23《梅兰芳蓄须》教案

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《梅兰芳蓄须》教学设计
教材分析：
《梅兰芳蓄须》 是一篇介绍_?????????è?????è?°_叙文， 主要讲述了抗日战争时期，著名京剧艺术家梅兰芳想尽办法拒绝为日本人演戏的事迹，充分显示了他强烈的爱国思想和崇高的民族气节。21cnjy.com
?学情分析：
本单元的语文要素是_????????¨???è?????_物和事件，学习把握文章的主要内容”。这是一篇阅读课文，要引导学生运用这种方法把握文章的主要内容。四年级学生已经具备一定的预习能力和自学能力，所以我在课前布置了让学生预习课文，查找相关资料，在汇报交流预习成果的基础上，进一步引导学生理解文意，从人物的行为中体会人物高尚的民族气节和强烈的爱国情怀，并通过有感情朗读，激发学生的爱国思想。
?设计意图：
用拒演这件事为线索展开教学_????????????é??é??_引导，以自读自悟为主，引导学生充分地与文本对话，积极主动地去思考。把“学习的主动权还给学生” ，倡导“自主、探究”的学习方式，具体的学法是朗读法和勾画圈点法，让学生养成不动笔墨不读书的良好阅读习惯。www.21-cn-jy.com
在理解课文内容，体会文章思想感情的基础上，我注重学习方法的总结和运用，让学生掌握阅读课文的学习方法，达到举一反三、融会贯通的目的。21世纪教育网版权所有
?教学目标：
1．正确流利地朗读课文，认识本课13个生字。
2．默写课文，说说梅兰芳用了哪些办法拒绝为日本人演戏，经历了哪些危险和困难。
3．感受梅兰芳高尚的爱国情感和坚定的民族气节，激发对梅兰芳的尊敬及热爱祖国的思想感情。
4.能够关注主要人物和事件，把握文章的主要内容，探索阅读课文的学习方法。
?教学重难点：
引导学生联系课文内容，体会重点句子所表达的深刻含义和思想感情，掌握阅读课文的学习方法。
教学过程：
一、会预习，识生字
1．师：同学们，今天我们一起学习23课。（齐读课题）
你发现了什么？（略读课文）
你们已经学会了哪些学习略读课文的方法？
随着学生的回答板书：会预习
2、汇报预习情况。
（1）课中活动检测生字的掌握情况。
（2）理解三个关键词：京剧、梅兰芳、旦角。
二、自读文，理脉络
1、师：同学们的预习效果非常好，那么，谁能用一句话概括一下课文主要讲了什么？
下面，让我们走进课文，弄清楚每个自然段写了什么？理清文章的脉络。（板书：理脉络）
自读课文，小组合作讨论：梅兰芳用了哪些办法拒绝为日本人演戏？经历了哪些危险和困难？
小组内合作完成思维表格。
师：面对这种种的危险和困难，梅兰芳屈服了吗？
句式联系，升华情感：他宁愿________，宁愿________，宁愿 ，宁愿 ，也不愿失去作为一个正直中国人应具备的民族气节。21·cn·jy·com
三、划句子，悟精神
1、师：再读课文，划出让你感动的句子，把你的感受写在旁边。
2、汇报交流。
3、小结：我们通过品读重点语句，进一步体会到了人物的精神品质，这就是第三个学习方法：悟精神
四、比较读，明主题
1、师：凭着满腔_?????±????????????_凭着高尚的民族大义，一代艺术大师梅兰芳，承受着无尽的痛苦终于击碎了侵略者的痴心梦想，他的铮铮铁骨值得我们每一位中国人学习。接下来我们再来读一篇文章——《难忘的一课》21教育网
2、拓展阅读：《难忘的一课》
3、用自己的话说说文章主要内容。
抗日战争胜利以后，“我”在台湾的一所乡村小学，看见一位台湾教师认真地教孩子们学习祖国文字的动人情景。
4、比较两篇文章的相同点，谈谈读后感受。
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