冀人版（2017秋）一年级下册科学教案-11 天气与生活教案
文档属性
| 名称 | 冀人版（2017秋）一年级下册科学教案-11 天气与生活教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 20.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 冀人版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2021-07-22 16:23:25 | ||
图片预览
文档简介
《 天气与生活 》
一、教学目标
科学探究目标
1.能够举例说明天气的变化对人类的生活和生产造成的有利和不利影响。
2.能够对图表记录的数据进行简单的分析，得出某些科学结论。
3.说明人类的活动已经对天气变化造成一定的影响。
情感态度价值观目标:
1、愿意把自己收集到的天气与人类关系的资料和图片与同学交流
2、能通过对天气与人类关系的分析，意识到人与自然和谐共处的重要性。
科学知识目标：
1、能举例说明剧烈的天气变化造成的严重自然灾害。
2、能举例说明酸雨是人类活动作用的结果。
科学技术社会环境目标：能从正反两方面综合地说明天气的变化与人类的生产和生活的关系，从而意识到保护大自然环境的重要性。
二、课时安排： 1课时
三、教具准备： 多媒体课件、天气与人类有关的资料、PH试纸、三种溶液、干净容器
四、 教学方法：
小组合作、知识探究、目标教学、分析引导、归纳总结
五、教学重点难点：分析图表，了解人类的生活生产活动对天气造成了影响。
六、 教学过程
（一）、创设情境，引出课题
1、师：很高兴能和四年级的同学们一起上这节课，同学们，老师准备了一段音乐请大家一起来听听这是什么栏目的音乐？播放《天气预报》音乐。
生：《天气预报》
师：《天气预报》会给我们带来什么信息呢？
生：关于天气的信息
谈话：同学们你觉得今天的天气怎么样？你喜欢什么天气呢？生答
提问：有的同学喜欢晴天，有的同学喜欢雨天，看来天气与我们的关系还真大。下面我们一起来学习《天气与生活》，看看天气与我们的生活到底有什么关系？（板书课题天气与生活）
（二）、学习新课：
1、同学们请通过看课本资料和结合自己的生活经验，小组讨论下面几个问题：
天气对人类工作、学习、健康、生活有什么影响？
（1）学生分组讨论
（2）组织全班交流。
（3）小结
2、讲解：老师也准备了一些资料，请同学们看一看。
（优美的音乐响起，大屏幕上出现碧空万里，淅沥小雨 ，雨后彩虹，素妆银裹的世界，干旱不利于农作物生长，雾雪影响交通，狂风吹倒大树，沙尘暴，雾霾等各种天气，教师边播放边解说，通过看课件和分析，让学生明确天气影响着人们的生产、生活。板书：
影响
天气------生产、生活
3、讲解：有时天气的变化对我们的生活、生产有利，也有时会给我们带来不便，甚至灾难。因此，我们应该及时掌握天气的变化情况。提前做好准备。你觉得生活中谁最关心天气？为什么？（学生回答）
4、 提问：天气影响着人们的生活、生产，那么人们的生产生活是否也会影响着天气的变化呢？
板书：
影响
天气------生产、生活
影响？
过渡语：下面就让我们来看看人类活动对天气造成的影响。（同学们请看这一组资料）
（多媒体出示教材第17页图表及问题：中关村和颐和园两地在同一时刻的温度有什么不同？你认为造成这种温度的原因是什么？）
（1）学生以小组为单位展开讨论。
（2）组织全班交流。
(3)小结：也就是说人们的生活生产也影响着天气。时间段不同气温有一定的差异，两地的人流量、车流量和建筑物都有所不同。城市车流（排放大量的二氧化碳，），人流和密集的建筑物都会对城市气温产生一定的影响（去掉板书中问号）
5、提问：你还知道哪些活动影响着天气？（学生回答）
6、谈话：人类活动对天气的影响主要表现在温室效应和酸雨上，我们一起来看看课件吧，请认真观看温室效应和酸雨是怎样形成的？（多媒体出示温室效应和酸雨的形成）
下面请同学们仔细阅读课本第18页“科学在线”，边读边思考：温室效应和酸雨给人们的生产、生活带来哪些危害？（课件展示酸雨的危害）
7、讲解：随着工业的发展，人类的生产、生活对天气的影响也越来越大，人类的生存正面临着严峻的考验。温室效应和酸雨就是大自然对人类的惩罚，我们应该怎样做才能免受这种惩罚呢？
（学生回答后，引导学生认识到:人类要保护大自然，与自然和谐相处）
谈话：酸雨对人类危害很大，让我们赶快行动起来，做个小小酸雨监测员吧！要想做好酸雨监测工作，首先认识一下我们的助手。（多媒体出示PH试纸的用法）
讲解：请同学们注意，使用PH试纸时要特别小心，不能被测试溶液弄到手上或眼睛里，也不能弄到其他同学身上，因为有的溶液会烧伤或腐蚀皮肤衣物等，老师示范一下（示范），不过大家放心，你们将要测试的液体都是安全的，但也不要弄到手上，要从小养成良好习惯。
10、讲解： 老师为每组同学准备了PH试纸和1、2、3号溶液，请同学们分别测出它们的PH值，把测试结果记录在实验报告单上。
（1）分组实验
（2）收拾好实验器材后进行交流。
（3）我们可以用PH试纸测试我们这里的雨水是否为酸雨
11、讲解：人们还发现紫红色牵牛花遇酸变白。（看书第18页插图）
（三）知识拓展：
1、谈话：我们知道了两种检测酸雨的方法，课后以小组为单位，在下雨的时候收集雨水，分析我们这里的雨水是否有酸雨，并把小组的实验和观察记录下来，同学们可以这样记录：
日期 雨水PH值 是否为酸雨
2、提问：还可以试试其他花的花瓣遇到酸雨是否也会变白？
3、小结：监测酸雨这项工作需要有一定的耐心，下节课的时候，我们把大家的监测结果收集起来，比一比，看哪组的同学是最适合的酸雨监测员。
四、课堂总结
师：通过本课的学习，我们认识到天气与人类是相互影响、相互制约的。我们要想拥有更好的天气，就要珍惜现在的生活，保护现在的生活环境。所以我们要与大自然和谐相处。
2
一、教学目标
科学探究目标
1.能够举例说明天气的变化对人类的生活和生产造成的有利和不利影响。
2.能够对图表记录的数据进行简单的分析，得出某些科学结论。
3.说明人类的活动已经对天气变化造成一定的影响。
情感态度价值观目标:
1、愿意把自己收集到的天气与人类关系的资料和图片与同学交流
2、能通过对天气与人类关系的分析，意识到人与自然和谐共处的重要性。
科学知识目标：
1、能举例说明剧烈的天气变化造成的严重自然灾害。
2、能举例说明酸雨是人类活动作用的结果。
科学技术社会环境目标：能从正反两方面综合地说明天气的变化与人类的生产和生活的关系，从而意识到保护大自然环境的重要性。
二、课时安排： 1课时
三、教具准备： 多媒体课件、天气与人类有关的资料、PH试纸、三种溶液、干净容器
四、 教学方法：
小组合作、知识探究、目标教学、分析引导、归纳总结
五、教学重点难点：分析图表，了解人类的生活生产活动对天气造成了影响。
六、 教学过程
（一）、创设情境，引出课题
1、师：很高兴能和四年级的同学们一起上这节课，同学们，老师准备了一段音乐请大家一起来听听这是什么栏目的音乐？播放《天气预报》音乐。
生：《天气预报》
师：《天气预报》会给我们带来什么信息呢？
生：关于天气的信息
谈话：同学们你觉得今天的天气怎么样？你喜欢什么天气呢？生答
提问：有的同学喜欢晴天，有的同学喜欢雨天，看来天气与我们的关系还真大。下面我们一起来学习《天气与生活》，看看天气与我们的生活到底有什么关系？（板书课题天气与生活）
（二）、学习新课：
1、同学们请通过看课本资料和结合自己的生活经验，小组讨论下面几个问题：
天气对人类工作、学习、健康、生活有什么影响？
（1）学生分组讨论
（2）组织全班交流。
（3）小结
2、讲解：老师也准备了一些资料，请同学们看一看。
（优美的音乐响起，大屏幕上出现碧空万里，淅沥小雨 ，雨后彩虹，素妆银裹的世界，干旱不利于农作物生长，雾雪影响交通，狂风吹倒大树，沙尘暴，雾霾等各种天气，教师边播放边解说，通过看课件和分析，让学生明确天气影响着人们的生产、生活。板书：
影响
天气------生产、生活
3、讲解：有时天气的变化对我们的生活、生产有利，也有时会给我们带来不便，甚至灾难。因此，我们应该及时掌握天气的变化情况。提前做好准备。你觉得生活中谁最关心天气？为什么？（学生回答）
4、 提问：天气影响着人们的生活、生产，那么人们的生产生活是否也会影响着天气的变化呢？
板书：
影响
天气------生产、生活
影响？
过渡语：下面就让我们来看看人类活动对天气造成的影响。（同学们请看这一组资料）
（多媒体出示教材第17页图表及问题：中关村和颐和园两地在同一时刻的温度有什么不同？你认为造成这种温度的原因是什么？）
（1）学生以小组为单位展开讨论。
（2）组织全班交流。
(3)小结：也就是说人们的生活生产也影响着天气。时间段不同气温有一定的差异，两地的人流量、车流量和建筑物都有所不同。城市车流（排放大量的二氧化碳，），人流和密集的建筑物都会对城市气温产生一定的影响（去掉板书中问号）
5、提问：你还知道哪些活动影响着天气？（学生回答）
6、谈话：人类活动对天气的影响主要表现在温室效应和酸雨上，我们一起来看看课件吧，请认真观看温室效应和酸雨是怎样形成的？（多媒体出示温室效应和酸雨的形成）
下面请同学们仔细阅读课本第18页“科学在线”，边读边思考：温室效应和酸雨给人们的生产、生活带来哪些危害？（课件展示酸雨的危害）
7、讲解：随着工业的发展，人类的生产、生活对天气的影响也越来越大，人类的生存正面临着严峻的考验。温室效应和酸雨就是大自然对人类的惩罚，我们应该怎样做才能免受这种惩罚呢？
（学生回答后，引导学生认识到:人类要保护大自然，与自然和谐相处）
谈话：酸雨对人类危害很大，让我们赶快行动起来，做个小小酸雨监测员吧！要想做好酸雨监测工作，首先认识一下我们的助手。（多媒体出示PH试纸的用法）
讲解：请同学们注意，使用PH试纸时要特别小心，不能被测试溶液弄到手上或眼睛里，也不能弄到其他同学身上，因为有的溶液会烧伤或腐蚀皮肤衣物等，老师示范一下（示范），不过大家放心，你们将要测试的液体都是安全的，但也不要弄到手上，要从小养成良好习惯。
10、讲解： 老师为每组同学准备了PH试纸和1、2、3号溶液，请同学们分别测出它们的PH值，把测试结果记录在实验报告单上。
（1）分组实验
（2）收拾好实验器材后进行交流。
（3）我们可以用PH试纸测试我们这里的雨水是否为酸雨
11、讲解：人们还发现紫红色牵牛花遇酸变白。（看书第18页插图）
（三）知识拓展：
1、谈话：我们知道了两种检测酸雨的方法，课后以小组为单位，在下雨的时候收集雨水，分析我们这里的雨水是否有酸雨，并把小组的实验和观察记录下来，同学们可以这样记录：
日期 雨水PH值 是否为酸雨
2、提问：还可以试试其他花的花瓣遇到酸雨是否也会变白？
3、小结：监测酸雨这项工作需要有一定的耐心，下节课的时候，我们把大家的监测结果收集起来，比一比，看哪组的同学是最适合的酸雨监测员。
四、课堂总结
师：通过本课的学习，我们认识到天气与人类是相互影响、相互制约的。我们要想拥有更好的天气，就要珍惜现在的生活，保护现在的生活环境。所以我们要与大自然和谐相处。
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