第二单元《江河水》教案

《江河水》
教材分析
《江河水》，双管独奏曲。由王石路、朱广庆、朱长庆和谷新善等根据“辽南鼓乐”同名笙管曲牌整理加工改编而成。原型中速，旋律简朴，常用于民间风俗场合，情绪轻快。用“放慢加花”手法改编后全曲激越悲愤有力，感染力极强，曾被用于音乐舞蹈史诗《东方红》第一场“苦难岁月”的配音。上世纪六十年代初，湖北艺术学院青年教师黄海怀将其改为二胡独奏曲，另有一种凄怆哀怨的情绪，广为流传。
教学目标
1、情感、态度和价值观：
通过欣赏乐曲，感受乐曲如泣如诉、如悲如怒的曲调，体会劳动人民对黑暗的旧社会、罪恶势力的控诉和反抗，同时也表达了他们渴望幸福、自由生活的心声。热爱祖国的民族音乐文化，激发学生爱国主义热情和民族自豪感。
2、过程与方法：
引导学生听辨、讨论、联想，感受乐曲的情绪发展，培养良好的听赏习惯，发展学生的想象力和创新思维。
3、知识与技能：
让学生了解二胡的相关知识，感受二胡的音色与表现力，了解乐曲的情绪发展脉络，体会乐曲如泣如诉、如悲如怒的曲调。
教学重难点
1、教学重点：
感受二胡的音色与表现力，体会乐曲如泣如诉、如悲如怒的曲调。
2、教学难点：
在欣赏乐曲的过程中，能根据音乐的变化感受乐曲情绪的发展变化。
教学策略与手段
设问、启发、讲解、对比、探究
教学准备
多媒体课件
课时安排
一课时（45分钟）
教学过程
导入新课
师生问好，组织教学。
播放二胡曲《赛马》
设问：（1）乐曲的速度？
（2）演奏的乐器？
（引入中国民族乐器二胡）
介绍二胡
二胡始于唐朝，称“奚琴”，至今已有一千多年的历史。是中西方拉弦乐器和弹拨乐器的总称。二胡又名胡琴，是中华民族乐器家族中主要的弓弦乐器之一。
二胡构造简单，一根细细的木制琴杆，长约80厘米，琴杆上有两根琴弦，琴杆下装有茶杯形状的琴筒，还有一把马尾做的琴弓。演奏二胡时采取坐姿，左手持琴，右手持弓。二胡的音域可达三个八度。二胡发出的乐音有着丰富的表现力，它以接近于人声的音色，成为一种富于歌唱性的乐器，有人还因此称它为“中国式小提琴”。
师：今天我们将学习一首二胡独奏曲《江河水》。（引入新课内容）
新课教学
播放《江河水》，学生整体感受。
设问：乐曲表现了一种什么样的情绪？（凄惨、悲愤）
背景故事
二胡曲《江河水》所讲述的故事主要来自于一对民间的夫妻，丈夫在外地服役时惨遭百般虐待，惨死异乡。妻子听到这个噩耗伤心欲绝，跑到江边去祭奠她丈夫的亡灵，肝肠寸断、嚎啕顿足、泣不成声、泪血倾诉，悲痛至极投江殉夫。这时天空中愁云密布，电闪雷鸣，江水怒吼，天地为之动容。
乐曲介绍
《江河水》，双管独奏曲。由王石路、朱广庆、朱长庆和谷新善等根据“辽南鼓乐”同名笙管曲牌整理加工改编而成。原型中速，旋律简朴，常用于民间风俗场合，情绪轻快。用“放慢加花”手法改编后全曲激越悲愤有力，感染力极强，曾被用于音乐舞蹈史诗《东方红》第一场“苦难岁月”的配音。上世纪六十年代初，湖北艺术学院青年教师黄海怀将其改为二胡独奏曲，另有一种凄怆哀怨的情绪，广为流传。
作者介绍
黄海怀，1955年考入湖北艺术学院（武汉音乐学院的前身）学习胡琴专业。黄海怀的二胡演奏细腻柔润，韵味独特，尤其是他的运弓，犹如太极长拳，秀美内在，绵绵不断。1962年，黄海怀将东北民歌《江河水》改编为二胡独奏曲，取得成功。在1965年拍摄的电影大型音乐舞蹈史诗《东方红》中，配以二胡独奏曲《江河水》的悲愤旋律，深刻地表现了旧社会中国人民的苦难生活。
音乐分析
（1）引子
引子旋律精炼、概括、引人入胜。音乐开始二胡从低音起奏，然后连续四次四度上扬，犹如江潮掀空，又似被压迫者心中滚滚心潮。中间旋律跳进至高音6达到了这段曲调的顶点音，加之强有力的弓法、回转滑音和滑揉音的强烈效果，音乐迸发出很大的感情冲击力量，宛若惊涛拍岸，表现出人民愤怒的心声。然后旋律连续下行，音乐显现出深沉和压抑的性质，透露出那妇女无依无靠，走投无路的心境。音乐进行中几处停顿，似哭诉的间隙，又似悲愤的抽泣，预示着一场悲剧的来临。
（2）第一段
第一段由“起、承、转、合”四个乐句构成。开始的乐句速度缓慢，旋律呈波浪式起伏，加上特殊揉弦和直音的交替使用音乐近乎人声，有倾诉性的音乐语气旋律音调显得凄凉而悲切。接着第二乐句以十度音程向上跳跃，旋律线两次向上冲击，音乐显出悲怆激愤的性质，艺术感染力十分强烈。接下去第三乐句节奏顿顿挫挫，情绪抑抑扬扬，变化有致，对比鲜明，音乐透露出悲痛欲绝的情绪给人以哽哽咽咽，泣不成声的感觉。最后一个乐句是第一个乐句的再现，但为了音乐感情的发展和乐段结束的需要，在句末扩充了一个小节，使乐段首尾呼应，旋律的终止意味深长。
（3）第二段
第二段由五个乐句组成，乐句句法采用了对仗的结构，上下呼应的乐句，好似一问一答，或自问自答。音乐在转调表现手法上采用了富有民族特点的同主音转调方法，加深了曲调的感染力。在旋律上与前一段形成了对比的变化。形成了一、二乐段间在调式色彩、音乐形象和音乐情绪上的明显变化，突出了一派凄凉的景象。使人仿佛看到那江边哭诉的妇女仿佛似询问又像自问，却无处寻找慰藉，她被种种复杂的情绪缠绕着、烦恼着，心中的苦楚无处诉说。
（4）第三段
第三段旋律是第一段的变化再现。曲调以激烈的推进为开始，加之第二乐段情绪的铺垫以及二胡演奏在力度、速度上的鲜明对比变化，所以乐曲展现出激愤昂扬的情绪，使音乐曲调由哭诉、沉思变为愤怒和声讨，表现出激昂、反抗的气质。开始的散板仿佛江河的闸门猛然打开，感情的洪流再也遏制不住，悲愤交集的情绪一泻而出。之后，通过各种二胡演奏技法的运用，将悲愤激昂的感情抒发得淋漓尽致。最后，逐渐下行的旋律和渐慢的速度，使音乐又回到思绪万千的悲痛之中，乐曲在余音袅袅的凄凉意境中结束。
乐曲结构
带再现的三段体：引子+A+B+A/
拓展延伸
领略中国新民乐的风采，欣赏女子十二乐坊演奏视频。
课堂小结
今天，我们欣赏了二胡独奏曲《江河水》，感受了乐曲如泣如诉、如悲如怒的曲调，乐曲着重表现了劳动人民对黑暗的旧社会、罪恶势力的控诉和反抗，同时也表达了他们渴望幸福、自由生活的心声。课后请同学们多搜集一些中国的民族音乐，更深地了解我国的民族音乐文化，并把中国的民族音乐发扬光大！