统编版四上 第三单元 语文园地三 教案

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《语文园地三》教学设计

教学目标:
【知识与技能】
1.知道常见动物家的名称。
2.通过比较，体会句子表达的准确性，感受作者连续细致的观察。
3.积累关于天气的谚语，养成观察的习惯。
【过程与方法】
熟读成诵，辨析领会。
【情感、态度与价值观】
培养学生留心观察生活的习惯
教学重难点
理解体会词语在句子中的作用。
教学准备
教师：多媒体课件
学生：课前搜集有关天气的谚语。
教学课时
第2课时
教学过程
一、谈话导入
1.学生观察老师的动作、穿着等并交流，你观察到了什么？（板书： 观察 ）
2.回顾本单元学习的观察的三种方法（板书： 细致 连续 多感官 ）
3.板书课题：语文园地三
二、词句段运用
板块一 区分动物住所的名称
出示图片，你还观察过其他动物的家吗？谁来说一说鸟的家可以称作什么？（鸟窝、鸟巢）
出示各种动物住所的图片，学生讨论交流它们的家分别称作什么？
连一连，为动物找到家并大声朗读
课堂活动：找出动物们正确的家
师：人们通过细致观_???????????°??¨???_们有不同的生活习性、不同的外形特点，所以动物之家也不一样。我们中国的语言文字真是博大精深，因此我们一定要准确地用词表达，否则就会产生歧义。
板块二 比较句子中加点词语的意思
1.在写文章的时候，关键的词语能使我们更加准确地把握文意，请看下面的两组句子（课件出示例句）
2.男女生对比朗读两个句子，说说句子的意思有什么不同。
3.师生交流，体会不同
4.拓展练习
小结： 以上四组句子中，每组里的第二个句子表达的意义更准确一些，体现了作者非常细致地观察。
三、日积月累
不仅如此，我们人民群众根据常年累月地细致观察，也总结了许多关于天气、季节变化的小奥秘，编成了朗朗上口的语句。
1.指名读谚语，纠正字音。
2.你发现这些句子有什么特点？（通俗易懂，朗朗上口）
3.小组读、男女生读谚语
4.课堂活动：我们一起大小声
5.练一练、学运用（选择谚语填在横线上）
6.拓展延伸
（1）生交流课前搜集的谚语
（2）分享观察的名言
四、课堂小结
愿同学们都能处处留心，通过观察来积累知识，做生活的有心人。
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