四年级上册英语 Unit2 What’s your number？（Lesson7）教案

【课
题】
Unit2
What’s
your
number?
Lesson7
【课程标准】
1．能听懂、会说2组会话，并能进行简单的交流。2．能听、说、认读2个单词3.能听、说、读、写2个单词并能进行简单地运用。3．能听、做21个游戏。4．能听、做、表演2个对话活动。
【教学目标】
知识与能力
1、.能听、说、读、写单词class,grade.one.two.
2.学习句型：
Which
class
are
you
in
?
I'm
in
class…过程与方法
通过图片、课件、教学挂图直观的教学方法让学生学习单词，创设情景让学生学习本课的会话。三、情感态度与价值观
通过学习本课，教育学生要热爱班集体。
【教学重点】
1.单词class,grade.one.two.
2.
句型：
Which
class
are
you
in
?
I'm
in
class
【教学难点】
学习句型：Which
class
are
you
in
?
I'm
in
class
【教学方法】
情景演示法、直观教学法小组口语交流、表演
【学情分析】
本课堂教学的设计主要依据教材和学生的年龄特点，依据新课程标准的精神，从激发学生的学习兴趣、培养良好的学习习惯、丰富生活经验和提高认知水平出发，科学安排教学内容，合理设计教学任务，开展形式多样的教学活动，让学生亲身体验，大胆实践，积极参与，共同合作与交流，帮助学生在任务性的教学途径下发展综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。
教师活动
学生活动
设计意图
【教学过程】
StepI、热身／复习(Warm-up／Revision)
1、播放Number
Song2、让学生关注数字、接触数字3、询问学生在日常生活中哪里能看到数字；看到什么数字
课前播放Number
songStepII、新课
(?http:?/??/?www.?/??)导入（Presentation）
1、教师举着e，n，o，t，w
5个小写字母卡片，问学生：How
many
letters
are
there
in
my
hand?
教师说单词，2、教师板书，示范书写单词3、教师在黑板上画出一所学校的场景，以方格突出教室。向学生介绍每个教室是几年级几班，边介绍边把准备好的汉英对照的班次牌贴在相应的教室格内。教师依次引导学生开口说，还可以让学生边贴边说Class…，Grade…。4、教师问学生A：What
class
are
you
in
?5、教师向学生出示教学挂图。6、把学生分为两组StepIII、趣味操练（Practice）1、
自编歌谣，并吟唱表演。2、呈现不同的班牌，3、游戏：交朋友。写明班级信息的纸条，发给学生。StepIV、小结（Summary）1.学习四个单词class,grade.one.two.
2.学习句型：
Which
class
are
you
in
?
I'm
in
Class…StepV、Homework
1、熟读本课的单词和课文
2、做练习册
Lesson7
唱数字歌熟悉英语数字。学生说出生活中的一些数字学生数字母：one，two，three，four，five，five
模仿语音语调，跟读单词。学生用自己的字母卡片快速拼出单词，学生书写单词让学生观察年级和班级在汉语和英语表达中的区别，学生试着说。学生回答：I'm
in
class…,学生介绍自己所在的班级学生看图，试着说出会话内容学生分为两组，两人一组拿名片对话吟唱表演小组活动
引导学生初步感知数字，烘托学习英语的氛围。突出学习单词的趣味性，让学生明白字母可以组成单词。让学生在活动中自然掌握单词指导学生掌握正确的书写习惯，帮助学生打下良好的书写基础。英语表达地点或范围的顺序是由小到大，汉语则相反。在真实的情景中运用语言。培养他们的观察力、理解力和运用语言表达的综合能力。在实践中运用语言
【板书设计】
Unit2
What's
your
number?
Lesson7
class,grade.one.two.
Which
class
are
you
in
?
I'm
in
class…
【教学反思】