粤教粤科版（2017秋）二年级下册科学教学设计-第10课《喷气小车》教案

第10课《喷气小车》教学设计
【教材分析】
《喷气小车》是粤教科技版小学科学教材二年级下册中的第十课。学生已经在二年级上册学过了小车的各个部位，并且知道了要用力才能让小车运动起来。本课的主要任务就是把气球和小车结合起来，让气球喷气作为动力使小车运动起来。
本课主要有两个活动。第一个活动是“制作喷气小车”，结合情景图片让学生把气球与小车结合起来，并且在探究手册上使用箭头表示喷气的方向和小车运动的方向。同时思考如何把气球安装在小车上，装配好后比较不同大小的气球会对小车前进距离造成什么影响。
第二个活动是“喷气玩具的新创意”，在活动一的基础上进行知识的迁移，介绍一些生活中使用喷气的方式来运动的交通工具。并且尝试在课后设计出其他的喷气玩具。
【学情分析】
二年级的学生喜欢体验式的学习方式，做中学，玩中学。设计一辆喷气小车，这是一项对于二年级孩子来说具有一定挑战性的任务。低年级的学生在小组合作探究中容易出现争抢材料，只关注自己的想法或者按自己的想法实践的现象。专注力较差，不能长时间进行实践探究与思考，活动后的表述能力相对欠缺。
【教学目标】
学会制作喷气小车，知道喷气的方向与小车运动的方向是相反的。
了解小车运动的距离和气球的大小有关。
了解生活中一些其他运用喷气的方式来运动的交通工具。
【教学重、难点】
重点：设计并且制作喷气小车。
难点：了解喷嘴的方向对小车的运动方向的影响，气球充气量的多少对小车运动距离的影响。
【教学准备】
气球、打气筒、喷嘴、小车、课件。
【教学设计】
一、激趣导入，设计小车
1.情景：同学们有没有玩过气球？在上课之前老师想做一个游戏，吹一个大大的气球！（随机选取一个小组，稍微松开一些气球的喷嘴，让学生感受气球里有“气”喷出来。与此同时，再让学生用手顶住气球的另一端，教师松开气球，再让他们感受到气球要“飞走”了）
2.问题：你认为气球“飞走了”和什么有关呢？（和气球里的气有关）你看清楚它飞的方向了吗？（气球在空中是乱飞的）
3.出示小车，我们怎样才能让小车动起来呢？（推、拉、装马达、放在斜坡上滑下来等）
4.展示小车、气球，那我们把气球和小车结合起来会发生什么呢？（学生随意猜测）随后展示主题“喷气小车”
5.请同学们把你想的喷气小车在《科学学生活动手册》中画出来，并且画出喷气的方向和小车运动的方向。（小组讨论并画出设计图）
6.小组派代表展示（说一说怎样用老师提供的材料来制作喷气小车）
二、制作小车，测试改进
1.情景：老师也做了一辆小车，你看看老师的小车和你的有什么相同的地方和不同的地方呢？（出示小车的制作视频）请同学们再结合自己的设计做一辆喷气小车。那我们在制作小车的时候应该注意什么呢？（学生发表看法）
2.教师课件强调注意的事项：
（1）制作小车时要注意安全（例如不能用打气筒对着同学打气，吹气球不能太大等等）
（2）6人一组合作制作小车，记录小车跑的距离。
（3）保证小车的起始位置是不变的。
3.制作喷气小车。制作完成后在规定的位置进行试跑，同时观察小车的运动方向和喷气的方向，记录小车运动的距离。
4.学生交流展示。（学生说明喷气的方向和小车的运动的方向的关系。如何让喷气小车保持直线运动。）
三、比赛交流，总结经验
“谁的小车跑最远？”比赛。小组再改进自己的小车，在跑道上比赛。赛后提问：为什么有的人的喷气小车能够走这么远呢？（学生发表看法。）最后总结出气球的气越多（气球越大）小车走得越远。
四、知识拓展
1. 那在我们生活中有哪些东西也是利用喷气的原理的呢？（介绍一些生活中应用了喷气来运动的交通工具。）课件出示火箭、喷气飞机、气垫船等等。
2. 教师展示气球和其他物品结合产生的玩具（气球+光盘、气球+绳子）
3.你还能想到其他的组合吗？先在纸上画出你的设计方案，再和爸爸妈妈一起尝试做一做。
【板书设计】
第10课 喷气小车

气球喷气方向和小车运动方向相反
气球的气越多，喷气小车走得越远