1.2乐音的特性 练习 2021-2022学年苏科版物理八年级上（含答案）

1.2乐音的特性暑期学情跟踪练习
一、选择题
1．在演奏小提琴之前，演员要转动琴弦轴以调节琴弦的松紧，这主要是为了改变声音的是 （　　）
A．音调 B．响度
C．音色 D．振幅
2．小明的发言声音太小，老师要他大声重复一次，老师是要求小明提高声音的（　　）
A．音调 B．响度
C．音色 D．响度和音色
3．关于音乐会下列说法不正确的是（　　）
A．“男低音的声音宏亮”是指音调低响度大
B．宾朋们听到的气势雄浑、大气磅礴的歌声是通过空气传播的
C．音乐声时而如雨滴敲打瓦砾般轻快，时而又缓慢悠长，说明声音的传播速度在发生变化
D．领唱演员通过麦克风唱歌，是为了增加声音的响度
4．下列关于声音的说法正确的是（　　）
A．音调是由发声体的振幅决定的
B．“公共场所不要大声喧哗”是要求人们说话的音调要低一些
C．“天宫二号”在太空可通过超声波与地面联系
D．声控锁是通过音色识别不同的声音
5．在“中国梦想秀”的舞台上，—位模仿秀演员可以惟妙惟肖地模仿十多位明星的声音，观众要判断他所模仿的是哪位明星，主要依据的是
A．响度 B．音色
C．音调 D．波长
6．很多文学作品含有一定的物理道理，反映了文学家对生活的细心观察和用心体会，下面文学名句与物理解释对应正确的是
A．潭清疑水浅，荷动知鱼散﹣﹣﹣“水浅”是由于光的折射现象
B．空山不见人，但闻人语响﹣﹣﹣“闻声不见人”是由于声速比光速快
C．少小离家老大回，乡音未改鬓毛衰﹣﹣﹣未改的是“音调”
D．花气袭人知骤暖，鹊声穿树喜新晴﹣﹣﹣听到“鹊声”说明真空不可以传声
7．如图，手机与音叉的位置保持不变．利用手机软件测出音叉发出的声音从30dB变为50dB，说明音叉振动的
A．振幅变大 B．振幅变小
C．频率变大 D．频率变小
8．如图所示，下列说法正确的是
人和一些动物的发声和听觉的频率范围
A．人发声频率范围是 20~20000Hz
B．人发声的音调比蝙蝠高
C．狗不能听到超声波
D．大象发声频率不在蝙蝠听觉频率范围内
9．为了探究声音的响度与振幅的关系，小明设计了如图所示的几个实验．你认为能够完成这个探究目的的是
A． 用大小不同的力敲打鼓面，观察纸屑跳动的情况
B． 用力吹一根细管，并将它不断剪断，音调变高
C． 用发声的音叉接触水面时，水面水花四溅
D． 把罩内的空气抽去一些后，闹钟的铃声明显减小
10．往保温瓶里灌水的过程中，听声音就能判断壶里水位的高低，因为（ ）
A．随着水位升高，音调逐渐升高
B．随着水位升高，音调逐渐降低
C．灌水过程中，音调不变，响度变大
D．灌水过程中，音调不变，响度变小
二、填空题
11．敲鼓时，要使鼓声更响，你的做法是____，要显示鼓面振动幅度大小，可以在鼓面上____，观察____。
12．笛子是通过从吹孔向管内灌气引起___________振动而发声的。演奏时，通过分别开闭六个音孔，笛子就能发出__________(填“音调”“响度”或“音色”)不同的笛音。
13．日常生活中声音的“高”与“低”，其物理意义是不同的，有时指音调，有时指响度，例如：一名男低音歌手正在放声高歌，这是的“低”指的是________；“高”指的是________．成语“震耳欲聋”，从声音的特性分析，描述的是________的大小．
14．海洋动物质量越大，其叫声越是有力而低沉，即响度较_____，音调较_____。（甲）、（乙）两曲线为科考船声纳系统收录的0.5t的海豚和100t的蓝鲸叫声的波形图，其中，_____（甲／乙）是蓝鲸发出的。
15．如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，第一次让一端伸出桌边短一些，拨动钢尺，听它振动发出的声音；第二次让一端伸出桌边长一些，再拨动钢尺，听它振动发出的声音，使钢尺两次振动幅度大致相同.比较两种情况下，第________次钢尺振动得快，它的音调________（填“高”或“低”），这说明音调与________有关.
16．初春时节，柳树发芽，你可以折根柳条，拧松后抽出木芯，用刀片修齐整，就制成了“柳笛”．“柳笛”发出的声音主要由_______传入听众的耳朵中的．花丛中经常看见蝴蝶的身影，某种蝴蝶的翅膀在4s内振动了32次，则人类______（选填“能”或“不能”）听到该蝴蝶飞行时发出的声音．
17．归纳总结知识的方法是多种多样的，如图是采用思维导图的方式对《声音的特性》这一节进行总结，请填写对应的内容：①________；②________；③________.
18．人在野外喊话时，为了减少声音的分散，常把双手合拢做成喇叭状围在口边，这是为了增大声音的_____．
19．星期天晚上，李明要试试自己制作的二弦琴的发声效果，他调整琴弦的松紧程度，这样做的目的是改变琴声的______（填“响度”“音色”或“音调”）.调好后李明弹奏一曲，妈妈跑过来让李明小声点，妈妈的意思是让李明声音的______（填“响度”“音色”或“音调”）小点.
20．如图所示，用齿数不同的齿轮敲打纸片，齿轮的齿数越多，纸片发出的声音音调越______；齿轮的齿数越少，纸片发出的声音音调越______.
三、解答题
21．用复读机录下自己读书的声音，听一听，听起来不像自己的声音，可别人听起来与直接听自己说话没有多大差别，这是为什么？你能找到其中的原因吗？
22．小雨要探究“听到声音响度的大小与距离声源的距离的关系”，请你完成实验设计方案.（可以配图说明）
器材
一个音叉、小锤、刻度尺.
实验步骤
_____，分析数据，得出结论.
数据记录表格
_____
23．在学习吉他演奏的过程中，小明发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，于是他决定与同学们一起对此进行研究。经过和同学们讨论，提出了以下猜想：
猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关
猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关
猜想三：琴弦发现声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关
为了验证上述猜想是否正确，他们找到了下表所列9种规格的琴弦，因为音调的高低取决于声源振动的频率，于是借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验。
编号
材料
长度L/cm
横截面积S/mm2
A
铜
60
0.76
B
铜
60
0.89
C
铜
60
1.02
D
铜
80
0.76
E
铜
①
②
F
铜
100
0.76
G
钢
80
1.02
H
尼龙
80
1.02
I
尼龙
100
1.02
（1）为了验证猜想一，应选用编号为_____________的三根琴弦进行实验；为了验证猜想二，应选用编号为_____________的三根琴弦进行实验。
（2）表中有的材料规格还没填全，为了验证猜想三，必须知道该项内容。请在表中填上所缺数据：①_____、②_________。
（3）本实验主要采用的研究方法是_____________（选填序号）。
①控制变量法 ②转换法 ③建模法
（4）在评估交流中，同学们一致认为采用三根以上的琴弦进行实验比较合理，这是为了_____________。
24．如图所示，小明有节奏地敲击鼓面，鼓面发出低沉的“咚咚”声．
（1）向鼓面上撒些小纸片发现小纸片在鼓面上跳动，此现象表明 __________
（2）用力敲击鼓面，听到的声音变大，小纸片跳动的幅度 __________ （选填“变大”、“变小”或“不变”），表明声音的响度与 __________ 有关．
（3）对于同样的鼓声，站在远处听到的声音较小，站在近处听到的声音较大，这表明人耳感觉到的响度 __________ （选填“变大”、“变小”或“不变”），表明声音的响度与 __________ 有关．
答案
1．A 2．B 3．C 4．D 5．B
6．A 7．A 8．D 9．A 10．A
11．用更大的力敲击 撤些纸屑 纸屑跳起的高度
12．空气柱 音调 13．音调 响度 响度
14．大 低 甲 15．一 高 振动的频率
16．空气 不能 17．响度 音调 频率
18．响度 19．音调 响度 20．高 低
21．听到复读机录下自己读书的声音是通过空气传播的，别人听到自己的声音也是通过空气传播的，故听起来没有多大区别；而平时说话听到自己的声音，主要是通过“骨传导”的方式来传递的，两种情况声音传递介质不同；传递介质不同，声音的音色不同，所以听到的声音不同。
22．用小锤以大小相同的力敲击音叉同一部位，分别在离音叉2m、4m、6m的位置听声音响度的大小并进行记录
距音叉距离/m
2
4
6
响度
23．A、B、C A、D、F 80 1.02 ① 寻找普遍规律
24．声音由物体振动产生 变大 振幅 变大 距离