第二单元 渔舟唱晚 教案

《渔舟唱晚》
教学目标
感受乐曲《渔舟唱晚》中，表现湖光山色的优美意境。
综合诗、乐、画等艺术形式，加深对音乐的感悟,提高学生的想象力，欣赏力，审美能力。
3、能分辨乐曲的三个乐段和尾声的音乐结构。
教学重点、难点
感受音乐悠远的意境之美。
分辨乐曲的三个乐段和尾声的音乐结构。
教学准备
古筝、多媒体课件
教学过程
导入
《锦瑟》 李商隐
锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。
庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。
沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。
此情可待成追忆？只是当时已惘然。
提问：诗中提到的“瑟”是指什么乐器？
“瑟”是古筝的前身，古代有分瑟为筝之说。古时候有个皇帝有两个小女儿，但他比较偏袒小女儿，在小女儿的成人礼时送她一把瑟，大女儿也很喜欢，于是与之争夺，一把瑟被一分为二，一边剩下七根弦，一边剩下二十一根弦，于是就有了今天的古琴和古筝。
演奏 下面、由老师为同学们演奏古筝曲《渔舟唱晚》片段，让同学们现场来感受古筝的音色与韵味。
介绍 古筝、是我国民族乐器之一，它的音色优美，音域宽广，演奏技法丰富，入门简单，因而深受广大人民群众的喜爱。
新课 下面请同学们完整的欣赏由中国音乐学院研究生导师林玲老师演奏的古筝独奏曲《渔舟唱晚》
介绍 《渔舟唱晚》是一首著名的北派筝曲，由娄树华整理、改编。曲名取自唐代诗人王勃在《滕王阁序》里“渔舟唱晚、响穷彭蠡之滨”中的“渔舟唱晚”四个字。
乐曲形象地表现了夕阳西下，渔舟纷纷归航，江面歌声四起，渔夫满载而归的动人画面。
欣赏 《渔舟唱晚》
提问 同学们脑海中浮现了怎样一种情景？联想到了怎样一幅画面？
渔民在歌唱、船桨在歌唱、浪花在歌唱、船舱里的鱼儿在歌唱
这是多么美得一幅夕阳晚景图，正如王勃诗中吟诵道：落霞与孤鹜(wù)齐飞，秋水共长天一色。渔舟唱晚，响穷彭蠡（lǐ）之滨。
提示：彭蠡湖：指中国第一大淡水湖鄱（pó）阳湖
讲解 乐曲大致分为三大段，接下来，请同学们分段欣赏：
欣赏 请聆听第一段 慢板
提问 乐曲的速度：缓慢
力度：适中
情绪:宁静、悠远、舒畅
欣赏 请聆听第二乐段
提问 从这段音乐中你听到什么声音？
同学们听到流水声吗？看到谱面中这个特殊的符号吗?像一朵小花，在古筝技法中叫“花指”它的音响效果就像流水般的声音，同学们现场来感受一下：
体验 我看到同学们两眼放金光、跃跃欲试，想上台体验一下的同学请举手。
大指手給于一定的力度向前刮奏，食指刮回来，在琴弦上来回画圈。好，这个体验就到这里，接下来还会有机会的，下面请同学们聆听第三段：
欣赏、提问
速度：渐快
力度：渐强
情绪:欢快、热情、激动、活泼
欣赏 最后，尾声在高潮处突然截住后，尾声缓缓流出，渔歌渐渐远去，湖面只留下一片寂静。
延伸、讨论、练习 接下来请完整的欣赏古筝独奏曲《渔舟唱晚》、并请同学们分组讨论下，一起来为每个乐段起个标题，老师已经为第一乐段和尾声拟好了标题、请你们来为第二乐段和第三乐段的音乐起个标题。
欣赏 我们刚刚听到了独奏版的《渔舟唱晚》，接下来，请同学们欣赏重奏版的《渔舟唱晚》
提示 重奏曲：是指两件以上的乐器相互交织、配合，更注重融合性。
欣赏 下面请欣赏协奏版的《渔舟唱晚》
提示 协奏曲：是一件乐器与管弦乐队的相互独立、竞赛性，是乐队与一件乐器的对立和合作。
总结和作业
其实民族器乐曲的音乐欣赏一点都不难，美国著名的音乐家科普兰说：“只有当你成为更自觉更有意识的聆听者——不仅在听，而且在听某些事物的时候——你才能加深对音乐的理解。”希望同学们都能成为更加明智的聆听者，去听更多的民族的和世界的音乐。