统编版四上第二单元习作：小小“动物园” 教案

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课 题 小小“动物园”（第一课时） 执教者
教学目标 引导学生了解观察对象的外貌、性格和兴趣爱好等，通过口头训练培养学生的表达能力。
能够找出家人与动物的相似点，享受家人角色转换的趣味，感受小小“动物园”的氛围。
通过讨论，观摩例文，发现并初步运用将家人写出动物特征的方法，获得新经验。
教学重点 把家人想象成相应的动物，写出他们之间的相像点，享受家人角色转换的趣味，感受“小小‘动物园’”的氛围。
教学难点 通过讨论，观摩例文，发现并初步运用将家人写出动物特征的方法，获得新经验。
教学准备 PPT课件 学科 语文
教 学 过 程
一 话题导入 同学们，你们喜欢去动物园吗?你们最喜欢什么动物？以“我最喜欢什么动物，因为它……”的模式来说。
2.通过同学们的回答，老师知道了同学们都有自己喜欢的动物。今天，就让我们以“小小‘动物园’”为话题，来看看我们家都有哪些“动物”吧。
二 创设情境
师：同学们刚刚回答的你喜欢某一种动物，都是由于它有某种你喜欢的特点。你了解哪些动物的特点呢？
师：你们找得太准确了，关于动物特点方面的知识，你们懂得真多。那么我们试着把家人与动物对应看看。
1.这只熊与你们家谁很像啊？
2.这条鱼与谁的家人很像呢？
3.那么这只老虎呢？谁在家里属于比较严肃、有威严的？
老虎还与谁很像？
总结：把每一个人都比作_????§???¨??????è??_是人物和动物的关系。通过每个人不同方面的特点，来描写人物。这在我们作文中也是常见的，这叫做“抓住特点”。这把金钥匙，你掌握了吗？
三、习作构思
（一）趣说人物
介绍自己：
我叫小明，刚刚认识我的人都以_???????????????é??_的小猫，其实我是只调皮的小猴子。我每天在家里上蹿下跳，让家人很是头疼。有一次，我悄悄地爬上了我们家的柜子，然后猛地从上面摔了下来，摔得我屁股都开了花。疼得我坐都不能坐，连睡觉也得趴着。
介绍家人或者同学：
这是我的________，___________。其实他/她是_________，___________________。
2，请生反馈。（请几位同学上台说说）
哪一小组愿意派代表先上台展示？
你们都能够抓住人物和动物的特点，展开联想。
（二）欣赏佳作，理清特点
1.现在我们欣赏佳作。
2.小结
在写人物时，要抓住人物的特点展开来写，这样的内容才会精彩。
小练笔
选择你的一位家人，仿照例文，写上一段。
四、小结
这节习作课，我们学习了写“人物”这样的文章，我们在介绍人物的时候，要抓住特点（性格、样子、爱好等）来写，详略得当，做到中心突出，感情真挚。
板书设计
小小“动物园”
样子
本领
抓住特点 性格
爱好
……
教
学
后记
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