(共40张PPT)
教科版版
五年级上
第一单元
光
教科版科学
五年级上册
1.1有关光的思考
教学目标：
1.能识别来自光源的光，如太阳光、灯光。
2.能识别来自物体反射的光，如月光。
3.能在实验中感悟到来自光源的光或来自物体的反射光进入眼睛，都能使我们看到光源或该物体。
教学重点：
教学难点：
知道什么是光源，并能判断哪些物体是光源。
认识到没有光，就不能看到物体。
情景导入
阳光、清晨、树林、雾气、生机盎然……
同学们、你看到图片想到什么吗？
情景导入
1.光可以使人看到物体
同学们、关于光，你都知道什么？
情景导入
同学们、关于光，你都知道什么？
2.光可以使植物生长
情景导入
同学们、关于光，你都知道什么？
3.光供应了地球上全部生物所需的能量
情景导入
同学们、你知道光是从哪里来的？
光来自于光源。
设置疑问
我们生活周围有哪些光源？
疑问一
设置疑问
哪些是光源，哪些不是光源？
疑问二
设置疑问
视频：我们周围有哪些光
新知讲解
认识是不是光源
太阳光
新知讲解
认识是不是光源
月光
新知讲解
认识是不是光源
灯光
新知讲解
认识是不是光源
电灯光
新知讲解
认识是不是光源
萤火虫
新知讲解
认识是不是光源
反光镜
新知讲解
认识是不是光源
发光鱼
新知讲解
认识是不是光源
蜡烛光
新知讲解
认识是不是光源
霓虹灯
新知讲解
探索一：光源的特征
探索材料：太阳、月亮、反光镜、蜡烛、电筒、灯泡等。
新知讲解
探索步骤：
图片中显示的物体，哪些是光源，哪些不是光源？简单说明理由。
探索一：光源的特征
新知讲解
探索要求：观察光源说明理由
探索一：光源的特征
新知讲解
探索现象：太阳能自身发光、月亮是利用太阳光、反光镜利用反光原理
探索一：光源的特征
新知讲解
探索结论：自身能发光的物体被称为光源。
探索一：光源的特征
研讨一：不发光的物体，我们是怎么看见的呢？
是因为光源发出的光照射到物体上，物体再将这些光反射到我们的眼睛里，我们就看到物体了。
研讨一：温馨提示
研讨二：如果没有光，会发生什么呢？
1.失去光明，所以天地一片黑暗。
研讨二：如果没有光，会发生什么呢？
2.失去热量，所以气温下。
研讨二：如果没有光，会发生什么呢？
3.万物不再生长，恐惧和绝望将笼罩大地。
研讨三：你能看到盒子里的苹果吗？
实验步骤：
将苹果放入盒子中。将窗帘全部遮上，并且将教室的灯全部关掉，然后你把眼睛贴在盒子的孔上，再用一块黑布盖住你和箱子，不让一点光进到箱子里，你觉得你会看到盒子里的苹果吗？
研讨三：你能看到盒子里的苹果吗？
完成活动手册：
研讨三：你能看到盒子里的苹果吗？
实验结论：
如果没有光，我们将看
不到任何东西。
夜视仪
拓展延伸
课堂总结
今天这节课，我们学习了有关光的思考，知道了把那些自身能发光的物体称为光源。我们识别来自光源的光，如太阳光、灯光。还识别来自物体反射的光，如月光。下节课我们将学习光是怎样传播的，课后请大家认真预习。
板书设计
有关光的思考
光
课后作业
C
一、选择题
1．下列物体中属于光源的是（
）
A、白雪
B、钻石
C、燃烧的蜡烛
2．下列物体中不是光源的是（
）
A、月亮
B、萤火虫
C、太阳
A
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