《观舞记》课件

(共16张PPT)
——献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹
冰心
教学目标
一、知识与技能
1、理解、积累“静穆、粲然、妥帖、叱咤风云、浑身解数”等词语。
2、感悟文章优美的语言，培养阅读理解能力，提高学生欣赏文艺的审美情趣和鉴赏能力。
3、揣摩文章运用语言表现艺术形象的写法。
二、过程与方法
教师引导，学生合作探究。
三、情感态度与价值观
引导学生广泛接触吸收中外优秀文化，开阔视野，陶冶性情。
教学重点、难点
一、教学重点
学习冰心的写作手法，品味赏析优美生动的语言。
二、教学难点
调动学生丰富的想象力，体悟印度舞蹈的魅力。
颦蹙
粲然
嗔视
雏凤
咿哑
静穆
端凝
褶裙
妥帖
花鬘斗薮
铮铮
蠕动
惆怅
叱咤风云
尽态极妍
浑身解数
pín cù
càn
chēn
chú
yīyā
mù
níng
zhě
tiē
mán s u
zhēng
rú
chóu chàng
chì zhà
yán
xiè
预习检测
一、给下列红色字注音
解 数：
静 穆：
惊 鸿：
颦 蹙：
妥 帖：
本色当行：
叱咤风云：
尽态极研：
二、解释下列词语
旧指武术的架势，泛指手段、本事。
安静庄严。
惊飞的鸿雁，形容美人体态轻盈。
皱着眉头，形容忧愁的样子。
恰当，十分合适。
做本行的事，成绩十分显著。
形容威力极大。
使仪态和丽质最充分地展示出来。
1、自由朗读。
2、引导发现
罗丹曾经说过：“美是处处
都有的，对于我们的眼睛，不
是缺少美，而是缺少发现美的
眼睛。”同学们，你们发现文
中蕴涵的美了吗？那么就赶快
把你们读书过程中的独特体验
交流给大家听。
品读三步曲之一——发现美
品读三步曲之二——欣赏美
1、分组朗读，说
出文章美在哪里？用
“……美，你看……”
的句式叙述出来。
2、请同学们美读你最欣赏的词语、句
子、段落，并用波浪线划出。
用“……好，好在……”的句式进行点评、赏析（可以从用词、句式、修辞、写法等方面进行点评），从而再次感受语言的意蕴美、情味美。
用词方面：
“真是光艳地一闪”中“闪”用得好，好在它给人以视觉上感受，写出卡拉玛美艳的形体。
句式方面：
“笛子吹起，小鼓敲起，歌声唱起，卡拉玛开始舞蹈了”中吹起、敲起、唱起用得好，好在它们节奏渐快，语势增强。
修辞方面：
“我们看她忽而双眉颦蹙，……”写得好，好在排比句形象地描绘出舞蹈和舞蹈者的姿态，以及作者的赞叹之情。
写法方面：
蛇舞一段写得好，好在侧面描写，多角度地展示舞姿的美，引发读者的想象和联想。
3、探究欣赏
巴尔扎克曾经说“打开一切学科的钥匙都毫无异议的是问号，我们大部分的伟大发现都应归功于‘如何’？而生活的大智慧大概就在于逢事问个‘为什么’？”
①印度舞蹈的特点是什么？哪些句子描写出了印度舞蹈的民族特色？
②为什么她忘了观众、忘了自己？大家都知道在各种演出时，都要想着观众，当想着观众时，才能有一种动力来把它表演好，可她为什么要忘了观众呢？
③作者为什么只描写卡拉玛姐妹的舞蹈动作，为什么不描写观众？
④文中“飞动的美”指什么？从哪几方面写的？
⑤本文用了什么修辞方法和描写方法？
⑥本文难道只是为了赞颂卡拉玛姐妹的舞蹈好吗？
叶圣陶曾说：“文章就是例子”，我们要学这篇文章的什么？
品读三步曲之三——创造美
欣赏舞蹈《千手观音》，请同学们仔细观看，并仿照冰心的写法写一欣赏片段。
总结课文
冰心真不愧是语言大师，她用优美生动的语言把印度舞蹈写得惟妙惟肖，栩栩如生，舞美、情美、言美有机结合，汇成了一幅优美的画卷。我们每个人也应善于发现美，欣赏美，创造美，做一个生活的有心人。通过这节课的学习，我感受到了同学们对祖国文艺的喜爱，以及深藏在你们内心的激情。中华文化虽然灿烂，但明天的辉煌，还要靠你们去铸造，祝愿你们从今以后，能够放飞激情，在人生舞台上尽情的飞腾！
布置作业
《给乌兰诺娃》是艾青观看了苏联著名芭蕾舞蹈家乌兰诺娃
演出后所写，诗人以联想和对比手法，抒写了舞姿的优美，比较
这首诗与《观舞记》的异同，并试着写一篇读后感。
给乌兰诺娃
——看芭蕾舞“小夜曲”后作
像云一样软， 不是天上的仙女，
像风一样轻， 却是人间的女神
比月亮更明亮， 比梦更美，比幻想更动人——
比夜更宁静——人体在太空里游行; 是劳动创造的结晶。