西师大版 四年级下册音乐 3 唱歌我爱我家小竹楼｜教案

唱歌教学《我爱我家小竹楼》教学设计
教学内容：
西师版四年级（下）第三单元《云之南》中的第一课《我爱我家小竹楼》
教学目标：
1.学会歌曲；用自然优美的声音演唱对家乡的喜爱之情。
2.认识上波音和前倚音，会唱这首歌曲中的上波音和前_???é??_的唱法。
教学重点：
学会歌曲；用自然优美的声音演唱对家乡的喜爱之情。
教学难点：
会唱这首歌曲中的上波音和前_???é??_的唱法。
教学准备：多媒体课件、钢琴
教学过程：
一、????谈话导入
1
、第一学时师生问好！
2、　谈话导入　
师：孩子们，你们喜欢旅游吗？（生：喜欢）走——我们一起去美丽的云南看看。（提示：做文明游客，静静听，用心看）——PPT　
师：（简介云南）云南不仅风景秀丽，而且还是我国少数民族最集中的地方，那里聚集了傣族、彝族、白族、哈尼族等25个少数民族，今天我们就一起走进云南傣族的小竹楼去看看。　
二、声音训练及解决重难点　
1、师：孩子们，听——好客的傣族小朋友唱着歌儿，欢迎你们来了。让我们一起静静感受傣族歌曲的魅力吧“哎啰——　　　”师：(我们也和傣族小朋友来打个招呼吧。双手拢在嘴旁“哎啰——　　　”（　高位置、轻声　　）　师：听——傣族小朋友回应我们了“哎啰——　　　”（声音传到脚下的小溪流，　　　）
师：现在，老师表现傣家小朋友，你们是客人，我们来对唱一遍。
师：很好。傣族音乐非常婉转动听，这里不仅有美丽的小竹楼，还有热情好客的小朋友。今天我们就来学习一首新歌，请大家朗读题目，一定要读出对小竹楼的爱。
　
三、学唱歌曲
1.初步感受，体会情绪。
让我们一起来听听这首傣族歌曲《我爱我家小竹楼》，边听边用右手划拍，感受歌曲的情绪。听完后说说这首歌曲给你带来了怎样的感受？
师：这首歌好听吗？美吗？那些地方美？
生：
师：景美、音乐美、歌词美，唱歌的声音美。那这首歌的情绪怎样？速度怎样？
师评：这首歌曲描绘出了傣家小竹楼优美的居住环境，表现了傣族儿童对家乡的热爱之情。
2、学习上波音和前倚音
（1）、学习上波音
师：旋律中有没有大家不认识的音乐记号？
生：——
师
：PPT
在音乐中，它有一个很形象的名字叫“上波音”，上波音在演唱时就像小波浪一样向它上方相邻的音快速波动一次再回到本音。上波音在re的头上就从re开始向它上方相邻的mi快速波动一次再回到re，行成了2-3-2的小波浪，只不过在演唱时要很短促232—。
试着唱一唱。（对唱旋律）
（2）、学习前倚音
师：还有没有不认识的音乐记号？（生：）
师：它叫前倚音，前倚音是倚靠在主音左上角的小音符，演唱时把小音符快速滑到主音上，要轻而短促。第一条旋律的小音符是3，就把3音快速地滑到5音上，这条旋律中的小音符是6，就把6音滑到1上。（师教唱）把声音推得远远地。
师：用柔和婉转的声音，一起唱一唱这两条旋律，边唱边划拍。（生唱）
（找一找还有哪里有这两个符号）
师：让我们一起唱一唱简谱，边唱边划拍。
（师：由于上波音和前倚音的加入使得_??????é?????_变得更加丰富、柔和婉转。
师：老师看到大家都迫不及待的唱起来了，那我们就一起学习歌曲的第一部分。（出示课件）
2.学唱歌曲第一乐段
（1）师教唱简谱
师：请同学们跟着我一起唱简谱。（提示附点节奏和休止符的唱法）
（2）生用“lu”模唱四小节一组的旋律（师用葫芦丝教唱）
师：这次老师不唱了，请你们用lu音轻轻地模仿我弹奏的旋律。（注意字音断，气息不断）
（3）、朗读歌词（有感情的朗读歌词，衬词不读）
（4）生填词
A、我家小竹楼太美了，我要用歌声来唱唱他。（齐唱）
B、刚才的声音很美，但是我们要注意换气，唱两小节换一次气。（对唱）
师：老师唱前半句，你们对接后半句。
师：我们交换对唱一次。这次你们先唱，我来接唱后半句。
师：我们配合得真默契。请你们把歌曲第一部分完整的演唱。
（5）带情感演唱
师：想唱得更好吗？有感情的歌唱才最打动人心，相信你们也能唱出歌曲的情感，跟着老师的琴声深情的唱一遍。注意哪里改强，哪里该弱。
4.自学歌曲第二乐段
（1）（师：是呀，细细的竹笆围住了花果园，瓜果飘香、百花盛开，成群结队的_è??è??HYPERLINK_"https://m./s?word=%E8%9D%B4%E8%9D%B6&from=1011904q&fenlei=mv6quAkxIv-1ufKYIHdsIHDsnj0Yr0K15ycsmyDsPWRLrHf4mhc1Pyn0mv4YUWYknj0sPj9xuZPs0ZNzUjdCIZwsrBtEILILQhPkpL9CuhN3QhPEUiqEmhkEuzq9TMwGmvk-QLPCuyGGQ1nsra4CIAd_"è??è??_在花海里畅游，多美的景色呀。我们边听第二段音乐边画拍，想象美景。
（2）小组自主合作学习歌曲第二部分
师：让我们合作学习歌曲的第二部分，我当大排头，你们是第一组，你们是第二组，你们是第三组，你们是第四组，每一组自学一条旋律，你们的旋律都不是一样的，看哪一组学得最快唱的又好听。（师下去每一组做指导，及时纠正，保证每一组会长本组的旋律。）
师：该是验收成果的时候了，四个小组都准备好了吗？每组像小火车一样依次演唱本组的旋律，我先开始。（师手势引导每组接唱下一句。）
师：难道不该为我们的默契鼓鼓掌吗？看样子每组都能演唱自己的旋律了，可是我们只会唱自己的旋律，别人的旋律还没有学会呢，所以请每组来当小老师，个小组依次轮流领唱本组的旋律，其他小组学唱。?
（3）完整演唱第二乐段
师：相信大家都想展示自己美妙的歌喉了，要是客人们听到你们有感情的歌唱，远方的客人一定都舍不得离开了，让我们用优美的歌声欢迎远道而来的客人。用自然柔和的声音唱第二乐段的歌词。
5.完整聆听歌曲
师评：真是一群热情好客的傣家小朋友。我们再仔细完整聆听歌曲，跟着旋律默唱，双手轻轻打节拍，小身体还可以随着音乐动起来。
6.完整演唱歌曲
师：歌曲唱了两遍，是因为出现了反复记号，反复记号表示歌曲唱完第一遍后，重头再唱一遍，让我们有感情地完整演唱歌曲。注意第一遍唱完后，中间有一个小间奏，再接着唱第二遍。最后还要加上结束句。
7、多种形式演唱。
（如：领唱、合唱、表演唱等）
四：总结
师：孩子们，你们的歌声给我们带来了美的享受，仿佛把我们带到了美丽的傣族，最后让我们带着这份喜悦，带着这份向往和傣家小朋友深情地道别吧！