吗?
师:2.括号内可以填几?先估计,再用计算器检验,找到合适的答案。
生:先估计,再用计算器检验得出88×(35、36、37、38、)积在3000~4000之间,73×(55、56、57),积在4000~4200之间,
师:读一读算一算,
生:410000000×48=19680000000(千瓦时)100×12=1200(千瓦时)19680000000÷1200=16400000(个)
师:4.数学游戏。
用1,2,3,4,5这五个数字,任意组成一个两位数和一个三位数,用计算器求出它们的积,积大者获胜。请同学们按下暂停键,用计算器试一试吧,
女生:三位数是431,两位数是52,积是22412。
男生:三位数是542,两位数是31,积是16802。22412>16802,你赢了。我们再来一次。
四、课堂小结
师:这节课你们都学会了哪些知识?
生:我们认识了计算器的组成:
屏幕,数字键,功能键,运算符号键等,还会用计算器计算较大的数。
师:说的真棒,同学们今天这节课就到上到这里了,
请同学们课下完成练习册本课时的习题。
,助你学习进步!
同学们再见!
五、教学板书
神奇的计算工具
计算器
六、教学反思
优点:体验计算器的优势,先介绍它的基本使用方法,有的学生都迫不及待的要一显身手了,于是我出题,几道题做完了,大部分学生是旗开得胜,当然个别学生会因动作慢或按错键等原因而导致结果错误,适时地教育学生要认真仔细。
不足:课前我对计算器的了解少,下的功夫不够,比如c和ce都有清除的功能,他们的区别在于,一个清除全部数据,一个清除上一步的输入,这一点讲的不详细。
措施:翻阅计算器的资料,多了解几种计算器的使用说明,为学生拓展知识面。