第27课《短文两篇》

(共37张PPT)
课文翻译
山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹的啊。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。
《答谢中书书》
《记承天寺夜游》
初读，读顺读通，初步了解文意。
山川之美，古来共谈。高峰入云，清流
见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，
四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日
欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自
康乐以来，未复有能与其奇者。
答谢中书书
的
赞叹
色彩斑斓
全、都
具备
清晨
消散
坠落
潜游在水中的鱼
人间天堂
不再
参与，欣赏
方法小结
加字法
换词法
利用注释
调动积累
举例
五色交辉：交相辉映
古来共谈：赞叹
欲界之仙都：人间天堂
四时俱备：具备
元丰六年十月十二日夜，解衣欲
睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐
者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，
相与步于中庭。 庭下如积水空明，水中
藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何
处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
记承天寺夜游
门
高兴的样子
想到，考虑
于是就
也
睡觉
一起
在
院里
水澄澈
交错纵横
原来
只是
清闲的人
罢了
课堂检测
再读，读懂读透，理解文章内涵。
景物描写
高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
景物描写
高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
找出文中能体现作者思想感情的语句，体会作者的情感。
陶弘景
南朝齐梁时期道教思想家、医学家。曾任太子侍读，后因看透了混浊的人世，隐居茅山，“礼聘不出”。梁武帝遇有国家大事，常去山中征询他的意见，时人称为“山中宰相”。
“山中宰相”
苏轼
字子瞻，号东坡居士，北宋著名文学家、书画家、诗人，豪放派词人代表。元丰二年，苏轼和当时主张变法的王安石政见不同，作诗讽刺新法，被捕下狱。出狱后，被贬为黄州团练副使，这是一个有职无权的闲差。
“贬谪闲人”
齐高帝：“山中何所有？”
陶弘景：“山中何所有？岭上多白云。只可自怡悦，不堪持寄君。”
致君尧舜，此事何难。
——苏轼
一切景语皆情语。
——王国维
学习目标：
1、掌握文中重要的实词、虚词。
2、整体感知课文，了解文章大意，准确翻译重点句子。
3、了解作者陶弘景、苏轼。
4、体会作者情感，理解文章内涵。
一、填空题
《答谢中书书》作者是_______，这篇文章
是_______写给______的一封谈______的信。
《记承天寺夜游》作者是______，字______，
号_________，______时期著名文学家、书
画家、诗人，豪放派词人代表。
陶弘景
陶弘景
谢中书
山 水
苏轼
子瞻
东坡居士
北宋
课堂检测
二、简答题
1、《答谢中书书》，“猿鸟乱鸣”中的“乱”字能否换成“齐”或“共”字？
2、《答谢中书书》表达了作者怎样的思想感情 最能体现作者思想感情的语句是什么
“乱”表现一种自由，一种活力，通过“乱”字，写出了山川万物都充满着勃勃生机的景象。
沉醉山水的欣喜之态，能够和古今知音比肩的自得之感，归隐山林的喜悦之情。
“实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。”
3、说说《记承天寺夜游》中哪些语句表现了作者的“闲”？
4、《记承天寺夜游》中最能表现作者清闲自我安慰又惆怅悲凉心境的句子是哪一句？
入夜即“解衣欲睡”——闲，“念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民”——闲，细致的“竹柏影”——闲。
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。