桂美版七年级美术下册《6、装饰画的美感》教学设计

《神奇的纸画笔》教学设计
课程名称 《神奇的纸画笔》
教学对象 八年级 科 目 美术 课时安排 1课时
一、教材分析
教材内容分析：本课选自校本教材。是造型表现、 绘画设计课程。本课学习内容来源于生活，是孩子们身边常见的物品（毛绒玩具），对孩子们来说熟悉度高，亲切感强，很容易激发学习兴趣。绘画方式简单新颖、易操作，通过利用废报纸代替画笔进行绘画创作，即能让孩子们增强环保意识，又能让孩子们感受到肌理画的特殊魅力。引导学生从观察生活入手，自主创作，张扬个性，勤于思考，善于创造，培养学生敏锐的素材捕捉能力和丰富的想象力与表现力。
教学对象分析：本课程是针对八年级学生设计的，该年龄段的学生已经具备一定的收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。根据这一特点，充分利用电教多媒体资源教学构建起合作、探究学习的课堂模式，从而培养学生资协助、合作学习能力、搜集和处理信息的能力和探索发现的创新精神。
二、教学目标及难重点（知识与技能，方法和过程，情感态度与价值观）
教学目标：1.知识与技能：引导学生观察毛绒玩具的相关知识及设计方法，提高学生想象力、设计能力和创造能力。 2.方法和过程：引导学生从观察生活入手，自主创作，张扬个性，勤于思考，善于创造，培养学生敏锐的素材捕捉能力和丰富的想象力与表现力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活情感并体会创造美的乐趣。鼓励学生将日常生活中的物品利用所学的肌理画知识运用到绘画中来，提高学生的审美能力，树立正确的审美观念。
教学重点：毛绒玩具的设计特点和表现形式。
教学难点：毛绒玩具的构思与制作。
三、教学策略选择与设计
本课程以学生小组合作、探究为前提，上课前用老师带来的小伙伴（玩具熊）引发学生兴趣后引入课题；通过多媒体播放各种毛绒玩具的造型让学生了解毛绒玩具的特点、设计的基本要求与构思，教师示范绘画工具的制作和作画过程；然后再由学生展示小组合作、探究的成果。 在教学设计中，本着“以人为本”的教学理念，力图营造宽松的学习氛围，通过个人、小组相结合的活动形式，提高学生自学能力，使基础不同的学生各有发展。学生自己动手实践，在探索中获得经验、提高认识、体现个人价值，也培养了学生的合作交流能力。本课教学采用了欣赏、讨论、讲解、示范、动手实践、反馈、作品展示、评价与交流等方法进行教学，授课的方法与程序可前后调节，自由掌握，只要能达到教学的目的即可。
四、教学环境及设备、资源准备
教学环境：多媒体教室。
学生准备：彩色卡纸、水粉颜料、画笔、废报纸若干等。
教师准备：收集各种玩具熊设计实例和实物，准备好课件、教学微课视频。
教学资源：电脑、投影仪、各色彩色卡纸、颜料、调色盒若干、玩具熊一个。
五、教学过程
教学过程 教师活动 学生活动 媒体设备资源应用分析

情景创设
（欣赏导入）
5分钟
（一）导入新课
1、师抱着玩具熊进入教室，笑问：“同学们好，今天老师带了一个小伙伴来和大家一起上课，欢迎吗？”“看来大家都很喜欢我们的小伙伴。”
（以玩具熊激起学生的好奇与兴趣）
2、师：“在儿时大家有过这样的毛绒玩具吗？看到它们，是不是很有亲切感？“
3、师：“童年时代，毛绒玩具是孩子们最喜欢的玩具之一。玩游戏，睡觉时的陪伴都离不开它们。”
4、师：“大家为什么喜欢它们？玩具熊有什么特点？”“可爱、毛绒绒、它是什么形状？圆嘟嘟的。这些都是玩具熊的特点。”
5、师：“那么，同学们能画出玩具熊的形状吗？哪位同学愿意到到黑板上来给我们当一次小老师，展示一下熊的画法？”
友情这两位同学上来，大家掌声鼓励一下.(掌声响起)
6、师：“大家说，我们的小老师画得好不好？”“哎，非常好。”“把我们热烈的掌声送给我们的两位小老师，感谢她们精彩的展示。”
（师与生一起进行点评。）
通过对比法，引入今天的教学内容：怎样画玩具熊才能更形象生动？）
1、看到熟悉的儿时玩伴，大家都欢呼鼓起掌来：“欢迎！”
2、生：“有“。

4、生：“可爱、毛绒绒、圆嘟嘟、抱着很舒服等。“
5、生：“可以“。
抽取两位同学上来用简笔画方式展示熊的画法。
（师与生一起点评、小结）

生集体用手势为小老师们点赞：“你真棒！”
通过多媒体播放各类玩具熊的图片资料， 可以使学生进入一个轻松、愉悦的学习氛围并能激发学生的学习兴趣；通过师生问答，又在不知不觉让学生完成了学习任务。

（教学导入）
新课
10分钟
(二)新课教学
（1）多媒体演示图片
（2）提问：
师：“刚才小老师们给我们展示的是玩具熊的平面画法，有没有更立体、更形象的画法呢？ “
师：“请同学们仔细观察一下，哪一边是实物照片，哪一边是绘画图片？”
师：“大家想一想？这是用什么方法画出来的？”
师：“大家看到老师手中的画，觉得难画吗？”
师：“有同学说难，有同学说不难；老师说：其实一点儿也不难，要画出这样的效果，只需要一只神奇的笔就行了。”
师：“这是一支什么样的笔呢？老师用一个小魔术把它变出来。请同学们仔细观察老师的手：这是什么？一张小报纸。（教师拿出一小张废报纸，先把报纸的一般揉成团，捏紧了，做成长条状。我们的画笔就做出来了，非常简单吧。）我们再把报纸打开，观察一下，报纸有了什么样的变化？“变皱了”我们这支画笔的神奇之处就在于这些褶皱上，鼻头上的褶皱越多，一会我们画出来的效果就约好。
师：“现在我们一起来看看这支神奇的画笔是怎样化腐朽为神奇的。”请同学们观赏微课视频<《废报纸巧画玩具熊》。
师通过多媒体播放微课视频《废报纸巧画玩具熊》。
（3）小结：非常有趣的作画方式。同学们想不想体验一下？“想“。那么我们再来回顾一遍作画步骤：
第一步：画稿图。构图一定要饱满，不能画小了。
第二步：给玩具熊的衣服上色。
第三步：用纸笔沾颜料轻轻点在画纸上，利用纸的褶皱形成特殊的肌理效果，画出玩具熊的毛。
第四步：先用较深的颜色顺着玩具熊的轮廓画一遍，然后用同色系中的浅色颜料填满空白部分；
第五步：再用白色颜料在侧边进行提亮。
第六步：最后把玩具熊的嘴巴、眼睛贴上。用画笔沾颜料给玩具熊点上脚丫、领结；再用铅笔的一头沾颜料给玩具熊的衣服点上花纹。我们的玩具熊就完成了，是不是很可爱呢？
“同学们是不是都迫不及待想开始尝试了？”我们现在就先检查一遍绘画工具材料是否齐全：彩色卡纸、画笔、颜料、废报纸做成的纸笔若干等。大家准备好了吗？
（4）
（学生配合、简单口述）
老师手中奇特的画笔充分引起了同学们的兴趣，纷纷动手制作。
分小组探究利用废报纸制成画笔如何进行作画以及了解玩具熊的特点和设计要求。
通过多媒体可以使学生更加全方位的了解玩具熊的外型特征。
通过播放微课《废报纸画玩具熊》让学生更加直观了解如何巧用废报纸制作成画笔进行作画，并对玩具熊的作画构思和基本要求进行讲解。
帮助学生理清思路，掌握知识。
课堂活动
20分钟 （三）我来学设计
师：“就让我们一起来动动手：以小组为单位进行玩具熊的形象设计。”
课堂练习时间为20分钟。
小组建议分工：
纸笔制作、构思作品、画草稿、嘴巴和眼睛的制作，衣服的设计等。
学生画草图、构思作品

增强动手能力
作业展示与评价
教师小结
10分钟

（四）作品交流（自评、他评、师评）
师：我们的课堂练习时间到了，现在我们一起来看看哪个小组完成得又快又好。
师：老师来提问一下，这位女同学来回答：你觉得哪个小组完成得最好？
师：老师再提问一位男同学：你最喜欢的是哪副作品？
师：还有其他同学有不同的意见吗？谁来回答一下？
师小结：在这么短的时间里，同学们能完成这么棒的作品，都非常了不起。请同学们把最热烈的掌声送给自己。
（五）教师总结
师：这节课我们利用废报纸完成了一次非常棒的绘画体验，希望同学们以后能够多关注我们日常生活中的废旧物品，把它们的价值循环利用起来，我们要用善于发现美的眼光去观察身边的事物，用我们的想象力和创造力去改造它们，说不定它就变成一件宝贝，为我们祖国建设增添一份力，也让我们的生活更加美好。

学生介绍作品构思和评价作品。
评价是课堂的重要组成部分，是帮助学生认识自我、树立自信的重要途径。
旨在培养学生学会欣赏别人，充分发挥互评的作用。
让学生体验成功的喜悦，分享他人的快乐。
六、课后拓展
同学们想一想：这节课我们除了可以用废报纸来作画，还可以用其他的工具材料来代替它吗？ 老师希望同学们在课余时间，能利用生活中的各种材料来尝试绘画，看看会出现什么神奇的现象。
七、板书设计
《神奇的纸画笔》 特点：毛茸茸、可爱、圆嘟嘟
小老师当家 范画展示 作业成果展示
八、教学评价设计
（1）能否运用描述、分析、解释、评价等方法对自己喜欢的玩具熊绘画作品进行欣赏与评述。 （2）在欣赏、评述活动中能否与同学愉快交流。
课后总结：
课前一定要检查多媒体使用情况，检查微课和视频播放是否流畅，翻页笔是否灵敏，课件翻页是否顺利。小老师的课前培训工作一定要做到位，这是学生活动比较出彩的环节，如出现学生失误则这个教学环节失败。学生课堂练习一定要注重小组合作（二到三人完成一幅作品）分工：一人画稿图，一人制作纸笔，一人准备好其它的绘画工具材料。展示环节：最好是能分组展示，如果学生完成的作品不理想，可以挑选部分完成得比较好的作品进行展示，展示前一定要为学生做好张贴作品的准备工作，比如说双面胶、白板磁铁、透明胶要先割好一片片备用等，不然会影响到课堂作业展示的速度和拖延课堂小结时间。学生自评、他评、互评环节也要设计合理，考虑全面，最后是教师总结、课后拓展。