湘文艺版 五年级音乐下册第10课《（演唱）七色光之歌》教学设计

湖南文艺出版社五年级下册音乐教学设计
《七色光之歌》
【教学目标】：
1.知识技能目标:认识波音记号、重音记号、切分节奏、附点音符等，并能在歌曲演唱中准确把握。
2.过程与方法目标:通过学习，使学生能用活泼、欢快自然甜美的声音有感情地演唱歌曲《七色光之歌》
3.通过歌曲《七色光之歌》的学习，丰富学生的情感，引导学生热爱并珍惜我们所拥有学习与生活环境，关心残疾儿童，学会运用所学的内容表达情感，感受生活中被爱和爱别人的情感，更加热爱生活。
【教学重点】：用自然、活泼、甜美的声音演唱歌曲。
【教学难点】：唱准波音、重音。
【教学准备】：多媒体课件、打击乐器、音乐用书。
【教学过程】：
一、导入
猜谜语：弯弯一座彩色桥，
高高挂在半山腰，
七色鲜艳真正好，
一会儿功夫不见了。 谜底：彩虹。
万物生长，离不开太阳的照射。阳光给我们带来了温暖，今天我们学习一首歌，名字叫做《七色光之歌》。下面我们来听一听这首歌，感受一下歌曲带来的欢快热烈的情绪。
二、新歌教学
1、初听歌曲
师多媒体课件播放歌曲
互动话题：说说这首歌的情绪。（欢快、活泼……）
【设计意图：本环节让学生初听歌曲，初步感受歌曲的情绪，形成初步的音乐形象】
2、学习歌谱
学生聆听老师的音乐，跟音乐试识歌谱
互动话题：听一听歌曲可分为几个部分？
3、生跟着老师学唱歌曲。
同学们刚才跟唱的时候，觉得哪句不好唱？那跟着老师唱一唱吧。
4、学习音乐记号
同学们，你们注意了吗？在歌曲的副歌部分，出现了几个音乐记号：上波音记号和重音记号。今天我们着重学习上波音记号的演唱，下面跟老师来学唱有关波音记号的部分。
5、完整轻唱歌曲
要求轻唱歌曲的同时注意聆听，准确唱出情绪
【设计意图：音乐是聆听的艺术，张口轻唱能够让学生在安静的环境中再次聆听歌曲并能按老师琴声的情感唱，激发学唱兴趣和培养学生
6、指导学生唱结尾的歌曲。
在“走向未来”的地方，有不一样的唱法。同学们唱得不错，可是我觉得还不够完美，反复训练结尾的演唱。
7、跟着伴奏完整演唱歌曲。
全班跟着音乐伴奏演唱歌曲，关键是要跟紧伴奏的旋律与节拍。
评价内容：（音高、时值、力度的解决）
要求有感情（自然、活泼、甜美的声音）视唱歌谱
【设计意图：进一步巩固歌谱视唱】
三、巩固歌曲演唱
1、教师示范碰铃和响板这两样打击乐器的伴奏。
2、请部分学生用打击乐器给歌曲伴奏。
3、请几个同学来领唱，其余同学齐唱。
4、看老师的指挥，全班加入手势打击乐器的伴奏。
（多媒体播放伴奏）
【让学生通过多种表现方法来表达心中对音乐的理解，师生共同参与最终达到的教学目标】

四、课堂小结
今天我们运用了领唱，齐唱，乐器伴奏来学习歌曲，将这首歌欢快的歌曲带进了我们的生活，今天我们生活在灿烂的阳光下，让我们珍惜现在的生学习生活，明天成为建设祖国的栋梁之材。
有句歌词“阳光总在风雨后，请相信有彩虹”彩虹也代表着希望。无论遇到什么挫折，都要勇往直前，不能轻易放弃，只有经历风雨才会看见彩虹。
五、作业
1、背唱《七色光之歌》
2、写下自己的七彩梦想，保存好，长大后拿出来看看，那时的梦想还和现在一样吗？
3、课下欣赏歌曲：《阳光总在风雨后》。
六、板书设计：
七色光之歌
情绪：欢快、热烈