《丑小鸭》课件

(共13张PPT)
检查预习：
教学目标
1、积累本文中的生字词语；
2、认识《丑小鸭》这一部童话作品的自传色彩。理解这一形象的社会意义，培养学生对文学作品的欣赏能力；
3、丑小鸭之所以能成为白天鹅，是因为心中有梦，并向着梦想飞翔，让学生懂得命运其实没有 轨道，关键在于要有对美好境界、美好理想的追求。
教学重难点
重点：
1、介绍安徒生的生活经历，理解丑小鸭的形象就是作者自身生活的写照。
2、通过丑小鸭的经历，认识到要成为“白天鹅，要经过自身的努力，重要的是要有天鹅一般高贵的灵魂”；
3、联系自己的生活体验谈感想，体会丑小鸭形象的现实意义。
导入：
童年的记忆里，有许多美丽动人的故事，善良的白雪公主，可怜的卖火柴的小女孩，寂寞的嫦娥，慷慨无私的快乐王子。有过一只可爱的丑小鸭吗？－－－《丑小鸭》（板书课题）
安徒生是丹麦19世纪著名童话作家，世界文学童话创始人。
他生于一个贫苦鞋匠家庭，当过学徒工。自幼酷爱文学。11岁时父亲病逝，母亲改嫁。为追求艺术，他14岁时只身来到首都哥本哈根，几乎身无分文时一位演唱家收他做了徒弟。17岁他最穷困潦倒，歌剧院
受教育的机会，在学校里他受尽同学的嘲弄，挨尽老师的责骂。23岁那年开始写作，但他的作品不是被退稿，就是出版后得到很坏的书评。34岁终于成了小有名气的小说及戏剧家，他的一位教授朋友说：“你的小说使你目前成名，但这些故事会使你名留千古”。 就这样一只“丑小鸭”变成了“白天鹅”。他的代表作有《打火匣》、《拇指姑娘》、《海的女儿》、《野天鹅》、《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》、《幸运的贝儿》等。
院长给了他一个真
正
检查预习：
丑陋（ ） 讪（ ）笑
嫉（ ）妒 沼（ ）泽
绅（ ）士 木屐（ ）
吐绶（ ）鸡 冰雹（ ）
迸（ ）出 来势汹汹（ ）
lòu
Shàn
jí
zhǎo
shēn
jī
shòu
báo
bèng
xiōng
小组学习：
边读课文，边思考，文中的丑小鸭在变成美天鹅之前都到过哪些地方？有怎样的遭遇呢？将这些词句划下来。
研读赏析：
文章中哪些地方可以看出小鸭对美的热爱、追求？
拓展延伸：
你认为丑小鸭丑吗？
你从它身上得到哪些启示？
谈谈实际生活中，有没有跟丑小鸭一样遭遇的人。
作业：
人生的道路不可能永远平坦，每个人都可能遭遇挫折。
面对异类和弱者，你会是什么态度？
在现实生活中，你是不是一只“丑小鸭”？如果是，与它比较一下，有什么异同？如果不是，你是否想对丑小鸭说些什么？