第三单元 银杯 教案（表格式）

第三单元《银杯》教学设计

教材分析
（一）教材的内容和地位作用
本节课内容来选自湘教版八年级上册第三单元课题《泥土的歌（三）》的第二课时，内容包括欣赏维吾尔族民歌《阿瓦尔古丽》和学唱蒙古族酒歌《银杯》，旨在让学生了解少数民族民歌之美，感受少数民族音乐文化之美，培养学生理解、尊重、热爱少数民族音乐文化，树立平等的多元文化观、价值观。
（二）教学目标：
1.知识与技能：
（1）能积极参与维吾尔族、蒙古族、回族民歌及相关音乐的鉴赏，了解这三个民族民歌的特点，并能随乐跟唱蒙古族酒歌《银杯》。
（2）了解民歌创作手法“换头合尾”的特点，并能进行简单创作。
2．过程与方法：通过欣赏、聆听、体验、参与活动、自主学习等方法和手段，同学生一起领略民歌之美，感受民族音乐文化之美。
3.情感态度价值观
激发学生对少数民族歌曲和相关音乐文化的热爱，增强学生的民族自豪感。
（三）教学重点、难点：
教学重点：学唱蒙古族酒歌《银杯》
教学难点：运用“换头合尾”的民歌创作手法进行简单创作。
学情分析：
学习本课前，学生在七年级已学习了《泥土的歌（一）》、《泥土的歌（二）》，对民歌有一定了解，且从地理课上学习了少数民族分布的相关知识，但不容易整合起来，八年级学生好奇心强，思维活跃，但出于青春期，会怯于表现，所以要充分调动学生。
教法与学法
1.教法：
情境创设、启发探究法、多媒体辅助教学法
2.学法：
依据课标要求和学生的认知特点，本节课学生主要采用“自主学习法”、“体验法”“参与活动法”等学习方法。
教学过程：
教师活动 学生活动 设计意图
播放歌曲《大中国》
1.?????导语：同学们，我们一起感欣赏的是由当下最流行的音乐《小苹果》改编的《大中国》，我们是由56个民族组成的，各民族相亲相爱，各民族都有自己独具魅力的音乐，今天我们组成旅行团，一起到少数民族去了解他们的民歌，感受他们的风土人情，体验他们多元的音乐文化。
2.看地图
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3.新疆维吾尔族
(1)相关文化介绍
(2)演唱《青春舞曲》
(3)欣赏《阿瓦尔古丽》
(4)认识手鼓：
(5)参与表现：表演《青春舞曲》
(6)《十二木卡姆》
4.蒙古族音乐
(1)介绍蒙古族相关知识
(2)长调和短调
(3)学唱《银杯》
(4)分组表演《银杯》
(5)呼麦
(6)马头琴
5.听辨民歌
6.拓展：回族民歌
(1)了解花儿
(2)学唱《花儿与少年》
7.小结：
民族的才是世界的，传统的才是时尚的，民族音乐以中华五千年的文明为底蕴，可谓浩如烟海，博大精深，希望我们一起努力，让我们的民族音乐在世界乐坛上站的更高，走的更远！
学生在用《小苹果》旋律改编《大中国》的歌曲一起感受大中国的魅力
了解少数民族聚居的地区
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学生发言，与大家分享对维吾尔族民俗风情的认识和了解。
参与演唱
参与欣赏、感受
参与表演
欣赏、感受
了解蒙古族
欣赏、感受
?参与、学唱
欣赏
认识马头琴
感受呼麦的魅力
学生参与
参与体验
了解花儿
学唱花儿，学跳回族舞蹈?
板书设计
一、《阿瓦尔古丽》
二、《银杯》
三、“换头合尾”
四、《花儿与少年》
创设音乐情境，激发学生学习兴趣
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明确目标，激发学生的探究愿望
复习维族歌曲，调动学生学习的积极性
进一步了解维吾尔族民歌
认识维吾尔族乐器
一起体验维吾尔族音乐的热情、奔放
了解《十二木卡姆》
了解蒙古族民歌分类
感受蒙古族民歌的魅力
了解蒙古族乐器
检查学生对民歌特点的掌握情况。
激发学生热爱家乡的情感。
激发学生热爱民族音乐的热情。
鼓励和激励学生做民族音乐的传承者和接班人。