第7课 散文诗二首 随堂小测（word版有答案）2021-2022学年部编版语文七年级上册

2021-2022学年语文人教统编版七年级上册第7课
散文诗二首随堂小测
1.下列各组词语中书写有误的一项是（
）
A.繁杂
慈怜
花梗
B.繁密
遮蔽
心绪
C.莲篷
凋谢
花瑞
D.倾侧
精粹
摇摆
2.依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是（
）
每个时代都有属于它自己的新词语，有些被时光的河流所_________，有些则_________下来，_________与生动了平稳的语言之湖，更能_________新时代的观念与行动方式。
A.冲散
沉淀
丰富
贴合
B.冲刷
沉淀
丰富
适合
C.冲散
沉没
丰厚
贴合
D.冲刷
沉没
丰厚
适合
3.下列句子运用了修辞手法的一项是（
）
A.我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。
B.我们园里最初开三蒂莲的时候，正好我们大家庭中添了你们三个姊妹。
C.那一朵白莲已经谢了，梗上只留下几根淡黄色的花须。
D.母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？
4.下面是关于“诗歌节奏”的一组句子，排列最恰当的一项是（
）
①另一种是随着诗歌内容与情感的变化而出现的节奏。
②节奏是诗歌的生命，把握好节奏会使诗歌更加具有韵律美。
③总之，节奏没有固定的模式可遵循，具有独特性。
④在现代诗歌朗读中，节奏往往不是一成不变的，它会随着情感的发展而不断变化。
⑤一般而言，诗歌节奏分为两种，一种是诗歌本身固有的节奏。
⑥当然，不同的人有不同的气质和特点，朗诵出来的节奏也会不尽相同。
A.②④⑤①⑥③
B.②⑤①④⑥③
C.④②⑤①⑥③
D.⑤④①②⑥③
5.给下列加粗的字注音或根据拼音写汉字。
嗅觉（
）
罗摩衍那（
）
匿笑（
）
荫蔽（
）
菡萏（
）
攲斜（
）
并蒂（
）
mù浴（
）
dǎo告（
）
pái
huái（
）
6.文学常识填空。
（1）《金色花》的作者是________（国籍）诗人___________。主要作品有诗集《新月集》《飞鸟集》等。他曾在1913年获诺贝尔文学奖。
（2）《荷叶·母亲》的作者是我国现代著名作家冰心，她的原名是__________，代表作有诗集《__________》《__________》，散文集《寄小读者》等。
（3）__________是兼有散文和诗歌特点的一种文学体裁，篇幅短小，有诗的意境，又如散文不分行、不押韵，以情感的自然节奏停顿。
7.修改病句。
（1）只有不断完美自己，才会得到更多人认同。
修改意见：___________________
（2）通过品读冰心的文章，使我对母爱、童真与自然有了更深刻的了解。
修改意见：___________________
8.说说朗读下列诗句该用怎样的语气，并说说其中蕴含的情感。
（1）我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。
（2）母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？
答案以及解析
1.答案：C
解析：本题考查辨析重点字形的能力。C项，篷一蓬。
2.答案：A
解析：本题考查正确使用词语的能力。冲散：受冲击而分离散开。冲刷：水流冲击，使土石流失或剥蚀。根据“每个时代都有属于它自己的新词语，有些被时光的河流”的提示，第一空选“冲散”恰当。沉淀：凝聚，积累。沉没：没入水中。根据“有些被时光的河流所冲散”的提示，第二空选“沉淀”恰当。丰富：使丰富。丰厚：多而厚实。根据“平稳的语言之湖”的提示，第三空选“丰富”恰当。贴合：贴切吻合。适合：符合（实际情况或客观要求）。根据“新时代的观念与行动方式”的提示，最后一空填“贴合”恰当。故选A。
3.答案：D
解析：本题考查把握修辞手法的能力。D项，运用了比喻和反问的修辞手法。
4.答案：B
解析：本题考查句子排序的能力。通读六个句子，可知本语段介绍“诗歌节奏的把握”，按照论述的层次关系来写，②句提出“节奏是诗歌的生命”，应为首句，排除C、D项；⑤句说“一般而言，诗歌节奏分为两种，一种是……”，①句说“另一种是……”，可知⑤句位于①句前；①句出现“诗歌内容与情感的变化”，④句进一步说明节奏会随情感而变化，故④句紧承①句，排除A项。故选B。
5.答案：xiù；yǎn
；nì；yīn；hàn
dàn；qī；dì；沐；祷；徘徊
6.答案：（1）印度
泰戈尔
（2）谢婉莹
繁星
春水
（3）散文诗
解析：本题考查识记重要文学常识的能力。需记住重要作家的国籍及其代表作。
7.答案：（1）“完美”改为“完善”
（2）删掉“通过”或“使”
解析：本题考查修改病句的能力。（1）“完美自己”搭配不当，这里应该把“完美”改为“完善”。（2）“通过……使……”连用，导致句子主语残缺，应该删掉“通过”或“使”。
8.答案：（1）轻柔，小心翼翼的。因为“暗暗”和“悄悄”表示没有被发现，所以都是要低声细语。这体现了孩子想默默地给予母亲关爱，回报母亲，正如母亲默默地给予孩子关爱一样。
（2）爱慕、赞叹的语气，在雨中作者发现荷叶掩盖起莲花，不由得被感动了，于是想起了母亲，想起了母亲对儿女的爱护。“我”是雨打风摆的荷花，而母亲则是替荷花抵挡风雨的荷叶，心中的雨暗指人生路上的风风雨雨，坎坷磨难，只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷磨难的人。体现了对母亲的眷恋和爱慕之情，对母亲无私的爱的赞叹。