人教版七年级地理上册教案1.3 地图的阅读(word版）

1.3
地图的阅读
1、知识与技能：
（1）能够熟练运用比例尺、方向、图例绘制简单的校园平面示意图。
（2）初步学会利用电子地图等各种不同类型的地图判断生活中的八个方向。
（3）学会根据实际需要选择适用的地图，查找所需要的地理信息。
（4）学会在电子地图上查找合适的交通路线并明确方向。
2、过程与方法：
学会通过查找资料并进行相互交流初步学会使用电子地图来指导实际生活需要。
3、情感、态度和价值观：
（1）通过一系列的地图的运用活动养成日常生活中使用地图的习惯。
二、重点难点
重点：1、初步学会利用电子地图等各种不同类型的地图判断生活中的八个方向。
2、学会在电子地图上查找合适的交通路线并明确方向。
难点：1、学会利用电子地图等各种不同类型的地图判断生活中的八个方向。
三、教学方法
合作探究学习、基于网络平台的小组合作和独立探究学习
四、教学过程:
（一）导入新课
散文家赵丽宏说，世界上有无数关闭着的门。每一扇门里，都有一个你不了解的世界。然而打开这些门，走进去，我们便开启了一个个新的未知。今天就让地图陪伴我们一起去“开辟一片新大陆”吧！
（二）绘制校园平面示意图、在示意图上明确地图的三要素并判断方向
情境1：打开校门，迎新生（校园平面示意图）
师：在座的同学们不久前从不同的学校、各自的家一起相聚在了新闸中学，从陌生到熟悉，经过了半个学期的共同的学习和生活我们了解了新中，上节课我们在学习了地图的三要素之后，老师让大家画出了我们新中的平面示意图，接下来我们就来看一看同学们笔下的新中吧！老师也画了一张新中的平面示意图，对比老师的作品和大家的作品，请你观察老师的作品，你能说一说当中的差异和存在的问题吗老师的作品中是否存在问题呢？（学生展示台展示作品，针对三要素让学生互评找出绘制中的问题）
师：不要小看大家这一张小小的校园平面图哦，它打开了我们新中的大门，这不一位新同学刚刚转学到了我们学校的七（4）班，快拿出你的地图来帮他指指路吧！（结合学案活动1，小组交流）
师：同学们真棒，这样我们就顺利的帮助新同学找到了七（4）班教室，那么同学们你们能够根据刚才我们一起对于校园平面图的绘制和应用，总结和归纳一下在一般的纸质地图上我们需要体现出哪些地理语言，以及我们在地图上判断方向的基本方法吗？
（学生小结）
过度：时间过的真快，仿佛昨天还在迎接新生，转眼间大家已经来到新中一个月了我们就快迎来新的一年了，令人期待的十一长假寒假就要来临了，很多人都为自己的假期安排了丰富多彩的活动，李老师当然也不例外。这不，李老师驴友圈的法国朋友布鲁诺通过Email向大家发出了邀请，于是李老师开始了奔向法国巴黎的旅行规划！
（三）在电子地图上查找合适的交通路线
情境2：打开家门，奔机场（百度地图）
师：经过查询订票，飞往法国巴黎的国际航班需要从上海的浦东国际机场出发，李老师准备先驾车前往常州火车站北广场，再乘火车赶往上海浦东国际机场，可是李老师是第一次单独驾车去火车站，不太熟悉路线，这就需要大家来帮忙做李老师的导航了！（结合学案活动2，为李老师指一指去火车站的路）
师：（指导学生打开百度地图进行相应的查询）谢谢大家的帮忙，李老师终于顺利的乘上火车来到了上海浦东国际机场，一切准备就绪，整装待发去巴黎啦！
（四）电子地图的综合应用
情境3：打开国门，去巴黎（谷歌地图）
师：马上就要动身出发啦，第一次去巴黎的李老师感到有些紧张，因为李老师不会法语，就怕自己在陌生的城市里会迷路，于是找到了一大堆的地图，可是李老师的家人说，出国旅行你带这么多地图不怕重啊，你能根据李老师的旅行需要帮助李老师挑出最合适的地图吗？
（我们一起看学案上的活动3的第一部分帮助李老师解决问题）
师：终于带上满意的地图上路啦，出发前李老师在facebook上联系了远在巴黎的布鲁诺，布鲁诺跟李老师开了个玩笑，问李老师给法国朋友带了什么礼物，一说到礼物朋友圈内一下子沸腾了起来，朋友们纷纷留言吐槽布鲁诺，李老师才知道此次从上海出发相约巴黎的驴友还真不少呢，接下来我们就来看看大家都是怎么去巴黎的吧？（接下来请同学们打开资源包中的谷歌地图，结合学案活动3，小组交流讨论）
师：在学习和生活中老师发现我们对于电子地图的应用越来越广泛，那么是不是纸质的地图就该淘汰了呢？通过应用，你能说一说你对电子地图的应用心得吗？
（学生小结）
（六）课堂总结
大家都说的非常好，本节课在大家的帮助下，李老师终于可以信心满满的畅游巴黎了，然而在我们的旅行中，却始终有一位朋友默默的相伴，它在不同的时间以不同的形式出现，悄悄地帮助我们叩开了一扇扇未知世界的门，这就是地图的魅力和神奇，老师也希望今后在你们的生活中地图仍能与大家常相伴，和你们共同去探寻更广阔的未知的世界！