2.1 大气层 教案

八年级科学教案
题：2.1?大气层
主备人：
教学目标：
??课标要求：描述大气层中臭氧层的作用和近地臭氧的危害、臭氧层破坏与环境污染；
??知识与技能：
1．能说出大气层对地球的意义；
2．了解大气温度垂直分布的特点，并利用该特点对大气层进行分层；
3．能熟练地说出各大气层，了解对流层和平流层的特点；
4．了解空气对流运动形成的原因，并能解释生活中的现象与应用；
5．能描述大气层中臭氧层的作用和臭氧层被破坏的危害；
??过程与方法：
1．通过对照月球表面的环境特点，说出大气层对地球的意义；
2．通过自学读图，独立分析大气温度垂直分布的特点；
3．通过小组讨论，互相交流、归纳得出：利用大气温度对大气层进行分层；
4．通过类比实验，发现并归纳对流运动形成的原因；
5．通过阅读资料卡，能描述大气层中臭氧层的作用和臭氧层被破坏的危害；
??情感、态度与价值观：??
1.?树立实验求真的思想，培养实验解决问题的意识；
2.?培养仔细观察的能力，养成及时记录的习惯；
3.?通过小组讨论的形式，培养组内合作、组间竞争的良好团队精神；
4.?通过了解大气层的保护作用和臭氧层被破坏的危害，树立合理规范使用化学物品和环境保护意识；
??科学、技术、社会与环境：
???通过了解大气层的保护作用和臭氧层被破坏的危害，了解生产生活中对氟氯烷烃的使用；
重点：
了解大气温度垂直分布的特点，了解对流层的对流运动及形成的原因；
难点：
了解空气对流运动形成的原因，并能解释生活中的现象与应用；
教学准备：
药品：线香、橡皮泥
器材：PPT、烧杯、酒精灯、铁架台、对流管、火柴
教学过程：
一、创设情境，引入新课
【地球俯瞰图】俯瞰卫星拍摄的地球图，你看到了什么？
S：地球是一个球体；
S：地球表面水资源丰富，海洋水最多。
S：地球外还有一层大气包裹着地球。
......
T：大气主要集中在地表以上1000千米左右的高度内。与地球的半径相比，非常稀薄，它对地球重要吗？
二、合作交流，探究新知
【任务一】学会比较
??思考：对照月球表面的环境特点，分析大气层对地球的意义。
答：大气层是地球上存在生命的条件之一。
使得地球表面的昼夜温差比较小；
阻挡了很大部分紫外线辐射和小天体撞击；
.......
【任务二】学会读图
??情境：我们在爬山时，常会感到越爬到高处，气温越低。你知道这是为什么吗？
S：随着海拔的上升，气温越来越低。
T：气温一直降低下去吗？
??自学：
1.?读图：《大气温度的垂直分布》，你发现大气温度在垂直分布上有何特点？
2.?小组讨论：你能对大气进行分层吗？你的分层依据是什么？如何分层？
??将讨论的结果记录在P48的表2-1记录表中。
??介绍：根据大气的温度、密度等特点，地球大气层分为五层，即对流层、平流层、中间层、暖层和外层。
【任务三】学会探究
??提问：
1.?大气层中，与我们生活息息相关的是哪一层？
S：对流层，因为它是大气的底层。
2.?你知道对流层都有哪些特点吗？
答：在两极地区的厚度约为8千米，到赤道则增大到17-18千米。
对流层集中了地球约四分之三的大气质量和几乎全部的水汽、固体杂质。
最显著的特点：有强烈的对流
??思考：那么，空气的对流运动是怎样形成的？
??活动：
1.?加热对流管，观察现象？
T：空气受热时，是否也会和对流管中的水一样呢？
2.?点燃线香，横插在橡皮泥上，用烧杯倒扣在桌面上，观察现象？
3.?根据上面两个活动，你能得出水和空气的对流运动规律吗？如果能，请在图2-5中用箭头表示出空气对流运动的规律。
4.?小结：在近地面，气温高的地方空气呈上升运动，而气温低的地方空气呈下沉运动，从而形成了空气的对流。
??解释：你能解释为什么对流层有强烈的对流运动了嘛？
??介绍：正是显著的对流运动和充足的水汽，使得对流层的天气现象复杂多变，云、雨、雪等都主要发生在对流层。
??提问：平时飞机在哪一层飞行？为什么不在对流层飞行？
S：平流层。
【任务四】学会应用
??思考：
1.?夏天和空调最配。请问室内的空调为什么要装在房间的上部？
2.?北方的冬天和暖气最配。请问暖气一般装在房间的上部还是下部？为什么？
??阅读：《大气中的臭氧层》，了解：
1.?大气层中臭氧层的作用？
2.?近地臭氧层被破坏会有哪些危害和环境污染？
3.?臭氧层空洞形成的原因是什么？如何保护臭氧层？
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三、课堂总结
四、当堂检测
P50 T1-3
上课教师修改：
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【板书设计】
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【作业布置】
1、B本?P19-20
2、K P20-21
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【教学反思】