人教版四上数学 第五单元 平行四边形的认识 教案

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《平行四边形的认识》教学设计
教学内容：人教版四年级数学上册P64页
教学目标：
1、通过动手操作认识平行四边形的特征，会作平行四边形的高。
2、利用手中学具观察探究，了解平行四边形不稳定的特性。
3、认识平行四边形在生活中的应用，进一步感受数学与生活的密切联系。
教学重点：探究平行四边形的特征。
教学难点：了解平行四边形不稳定性的特性。
教学过程：
1、情境导入。
1、同学们，我们都认识了哪些平面图形？
2、（出示图片）在这些生活场景中，你能发现我们熟悉的什么图形？（平行四边形）
2、新知探究。
（一）探究平行四边形的特征。
1、你认为平行四边形有哪些特征？
（指名说，并板书）对边相等，对边平行，对角相等。
2、这些特征只是我们通过观察得到的猜想，是否正确，还需要我们进一步验证。
3、请同学们拿出练习卡，用三角尺、量角器、量一量平行四边形的角和边，你能发现什么？
4、这些都是我们通过探究验证的平行四边形的特征，谁来根据这些特征说一说什么是平行四边形？
5、经过研究，我们可以这样简单概 ( http: / / www.21cnjy.com )括：两组对边分别平行的四边形叫平行四边形？对于这样的结论你有什么疑问么？（只要平行四边形的两组对边分别平行，对边和对角就一定会相等。）
6、随堂练。你能从这些图中分辨出哪些是平行四边形？哪些不是？
（2）学行四边形作高。
1、自学课本指定内容，你知道了什么？
你能根据书中的描述，为平行四边形画高吗？
2、在练习纸上选择一个平行四边形，画高。（学生操作，传图）
3、你们选用的是什么工具画平行四边形的高？这两位同学画的高正确吗？你觉得哪些地方注意得好？我们在画高是应注意哪些地方？21世纪教育网版权所有
4、画完了高，我们还要标记好相对应的名称。（高、底）
5、（指另一点）我们可以从这点出发画高吗？从这一点呢？为什么？再指侧边上一点，从这一点上呢？
6、平行四边形上有多少条高呢？（无数条）
（3）探究平行四边形的不稳定性。
1、课前我们用吸管和绳子穿了平行四边形，谁愿意拿来展示一下？
（你这平行四边形一会这样，一会这样，也没个固定的样子，为什么他的形状不能固定呢？）（绳子穿的吗？）
2、拿出绳子穿的三角形展示。
小结：看来与绳子没有关系，与形状有关。平行四边形有容易变形的特性。
2、我们再把自己手中的平行四边形拉一拉，观察平行四边形在变形的过程中什么有变化？什么没有变化？
3、生活中我们利用平行四边形易变形、不稳定的这一特性，设计了一些有趣的发明创造，我们一起来看一看。（观看视频）
（4）巩固总结。
1、孩子们，今天我们主要研究了什么？
你有什么收获？
2、敢来挑战一下吗？
课堂活动：判断对错 分类练习
3、下课！
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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