三年级下册数学教案-5.4 24时记时法 苏教版

苏教版三年级上册第五单元
24时记时法教案

教学内容
苏教版三年级上册第五单元第49—52页
学习目标
1、 会用24记时法,发现它与普通记时法之间的联系与区别,能正确地进行着两种记时法表示时间的互换.
2、在认识24时记时法的过程中,体会它在生活中的应用,促进时间观念的建立,会合理安排时间,养成珍惜时间的良好习惯.
重点难点
会用24记时法,能正确对这两种记时法进行转换.
教学过程
一 、创设情境
1. 出示脑筋急转弯让学生对时间这一概念有更深刻的认识
树立时间对每个人的生活必要性.
2. 旧知检测;
你知道这是一天中的几时吗?(大屏幕出示课件)
二 、预习导学
1. 学习普通及时法（课件演示）
2. 从节目与报表学习24计时法（出示课件）
节目与报表
8:10 金色的童年
8:40 儿童英语
… …
14:00 六一剧场
16:00 美术星空
16:40 七巧板
… …
18:30 大风车
19:00 新闻联播
提问怎么会有14:00呢？引出24时计时法（课件演示概念）14:00就是下午2:00.
3.教师提问，学生根据课件显示填写时间。
小组结合讨论，派学生代表发言。总结两种计时法转化的方法。
4.教师小结：
普通计时法转化成24时记时法的方法：
从夜里0时到中午12时,时针指几就是几时;中午12时之后到夜里12时,时针所指的数字要加上第一圈走过的12时.
24时计时法转化成普通计时法的方法：
从0时到12时，在几时前面加上限制词；从13时开始要减去12，再在得数前面加上限制词。（凌晨、上午、中午、下午、晚上）
三、互动点拨
你还在其它地方见过用24时计时法来表示时间吗？生活中很多地方都会用到24时计时法，让我们一起去看看。(回答后看课件)
四、达标检测
1、第50-51页“想想做做”的1-5题。（课件演示）
2、课件演示连线。
3、第51页“想想做做”的6、8题。
五、全课总结：
这节课你学到了什么 ？指名回答后指名回答后教师总结（同学们今天学会了用24时计时法表示某一天中的某一时刻，还能进行普通计时法与24时计时法之间的相互转换，你们知道我们的祖先是怎样掌握时间吗？）（课件播放底52页“你知道吗”？）
六、布置作业：
课下请同学们再搜集一些关于24时计时法的资料，和同学们交流一下。
板书设计：
24时计时法的认识
普通计时法：下午2:00
24时计时法：14:00