《最后一课》课件

(共21张PPT)
1870年“普法战争”期间，他的《最后一课》《柏林之围》由于具有深刻的爱国主义内容和精湛的艺术技巧，成为世界短篇小说中的杰作。他是一位多产作家，一生写有12部长篇小说，4部短篇小说集。
都德（1840~1897），法国小说家。1868年出版长篇自传体小说《小东西》，获得巨大成功，并以此在法国文坛上享有“著名小说家”的声誉。
需要掌握的字的读音：
踱来踱去 郝 叟 懊悔
惩罚 钥 匙 祈 祷 哽
督学 膝头 小 弗 郎 士
duó hǎo sǒu ào
chéng yào shi q d o g ng
dū xī fú láng
词语积累：
歌声悠扬动听。
信仰宗教的人向神默告自己愿望的一种仪式。
声气阻塞。
宛转:
祈祷:
哽:
需要掌握的多音多义字：
宁
（ ）宁可
（ ）安宁
nìng
níng
帖
（ ）字帖
（ ）请贴
（ ）妥帖
强
（ ）强迫
（ ）强劲
（ ）倔强
tiè
tiě
tiē
qiáng
qi ng
jiàng
小说：一种叙事性的文学体裁，通过人物的塑造和情节、环境的描述来概括地表现社会生活的矛盾。
描写人物的方法主要分为：
肖像描写、 语言描写、 动作描写、 心理描写
1.“最后一课”是一堂什么课 这堂课的特殊含义是什么 有何教育意义和现实意义
整体感知:
2.你能理清课文的情节吗 小说的情节可分为哪四部分
(开端\发展\高潮\结局)
小弗郎士
上学路上
上课前
上课之中
宣布散学
分析人物形象
1.本文着重写了那两个人物形象
2.谈一谈你对小弗郎士的认识.
(1) 从贪玩不爱学习到热爱法语;
(2) 从怕老师到理解、同情炳敬爱老师；
(3) 从幼稚不懂事到热爱祖国。
3.你认为小弗郎士思想感情发生变化的原因是什么
4.作者主要运用什么方法描写小弗郎士 你能从文中找出来吗
心理描写
5.小弗郎士在文中有何作用
贯穿故事情节的作用
6.分析韩麦尔先生 (分组讨论）
韩麦尔先生为什么在最后一课时穿上漂亮礼服
韩麦尔先生在最后一课时讲了那些话 内容可以概括为几点 这些话表达了他怎样的感情
怎样描写韩麦尔先生下课时的举止和表情
深化小说主题的重要作用
质题、释疑
1.小说写的是爱国主义精神,可是文中并没有“爱国主义精神”这几个字。小说是怎样体现爱国主义精神的？（提示：细节描写）
2.上学路上的景物描写有何作用？最后一课上课之前与往日不同的原因是什么？
3.小说为什么以韩麦尔先生的一个手势作结？如果换成极其慷慨激昂的 言语不是更激动人心吗？
小说以韩麦尔先生的一个痛苦的表情和手势结尾，给人留下了极为深刻的印象。此时无声胜有声。这比慷慨激昂的言语更为真实，更为深沉，更能震撼读者的心灵。