湘科版（2017秋）一年级科学上册教案-4.3 塑料 教案

《塑料》教案
教学目标：
1、能够将塑料和非塑料制品进行比较。
2、能够运用语言、文字等多种方式表达探究结果，并进行交流。
3、能够概括塑料的优点，了解塑料的缺点。
4、知道减少塑料污染可以保护环境，愿意以实际行动减少白色污染。
5、知道科学家正在研制易分解的塑料。
教学重、难点：
重点：认识塑料的优点和缺点。
难点：通过与其他材料的对比，了解塑料的特点。
教学准备： 1、塑料和非塑料制品对比的图片
2、视频演示塑料污染
3、家庭塑料使用情况调查表
4、学生课前收集有关塑料给人类带来环境问题的资料
教学过程：
激趣引入
师：老师手中拿的是什么？它是有什么做成的？
生齐：饮料瓶。塑料（板书：塑料）
师：在我们的生活中有哪些物品是塑料做的？.
师：哦，有这么多人想说，那我们来开火车，每人说一个，说过的就不重复了！
生1：塑料板凳
生2：自动铅笔
生3：玩具
生4：脸盆
生5：塑料袋
生6：文具盒
师：你们还能继续说吗？看来我们身边的塑料制品可真多啊！
师：老师也收集了几组图片，一起来看一看。
师：为什么会有这么多物品都是由塑料做的吗？
生1：塑料耐用
生2：塑料制品轻便
师：在前面的学习中我们就知道了，材料的特点决定了材料的用途。塑料的用途如此之广，可见它的优点一定很多，就让我们一起去发现它的优点。
二、比较塑料制品与其他材料制品，概括塑料具有的优点
师：请同学们看这一组图片：（课件出示） 塑料杯——玻璃杯；塑料椅——木椅； 塑料盆——陶瓷盆；塑料尺——钢尺；塑料袋——纸袋；
师：图上画了哪些物品，谁来一组一组的介绍？
生1：第一幅画的是两个杯子
师：分别是什么材料做的呢？
生2：这一组画的是塑料盆和陶瓷盆
生3：这一组是塑料尺子和木尺
生4：这一组是塑料板凳和木板凳
生5：这一组是塑料口袋和纸口袋
师：仔细观察，在这每一组中，都有一个物品是由塑料制成的。那我们就一组一组的比较，看看通过比较你能发现塑料有哪些优点。
师：先在小组里交流，然后每个同学选择其中一组，把你们比较的结果记录在实验记录单上。记录时要尽量使用简单、明了的词。明白了吗？
学生小组讨论，并记录
师：下面老师找同学小组汇报，你们比较的是哪一组？通过比较你发现塑料有哪些优点？
生1：我比较的是塑料杯和玻璃杯，我发现塑料杯好看、漂亮，而且还不容易摔碎
师：不容易摔碎就是牢固的意思
师：关于这组材料，还有谁补充？
生2：我补充，塑料杯子还比较轻
师：其他几组呢？
生3：我比较的是塑料盆和陶瓷盆，我发现塑料盆轻，而且摔不碎
生4：我比较的是塑料袋和纸口袋，我发现纸口袋一遇到水，就会烂掉，而塑料袋不会。
师：说的不错，说明塑料还能防水
生5：我还要补充，塑料尺和木尺，木尺会被虫蛀，塑料尺不会
生6：塑料制品都比较便宜
师：是的，他用生活经验告诉了我们关于塑料的又一个优点，那就是便宜。
师：同学们真了不起，一下子找出了这么多有关塑料的优点。
的确，至从1909年美国人贝克兰德发明了塑料，它就给我们的生活带来了方便，可以说它是人类的一个伟大发明。在塑料发明之初，人们为拥有这样的材料而欣喜若狂！开始广泛、大量地使用塑料制品， 你知道吗？全球每年要使用10000亿个塑料袋，每分钟就有100 万只塑料袋被使用！在我们锦州，一年的时间，要使用20 多亿个塑料袋！
师：同学们为什么惊讶?
生1：全世界每年要用这么多塑料袋啊！
生2：我为这其中的数字而惊讶
师：是的，这些庞大的数字在告诉我们，塑料的使用量太大了。当然还有很多其他的塑料制品也在被人们广泛使用。
师：让我们一起来看一组图片。多么触目惊心啊！由于塑料制品的大量使用，随之带来了一个问题：这些塑料制品一旦损坏了、废弃了，该如何处理呢？
生1：深埋，100 多年都不烂
生2：回收后做成垃圾袋
生3：送到垃圾场处理
三、了解白色污染，讨论如何减少“白色污染”。
师：同学们说的办法可行吗？我们来看一段视频。原来广泛的使用塑料制品，产生了大量的塑料垃圾。（课件：塑料垃圾） 从而造成了严重的“白色污染”。
师：由于塑料垃圾既不能埋、也不能烧，处理大量的塑料垃圾、治理白色污染成了世界性的难题，为此02 年英国一家媒体将塑料评为了人类最糟糕的发明。
师：塑料之所以糟糕，和它的什么特点有关呢？
生1：塑料会污染环境
师：跟它的什么特点有关？
生2：因为塑料烧掉会产生有毒物质。埋在土里会影像植物生长
师：这些都是由塑料的什么特点引起的呢？
生3：因为塑料不易分解
师：不错，塑料不易分解、腐烂
师：同学们看，由于塑料不易分解、腐烂，它们 （1）堆积如山，占用土地 （2）影响市容 （3）污染水源，威胁生物
师：老师还收集了这样两则新闻： 上海一动物园：1993年，一头名为“海滨”的可爱长颈鹿因为误食游人投喂的塑料食品包装袋而死亡；2001 年，两头珍贵的白黄占鹿因误食塑料袋在 两个星期内相继死亡。
师：像这样的例子还有很多。每年，因为误食塑料袋而死亡的动物，数量达到8500只。
师：那白色污染对植物的生长有影响吗？有什么影响？
生1：塑料埋在土里腐烂后会产生有毒物质
师：塑料埋在土里是不易腐烂的，看来这个理由不够准确
生2：可能是塑料埋在土里改变了土质，所以影响植物生长
师：同学们注意，刚刚我们知道了塑料防水，而且还不透气，这些塑料垃圾埋在地下，影响了植物的根部吸收空气和养分，最终导致了植物的死亡。
在孟加拉国，因随意丢弃塑料袋，堵塞下水道，造成了两次洪水。
四、环节白色污染的途径 ：
师：废弃的塑料由于不易分解腐烂，不仅会造成严重的环境污染，而且还会威胁生物破坏生态平衡，有时还能引发自然灾害。为此，国际环保组织正在呼吁 全世界放弃使用塑料制品，减少我们身边的白色污染。
师：有哪些办法可以减少“白色污染”呢？
生1：减少使用塑料袋，废旧塑料制品要送到回收站。
生2：垃圾要分类回收。
生3：不用塑料袋，改用环保袋。
师：同学们刚才都说到要减少使用塑料袋，今年，我们国家也颁布了一项与此有关得法规。那就是“限塑令”，我们一起去了解。 从2008年6月1 日起，在所有超市、商场、集贸市场等商品零售场所实行塑料购物袋有偿使用制度，一律不得免费提供塑料购物袋；在全国范围内禁止生产、 销售、使用厚度小于 0.025 毫米的塑料购物袋（即超薄塑料购物袋）；同时，采取有效措施，提高废塑料的回收利用水平。
师：我们都知道，以前的塑料袋是免费提供的，那时候你们去超市是怎么做的？现在呢？
生1：以前塑料袋不要钱，我都是想用几个就用几个，经常还会让收银员多给几个袋子套起来拎。
生2：以前我去买几块糖，也要要个袋子。
生3：以前我们家一天都要用四五个塑料袋，现在只用一两个，有时还不用。
师：那现在呢，塑料袋要收费了，你们又是怎么做的？
生1：我们家现在去超市都带了一个环保袋。
生2：我妈妈包里总会装着几个以前用过的塑料袋，去超市时可以用。
师：好的，他们家把以前的塑料袋也拿过来再次利用了。
生3：我妈妈每次去超市，都要带个环保袋，可以重复使用。
师：听了同学们的介绍，老师知道了，塑料袋的使用量正在减少。事实也是如此， 限塑令前：以锦州这样的城市为例，平均每人每天使用1-2个购物袋的话，全市一天使用的塑料购物袋在 300－600万个左右。至从组织开展了“限塑令”以来，各大超市塑料购物袋的使用量平均比限塑前下降80%。
师：我们可以算一下。减少了80%，就是还剩以前的20%，也就是五分之一， 大约在50 万个左右。
师：通过对比数据，我们发现限塑令确实起到了减少使用塑料袋的作用。
塑料对我们有这么大的危害那我们的生活能离开塑料制品吗？
生：离不开，因为离开了塑料我们的生活就非常不方便。
师：需要和危害同时存在，我们该做些什么呢？
生：小组讨论，并把结论记在实验记录单上。
减少使用塑料制品
重复使用塑料袋
回收各种废弃的塑料制品
用一些新型可降解的塑料
师：你们了解这种新型塑料了吗？
生1：这种塑料比较贵，太阳晒晒就分解了
生2：可降解塑料，就是能够自己腐烂掉。
师：这种塑料到底有什么好处呢？我们一起来对比一下（课件）
师：这种新型塑料可以在阳光、水以及生物的作用下快速分解，以减少对环境造成的污染。
7、小结
师：目前，我们可以通过减少使用塑料制品，拒绝使用一次性塑料制品；加强塑料制品的回收再利用；以及研制可降解塑料等方法来减少白色污染。
五、了解社会
师：今天我们一起经历了塑料从伟大到糟糕，对此你有什么感受？
生1：塑料是个两面派，一会好，一会坏。
生2：塑料有很多优点，也有缺点
生3：其实好多东西都不是完美的，有好的也有不好的。
师：同学们说的不错，任何一个事物，都有两面性。在今天这个追求高质量生活的时代，环保越来越被人们所重视。只要我们大家携起手来，齐心协力，我们的地球就一定能充满阳光，充满绿色，充满生机！
全课总结：
这节课你学到了什么？
板书： 塑 料

优点：轻便 便宜 防水 隔热 不易碎 颜色鲜艳
缺点：不易分解 造成白色污染