冀人版（2017秋）二年级下册科学教案-6 炎热的夏天 教案
文档属性
| 名称 | 冀人版（2017秋）二年级下册科学教案-6 炎热的夏天 教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 18.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 冀人版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2021-07-22 16:37:31 | ||
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文档简介
《炎热的夏天》教学设计
一、教学目标：
（一）科学知识目标
1.能说出夏天变化的现象。
2.能举例说出夏天变化对动植物和人类活动的影响。
（二）科学探究目标
1.能从春、夏季节变化、夏天的现象中提出感兴趣的问题。
2.能用多种感官观察夏天变化。
3.能用分析、比较、等方法发现春天和夏天的不同现象，并与他人交流讨论。
4.能模仿夏天常见动物的叫声。
5.能对本课进行评价和反思。
（三）科学态度目标
1．能在好奇心的驱使下，对夏天的动植物与人类活动表现出探究兴趣。
2．能通过多种方式认识夏天的变化。
3.愿意倾听、分享观察到的夏天的变化现象，乐于表达、讲述自己的观察结果。
（四）科学、技术、社会与环境目标
了解人类可以通过多种途径适应夏天变化对人类的影响，促进人与自然和谐共处。
二、教学重点和难点
本课重点是夏天变化对动植物和人类活动的影响。
本课难点春天和夏天动物、植物和人有那些变化。
三、教学准备
与夏天有关的图片、夏天动物叫声的视频或录音。
四、课时建议：
1课时。
五、教学过程
（一）创设情境
1.猜谜语：
师：同学们，通过本学期的学习，我发现咱们班的同学都非常聪明，老师给大家出一道谜语，比一比看看谁最聪明，请看大屏幕。?
投影：
?叶儿溜溜圆，
根儿湖底钻，
叶在水面上，
花在水中央。
师：猜一猜这是什么植物？你是根据什么才出来的？
预设：
生：荷花，荷花叶子圆圆的，漂在水面上，根儿在湖底，花在水中央。
师：你知道荷花什么季节开吗？
预设：
生：荷花夏季开花。
【设计意图】猜谜语引入，吸引学生注意力，激发了学生学习兴趣。?
2．观察
同学们，现在是春暖花开、万物复苏的春天。今天，老师带来了一个图片（出示书上情景图创设情境），仔细看一看，根据你的生活经验，图中是什么季节？你是从哪些方面看出来的？
提示：观察要有顺序：可以从左往右观察；也可以先观察人物的动作，再观察人物的衣着，最后看看他们说的话。
学生先观察再全班交流。
预设：
生：是夏季，从图中小朋友的穿的衣服可以看出来，他们有的穿短衣短裤，有的穿裙子；从他们说的话也看出是夏季，今天天气气温38摄氏度；从他们的动作也可以看出来是夏季，热了，有个小朋友开窗户，还有一个小朋友口渴了，喝水……
（师评价：你们观察的真仔细！语言也完整！）
师：谁来再说一说？
生：……
小结：图中是夏季，我们从图中小朋友的衣着可以看出，他们有的穿短衣短裤，有的穿裙子；从他们说的话也可以看出，今天的最高温度为38摄氏度，足以见得天气十分炎热；从他们的动作也可以看出来是夏季，热了，有个小朋友开窗户通风，还有一个小朋友口渴了，喝水。
（二）探究与合作
活动1：夏季对动植物及人类活动的影响
观察
投影:
教材13页上的图片
师：请同学们打开教材13页，仔细观察教材13页上的第二幅图片，找出夏季对动植物及人类活动的影响。
学生先观察再同桌之间交流。
2.全班交流。
师：现在全班交流，比一比、看一看谁描述的既丰富又准确。谁来说一说第一幅图：炎热的夏天他在干什么？
生1：小朋友在游泳……
师：你描述得很准确，谁再来说一说第一幅图，把句子加长，描述的更具体？
师：谁来说一说第二幅图。
生2：夏天会下大暴雨经常雷雨交加，电闪雷鸣……
师：谁来说一说第三幅图。
生3：夏天牛在河边喝水……
师：谁来说一说第四幅图。
生4：荷花开了……
师：谁来说一说第五幅图。
生5：；向日葵开花了……
师：谁来说一说第六幅图。
生6：下雨了，天晴了，青蛙很活跃，跳来跳去……
小结：夏天天气炎热，人们会穿短衣短袖或裙子，有时会游泳降温；夏天有时会下大暴雨，雷雨交加，电闪雷鸣；夏天有的动物如牛会到在河边喝水，青蛙雨后会很活跃，活动频繁；夏天的植物，如荷花、向日葵会盛开。
3.拓展
师：除了书上的6幅图所表现的夏季对动植物和我们生活的影响，还有其他的吗？我们一块来看一看，请看大屏幕。
师：夏天的天气，骄阳似火，人们出行会打伞。
夏天的植物，有的一片葱郁，枝繁叶茂，有的农作物，桃树结果，小麦成熟……
这样的夏天你喜欢吗？（生回答，喜欢/不喜欢，那你喜欢哪个季节。）
师：有的同学喜欢烈日炎炎的夏天，有的同学喜欢万物复苏、春暖花开的春天。
活动2：春天和夏天有哪些不同
观察比较
师：春天和夏天有哪些不同呢？出示教材春夏对比图。请同学们仔细观察教材13页上的第三幅图片，同一地点春天和夏天动物、植物和人有那些变化？
2.小组讨论：观察两幅图动物、植物和人有那些变化？
小组合作:教师巡视
3.交流展示:
生：春天小女孩穿着长袖长裤，天空中燕子从南方飞回北方，树木刚长出嫩绿的叶子；夏天人们穿短袖短裤裙子，天空中蜻蜓到处飞舞，树木长得枝繁叶茂……
师：你观察的真仔细，叙述的很正确，语言也完整。谁来再说一说？
生：春天小女孩穿着长袖长裤，夏天穿裙子；春天大树发芽，叶子很少，夏天大树很茂盛；春天小燕子从南方飞回来了，夏天小蜻蜓到处飞舞。
师：你真棒！叙述的也很正确，语言也完整。
小结：同一地点，春天和夏天春天和夏天里人们的衣着、动物植物都有所不同：春天小女孩穿着长袖长裤，夏天穿裙子；春天大树发芽，叶子很少，夏天大树很茂盛；春天小燕子从南方飞回来了，夏天小蜻蜓到处飞舞。
（三）应用与拓展
1.认识动物
师：炎热的夏天，动物活动频繁，这些动物你认识吗？
投影：夏天动物图片。
2.模仿动物的声音
师：你会模仿他们的声音吗？
生1：我会模仿青蛙的叫声：呱、呱、呱……
生2：我会模仿布谷鸟的叫声：布谷、布谷……
生3：我会模仿蚊子的声音：嗡、嗡、嗡……
师：你们真是热爱生活的好孩子，学的真棒！
3.倾听动物的声音
师：现在我们用耳朵倾听夏天里这些动物的声音吧！听得时候静静的听，听完各种动物的声音，我们会做一个
“听声音猜动物”
小游戏，你们准备好了吗？
播放录音：夏天动物的叫声。
4.小游戏：听声音猜动物
这些动物中有些是益虫例如青蛙，有些是害虫例如蚊子，我们要保护益虫，消灭害虫，预防蚊虫叮咬哦！
（四）总结与反思
1.谈收获
师：这节课你们开心吗？通过今天的学习，你对夏天有什么新的认识？
老师也为你们学到了新知识而开心！
（五）课后任务
（六）板书
炎热的夏天
人：出汗、游泳
动物：青蛙、蜻蜓
植物：枝繁叶茂
天气：雷雨交加
一、教学目标：
（一）科学知识目标
1.能说出夏天变化的现象。
2.能举例说出夏天变化对动植物和人类活动的影响。
（二）科学探究目标
1.能从春、夏季节变化、夏天的现象中提出感兴趣的问题。
2.能用多种感官观察夏天变化。
3.能用分析、比较、等方法发现春天和夏天的不同现象，并与他人交流讨论。
4.能模仿夏天常见动物的叫声。
5.能对本课进行评价和反思。
（三）科学态度目标
1．能在好奇心的驱使下，对夏天的动植物与人类活动表现出探究兴趣。
2．能通过多种方式认识夏天的变化。
3.愿意倾听、分享观察到的夏天的变化现象，乐于表达、讲述自己的观察结果。
（四）科学、技术、社会与环境目标
了解人类可以通过多种途径适应夏天变化对人类的影响，促进人与自然和谐共处。
二、教学重点和难点
本课重点是夏天变化对动植物和人类活动的影响。
本课难点春天和夏天动物、植物和人有那些变化。
三、教学准备
与夏天有关的图片、夏天动物叫声的视频或录音。
四、课时建议：
1课时。
五、教学过程
（一）创设情境
1.猜谜语：
师：同学们，通过本学期的学习，我发现咱们班的同学都非常聪明，老师给大家出一道谜语，比一比看看谁最聪明，请看大屏幕。?
投影：
?叶儿溜溜圆，
根儿湖底钻，
叶在水面上，
花在水中央。
师：猜一猜这是什么植物？你是根据什么才出来的？
预设：
生：荷花，荷花叶子圆圆的，漂在水面上，根儿在湖底，花在水中央。
师：你知道荷花什么季节开吗？
预设：
生：荷花夏季开花。
【设计意图】猜谜语引入，吸引学生注意力，激发了学生学习兴趣。?
2．观察
同学们，现在是春暖花开、万物复苏的春天。今天，老师带来了一个图片（出示书上情景图创设情境），仔细看一看，根据你的生活经验，图中是什么季节？你是从哪些方面看出来的？
提示：观察要有顺序：可以从左往右观察；也可以先观察人物的动作，再观察人物的衣着，最后看看他们说的话。
学生先观察再全班交流。
预设：
生：是夏季，从图中小朋友的穿的衣服可以看出来，他们有的穿短衣短裤，有的穿裙子；从他们说的话也看出是夏季，今天天气气温38摄氏度；从他们的动作也可以看出来是夏季，热了，有个小朋友开窗户，还有一个小朋友口渴了，喝水……
（师评价：你们观察的真仔细！语言也完整！）
师：谁来再说一说？
生：……
小结：图中是夏季，我们从图中小朋友的衣着可以看出，他们有的穿短衣短裤，有的穿裙子；从他们说的话也可以看出，今天的最高温度为38摄氏度，足以见得天气十分炎热；从他们的动作也可以看出来是夏季，热了，有个小朋友开窗户通风，还有一个小朋友口渴了，喝水。
（二）探究与合作
活动1：夏季对动植物及人类活动的影响
观察
投影:
教材13页上的图片
师：请同学们打开教材13页，仔细观察教材13页上的第二幅图片，找出夏季对动植物及人类活动的影响。
学生先观察再同桌之间交流。
2.全班交流。
师：现在全班交流，比一比、看一看谁描述的既丰富又准确。谁来说一说第一幅图：炎热的夏天他在干什么？
生1：小朋友在游泳……
师：你描述得很准确，谁再来说一说第一幅图，把句子加长，描述的更具体？
师：谁来说一说第二幅图。
生2：夏天会下大暴雨经常雷雨交加，电闪雷鸣……
师：谁来说一说第三幅图。
生3：夏天牛在河边喝水……
师：谁来说一说第四幅图。
生4：荷花开了……
师：谁来说一说第五幅图。
生5：；向日葵开花了……
师：谁来说一说第六幅图。
生6：下雨了，天晴了，青蛙很活跃，跳来跳去……
小结：夏天天气炎热，人们会穿短衣短袖或裙子，有时会游泳降温；夏天有时会下大暴雨，雷雨交加，电闪雷鸣；夏天有的动物如牛会到在河边喝水，青蛙雨后会很活跃，活动频繁；夏天的植物，如荷花、向日葵会盛开。
3.拓展
师：除了书上的6幅图所表现的夏季对动植物和我们生活的影响，还有其他的吗？我们一块来看一看，请看大屏幕。
师：夏天的天气，骄阳似火，人们出行会打伞。
夏天的植物，有的一片葱郁，枝繁叶茂，有的农作物，桃树结果，小麦成熟……
这样的夏天你喜欢吗？（生回答，喜欢/不喜欢，那你喜欢哪个季节。）
师：有的同学喜欢烈日炎炎的夏天，有的同学喜欢万物复苏、春暖花开的春天。
活动2：春天和夏天有哪些不同
观察比较
师：春天和夏天有哪些不同呢？出示教材春夏对比图。请同学们仔细观察教材13页上的第三幅图片，同一地点春天和夏天动物、植物和人有那些变化？
2.小组讨论：观察两幅图动物、植物和人有那些变化？
小组合作:教师巡视
3.交流展示:
生：春天小女孩穿着长袖长裤，天空中燕子从南方飞回北方，树木刚长出嫩绿的叶子；夏天人们穿短袖短裤裙子，天空中蜻蜓到处飞舞，树木长得枝繁叶茂……
师：你观察的真仔细，叙述的很正确，语言也完整。谁来再说一说？
生：春天小女孩穿着长袖长裤，夏天穿裙子；春天大树发芽，叶子很少，夏天大树很茂盛；春天小燕子从南方飞回来了，夏天小蜻蜓到处飞舞。
师：你真棒！叙述的也很正确，语言也完整。
小结：同一地点，春天和夏天春天和夏天里人们的衣着、动物植物都有所不同：春天小女孩穿着长袖长裤，夏天穿裙子；春天大树发芽，叶子很少，夏天大树很茂盛；春天小燕子从南方飞回来了，夏天小蜻蜓到处飞舞。
（三）应用与拓展
1.认识动物
师：炎热的夏天，动物活动频繁，这些动物你认识吗？
投影：夏天动物图片。
2.模仿动物的声音
师：你会模仿他们的声音吗？
生1：我会模仿青蛙的叫声：呱、呱、呱……
生2：我会模仿布谷鸟的叫声：布谷、布谷……
生3：我会模仿蚊子的声音：嗡、嗡、嗡……
师：你们真是热爱生活的好孩子，学的真棒！
3.倾听动物的声音
师：现在我们用耳朵倾听夏天里这些动物的声音吧！听得时候静静的听，听完各种动物的声音，我们会做一个
“听声音猜动物”
小游戏，你们准备好了吗？
播放录音：夏天动物的叫声。
4.小游戏：听声音猜动物
这些动物中有些是益虫例如青蛙，有些是害虫例如蚊子，我们要保护益虫，消灭害虫，预防蚊虫叮咬哦！
（四）总结与反思
1.谈收获
师：这节课你们开心吗？通过今天的学习，你对夏天有什么新的认识？
老师也为你们学到了新知识而开心！
（五）课后任务
（六）板书
炎热的夏天
人：出汗、游泳
动物：青蛙、蜻蜓
植物：枝繁叶茂
天气：雷雨交加