13 精卫填海 教案

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《精卫填海》教案

【教材分析】
《精卫填海》是部编版教_???????????§??????_第四单元中的一篇文言文，以学生相对熟悉的故事内容，调动学生的生活经验，激发他们学习文言文的兴趣。《精卫填海》是中国上古神话传说之一，出自《山海经·北山经》，写的是炎帝的小女儿女娃葬身东海，化为精卫鸟，每天口衔树枝和石块填海的感人事迹，表现了精卫百折不回的毅力和意志，极富传奇色彩。21教育网
【设计理念】
本单元的语文要_?????????è§???????_的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容，感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象。教学的出发点和落脚点放在读，通过多种形式的朗读，做到读正确、流利，获得初步的文言语感；在自主探究、合作互助的学习方式下，引导学生结合注释用自己的话说故事，了解故事的起因、经过和结果，并展开想象感受神话的神奇和鲜明的人物形象，从而喜欢文言文，热爱文言文。
【教学目标】
1.正确认读生字新词，读准多音字“少”。
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3.结合注释，弄懂精卫填海的故事内容。
4.发挥想象，感悟神话人物的形象。用自己的话讲述精卫填海的故事。
【教学重难点】
结合注释，用自己的话讲讲精卫填海的故事，同学之间互相交流精卫给自己留下的印象。
【教学过程】
一、借图文猜神话。
1.同学们好，我_????·????è????????_第四单元的学习，打开课本单元导读，上面有这样一句话，齐读：神话，永久的魅力，人类童年时代飞腾的幻想。通过这句话，你一定知道这个单元与什么有关？（神话）21·cn·jy·com
2.接下来我们做一个看图猜神话的游戏。
3.这些神话的名字都有共同的特点，你发现了吗？四个字。前两个字名字，后两个事件。
4. 神话的题目高度概括了故事的内容，今天我们要学一篇新的神话叫《精卫填海》。板书、齐读。
二、设疑问入神话
1. 看到题目，你有哪些疑问呢？精卫是谁？为什么填海？怎样填海？
2.问是学的方向，这节课就让我们带着对这些问题的思考走进课文吧。
3.读课文有要求：注意读准字音、读通句子。
4.你们读书的样子真美。检查生字词。炎帝 少女 子曰诗云 溺水 返回 湮灭 衔着
5.少女读第四声_???è·?è????????è??_。少女现在的意思是：年轻的女子。年龄在12岁到16岁之间的女孩子称为少女。而古代意思是小女孩，像这样的词，古代的意义和现在的意义有很大的区别，这属于古今异义词。学文言文时要特别关注。
6.下面老师想邀请_???????????????è??_一读这篇课文。……你的语速不快不慢，停顿适宜。我们不仅要读得正确流利，还读出古文的停顿和节奏。接下来听范读，边听边注意节奏。 ……出示节奏线21cnjy.com
7.按照这样的节奏，你们再试着读一读。古文要读好节奏，就要读得声断气连，舒缓悠扬，还有读出重音：游、溺、故、常、堙。再试试。www.21-cn-jy.com
8.下面男女合作朗读，男同学读每句话中前面的句子，女生读后面的句子。要求读的时候要津津有味，边读边想象画面。
三、借注释说神话。
1.学习文言文并不难，只要我们按照一定的方法来学习。你知道学习文言文的方法是什么吗？
结合注释读懂句子、说说文言文的意思、体会神话人物形象。
2.让我们结合课文的注_é??è????????è¨????_。现在就请你和同桌两人合作一人读原文一人说意思，然后再交换着试一试，开始。文言文的大意：炎帝有个小女孩名叫女娃，女娃到东海游玩被海水淹死而未能回家，因此变为精卫鸟，他常常闲着西山上的树枝和石子想把东海填平。2·1·c·n·j·y
3.通过学习，你一定解决开课时我们提出的疑问了。为什么填海？这个神话故事的起因。怎样填海？是故事得经过。
原因：游于东海，溺而不返。
经过：化作精卫，衔木石堙海。
这个故事，为什么没有结果呢？_????????????è§?è§?_呢？这个神话故事有35个字，7个标点，就讲故事的起因和经果及故事中的人物。体现了文言文语言简练的特点。文章的结尾留白。给读者无限想象的空间。留下悬念、激发想象。就是文言文语言的魅力。21世纪教育网版权所有
四、讲神话品人物
能说出意思，说明咱们已经了解_??????????????????_，可是故事不仅仅说出意思，还要绘声绘色地讲出来。怎样讲才能把神话故事讲的生动吸引人呢？你有什么好方法吗？想象。是的，加入了想象神话才有趣。看这幅图，你觉得对应文章的哪一部分？（女娃游于东海，溺而不返。）大家才对了，对照文章的句子，这幅图画加入画家想象，文言文并没有写海浪，只写了女娃游于东海，简短的6个字。而画家想象女娃是划着小船去游玩，波浪很大。游玩的方式，海水的变化，都是画家想象出来的。【来源：21·世纪·教育·网】
后面发生什么事，大家都知晓——溺_?°?è??????????????_精卫。为了复仇，为了不让悲剧再次发生，不让东海夺去更多人的生命。精卫发誓要填平东海。她是怎样做的？齐读：常衔西山之木石，以堙于东海。这句话，你感悟到了什么？（精卫的顽强不屈，不达目的不罢休的精神。）www-2-1-cnjy-com
3.东海辽阔，无边无际，精卫鸟从不气馁，从不放弃。尤其是哪个字？把精卫的这种精神展现了出来。
“常衔”的“常”，意思是经常、多次、没有间断的意思。这个词让我们看到了，精卫身上一种什么样的品质呢？（坚持不懈品格）21*cnjy*com
西山到东海，路途遥远。他不顾劳累。要填平大海工作量大，需要多少木石。可他还是——齐读：常衔西山之木石，以堙于东海。【来源：21cnj*y.co*m】
4.接下来让我们先看一段视频，想像精卫还遇到哪些困难？
5.在神话里大海如此汹涌，狂风如此残酷，看到小小的精卫鸟，大海会她说些什么呢？精卫怎样回答？
6.同桌2人合作_????±???????è±?è??_神话。一人扮演大海，一人扮演精卫，边想象场景，边模拟人物说话的神态、语气。比如老师给你这样小锦囊：可以借助图画想象场景。如大海的变化。吞没精卫后变得是什么样子？投进石子后又是什么样子？大海发怒呢？你可以这样描述：无边无际的大海，大海上起了波澜，最后大海，裹挟着狂风，卷起巨浪。你甚至还可以想象人物的对话、动作、态度等。如大海冷笑着。大海变得狂躁。精卫平静地看着，坚决的说。21教育名师原创作品
7.在想象中加入对话。故事会更加惊心动魄，此时，你看到了怎样的精卫？（奋不顾身、坚持不懈、不畏艰难）
8.在你们一_é????????é????????_读和讲述中。这只精卫鸟不再是那只填海的精卫鸟，她开始变得丰富、鲜活。所以，我们读神话的过程中更要读懂神话的（精神）。让我们把精卫坚持不懈、不畏艰难的精神送进句子里，用你的朗读读出你对精卫的敬佩和赞美之情。21·世纪*教育网
引读：西山到东海，路途遥远。他不顾劳累。（女生读……）
引读：天气恶劣，苦不堪言，他没有放弃。还是（男生读……）
引读：要填平大海，工作量大，不知需要多少木石，精卫日复一日，年复一年，他没有气馁，（全班读……）
9.真好，通过大家的朗读，老师也看到了精卫身上不辞辛苦的精神，迎难而上的勇气和坚持不懈品格。
五、拓展同类神话。
1.这个神话来自上古时期，精卫_???é??????¤§??·???_立志填平大海。而神话中还有一位年纪九十的老人，(出示《愚公移山》图画及节选)他说：虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子;子又有子，子又有孙;子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平?师:《愚公移山》和《精卫填海》有什么相同之处?（体现了坚持不懈的精神品质。）2-1-c-n-j-y
2.精卫是坚持_????????°????¤§??·_，愚公是坚持不懈地移山开路，他们都是为不可能的事情而奋斗。有人把“精卫填海”写成书法作品悬挂于书房，有人把精卫做成雕塑放在城市里，人们为什么要这样做呢?（因为精卫坚持不懈的精神值得我们学习。）【出处：21教育名师】
3.这种精神是_????§????????§?è??_富，更是一种民族文化的传承。神话来自上古，但精神流传千古!精卫不仅仅是只鸟，更是坚持不懈、排除万难的精神。让我们把精卫的这种精神带到学习中去，相信你们在今后的求学生涯中一定会取得更大的成功。21*cnjy*com
六、总结布置作业。
本文选自《山_??·?????????è?????_书中还有许多动人的故事，如《嫦娥奔月》《后羿射日》等，大家去读读，从中你一定会收获很多。课后把这个神话故事讲给父母听。这节课就上到这儿，下课！ 【版权所有：21教育】
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