部编版语文七年级上册第六单元名著导读《西游记》课堂实录

《西游记》学前导读课堂实录
一、学习目标
1．掌握两种读书方法，即“目录法”、“跳读法”，快速阅读，提炼信息并概括情节；
2．激发学生阅读名著的兴趣，促进班级形成浓厚的读书氛围；
3．能够根据老师制定的读书计划合理安排时间，高效阅读。
二、学习重难点
掌握“目录法”“跳读法”等读书方法，激发学生读原著《西游记》的兴趣。
三、学前准备
人民文学出版社《西游记》（上、下）
印发相关资料（作者作品介绍+社会背景+目录法、跳读法介绍+精选诗词、俗语+人物、环境描写精彩片段）
四、学习时数
1课时
五、学习过程
（一）导入新课
1．播放“大话西游”电影片段——唐僧“碎碎念”（约2分钟）
老师（以下简称师）问：请大家快速告诉我，这部电影根据哪部名著改编的？
学生（以下简称生）大声而整齐回答：《西游记》
师：对！关于中国古典四大名著之一的《西游记》，你知道多少呢？我们一起来玩个抢答游戏？看谁又快又准？3、2、1，看大屏幕！
（二）预热检测
生1：A 师：旗开得胜，好！
生2：B 师：恭喜你！
生3：C 师：对，看来我们同学都是有备而来哦！
生4：A 师：很准！唐僧骑的小白马来头可真不小哦！
生5：A 师：好！这也是去西天取经的总路程哦。孙悟空翻一个跟头就能到的西天，师徒四人最后却走了十几年，这过程很值得去探究啊！
生6：A 师：good job!那后两个是谁的代名词啊？
生齐答：猪八戒 师：大家都胸有成竹啊！为自己鼓掌（老师带头，生齐鼓掌！）
生7：B 师：very good!
生8：C 师：西游记里既有七仙女，也有七妖女啊！真是美女如云（师笑）
生9：C，但不是很确定。 师：相信自己的第六感！你说对了！这是孙悟空大闹天宫时惹的祸，因果循环，所以孙悟空过火焰山是历经艰辛啊。
师：最后一个题目可能有点难度，谁来答？这个就考验大家读书的时候细不细，有没有注意数字信息了。
生10：可能是选A ，这个时间最短，孙悟空不满足。
师：XX同学思考问题很细致，但原著的数据我们不能更改。应该是B。书中这样写道：孙悟空提着如意棒，在森罗殿中翻阅着一大堆生死簿，直翻到最后那本另册的魂字第一千三百五十号上，记着花果山孙悟空乃天产石猴，该寿三百四十二岁终。阎王说：“你已经活了三百多年，也够长的了，也该知足了。”孙悟空说：“也许我的确活得够长久了，都记不清楚自己到底活了多大岁数，反正活着很好，反正我还没活够，再活五百年也还不够。取笔饱掭浓墨，把自己的名子勾了去。
师：《西游记》是我国文学史上一枚瑰宝，无论是情节设计、人物形象塑造， 还是语言描写、主题思想，都堪称绝唱。“中国古典四大名著之一”的称号，它当之无愧！今天我们也来一场西游之旅，与唐僧师徒一起“寻宝捉妖”吧。
（三）合作寻宝
师：常言道：“欲善其事必先利其器”，有了厉害的工具，事情就更好办了。《西游记》中很多妖怪本身并不厉害，但因为拥有神奇的宝贝，最后让神通广大的孙悟空也是无可奈何，吃了不少苦头。那我们就一起来穿越时空寻宝吧！
幻灯片投影任务与要求：①寻找你们组认为最厉害的宝贝；
②介绍宝贝的特征及功能；
③宝贝的主人是谁？有什么本领？
④时间4分钟。
师：在这之前，我们先看着资料上给大家介绍的两种方法：1.目录法：即看前边的目录可以得到有关情节、人物甚至是主要内容的提醒，再锁定具体章节阅读
2.跳读法：根据目录锁定的章节，翻到相应页码，头脑中带着问题，寻找问题的具体答案，采取跳跃、选择阅读的方法。一旦找到了问题相关的内容，便立即停下来，细读做批注。
好！同学们做好准备！
播放视频“大话西游”——菠萝菠萝蜜（约40秒）
（4分钟后）师：大家开始晒一晒自己找到的宝贝吧！
学生展示，小组PK：抽取1、3、5组代表上讲台，1人板书，1人口头陈述，其他小组在草稿纸上完成。
要求：（1）表达清晰、简洁 （2分）
（2）板书合理、工整 （2分）
（3）手绘宝贝可酌情加分（2分）
小组1：金角银角大王 羊脂玉净瓶和紫金红葫芦 只要叫上声名字，其若应了，就已装进里面，随即贴上“太上老君急急如律令奉敕”的帖儿，一时三刻化为脓水
金角银角母亲——狐狸精的幌金绳，可以牢牢捆住神仙的绳子 附图画
小组3：黄眉老怪 乾坤袋 专做储物之用，拥有不可思议之力，空间之大似能将天地收纳于内。袋中另有乾坤，称“袋中天”，应有尽有，取之不尽 附图画
（师点评补充：这是弥勒佛的法器）
小组5：铁扇公主 芭蕉扇 一扇熄火，二扇生风，三扇下雨，扇出的阴风能使人飘八万四千里方能止住。孙悟空从灵吉菩萨借来“定风丹”才化险为夷
师：三个小组都做得很不错，快速抓住对象并按要求完成。尤其是第3组画的图形神具备。第1组画了两个宝贝，真是多才多艺啊。其他组有补充吗？简单说一说。
小组4代表：女儿国蝎子精 先有三股钢叉一把，是两只钳脚化成。 又有鼻中火，口内烟。取胜的武器是倒马毒（尾部的毒钩）。孙悟空加猪八戒联手大战蝎子精，斗罢多时，竟不分胜负。
小组2代表：红孩儿 一杆丈八长的火尖枪，曾在火焰山修练三百年，练成三昧真火，口里吐火，龙王吐水也灭不了，鼻子喷烟， 熏晕孙悟空。
小组6代表：百眼魔君（蜈蚣精） 善下毒，爱脱衣，两胁生有千眼，一招千眼金光森森艳艳，把个孙大圣困的无可奈何！
师：唐僧师徒四人西行取经，一路妖魔当道，历经九九八十一难，最后都化险为夷，凭借的是“不到西天不罢休”的决心与毅力，反映出“有志者事竟成”的一种美好愿望。妖怪虽然身怀宝贝和绝技，但邪不压正，总有相克之物，不得善终。 接下来我们再一起来感受一下唐僧师徒是怎样降妖除魔的吧！
（四）降妖除魔
师：请同学们看投影（4张图片），老师挑选了几个厉害的妖怪，他们各自隐藏在原著的某些章节中，请找出相关章节，确定他们的身份并口述师徒四人的降妖过程。（提示：温故“目录法”、“跳读法”）
投影提示和要求： （1）限时8分钟
（2）全部准备，小组竞抢，老师随机“点妖”
（3）告诉大家妖怪名字和相关章节
（4）用清晰简洁的语言口头讲述“降妖过程”
（5）其他组可以补充、点评
小组6：黑熊精（P204—P217）十六回——观音院僧谋宝贝　黑风山怪窃袈裟
十七回——孙行者大闹黑风山　观世音收伏熊罴怪。
黑熊精偷走如来赐给唐僧的袈裟，孙悟空与他争斗多次，也未讨回袈裟，只好求助于南海观音菩萨。自己变作一颗大一些的金丹，观音化作凌虚子，骗熊精吃下这粒仙丹，疼痛难忍，现出原形求饶，归还袈裟。最后皈依佛门，摩顶受戒，在菩萨的落伽山后当了守山大神。
师：我们这组的同学反映很迅速，也很好的运用目录法和跳读法，抓住关键信息，凸显了“降妖”过程。
小组4：兔精（P1151—P1161）九十五回—— 假合真形擒玉兔 真阴归正会灵元
她刮走素娥转世的天竺国公主，扮成假公主。想招圣僧为丈夫，采取元阳真气，以便得道成仙。孙悟空火眼金睛，识破真相。孙悟空用金箍棒打得妖怪化作清风，逃到南天门上，孙悟空紧追不舍，又打回地上，玉兔躲进毛颖山。但孙悟空上找上门来，妖精无奈出洞迎战，正当招架不住时，太阴星君和嫦娥仙子赶到，救了其性命，带回天宫。
师：第4组同学情节概括很细致很完善，看来读书效率很高。表扬（师生齐鼓掌）
小组2：白骨精（P327—P338）第二十七回——尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王
白骨精为吃唐僧肉，先变成一个村姑，被悟空识破，一棒打死；转眼又变成一个老婆子寻女儿，被悟空识破，又一棒打死；之后变成一个老头，被悟空认出，把老头打下深涧。
师：其他小组有没有补充？白骨精到底有没有被打死？
小组1代表：第三次打死的是白骨精。大家看书336页，行者掣出棒来，自忖思道：“若要不打他，显得他倒弄个风儿；若要打他，又怕师父念那话儿咒语。”又思量道：“不打杀他，他一时间抄空儿把师父捞了去，却不又费心劳力去救他？还打的是！就一棍子打杀他，师父念起那咒，常言道，虎毒不吃儿。凭着我巧言花语，嘴伶舌便，哄他一哄，好道也罢了。”好大圣，念动咒语叫当坊土地、本处山神道：“这妖精三番来戏弄我师父，这一番却要打杀他。你与我在半空中作证，不许走了。”众神听令，谁敢不从？都在云端里照应。那大圣棍起处，打倒妖魔，才断绝了灵光。这里我们看出原著对人物心理描写很细腻真切，由此人物形象鲜活生动。
师：XX同学补充得很到位，还发现了著作的一大特色，即人物描写方法独到，画面感强。（鼓掌）
由于时间关系，我们就不一一揭晓，提醒鱼精在P603—P615
（五）原著寻美
师：通过这节课，我们能感受到：西游记就是个大宝库，是一部百科全书，天上飞的，地上走的，水里游的，地下藏的，奇人异事，无所不有。可有人说，西游记就是“吃饭、睡觉、打妖精”，为什么还写那么长，最后还成为四大名著？我们只看电视剧可以吗？
那肯定不可以。
投影相关内容，师同时口述：1.文字能沉淀心境，创造更丰富的想象空间，文中优美凝练的诗词等文字对于文学素养的提升，其他形式不可相提并论的；
2.以声音、图像为媒介的影视有他的优点，但难免走马观花、浮光掠影，或断断续续不成整体，或以偏概全、断章取义等；
3. 所谓一千个读者，就有一千部西游记，经过改编的西游记，已经烙下了编造者的思想印记，吃别人嚼烂的东西，味道肯定淡了，但文字是传承千年不变的，你的阅读体验才是个性的锤炼与提升；
4. 名著是传统文化的精髓，囊括风俗民情地理、人性理想等各个方面，深入阅读，是我们传承文化义不容辞的责任。西游记是中国四大名著之一，连外国人都能兴趣满满、爱不释手，我们如果不去读，情何以堪？如果某一天，一个外国人向你考证西游故事，你能承担起传播中华文化、维护民族荣誉的使命吗？
（六）读书计划
师：走进原著《西游记》，来一次大冒险，来一次文字与心灵的碰撞，来一次想象的驰骋，你会大饱眼福，大开眼界，大有收益。事不宜迟，我们一起开启这场“西天取经”之旅吧！ “凡事预则立，不预则废”，因此，老师制定了一个阅读计划，供大家参考。