初中记叙文写作能力提升系列训练10：构思技巧之误会巧合（Word版无答案）

初中记叙文写作能力提升系列训练十：误会巧合
【要点梳理】
一、误会
古人云：“人贵直，文贵曲”。平铺直叙是为文之大忌。而要让文章起伏跌宕，扣人心弦，巧设误会不失为一种好方法。
误会就是因为人与人之间的理解误差，或者人物的处境、性格的差异，造成的一种暂时矛盾假象。电视电影中常常使用误会的构戏手法来曲折故事情节，写文章时，也经常使用误会的手法，来激化文章中人物的矛盾，掀起波澜，不断推动情节的发展变化，最终释疑解扣。
“制造误会”是记叙文创新构思的一种方法技巧，其目的在于力避叙事平铺直叙、一览无余的写法，自然形成波澜起伏的故事情节，增强故事的趣味性。这种谋篇技巧，能更好地吊起读者的胃口，引人入胜，增强阅读的兴趣。那么，怎样恰当“制造误会”呢？
1.巧布“歧途”
在文章开头时就设置误会，然后文章的布局、情节便在误会的基础上构建。读者会在误会的“歧途”上越走越远，甚至“歧途”重重，又环环相扣，直到文章最后真相大白，被误者“迷途知返”，感慨顿生。这个过程也是蓄势的过程，误会越深，给人的震撼越大。 如作家许行的小小说《钱包》的中的情节：
他从饭店打完工，在回家的路上忽然被一个小个子男人撞了一下，他警觉地一摸裤兜，发现钱包没了。他立即用英语大叫：“Wallet，Wallet!”（钱包，钱包）。那撞他的人不但没有停，反而加快脚步跑开了。他奋起直追，且边跑边用英语喊：“赶快站下，把钱包拿出来。”那撞他的人就更加慌张，跑得更快了。他以百米赛的速度猛追。就在他马上就要追上的时候，那个撞他的人扔下钱包跑了。当他打开钱包查看时，才发现钱包不是他的，里面有800多元美妙、几枚硬币和一张工资结算单。原来那个撞他的人也和他一样是在饭店里打工的。他看看自己的裤子才猛然想起，早晨起来时换了一条裤子，自己的钱包还在原来裤子的兜里。
《钱包》的故事线：主角误会自己钱包被偷——奋起直追——发现钱包不是自己的，开头就用误会来引发情节，然后在追得过程中，故事情节达到高潮，结尾突然下跌反转，真相大白。当读者读完后才恍然大悟：原来如此！
2.伏笔照应
运用“制造误会”这一技巧，一定要注意前有伏笔，后有照应，并且要尽量安排得巧妙、合理、自然，否则就可能露出人为编造的破绽，给人留下笔法拙劣的印象。
如莫泊桑的《项链》，玛蒂尔德节衣缩食，花了整整十年的时间才还清赔偿项链的债务，却在一次偶然中发现自己当年所借的项链是假的，这个结局出人意料，又在情理之中。因为小说此前已有多处的铺垫和暗示，如玛蒂尔德借项链时，佛来思节夫人表现得相当大方；买项链时，珠宝店老板“查看了许多账簿”后说：“我只卖出这个盒子”；还项链时，佛来思节夫人“竟没有打开盒子”。所有这一切，只是被玛蒂尔德误会罢了。
二、巧合
俗话说“无巧不成书”，没有巧合，就没有故事；要想引人入胜，设置巧合是一种常用的写作技法。如果我们能巧妙地运用它，我们的文章就会显得曲折新颖，富有戏剧性效果。
《水浒传》中《林教头风雪山神庙》一节，由前文我们知道，林冲的性格可以说是有些愚忠的，遇见不平待遇也只会逆来顺受，那么如何让林冲突破自身个性又不显得突兀，文中作者通过几个巧合：林教头巧遇李小二，李小二又巧遇陆虞侯，草料场巧遇大风雪，林冲山神庙又恰巧听到了仇人的谈话。这一连串的巧合让林冲知道了事情的真相。于是忍无可忍，愤而杀敌，实现了性格上的质的飞跃。整个情节，连设巧合，环环相扣，推动着情节发展。
在叙述故事的时候，巧合是一种黏合剂，把原本不相连的人物、事件穿插起来，从而使故事呈现为完整统一的整体；巧合是一种过滤器，把时代生活中的杂质过滤，从而集中反映生活中的矛盾冲突，快速展开扣人心弦的情节；巧合还是一种催化剂，通过一连串的奇遇、误会等意外事件，促使人物性格、故事情节产生突变，从而使情节曲折生动，而且有助于揭示人物的内心世界。
（一）适宜中学生作文构思的巧合方式
1.不约而同的巧合
就是作品中不同人物不约而同做出相同或者类似的行为。最具典型的就是欧·亨利的《麦琪的礼物》了。
丈夫有一只金表却没有与之相称的表链：妻子有一头美丽的长发；却没有相配的发梳来装饰。
圣诞节来临了，丈夫卖掉了金表，买来了发梳；妻子卖掉了头发，买了表链。
两个人都为了对方做出了自我的“牺牲”，却使得双方的愿望都落了空。尽管彼此的礼物都失去了使用价值，但他们从中获得比情感更重要的东西——爱，却是无价的。
2.不期而遇的巧合
就是作品中人物在没有准备、约定的情况下相遇。这种相遇常常会使故事情节、人物性格突转，引出故事的高潮。
如《水浒传》中，李逵想念家中的老母亲，于是下山接母，途中遇到了冒充他名讳拦路抢劫的李鬼，演出“真假李逵”的一场闹剧，刻画出李逵嫉恶如仇的性格，更从侧面反映出李逵在江湖上的赫赫“恶名”。
又如孙犁的《荷花淀》中，女人们去找丈夫时可谓“踏破铁鞋无觅处”，却在敌人追赶、危急万分的当口，游击队员恰巧出现。刻画出农村妇女既温柔多情，又坚贞勇敢的性格和精神。在战火硝烟中，夫妻之情、家国之爱，纯美的人性、崇高的品格，像白洋淀盛开的荷花一样，美丽灿烂。
（二）运用巧合法的注意事项
1.情理之中，意料之外
只有在意料之外，才能带来集中而强烈的冲突，才有戏剧效果；只有在情理之中，才符合逻辑和有真实感，才能启人深思。切不可单方面为追求而凭空臆造，脱离社会现实。
2.贴近主旨，深化主题
我们在构思巧合的时候，一定要贴近文章主旨。正如鲁迅的《药》中，华小栓吃的人血馒头恰好是蘸了革命者夏瑜的血，这就是巧合。作者利用了这种巧合有机地组织全篇材料，加强了故事情节的悲剧色彩，进一步深化了主题思想。
【佳作欣赏】
青春期
小芳文文静静的，鼻梁上架着一副乳白色的近视眼镜，在老师、家长眼里一向都是听话女孩子。
可近来，老师发现她课间老爱盯着对面的山坡出神。老师也特意看过几次，可那里除了一片青翠的竹林外，其余的什么也没有看见。“莫不是……”老师不敢想了。那天，老师课后进行了家访。
那还得了。小芳的爸爸妈妈赶快找来一大堆有关青春期教育的书报杂志，生理心理的研究了半天。两人决定：由小芳的妈妈负责教育孩子，不打骂，进行说服教育。
那以后，小芳每天放学回家后又多了一件事：接受母亲关于青春期的系统教育。最后，做母亲的总要说：“女孩子，要自尊自爱呀！十六七岁，是最危险的年龄哪。”
小芳课间仍爱盯着对面的山坡出神。
为了对小芳负责，老师再度家访。小芳回家时，碰个正着。
“过来，小芳。你为什么课间老爱盯着对面的山坡出神？你究竟在想什么？”
“我在看竹林。你们不是说看看远处的绿色有利于视力的恢复吗？”
错误的手套
寒假时我带着儿子然然回家，父母不胜欢悦。
母亲喜滋滋地为她的小外孙忙碌着，但却不知怎的老是对着然然喊我的小名。“我不叫娜娜，我叫然然！”那小小的男孩一遍遍地抗议着，父亲微笑着告诉我说：“管全世界的小孩都叫娜娜，那可是你妈的强项哩！”
那天，父亲上街去买菜，母亲突然想起了什么，追出门去嘱咐父亲说：“记着，给孩子买副手套回来！”
父亲走后，母亲抱怨地说：“你爸老了，整天丢三落四的——看着吧，然然这手套他多半是记不得买的。”
天很晚了父亲才回来。母亲接过父亲手中的菜篮子左拨拉右拨拉，到底也没找到她要找的东西。
母亲生气地责问父亲道：“手套忘买了吧？”
父亲一拍脑壳说；“瞧这记性！”
母亲于是长一声短一声地叹起气来，我晓得，这是母亲“狂轰滥炸”的前奏。
就在这时，父亲竟变戏法般地从怀里摸出了一副杏黄色的皮手套，他不管母亲惊讶的眼睛瞪得多么大，只管得意地冲我一笑说：“闺女，戴上！”
“错了错了！”母亲叫起来，“是让你给然然买手套，谁让你给娜娜买手套的！”
父亲愣了一下，继而说了句让我幸福得几乎晕倒的话：“只说是给孩子买副手套，我哪儿知道是哪个孩子！”
花
他在为工作埋头忙碌过冬季之后，终于获得了两个礼拜的休假。他老早就计划好要利用这个机会到一个风景秀丽的观光胜地去，泡泡音乐厅，交些朋友，喝些好酒，随心所欲地休憩一番。
临行前一天下班回家，他十分兴奋地整理行装，把大箱子放进轿车的车厢里。第二天早晨出发前，他打电话给他母亲，告诉她去度假的主意，母亲说：
"你会不会顺路经过我这里，我想看看你，和你聊聊天，我们很久没有团聚了。"
"母亲，我也想去看你，可是我忙着赶路，因为同人家已约好了见面时间的。"他说。
当他开车正要上高速公路时，忽然记起今天是母亲的生日。于是他绕回一段路，停在一个花店门口，打算买些鲜花，叫花店给母亲送去。他知道母亲喜欢鲜花。
店里有个小男孩，正挑好一把玫瑰，在付钱。小男孩面有愁容，因为他发现所带的钱不够，少了10元钱。
他问小男孩："这些花是做什么用的？"
小男孩说："送给我妈妈，今天是她的生日。"
他拿出钞票为小男孩凑足了花钱。小男孩很快乐地说："谢谢你，先生。我妈妈会感激你的慷慨。"
他说："没关系，今天也是我母亲的生日。"
小男孩满脸微笑地抱着花转身走了。
他选好一束玫瑰、一束康乃馨和一束黄菊花。付了钱，给花店老板写下他母亲的地址，然后发动车，继续上路。
仅开出一小段，转过一个小山坡时，他看见刚才碰到的那个小男孩跪在一个小墓碑前，把玫瑰花摊在碑上。小男孩也看见他，挥手说：
"先生，我妈妈喜欢我送给她的花。谢谢你，先生。"
他将车开回花店，找到老板，问道："那几束花是不是已经送走了？" 　　
老板摇头说："还没有。"
"不必麻烦你了，"他说，"我自己去送。"
【牛刀小试】
以家庭生活或学校生活为题材，运用巧合或误用法构思一篇作文，题目自拟。并完成作文提纲。