七年级语文上册第一单元同步测试（Word版含答案）

2021——2022学年部编版七年级语文上册第一单元同步测试
一、
单选题
1.
（2分）
下列画线字的注音全都正确的一项是（?
?
?
）
A.济南（jì）?
?
?
?
?安适（shì）?
?
?
??髻儿（jì）
B.着落（zhāo）
?
幻想（huàn）
?
?狭窄（xiá）
C.暖和（huo）
?
?宽敞（chanɡ）
?
澄清（chénɡ）
D.伦敦（dūn）
?
?慈善（cí）
?
?
?
?
刮风（ɡuǎ）
2.
（2分）
下列语句中书写有误的一项是（?
?
?
）
A.看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
B.看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。
C.如果说，春雨给大地披上美丽的衣裳，而经过几场夏天的透雨的浇灌，大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑了。
D.母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她待弄的那些花都死了。
3.
（2分）
将下列句子组成语意连贯的一段话，顺序排列最恰当的一项是（????????）
①因此，要得国风清，尚需家风正。
②家风与物质无关，家庭无论贫穷还是富有，都需要讲家风。
③家风就是家庭的风气、风格与风尚。
④家风与精神有关，一个人的成长与成熟，都离不开家风。
⑤家风亦关乎国风，“家是最小国，国是千万家”，正如歌中所唱，在中国传统文化
中，家与国相连相通。
A.③④⑤②①
B.③②④⑤①
C.③①④②⑤
D.②④①⑤③
4.
（2分）
下列句子中没有语病的一项是（????????）
A.春天的花、夏天的树、秋天的果、冬天的雪，是大自然给予我们的不同季节。
B.“孝”是中华民族的道德之魂，“孝”不仅要表现在精神生活上，而且要表现在物质生活上。
C.他无法静心学习的根本原因是没有体会到认真学习的乐趣造成的。
D.我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
5.
（2分）
下列句子所用修辞手法与其他三项不同的一项是（?
?
?
?
）
A.红的像火，粉的像霞，白的像雪。
B.看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。
C.山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。
D.经过几场夏天的透雨的浇灌，大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑了。
6.
（3分）
下列对课文分析有误的一项是（
）
A.《春》全文用诗的笔调，按“盼春—颂春—绘春”的思路，抓住春天的景物特点描绘春天。
B.《济南的冬天》一文描写景色，处处流露着作者的赞美、喜爱之情，这种写法，我们称之为寓情于景。
C.《观沧海》一诗，诗人借大海吞吐日月、包蕴万物的壮丽景象，表现了开阔的胸襟，抒发了建功立业的抱负。
D.《雨的四季》一文作者用诗化的句子，增强了形象感和动作性，体现了作者对雨的爱恋和对生活的热爱。
二、
综合读写
（本题共计
2
小题
，共计11分
，
）
7.(7分)
你所在的班级开展了一次“读书人生美如画”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。
（1）（好字书写）请用正楷字把“少年读书如隙中窥月”抄写在下面。
（2）（名句仿写）少年正是读书时。有同学搜集到汉代刘向的一句关于读书的名言：“书犹良药也，善读之可以医愚。”请仿照这句话再写一句关于读书的句子。要求：句式相同，字数相等，意思相近。
我的仿写：_______________，_______________。
（3）（调查探究）在这次读书活动中，针对课外阅读内容和阅读时间，同学们通过调查问卷形式，拟出了一份调查报告。阅读下面这份表格，写出你的探究发现（至少两点）。
课外读物
中外文学
漫画娱乐
科普
其他
所占比例
30%
42%
12%
16%
阅读时间
半小时左右
1小时左右
两小时
三小时
所占比例
45%
30%
15%
10%
探究发现：_______________
?
8.(4分)
请根据要求对下面语段中画线的病句进行修改。
①诗的境界中必须一定有山有水。那么，请看济南吧。那颜色不同，方向不同，高矮不同的山，在秋色中便越发的不同了。以颜色说吧，山腰的松树是青黑的，加上秋阳的斜射，②那片青黑便多出些比灰色深，比黑色浅的颜色，把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的阴暗。
（1）第①句：词语累赘，可删去“________”一词。
（2）第②句：用词不当，可把“阴暗”改为“________”。
三、
现代文阅读
9.(16分)
阅读下面文本，完成下列各题。
会思想的芦苇
赵丽宏
①最近回到我曾经“插队落户”的故乡，一下船，就看到了在江堤上迎风摇曳的芦苇。久违了，朋友！
②芦苇，曾经被人认为是荒凉的象征。然而在我的心目中，这些随处可见的植物，却代表着美丽自由的生命，它们伴随我度过了艰辛的岁月。
③从前，芦苇是崇明岛上一种重要的经济作物。芦苇的一身都有经济价值。埋在地下的嫩芦根可解渴充饥，也可入药。芦叶可以包粽子，芦叶和糯米合成的气味，就是粽子的清香。芦花能扎成芦花扫帚，这样的扫帚，城里人至今还在用。用途最广的，是芦苇秆，农民用灵巧的手，将它们编织成苇帘、苇席、芦篚、箩筐、簸箕，盖房子的时候，芦苇可以编苇墙，织屋顶。很多乡民曾经以编织芦苇为生，生生不息的芦苇使故乡人多了一条活路。我在崇明“插队”时，曾经和农民一起研究利用地下的沼气来做饭。打沼气灶，也用得上芦苇。
④在艰苦的“插队”生涯中，芦苇给我的抚慰旁人难以想象。我是一个迷恋自然的人，而芦苇，正是大自然馈赠给人类的美妙礼物。在被人类精心耕作的田野中，几乎很少有野生的植物连片成块，只有芦苇例外。没有人播种栽培，它们自生自长，繁衍生息，哪里有泥土，有流水，它们就在哪里传播绿色，描绘生命的多姿多彩和坚韧。
⑤春天和夏天，它们像一群绿衣人，伫立在河畔江边。我喜欢看它们在风中摇动的姿态，喜欢听它们应和江涛的簌簌絮语。和农民一起挑着担子从它们中间走过时，青青的芦叶掸我衣，拂我脸，那是自然对人的亲近。最难忘的是它们开花的景象，酷暑过去，金秋来临，风一天凉似一天，这时，江边的芦苇纷纷开花了，那是一大片皎洁的银色，在风中，芦苇摇动着它们银色的脑袋，在江堤两边发出深沉的喧哗，远远看去，犹如起伏的浪涛，也像浮动的积雪。使我难忘的是夕照中的景象，在绚烂的晚霞里，银色的芦花变成了金红色的一片，仿佛随风蔓延的火苗，在大地和江海的交界地带熊熊燃烧。冬天，没有被收割的芦苇身枯叶焦，在风雪中显得颓败，使大地平添几分萧瑟之气。然而我知道，芦苇还活着，它们不会死，在冰封的土下，有冻不僵的芦根，有割不断的芦笋。只要春风一吹，它们就以粉红的嫩芽，以翠绿的新叶为人类报告春天的消息。冬天的尾巴还在大地上扫动，芦笋却倔强地顶破被严霜覆盖的土地，在凛冽寒风中骄傲地伸展开它们那柔嫩的肢体，宣告冬天的失败，也宣告生命又一次战胜自然强加于它们的严酷。
⑥我曾经在日记中写诗，诗中以芦苇自比。帕斯卡说：“人是一棵会思想的芦苇”，这比喻使我感到亲切。以芦苇比人，喻示人的渺小和脆弱，其实，可以作另义理解，人性中的忍耐和坚毅，恰恰如芦苇。在我的诗中，芦苇是有思想的，它们面对荒滩，面对流水，面对南来北往的候鸟，舒展开思想之翼，飞翔在自由的天空中。我当年在乡下所有的悲欢和憧憬，都通过芦苇倾吐了出来。
⑦我曾经担心，随着崇明岛的发展和进步，岛上的芦苇会渐渐消失。这次去崇明，我专门到堤岸上去看了芦苇。芦苇还和当年一样，在秋风中摇晃着银色的花朵。那天黄昏，我凝视着落霞渐渐映红那一大片芦花，它们在天地之间波浪起伏，像涌动的火光，重又点燃我青春的梦想……
（选自《赵丽宏散文精选》，有删改）
（1）文章标题改成“芦苇赞”，好不好？谈谈你的理由。
（2）阅读文章第③~⑤段，说说作者写出了芦苇的哪些特点。
（3）第⑤段写芦苇层次井然，试梳理其描写顺序。
（4）本文主要运用了什么写作手法？请结合选文简析其妙处。
?
10.(14分)
阅读下面文本，完成下列各题。
春（节选）
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。
（1）依次概括选文所描绘的三幅图景。
春草勃发图→_________图→________图
（2）将下列句子中画线的字换成括号中的字好不好？为什么？
小草偷偷地（慢慢地）从土里钻（长）出来。
（3）赏析句子。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。（从修辞角度）
（4）作者写景，善于从多角度进行描绘。文中画线句子是从哪个角度来描写春风的？写出了春风的什么特点？
（5）“花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”一句中的“仿佛”是什么意思？它能否删掉？为什么？
?
11.(12分)
阅读下面文本，完成下列各题。
济南的冬天
老?
舍
①对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮大风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气反有点儿叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。
②设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼想：一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？
③小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点儿口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不觉地想起“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点儿幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！
④最妙的是下点儿小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！
⑤古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。
⑥那水呢，不但不结冰，反倒在绿萍上冒着点儿热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶、黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。
⑦这就是冬天的济南。
（1）下列对文意理解有误的一项是（????????）
A.济南的地形特点是“小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点儿口儿”。
B.“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边”这里的“镶”字形象地写出了白色的山尖嵌入蓝天的景观。
C.本文以对比开篇，突出了济南冬天温晴的特点；也抒发了作者对北平、伦敦的嫌弃。
D.本文描写了济南冬天的“山”与“水”，写“水”主要抓住了“温暖”“澄清”的特点来写。
（2）请从修辞的角度赏析文中画线句子。
一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？
（3）学完《济南的冬天》，小欣提出了疑问：题目是“济南的冬天”，结尾为什么写“这就是冬天的济南”呢？请你联系全文，帮小欣解答疑惑。
四、
古诗词鉴赏
12.(4分)
阅读下面文本，完成下列各题。
次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
（1）下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（????????）
A.首联中的“客路”即旅人前行的路。它在“青山”之外，暗含旅途奔波之意。
B.颔联中的“潮平”和“风正”分别点示出江面开阔、风顺且猛的宏大气势。
C.颈联中的“生”和“人”生动形象地写出了昼夜更替与新年旧年交接的景象。
D.这首诗抒写诗人王湾停宿北固山下的所见所思，熔写景、抒情、说理于一炉。
（2）这首诗的尾联运用了哪种修辞手法？表达了怎样的情感？
五、
写作
13.
（50分）
阅读下面文字，按要求作文。
2021年春节档的几部电影频频刷新国产影片的票房纪录。其中，《你好，李焕英》打动了万千人。导演贾玲说：“母亲这一生过得很辛苦，如果可以穿越回去，我会告诉她：重新选择人生吧，你要活得更好。”腾讯影评：“这不仅仅是给她（导演贾玲）母亲的一封情书，更是给观众母亲的一封情书。”小海观影后，“母爱、亲情、回忆、往事、拼搏、努力、追梦、圆梦、敬老、尽孝”等词涌上心头。
请围绕材料，从以下三个任务中任选其一，完成写作。
任务一：生活中，你是否对自己的父母留有遗憾？如果可以穿越回去，你会如何弥补？写一篇记叙文。
任务二：请给你的父母或亲人写一封“情书”。
任务三：请你从小海的感受中选择三个关键词，写一篇观影感。
要求：
（1）自拟题目；（2）不得出现真实的人名和校名；（3）不少于500字。
参考答案
1.C
2.D
3.B
4.D
5.D
6.A
7.
（1）少年读书如隙中窥月
（2）书犹音乐也（书犹阳光也）,?善读之可以怡情（善读之可以暖心）
（3）①同学们课外阅读内容主要以漫画娱乐为主（或阅读漫画娱乐的时间远远超过阅读文学名著及其他读物）。
②他们每天花在阅读上的时间大部分在半小时左右（或较少）。
8.
（1）一定（或“必须”）
（2）阴影
9.
（1）不好。文章标题巧妙地借用帕斯卡的话点明了写作的对象，运用拟人手法翻出新意，给读者以提示。
（2）①是一种重要的经济作物（一身都有经济价值）；②顽强、坚韧。
（3）以时间为序，依次描写了芦苇四季之美，表达了作者对芦苇的喜爱和赞美。
（4）选文运用了托物言志的手法，通过描写芦苇四季之美，表现了芦苇的忍耐和坚毅，借此间接地表现了自己的志趣和追求，这种方式避免了直白、空洞的表达，增加了艺术性和感染力。
10.
（1）春花竞放,春风和煦
（2）不好。“偷偷地”写出了春草悄然而生的情景，给人不知不觉的感觉。“钻”形象地表现了春草冲破土层的劲，让人看到了小草顽强的生命力。这两个词运用拟人的修辞手法，赋予小草以人的情感，富有理趣，让人喜爱。括号里的词则没有这种表达效果。
（3）运用了拟人的修辞手法，将果树人格化，形象生动地描写了春花竞相开放的情景。
（4）从触觉的角度来描写春风，写出了春风和煦、温暖、轻柔的特点。
（5）“仿佛”是好像、似乎的意思。不能删掉。这句话是从闻到花的甜味联想到果实累累，虚写了诱人的丰收美景图。如果删掉，就变成实实在在的画面，与实际不符，也没有丰富的想象意味。
11.
（1）C
（2）运用了拟人的修辞手法。“睡着”“唤醒”将老城与春风人格化，形象地写出济南冬天温晴的气候特点，表达了作者对它的喜爱之情。
（3）结尾的“这”指冬天的济南“有阳光、有山有水”。既总结了全文济南冬天的特点，又抒发了作者对冬天这一特殊时令里济南这一城市的赞美之情（对带有济南地域特色的冬天的喜爱之情）。呼应了开头“济南真得算个宝地”，同时也是对题目“济南的冬天”的呼应。
12.
（1）B
（2）设问，表达了诗人浓浓的思乡之情。
13.
略。
试卷第4页，总9页
试卷第5页，总9页