第18课《竹影》教案(人教版七下）

18、竹 影
丰子恺
教材分析
这篇文章通过写爸爸和我们一起画竹影，并讲解我们提出的问题，传授了有关的绘画知识，使孩子们了解了中西方绘画的差异，激发了孩子们的绘画意识。所以本文应解决两大问题：文中所讲的关于中国画与西方画的不同；文中所传授的循循善诱、因势利导的教学方法。[来源:21世纪教育网]
学生分析
经过一个学期的学习，学生对语文课的认识和理解有了拓展，能大胆尝试和探究问题，但有些学生的主动性不是太强，对文章的分析能力不是很好，想象能力也不是太好，所以对于像《竹影》这么具有想象力的文章，有些同学还把握的不好，这也是文章较难突破的地方。
设计理念
本文篇幅较长，内容丰厚。要在一课时内授予学生，难度较大。所以我以为应该略枝叶而直取本根。采用“激趣一感知一品读一质疑一迁移”的教学模式,课前让学生查找收集资料。倡导教师必要的牵引到放手,到学生的“自主、合作、探究”的学习方式的转变,构建师生间和谐平等互动的语文课堂。
教学目标
1、通过学习本文生动、形象的描写，体会文章表现出的天真烂漫的童真童趣；
2、了解中国画和西方画的不同，进而理解东西方文化的差异；
3、学习文中所传授的循循善诱、因势利导的教学方法。
教学重难点
重点：
1、通过学习本文生动、形象的描写，体会文章表现出的天真烂漫的童真童趣；
2、初步了解中国画和西洋画的不同特点；
3、培养学生的口头表达能力。
难点：让学生在自主进行的读、说、写、悟的合作交流中，体会艺术美。
教学课时：1课时
教学类型：自读课
课前准备
学生：1、预习课文，了解课文大意。
2、搜集有关丰子恺的资料（包括人物简介、漫画、散文等），将其整理、归类。
老师：收集关于中国画和西方画的知识。
教学流程
一、导入
同学们，小时候喜欢画画吗？画什么画？对中国画有所了解吗？（让学生各抒己见，老师把他们引到这篇文章的主题）
二、检查预习
撇 piě 蘸 zhàn 惬意qiè 参差（cēn cī）不齐 口头禅 chán
三、作者简介
让学生展示收集到的资料，老师给予明确：《竹影》选自《丰子恺文集》。丰子恺，我国现在著名画家、美术和音乐教育家，是一位多方面卓有成就的文艺大师。丰子恺的散文，在我国新文学史上也有较大的影响。主要作品有《缘缘堂随笔》、《随笔二十篇》、《甘美的回忆》、《艺术趣味》等。大部分都是叙述他自己亲身经历的生活和日常接触的人事。
四、整体感知
通读全文，概括课文内容及中心（训练学生的概括能力和口头组织能力）
明确：“我”和弟弟以及小伙伴在月夜里相聚，用木炭在水门汀地上画竹影，听爸爸讲中国
画的特征。体现了一种天真、烂漫的童真童趣。
五、自主探讨，合作交流
1、勾画出文中你认为最生动、形象的表现童真童趣的描写，并点评、赏析。
（“对童真童趣的描写”是本文的特色、主旨，掌握文中优美语句并能给予适当的评价）
明确：
如a：“原来月亮已在东天的竹叶中间放出她的清光。院子里的光景已由暖色变成寒色，由长音阶(大音阶)变成短音阶(小音阶)了。”——用色彩的“暖色”和“寒色”来描写日光和月光的感受，用长音阶和短音阶来比喻月光的变化。
b： “大家蹲下去，用木炭在水门汀上参参差差地描出许多竹叶来。”——充满了童趣。
c：弟弟发现了“细看月亮光底下的人影，头上出烟气。这是什么道理？“大家蹲在地上争论了一会，没解决。”“华明的注意力转向别处”“在水门汀上热心地描写自己的影子。”后又“蹲下去，用木炭在水门汀上参参差差地描出许多竹叶来”。——作者把孩子的心理、性格写锝真实恰当、生动有趣。
2、对中国画与西洋画的介绍。中国画与西洋画有何区别呢？请归纳一下。可找中国画与西洋画各一幅来进行对照，让学生指出其不同之处。
（对文中所提及的大部分内容进行概括、分析，再配合作品，使学生对整篇课文做更进一步的了解。）
明确：中国画与西洋画的区别：① 绘画形式不同：中国画像符号；② 颜色不同。
归纳：中国画重写意，与我们民族传统的审美观有很大的关系，重神似，神韵而不重形似；西洋画重形似，写实，也和西方文化实验有关。
3、作者是如何借画竹影游戏，写游戏与艺术的关系？游戏与艺术有什么样的关系？
明确：充满着童真童趣的儿童游戏，蕴涵着艺术的创造，“爸爸”充分利用孩子们在水门汀画下的参差的竹影，激发孩子们绘画的意识和灵感，更引入对中国画艺术特征的介绍。
游戏与艺术的关系：艺术产生于游戏中，孩子们的游戏中蕴涵着他们独特的“艺术”创造。
六、质疑问难
在小组内交流自己在预习中发现的问题，小组内不能解决的问题班上交流、解决。
明确：
a：“天空好象一盏乏了油的灯，红光渐渐地减弱。”——运用了比喻，生动形象地写出霞光暗下去的天空。
b：“好象一只立起的青蛙，向我们跳过来。”——比喻的手法，使文章语言生动、形象，且读起来有趣。
c：“月亮渐渐升高了，竹影也渐渐与地面描着的木炭线相分离，现出参差不齐的样子，好象
脱了版的印刷。”——“参差不齐”描写出了竹影与孩子的“墨竹”创作脱开移位的情形。“好象脱了版的印刷。”比喻新颖贴切。
……
七、拓展练习
我们在生活中经常做游戏，如用泥巴造城堡，用雪堆娃娃，用野花编花环……留意一下，想一下，你是否也在进行着一种艺术上的创造，是否也有艺术上的发现？如果有，请用文字写下来。
八、小结
艺术并非高不可攀，它就存在于我们日常行为当中（像用泥巴造城堡垒积木其实是孕育着一种建筑艺术，用雪堆娃娃孕育着一种雕刻艺术，用野花编花环孕育着一种装饰艺术）。或许艺术和美就蕴含在孩子的童稚活动中。让我们一起走进生活，创造艺术之美。
九、作业
丰子恺的成功与其父的教育引导有关吗？文中的父亲给你留下怎样的印象，给了你怎样的启发？请畅谈自己的想法，并把它写下来。
课后反思
在教学中，可看出学生对中国画和西洋画的区别知道的较少，学生只能从课文中找答案来回答，并不能用自己的知识来加以补充，很多学生有去找资料，但也不够全面，这也可以看出学生知识的不全面。采用了新课标所提倡的探究、交流等方法，使学生在自主的环境下了解了课文的内容，而且也使学生提高了概括能力和分析能力。