三年级下册数学教案-4.1 整体与部分 沪教版

整体与部分
教学目标： 1、初步认识整体与部分之间的关系。
2、初步体会到整体和部分是相对的。
3、会利用整体与部分的概念分析生活中的实例，培养学生的语言表达能力。
4、结合教学内容渗透爱国教育。
教学重点：认识几种常用的分数模型。
教学难点：体会到整体与部分是相对的。
教学准备：课件
教学过程：
设计 说明
探究（一） 出示西瓜图（一个和一片）
说一说：
把_____看作整体______就是它的部分。
[出示课题：整体与部分]
出示中国地图
用整体与部分的概念来说一说中国与台湾岛的关系。
练一练
判断：
把一个蛋糕看作整体，那么半块皮萨就是它的部分。
……（ ）
把一个大苹果看作整体，那么一个小苹果就是它的部分。 ……（ ）
想一想 说一说
用“把_____看作整体______就是它的部分。”的句式举例说明整体与部分的关系。
探究（二）
1、（1）出示一段3米的绳子和1米的绳子
（2）出示3段1米的绳子和一段1米的绳子
谁能用刚才学得知识来说一说这两幅图的关系？
2、出示小狗图（4条狗和1条狗的图,再2条小狗）
用刚才学得知识来说一说这两幅图的关系。
3、（1）出示西瓜图（3个和1个）
a用学得的知识来说一说这两幅图的关系。
b 比较现在的西瓜图与之前的有什么不同。
（2）学生例举生活中的事例
4、再出现一片西瓜图
学生辨析
出示中国地图之后再加一张世界地图
学生辨析
学生照样举例
练习
判断
（1）半个苹果是部分。……（ ）
（2）一个学校是整体，一个班级是部分。……（ ）
（3）把zoo看作一个整体，o是它的部分。……（ ）
2、说一说
用今天学到的知识来说一说我们学过的汉字。
四、小结
五、作业设计
完成配套练习册及校本教材的精炼的相关内容
【设计意图:开门见山，使学生初次感知整体与部分的概念，并能较准确的用语言表达。】
【设计意图:再次感知概念，并能准确的用语言表达。】
【设计意图：联系生活实际，学以致用，对概念加深理解。】
【设计意图：知识的正迁移，初步感知离散量之间的整体与部分的关系。】
【设计意图:感知与体会整体与部分的概念是相对的。】
【设计意图：让学生感受数学的知识无处不在，激发学生的学习兴趣。】
反思:
通过对学生的学前测试，准确了解学生目前已拥有的知识经验和解决问题的策略以及在学习“整体与部分”时可能会遇到的问题。从教材和学生实际出发，有效设计问题，让学生借助生活经验来理解整体与部分之间的相互依存关系。通过判断、说一说等活动，提高不同层次学生的学习兴趣。通过有针对性的判断题，突破学生原有的对整体的认识，提升学生思维的品质。通过课堂总结，梳理整体与部分之间的关系，有效提高对整体与部分之间关系的理解。