第9课《从百草园到三味书屋》课件（共41张PPT）2021—2022学年部编版语文七年级上册

(共41张PPT)
刚直的头发，冷峻的目光，以笔带枪，与国民党御用文人作斗争……我们不仅欣赏先生的文笔，更欣赏先生的精神。他的小侄女曾问:“您的鼻子为何有点歪?”先生回答:“四周都黑暗难免碰壁，所以把鼻子碰歪了。这就是鲁迅———一位睿智而无所畏惧的革命者。有人说喜好用文字与对手进行谩骂、攻击。
　　其实，在那个年代，这才真正体现了文学的价值，先生影响了几代人，他是伟大的……提起鲁迅，人们常常会想到他的严肃，庄重，但是打开他的童年之窗，我们会发现，那里却是另外一道风景：
　　灿烂的春光中有童真，无味的冬天里也有童趣；自由的玩耍中充满幻想，严肃的学习中也不乏快乐。让我们一起走进鲁迅的童年，探索一下他成长的足迹吧。
到
从
鲁迅:
(1881－1936),原名周树人,字豫才,鲁迅是它的笔名.中国现代伟大的文学家,思想家,革命家.本文写于1926年是一篇回忆同年生活的散文,收在<<朝花夕拾>>里.
《朝花夕拾》——是一部散文集，共搜集了10篇文章，大部分多是作者回忆自己童年、少年时代生活的。写本篇文章时鲁迅已经40多岁了，这部散文集题名为《朝花夕拾》，意思是早上的花到晚上才拾
取，晚年了，回忆起少年
时代的事。
【学习目标】
1．整体感知课文内容，理清文章脉络。
2．反复朗读文章精彩描写的段落，把握文章叙事写景井然有序的特点，品味生动、准确传神的语言，丰富语汇，提高语言表达能力。
3．通过朗读发现文中的童真童趣，感受作者的情感和思想。
4．理解课文运用对比的写法，表达对两种不同生活的热爱留恋。
攒成
拗过去
确凿
菜畦
桑葚
轻捷
蟋蟀
臃肿
脑髓
书塾
蝉蜕
皂荚树
油蛉
斑蝥
珊瑚
秕谷
系长绳
啄食
　
鹡鸰　盔甲　　竹筛　　倜傥　锡箔
cuán
ǎo
záo
qí
shèn
jié
xī
shuài
yōng
zhǒng
suǐ
shú
chán
tuì
jiá
líng
máo
shān
hú
bǐ
jì
zhuó
jí
líng
kuī
shāi
tì
tǎng
bó
人迹罕至　　　人声鼎沸
敛　　　　窦　　　　厥　　　　　叵
hǎn
dǐng
liǎn
dòu
jué
pǒ
人迹罕至：少有人来。罕，稀少。
人声鼎沸：形容人声喧闹。鼎沸，水开了，发出响声。
无处觅（mì寻找）食
高枕而卧：比喻无所顾忌。今多
比喻不加警惕。
攒（cuán凑在一块儿）成小球
拗（ǎo用力弯曲）过去
敛（liǎn放）在盒里
1、你从题目上了解了哪些信息？
1）文章按空间变换为需进行记叙。
2）本文记叙了两个场景：百草园、三味书屋。
2、理清文章的写作思路
理清文章思路：
以空间变化为顺序安排材料
百草园的生活（1—8）
过渡
承上启下
（9）
三味书屋的生活（10—结尾）
百草园
我的乐园
听美女蛇的故事
雪地捕鸟
精读课文　重点研讨
百草园在哪？“我”如何看待？
“其中似乎确凿只有一些野草，但那时确实是我的乐园。”一句，“似乎”“确凿”语意是否矛盾？为什么？
“我家的后面有一个很大的园，相传叫做百草园。”它是“我”的乐园。
不矛盾。因为“连最末次的相见也已经隔了七八年”，所以对百草园的印象有些模糊，故用“似乎”表示不确定，然而追忆童年生活，种种景象历历在目，故用“确凿”表肯定语气。
作者描写了百草园中的哪些景物？作者如何将这些景物联系在一起？这个句式有什么特点？
紫红的桑葚
鸣蝉在树叶里长吟
肥胖的黄蜂伏在菜花上
轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了
油蛉在这里低唱，
蟋蟀们在这里弹琴。
翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣
还有斑蝥
，
倘若用手指按住
它的脊梁，便会
啪的一声，从后
窍喷出一阵烟雾
何首乌根是有像人形的，
吃了便可以成仙
覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球
不必说
也不必说
单是
菜畦
石井栏
皂荚树
桑葚
鸣蝉
黄蜂
叫天子（云雀）
周围短短的泥墙根一带，就有无限趣味……
油蛉、蟋蟀
何首乌、木莲
覆盆子
蜈蚣、斑蝥
本段在结构上有什么特点？
先用两个“不必说”从整体上写百草园，再写局部的“泥墙根一带”；由低到高写静物，再由高到低写动物；整体是从植物到动物，局部是从动物到植物。
层次井然，条理分明，活泼多姿。
何首乌和木莲
“不必说
……也不必说……”
“单是……”
整体
局部
写作顺序
先静物
后动物
先动物
后静物
菜畦
石井栏
皂荚树
桑葚
鸣蝉
叫天子
黄蜂
油蛉
蟋蟀
蜈蚣
斑蝥
覆盆子
︷
︷
一、既抓住事物的特点，又符合儿童的心理。
二、形色声味俱全，春、夏、秋景皆备。
三、层次井然，条理分明。
课文是从一个孩子的角度来描绘景物的，我们不难看出童年时代的“我”是个怎样的孩子？由哪些地方能体现出来？
从“他”用手按住斑蝥的的脊梁，看烟雾从后窍喷出的神态到接连不断地拔起何首乌的动作，我们可以看到童年的“我”是个贪玩、淘气，活泼、天真、逗人喜爱、求知欲强的孩子。
美女蛇的故事有什么含义？
⑴请同学简要复述这个故事
⑵这个故事在文中起到了什么作用？
美女蛇的故事深深地吸引我，使我得到一些教训，悟出一些道理，同时也给百草园增添了神秘色彩，丰富了百草园作为儿童乐园的情趣。
冬
捕鸟
（
）开一块雪，（
）出地面，用短棒（
）起一面竹筛，下面（
）些秕谷，棒上（
）一条长绳，人远远地（
）着，
（
）鸟雀下来（
）食，（
）到竹筛底下的时候，将绳子一（
），便（
）住了。
自己写一段话，或叙述做游戏的过程，或描写蚂蚁搬家的经过，也试着用上一系列动词。
思考问题:
1“我”即将结束在百草园的生活，要去私塾读书，“我”是怎么想的？
2“我”为何留恋百草园的生活？
三个“也许”，他在反复揣测，认为可能是做错了事所受的惩罚。可见他对百草园是多么的留恋。预示着三味书屋与百草园将是截然不同的一块天地。
自由自在，无拘无束。在这里，“我”学到了许多知识。这是“我”从老师和书本中学不到的东西。
三味书屋
位置、格局，拜见先生
不准提课外问题
读书内容
不准去后院玩
学生老师读书的可笑
情景我趁机画画儿
你觉得作者笔下的这位先生是个什么样的人？
寿镜吾老先生
外貌：
性格：
高而瘦的老人、
须发花白、
戴着大眼镜
方正、
质朴、
博学、
严厉、
开明。
对我们感兴趣的事，先生持什么态度？
不支持
我们只能背着先生玩，孩子好玩的天性受到压抑。先生的态度与长妈
妈、闰土的父亲有明显不同。
三味书屋有没有我们感兴趣的事？试举例说明:
“怪哉”是怎么回事？
折蜡梅花；寻蝉蜕；捉苍蝇喂蚂蚁；
用纸糊的盔甲套在指甲上做戏;
用荆川纸蒙在小说绣像上画画等。
主题：
作者正是在对百草园和三味书屋美好生活的回忆中，表现了儿童热爱自然、追求新鲜知识、天真幼稚而又欢乐的心理。