人教版四上数学 第一单元 求 亿以上数的近似数 教学设计
文档属性
| 名称 | 人教版四上数学 第一单元 求 亿以上数的近似数 教学设计 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 1.1MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-07-23 17:58:02 | ||
图片预览
文档简介
中小学教育资源及组卷应用平台
人教版四年级上册《求亿以上数的近似数》数学教案
求亿以上数的近似数
教学目标:
1、使学生能正确用四舍五入法省略亿位后面的尾数。
2、使学生经历掌握求近似数方法的过程，培养学生归纳和概括的能力。
3、理解近似数的过程中感受大数目近似数的实用价值，增强应用意识，提高应用能力。
教学重点:
用“四舍五入”法求一个数的近似数。
教学难点:
能根据实际问题的需要求一个数的近似数。
教材分析:
本节课是在学生已掌握了“亿以上数 ( http: / / www.21cnjy.com )的认识和改写”的基础上进行教学的。对“亿以上数的求近似数”的掌握难度不大。所以在教学过程中完全放手，让学生自主尝试探究。
教学方法:
引导发现，自主探索，合作交流。
课时安排:1课时
教学过程:
一、明确目标·复习引入
1．把亿以上的数改写成用“亿”作单位的数。
师：同学们，你们已经很好地掌握了亿以内数的改写方法，你们会把比亿大的数改写成用“亿”作单位的数吗？
课件出示把下面各数改写成用“亿”作单位的数。
200000000＝
1000000000＝
530500000000＝
(1)交流数的特点，说改写方法。
师：请同学们读一读这几个数，它们有什么特点？如何改写成用“亿”作单位的数？ 生1：它们都是整亿的数。21世纪教育网版权所有
生2：可以仿照把整万数改写成用“万”作单位的数的方法。先把数分级，找到亿位，把亿位后面的8个0都去掉，再加一个“亿”字就可以了。21教育网
(2)学生尝试改写。
(3)交流。
(4)小结：在改写成用“亿”作单位的数时，去掉后面的8个0后，一定要写上“亿”字。数的大小没有发生变化，要用“＝”连接。21·cn·jy·com
2·省略下面各数万位后面的尾数，求出它们的近似数
课件出示
(1)交流数的特点，说一说
(2)小结
二、自主探索·展示交流
1．掌握亿以上的数求近似数的方法。
师：这节课我们来学习亿以上数的求近似数。(板书课题)
(1)回顾亿以内的数求近似数的方法。
师：我们学过用“四舍五入”法求一个亿以内的数的近似数。比如729380≈73万。谁能借用这个例子说一说求近似数的方法。www.21-cn-jy.com
学生自由交流，汇报。
(2)迁移、探究亿以上的数求近似数的方法。
师：亿以上的数也可以用同样的方法求出它们的近似数。
课件出示例4：省略下面各数亿位后面的尾数，求出它们的近似数。
1034500000≈________亿
9876540000≈________亿
①探究提示。
a．省略亿位后面的尾数应看哪一位？
b．去掉尾数后应该用什么作单位？
c．原数和改写后的数相等吗？应该用什么符号连接？
②独立探究。
③汇报交流。
预设 生1：1034500000，千万位上的数字是3，小于5，把亿位后面的尾数舍去，约等于10亿。
生2：9876540000，千万位上的数字是7，比5大，向前一位进1，约等于99亿。
师总结：用“四舍五入”法省略亿位后面的 ( http: / / www.21cnjy.com )尾数求近似数时，要看千万位上的数是否满5，再按照“四舍五入”法求出近似数。有时还会遇到连续进位的情况。
2、比较省略万位后面的尾数，求出它们的近似数和省略万位后面的尾数，求出它们的近似数的区别
(1)同桌讨论
(2)交流
(3)小结省略万位后面的尾数，求出它们的近似数看省略部分最高位的千万位，省略万位后面的尾数，求出它们的近似数看省略部分最高位的千位21cnjy.com
3、阅读儿歌《近似数的儿歌》
三、巩固应用·拓展深化
1．完成教材21页“做一做”。
2．火眼金睛抢答说近似数。
3·方框里可以填哪些数？
4、游戏活动，课件出示森林运动会
四、课堂总结·畅谈收获
通过今天的学习，你有什么想法？
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)
人教版四年级上册《求亿以上数的近似数》数学教案
求亿以上数的近似数
教学目标:
1、使学生能正确用四舍五入法省略亿位后面的尾数。
2、使学生经历掌握求近似数方法的过程，培养学生归纳和概括的能力。
3、理解近似数的过程中感受大数目近似数的实用价值，增强应用意识，提高应用能力。
教学重点:
用“四舍五入”法求一个数的近似数。
教学难点:
能根据实际问题的需要求一个数的近似数。
教材分析:
本节课是在学生已掌握了“亿以上数 ( http: / / www.21cnjy.com )的认识和改写”的基础上进行教学的。对“亿以上数的求近似数”的掌握难度不大。所以在教学过程中完全放手，让学生自主尝试探究。
教学方法:
引导发现，自主探索，合作交流。
课时安排:1课时
教学过程:
一、明确目标·复习引入
1．把亿以上的数改写成用“亿”作单位的数。
师：同学们，你们已经很好地掌握了亿以内数的改写方法，你们会把比亿大的数改写成用“亿”作单位的数吗？
课件出示把下面各数改写成用“亿”作单位的数。
200000000＝
1000000000＝
530500000000＝
(1)交流数的特点，说改写方法。
师：请同学们读一读这几个数，它们有什么特点？如何改写成用“亿”作单位的数？ 生1：它们都是整亿的数。21世纪教育网版权所有
生2：可以仿照把整万数改写成用“万”作单位的数的方法。先把数分级，找到亿位，把亿位后面的8个0都去掉，再加一个“亿”字就可以了。21教育网
(2)学生尝试改写。
(3)交流。
(4)小结：在改写成用“亿”作单位的数时，去掉后面的8个0后，一定要写上“亿”字。数的大小没有发生变化，要用“＝”连接。21·cn·jy·com
2·省略下面各数万位后面的尾数，求出它们的近似数
课件出示
(1)交流数的特点，说一说
(2)小结
二、自主探索·展示交流
1．掌握亿以上的数求近似数的方法。
师：这节课我们来学习亿以上数的求近似数。(板书课题)
(1)回顾亿以内的数求近似数的方法。
师：我们学过用“四舍五入”法求一个亿以内的数的近似数。比如729380≈73万。谁能借用这个例子说一说求近似数的方法。www.21-cn-jy.com
学生自由交流，汇报。
(2)迁移、探究亿以上的数求近似数的方法。
师：亿以上的数也可以用同样的方法求出它们的近似数。
课件出示例4：省略下面各数亿位后面的尾数，求出它们的近似数。
1034500000≈________亿
9876540000≈________亿
①探究提示。
a．省略亿位后面的尾数应看哪一位？
b．去掉尾数后应该用什么作单位？
c．原数和改写后的数相等吗？应该用什么符号连接？
②独立探究。
③汇报交流。
预设 生1：1034500000，千万位上的数字是3，小于5，把亿位后面的尾数舍去，约等于10亿。
生2：9876540000，千万位上的数字是7，比5大，向前一位进1，约等于99亿。
师总结：用“四舍五入”法省略亿位后面的 ( http: / / www.21cnjy.com )尾数求近似数时，要看千万位上的数是否满5，再按照“四舍五入”法求出近似数。有时还会遇到连续进位的情况。
2、比较省略万位后面的尾数，求出它们的近似数和省略万位后面的尾数，求出它们的近似数的区别
(1)同桌讨论
(2)交流
(3)小结省略万位后面的尾数，求出它们的近似数看省略部分最高位的千万位，省略万位后面的尾数，求出它们的近似数看省略部分最高位的千位21cnjy.com
3、阅读儿歌《近似数的儿歌》
三、巩固应用·拓展深化
1．完成教材21页“做一做”。
2．火眼金睛抢答说近似数。
3·方框里可以填哪些数？
4、游戏活动，课件出示森林运动会
四、课堂总结·畅谈收获
通过今天的学习，你有什么想法？
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)