人教版四上数学 第五单元 平行与垂直（例2）画垂线 教案

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课 题 （四年级）平行和垂直（例2）—画垂线 执教者
教学目标 会用三角尺或量角器画垂线，培养学生的作图能力2.通过动手操作、交流讨论等活动，使学生经历探究画垂线的过程，初步培养学生空间想象能力。3.通过活动，培养学生良好的学习习惯，让学生从中感受到学习的乐趣，体会到成功的喜悦。
教学重点 经历画垂线的探究过成，并能掌握用三角尺画垂线的方法。
教学难点 掌握用三角尺画垂线的方法。
教学准备 PPT课件 直尺 三角板 量角器 学科 数学
教 学 过 程
情境导入1．创设情境，引发思考课件出示体育课跳远比赛的具体情境。思考：测量跳远成绩时，应该怎样测量？2．点明课题，提出挑战（1）师：如果想正确的测量跳远成绩，需要运用到我们数学当中的一些知识。（2）今天这节课我们一起来继续研究平行与垂直（板题）。（3）提出挑战问题：你能画出互相垂直的两条直线吗？二、初步感知，尝试解决师:认真思考，怎样才能保证画出互相垂直的两条直线？（1）初步尝试，感知画法①画一画：学生独立尝试画互相垂直的两条直线,教师巡视。　　②说一说：你是怎么画的？a小组合作（让学生在组内初步完善个人方法，组内成员达成共识）b组间交流（小组派代表发言，讲明思路与方法）③想一想：先让学生来谈一谈：你画出的是互相垂直的两条直线吗？画的过程中应该注意些什么？（2）对比观察,揭示本质　师:为什么使用三角板或量角器都可以很快画出互相垂直的两条直线？哪种方法更简单一些？　引导学生发现：画互相垂直的两条直线实质上就是让这两条直线相交成直角，用一把三角尺来画比较简单一些。2．自主探究，总结方法（1）学习过直线上一点画这条直线垂线的方法师：你能用三角板过直线上一点画这条直线的垂线吗？①学生独立思考，尝试画图。②学生汇报交流，指名板演。师：你能说出过直线上一点，用三角尺画垂线的步骤吗？多让几个学生来说一说画垂线的步骤，逐步形成规范的数学语言。（2）学习过直线外一点画这条直线垂线师：过直线外一点画这条直线的垂线，用三角板应该怎样画呢？①学生尝试解决问题， 并归纳总结过直线外一点画这条直线垂线的方法。②学生汇报交流，指名板演。③教师课件演示，总结提升：一合、二靠、三画、四标。一合：直角边与直线重合；二靠：平移三角板使另一边与直线外（上）的点相靠；三画：画出一条直线，就是这条直线的垂线；四标：标上直角符号。三、巩固练习P58做一做;解决导入时的问题：测定跳远成绩时，应该怎样测量？课堂小结通过这节课的学习，你有什么收获？
板书设计 画垂线合 2.靠 3.画 4.标
教学后记
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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