27故事二则 《扁鹊治病》教案

27 故事二则
扁鹊治病
教学目标
1．认识生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.联系有关词句，体会人物的想法。体会防微杜渐、不要讳疾忌医，要善于听取别人正确意见的道理。
教学重点难点
联系有关语句，体会人物内心的想法，感受名医扁鹊神奇的医术和高尚的医德。懂得不要讳疾忌医，要防微杜渐，善于听取别人正确意见的道理。
教具准备
课件。
教学过程
一、导入
1.课件出示：
药到病除 妙手回春 起死回生 杏林春满 回春之术 仁心仁术
你知道这几个词语是用来形容什么人吗？（神医）今天我们就来认识一位这样的神医----扁鹊。书上称扁鹊为----名医。看来，扁鹊真不愧是神医啊，就是这个神医扁鹊与蔡桓侯之间发生了一个广为流传的小故事。我们今天就来学习这则故事：《扁鹊治病》板书课题，齐读课题
2.介绍故事主要人物。
二、学习课文
1.整体感知
（1）听录音范读课文，读准字音，然后自读课文，把课文读通顺。
（2）抓住事情的起因，经过和结果来复述主要内容。
2.自学生字词，同桌互查。
3.课文品读
A、（1）品读1—2自然段，体会扁鹊第一次拜见蔡桓侯的情形。
出示课文第一段：有一天，名医扁鹊去拜见蔡桓侯。
（2）你从蔡桓侯的言行中体会到他有什么特点？
“我的身体很好，什么病也没有。”“这些做医生的，总喜欢给没有病的人治病。医治没有病的人，才容易显示自己的高明！”
B、自主交流，各抒己见，悟出课文包含的哲理。
（1）仔细阅读课文，找出时间变化的词语说一说。
扁鹊后来又见了几次蔡桓侯？都说了什么？结果怎样?
(2)扁鹊是有名的神医，蔡桓侯为什么不相信他？明知蔡桓侯不相信，扁鹊为何还要一而再，再而三地去劝说？
（3）扁鹊早知道蔡桓侯要来请他，几天前就跑到秦国去了。扁鹊为什么要提前跑到秦国去呢？
（4）学完《扁鹊治病》，你觉得扁鹊和蔡桓侯分别是什么样的人呢？
（5）学了这篇课文，你有哪些启示？
4、总结全文，概括寓意。
同学们，从这则故事中，你明白了什么？（防微杜渐，听取正确意见，不能讳疾忌医） 有病不医，只是危及自身；一国之君，如果不善于听取良言，则会亡国。
5、分角色表演课文内容
三、联系生活，拓展延伸
小练笔，学了这篇课文，大家一定有许多感受，也肯定有许多话要说，那么你最想对谁说，想说些什么呢？下面，让我们畅所欲言，尽情的说一说吧！题目可用“跨越时空的对话”
1、对蔡桓公说： 2、对扁鹊说：
3、对自己说： 4、对所有的同学说
板书设计
扁鹊治病
扁鹊 蔡桓侯
医术高明 不听劝告
医德高尚 固执己见
防微杜渐