湘科版（2017秋）一年级上册科学教案-4.2 纸 -教案

纸
【教学目标】
1、过程与方法：
①能够收集生活中常见的纸样品。
②能够运用感官和工具对纸进行深入的研究。
③能够运用自己喜欢的方式交流实验的收获。
2、知识与技能：
①会观察、描述、记录、比较实验的现象。
②知道不同种类的纸性质不同，用途也不同。
③知道纸的发明史。
3、情感、态度与价值观：
①养成节约用纸的习惯。
②提高学生的民族自豪感和紧迫感。
③意识到保护天然资源的重要性。
【教学重点难点】?
1、以纸为媒介来培养科学探究的兴趣和能力。
2、体会与人合作交流与分享。
3、小组合作进行实验、分析、汇报。
【教学准备】
各种纸工艺品（如纸面具、纸鸟、纸房子等）、各种纸样品（如蜡光纸、餐巾纸、宣纸、复写纸、砂纸）、实验记录表、滴管、烧杯、放大镜、多媒体课件。
【教学过程】
问题引导及教师活动 学生活动 设计意图
一、激趣导入 同学们，老师给你们带来一些礼品，你们想看看吗？
教师拿出精美的纸工艺品（纸手工制作品）
【问题】
1、从同学们的表情当中，老师就知道你们非常喜欢这些礼品，但你们知道这些礼品是用什么材料做的吗？
2、刚才大家看到的这些漂亮的礼品都是用纸做的。纸是日常生活中非常有用的材料。谁能说说，我们身边哪些物品是由纸做的？
二、实验探究
1、老师给你们带来了一些朋友，你们愿意见见他们吗？下面请他们上前来，他们可很想和你们交朋友哦！
2、同学们，其实他们的本领还不止这些，要想真正的了解他们，我们还要进一步研究，下面好好的观察一下，你有什么发现吗？
3、同学们观察的很仔细，为了你们顺利的用纸进行实验，了解它的特点，老师给你们每组提供了一份实验记录表，老师在表上面初步设计了四个实验项目，你们想用什么方法来进行这些实验呢？请你们先小组讨论一下。
教师强调一下滴管的使用
4、探究内容：
当然，同学们，你们小组如果有兴趣的话，也可以自行设计实验项目，来对纸进行更深一步的了解。
你们觉得在做这些实验的时候，应该注意些什么问题呢？教师出示实验的建议（友情提醒，课件出示）
下面请同学们四人一小组进行实验，有什么问题可以举手
5、汇报交流
总结交流、比较（投影），展示两组实验较好的同学的实验记录表。
通过比较之后，你们有什么发现？对纸有了哪些了解？
同学们讲的真好，相信你们现在对纸已经有了比较深入的了解了。
6、了解纸的发明史
师：造纸术是我国古代四大发明之一，我们的老祖先可在很久以前就发明出了纸，关于纸的发明历史，你们了解吗？
三、拓展延伸
同学们，通过以上的介绍，你有什么感受。
同学们说得很好，从以上的介绍，我们知道了纸是我国古代劳动人民集体智慧的结晶。下面，我们一起看看现在纸的生产过程。（课件出示纸生产过程）
同学们，你们知道吗？“一张最普通的贺卡要消耗１０克优质纸张，每10万张为１吨，合４.852立方米木材，相当于5棵20年生的树。如果生产1000万张贺卡，将要砍掉500棵这样的树！
可是在我们生活中，有很多人却不珍惜纸，将纸张随意乱扔。你们是这样做的吗？你们是怎么处理的？
其实我们的这些废纸是可以进行再生产进行造纸。知道怎么做吗？
教师用课件出示纸再生的流程，让学生有感性认识。
同学们，通过这节课的学习，你们有什么收获或者感想呢？
自己做一张再生纸，好吗？ 准备书、作业本、纸巾、地图、信封、小卡片、报纸、纸箱、纸币等
学生借助已有的经验，分析
生活经验的积累
学生不断探究纸的各种性质。
课前排演好的学生进行角色表演，蜡光纸、餐巾纸、宣纸、复写纸、砂纸分别进行介绍
对纸进行分门别类的介绍
学生观察各种纸，并说出纸的不同特点
学生讨论实验内容
注意实验安全、如何记录
学生汇报，进行交流
纸、放大镜等实验设备事先放实验盒中
学生自由发言
学生先讲，读一遍
学生了解资料，发现纸生成过程
学生谈感受

展示不同的各种各样的纸的工艺品
分析引入本节课的主题：纸
对不同类别的纸张进行研究分析：
纸的结实程度，可以通过撕各种纸，感觉它们的难易程度来判断
观察纸的毛边可借助放大镜观看
纸的吸水性可以用吸管将水滴到纸上看出来
纸的透明度，可通过把几种纸分别对着光亮看一看，比较哪种纸的透明度最好，（用放大镜观察）
帮助学生掌握纸的发明历史
培养学生环保意识：爱护森林，植树造林
培养爱护纸张的意识：生活中一定会节约用纸，不乱扔纸张，和纸做永远的好朋友的
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