6 夜间飞行的秘密 第二课时 教案

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6夜间飞行的秘密（第二课时）

教学目标
知识与技能：弄明白蝙蝠和雷达之间的关系，初步学会提问式阅读。
过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式学习，学会从不同的角度思考，提出问题并解决问题。
情感态度价值观:培养学生质疑问难、好问善思的学习精神。
教学重难点：
学会从不同的角度思考，提出问题。
一、游戏导入(请你找找我)
游戏结束后，引导孩子说出在光明和黑暗中寻找目标，哪个更难？
二、复习导入
1.开火车读生字。
2.上节课我们理解了课文内容，谁能说说这篇课文的主要内容？
三、精读文章，仔细品味
（一）指导提问方法
1、学生齐读第一二三自然段，思考：
（1）蝙蝠和飞机究竟有什么关系？
（2）为什么第二自然段的开头要是疑问句？
（3）蝙蝠夜间飞行的本领很厉害吗？
2、自由读第四自然段，思考：
（1）科学家靠什么指导蝙蝠夜间飞行的秘密？
（2）科学家通过实验得到了什么结论，小组讨论，完成表格。（课件出示表格，根据学生的回答依次出示答案）21教育网
科学家们一共做了几次实验？结果分别是怎样的？
实验次数 实验方法 实验结果 结论
第一次 把蝙蝠的眼睛蒙上 一个铃铛也没响，一根绳子也没碰着 蝙蝠在夜里飞行，靠的不是眼睛
第二次 把蝙蝠的耳朵塞上 蝙蝠像没头苍蝇似的到处乱撞，铃铛响个不停 蝙蝠夜里飞行，是用嘴和耳朵配合起来探路的
第三次 把蝙蝠的嘴封住

学生小组讨论交流，总结答案，完成表格。小组选代表在全班交流。
（二）明确提问方法，再次学习课文4----6自然段。
过度：同学们，刚刚刘老师在带大家闯关的时候，都是采取什么形式？阅读课后内容，他们从哪些角度提出问题？21世纪教育网版权所有
（1）以4---6段为例，带着学生体会什么叫做从不同角度提问。
（2）出示表格，让孩子充分提问。
孩子们真会读书，带着问题读书，特别有助于我们理解内容，对于这部分，同学你们能提出一些问题吗？
四、巩固提问方法，学习课文其余部分。
出示合作学习要求。
（课件出示：阅读课文7-8自然段，小组讨论从不同的角度提出问题，完成表格）
阅读内容 提问角度 提出问题
七—八自然段





五、延伸拓展
读课后习题中的《它们是茎，还是根？》，根据老师的提示，提出自己的问题。
要求：我是针对（ ）来提问的，我的问题是（ ）。
六、总结

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