三年级下册数学教案-旋转和平移现象西师大版

《旋转与平移现象》教案设计
西师版小学数学第6册
教学内容：第69、70例1、例2。课堂活动第1题，练习十一1--3题。
教学目标：
知识与能力：
1、初步感知旋转和平移现象。
2、能正确判断、区别旋转和平移现象。
3、能用自己的语言说出生活中常见的旋转和平移现象，培养学生的观察能力、空间想象能力。
过程与方法：
1、 学生结合实例及生活经验，初步感知旋转和平移现象。
2、经历观察、操作、思考过程，体验旋转和平移现象。
情感、态度与价值观：
1、 感觉数学与生活的密切联系，学会用数学的眼光来观察、认识周围世界，强化数学的应用意识。
2、 感受与人交流、合作的快乐，从而增强与人交流、合作的积极性与自信心?。
教学重点：感知旋转和平移现象。
教学难点：正确判断、区别旋转和平移现象。
教具准备：课件
学具准备：数学书，文具盒等
教学过程：
一、 创设情境，初步感知旋转和平移现象
1、 同学们，你们去过游乐园吗？今天老师就带你们到游乐园里去看看，好吗？请看屏幕。这是什么游乐项目？你能用手势比划出来吗?（课件依次出示：大摆锤，蹦蹦床，青蛙跳，摩天轮，滑滑梯，旋转木马。生边说边比划。）
2、 分类：
同学们，这些物体在运动的时候，它们的运动方式相同吗？根据这些物体的运动方式，可以怎样分类呢？（引导分类）为什么这么分？（引导初步感知转动和移动）
3、 引入课题：
? ?刚才，同学们说的大摆锤，摩天轮，旋转木马都在（转动）。（板书：转动）象这样的转动我们把它叫做旋转。（板书：旋转）蹦蹦床，青蛙跳，滑滑梯，都在（移动），（板书：移动）象这样的移动我们把它叫做平移。（板书：平移）今天，我们就来学习旋转与平移现象。（板书完善课题：与?现象）请大家把课题齐读一遍（学生齐读课题）。
二、 学习新知，进一步探究旋转与平移
1、 教学例1
（1） 引入：同学们，到底什么样的现象是旋转现象呢？我们到“旋转乐园”去看看吧。（课件出示）
（2）这是什么？（罗盘、钟面、船舵、风扇、拧螺钉）仔细观察，这些物体的转动有什么相同的地方？（都会围绕一点转动）。
物体围绕点转动的现象就是旋转现象。
（师开关教室门）同学们，开关教室门这也是旋转现象，请同学们观察，门在围绕什么转动？（师引导认识：物体围绕一条线转动也是旋转现象。板书：或一条线）
（3）再观察这些物体的转动有什么不相同的地方？（它们旋转的方向不同）
介绍顺时针方向旋转和逆时针方向旋转。课件演示。学生用手势演示顺时针方向旋转和逆时针方向旋转。
（4） 练习：请一生上台用自己的身体做旋转动作。
（5）归纳小结：物体在旋转时，它的位置不变，大小不变，形状不变，只是方向变了。
（6）、在我们的生活中，有许多旋转现象，请看（屏幕出示）
你还知道哪些旋转现象？吧你知道的旋转现象和你的同桌说一说。
2、 学习例2
（1） 引入：我们认识了旋转现象。那什么样的现象是平移现象呢？请看屏幕。他们在做什么运动？（滑滑梯）用手势表示一下他们是怎么运动的？小猴在爬杆，它是怎么运动的？用手势表示。
（2） 仔细观察，这些物体在运动的时候有什么相同的地方？它们的运动路线是怎样的？（板书：直线运动）
像滑滑梯、爬杆、推积木，物体运动的路线都是直直的，这种现象是平移现象。（请学生说说什么是平移现象）
你会用你的身体表示平移吗？请生上台表演。
某同学在平移时，它的什么发生了变化？什么没变？（位置变，大小、形状、方向不变）
你还知道生活中的哪些平移现象？
3、 初步区分旋转和平移现象的特点。
（1）同学们，今天我们认识了旋转和平移现象，请你们轻轻地闭上眼睛，静静地想一想物体是怎样旋转的，物体又是怎样平移的？
好，睁开你明亮的双眼吧，我们用手来比一比物体是怎样旋转和平移的。认真听老师指挥：请大家伸出手指，旋转，反方向旋转。接下来，张开手掌，从左向右平移，从下向上平移，从右上方向左下方平移。（师说，生做）
感知区别：现在，请大家想想，物体在旋转和平移时的路线相同吗？有什么不同呢？（引导强化认识：物体在旋转时的路线是弯弯的，而平移的路线是直直的。）、
三、巩固练习
1、课堂活动：
请学生用文具盒表演平移：你是怎么平移的？还可以怎么平移？还可以向什么方向平移？这说明平移时可以向那些方向平移？（可以向任何方向平移）2、在平移现象后面画 “△”， 在旋转现象后面画 “○”。
货物被直线传送带传送。（ ）
飞机螺旋桨的转动。 ( )
电冰箱门的开和关。 （ ）
电梯门的开和关。 （ ）
汽车行驶时车轮的转动。（ ）
四、 课堂总结，回顾旋转和平移现象
同学们，今天我们学习了什么？你有什么收获呢？
板书设计：
旋 转 和 平 移 现象
绕 点 直线运动
位置不变 位置变
方向变 方向不变